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教学工作计划

时间:2022-02-23 11:05:51 工作计划 我要投稿

有关教学工作计划四篇

  时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,是时候开始制定计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编为大家整理的教学工作计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关教学工作计划四篇

教学工作计划 篇1

  教学工作的指导思想是:牢固树立质量意识、大局意识、安全意识和进取意识。围绕问题,强化管理、提升质量、细化管理、赢在执行。坚持“细微决定成败”的管理理念,坚持“实干就是水平,落实就是能力”的评价理念。

  总体思路是:抓常规、实教研、成模式、勤督查、优评价、升质量。特别重视常规落实。

  工作目标是:中考、高考要确保完成市区下达的各项指标,初中毕业率达98%以上,高考实现上线人数、上线率双增长,力争完成奋斗目标,成绩要稳中有升,争先进创佳绩。高中非毕业年级统考要完成区教文体局下达的各项指标。初中非毕业年级统考要完成区教文体局或学校下达的各项指标。继续打造艺体特色,创最佳成绩,力争在全区中学生运动会上保持总冠军地位。努力争取在教文体局的年度评比中获得教学质量二等特长教育一等奖以上。

  具体工作措施:

  一、保稳定、抓规范、重养成、正班风、浓学风。

  1、初一高一起始年级:要面向全体,抓好衔接;夯实基础,掌握方法;落实规范,培养兴趣;注重积累,拓展视野。

  (1)要特别重视养成教育。要规范学习习惯,行为习惯,强调纪律要求。

  (2)要特别重视学法指导。要教给学生初中和高中学习方法,养成良好的学习习惯。

  (3)要重视适应性教育。要多关心学生学习和生活,让学生尽快适应初中和高中的学习生活。缩短适应期,提高教学效率,推进教学进度。

  (4)要重视培养兴趣,激发学习热情,控制分化。

  2、初二高二年级:要分类指导,因材施教,促优转差,提升品位,扩大份额,发展特长。

  (1)要重视稳定,继续规范。初二年级在上学期有很大进步,要继续发扬。高二年级,本期分班后变化很大,学生规范了很多,要继续保持。

  (2)要努力挖掘潜力,培优保苗,扩大优生和中等生比例,缩小差生率。为毕业出口打下基础。

  (3)要高度重视对优生的关爱,重视弱科辅导,帮助学生克服学习困难,稳住优生。

  3、初三高三年级:要分层要求,突出重点,深化基础,优化过程,活化思维,强化能力。

  (1)要严格规范,细化要求。

  (2)要营造氛围,进入状态。

  (3)要激发信心,培育激情,敢于竞争。

  二、抓常规,实教研,重落实,勤检查。

  质量是学校的生命线,狠抓教学常规是提高教学质量的保证,强化检查是落实常规的关键。为此,我们必须做到“四个加强”:即,师资队伍建设要加强,课堂教学管理要加强,质量跟踪要加强,管理督查要加强。

  一是要切实加强师资队伍建设。要把培训教师工作作为本期师培工作的重点,通过外出参观,观看录像,学习理论,进一步认识和领会课程改革思想,认真研究和实施课程改革计划,全面提高教师教学水平,要充分发挥市区骨干教师队伍的作用,做到以点带面,示范引领,分层推进,分步实施。要切实加强教研活动,注重教研实效,充分发挥教研组作用。教科室要组织好青年教师研究课,骨干教师和高级教师示范课,筹备并开好教学工作研讨会。

  二是要切实加强课堂教学管理。课堂教学是提高教学质量的主阵地。教师要教学工作“八认真”:认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真检测考试、认真反馈讲评、认真反思补救。根据我校实际,课堂教学要努力做到“六个一点”:起点要低一点,工作面要宽一点,台阶要密一点,坡度要小一点,反复要多一点,要求要严一点。作业和练习要提高实效性,做到“四性”、“四必”:即,要有针对性、迁移性、延伸性、综合练习的整体性。作业检测必收、必改、必纠、必评。要步步为营,稳扎稳打,围绕基础,推进教学全过程。

  三是要切实加强质量跟踪。要建立健全一整套质量跟踪分析制度,全体领导必须站在教学管理的第一线,校长、副校长要落实到具体年级抓教学,到一线指挥。要充分发挥年级组、教研组两个教学管理实体的作用。要实行年级组、教研组例会制度。每周星期一,年级组长要组织班主任和科任教师开好碰头会,交换情况。每月年级组长要组织一次教学工作分析会,通报情况,分析教学现状,分析目标生发展变化,及时交流经验,研究解决问题的策略。教导处必须认真及时做好考试成绩数据分析,及时提供分析数据,确保问题查找及时。教研组每周一次研修制度要落实。领导必须经常听随堂课,做到“听课要真、评课要严、改革要快。”要把课堂教学的实效作为听课的重点。听课后要与被听课教师交换意见,并相互签名。听课者在被听课教师的教案上签名,被听课教师要在听课者的听课笔迹上签名。

  四是要切实加强管理督察,向管理要质量。要着力推进分层管理,从制度入手,分工明确,落实责任,层层把关,相互协作。在管理中要坚持“严、实、细、活”四字方针:要有“细微决定成败”的工作理念。年级组长负责年级全面组织协调工作,围绕目标创造性地开展工作。教导处全面负责教学管理督查工作,并及时通报督查情况。做好教学总调度和协调工作,及时反馈教学工作中存在的问题,并拿出整改方案。教研组要要认真做好学科教学研究,整合教学资源,提升学科教学质量,开展务实教研。教科室要认真围绕教师专业化成长,围绕教学质量的提升,开展教学研究活动。各年级组、各教研组、教导处和教科室要创造性地开展工作,要主动工作,要明确目标,自加压力。

  三、对教学“六认真”的具体要求:

  1、备课环节。必须严格规范备课,采用集体备课与个体备课相结合。

  备课本书写的基本模式是:(1).教学目标;(2)教学重点难点;(3)根据学生实际设计问题、讲述的内容、例题、课堂练习、课后作业;(4)课堂要有反馈小结。(5)要有课后教学反思。

  集体备课的.基本模式是:(1)要定主题,(2)要定中心发言人;(3)要全员参与讨论,最后定稿;(4)集体备课资源要全员共享;(5)同一年级同一学科同一层次要共用资源,讲、练、测内容一致。

  检查评比的要求是:每期检查通报至少三次:期初、期中、期末;优秀教案评选至少一次。检查方式:过程检查,查过程活动记录,查备课本。

  2、上课环节。必须组织有力,追求高效。要以课前教案设计为蓝本,不打无准备之仗,但又不能机械照搬,照本宣科。认真组织课堂教学,课堂教学难度要适当,标高要适度,例题要精选精讲,结合学生实际精选课堂练习题,讲练结合,力求效益最大化。要重视激发学生参与学习的激情,让课堂充满活力。课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学的目标是要“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。因此课堂教学必须树立四个意识:一是培养学生学会学习的意识;二是培养学生勇于创新的意识;三是陈述性知识与程序性知识并重的意识;四是教学上的互动意识。课堂要注意实施六个策略:一是激发兴趣、维持注意的策略;二是问题情境创设的策略;三是思维高峰激起的策略;四是民主氛围营造的策略;五是讲练结合落实的策略;六是现代技术的辅助策略。具体要求是:要认真落实“三转、五让”,转变教学观念。“三转”是指课堂教学要实现三个转变,即变注入式教学为启发式教学;变学生被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察;能让学生思考的要让学生思考;能让学生表述的要让学生表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师不能包办代替。要认真贯彻“三讲、三不讲”,加强教学针对性。即课堂上教师要突出重点,不能揽得太多。只讲学生易混、易错、易漏的内容;讲结构性、规律性的内容;讲延伸性、创新性的内容。学生已学会的不讲、学生自学能会的不讲,讲了学生也不会的不讲。要认真贯彻“三要、三不要”,提高教学效益。即指课堂上要讲练结合,反对无效劳动。各种练习要及时反馈,要堂堂矫正,要节节落实;不要无效环节,不要搞形式,不要齐步走。对各种课型的基本要求是:

  新授课:要重视由浅入深,概念清楚,标高适度。

  复习课:要注重知识的条理、系统化。

  练习课:既重知识、又重能力训练,题目的设计要有梯度。

  评讲课:要统计采样,对错得多的题详讲,不平均分布力气,不做无用功,要杜绝不管学生是否能做均讲一遍的现象;对典型的错误要进行个案分析;要注意分析解题思路和解题方法的引导,不照本宣科。对错误多的题类,要重新设计针对性的补救训练。

  上述四种课型都应做到:讲练结合、及时反馈、注重实效。

  对考试课的基本要求是:试题选择要结合学生实际,突出重点知识,突出基础,要结合过程教学的例题和练习,尤其要结合学生过程中错题来精心选择试题。做到考不改,改必评,错必补。要充分利用考试分数的激励作用,把学生吸引到过程教学中去,提高过程教学实效。

  3、课后作业布置与批改要求“四要”:作业选择要精当,批阅要认真,问题反馈要及时,补救要到位。反对作业不改或很少批改而只作评讲。

  4、课后辅导要求:各年级组长要组织组内教师分析学生成绩及学生发展变化潜力,确定年级重点目标生,全组教师要做到“重点生心中有数,辅优转差有成效”。辅导要落实到位,要定出“辅导对象,辅导时间,辅导内容”。并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。

  5、检测要求:“堂清、周清、月清”要及时,找出问题要及时补救,至少每周一次补救作业,每月一次补救检测。

  6、听课评课要求:主管教学的领导(包括彭森林、罗贵生、郑敏、彭晓阳)每周至少听课1节;45岁(含45岁)以上教师每期至少听课15节;45岁以下教师每期至少听课20节。每次听课后必须评课或交换意见,以听课和评课记录为准,每月检查统计,公示结果一次。教研组要担负起评课的职责,评课的基本模式是:(1)要有专家点评;(2)参加评课人员每人要有感悟点,提倡“1+1”式发言,不重复。即至少说一个值得学习借鉴的优点,说一个值得改进的不足点,并提出自己的意见看法。前面说了的,后面的不能重复,评课不是职责,是学习,是通过评课达到共同提高。(3)要做好评课记录。这些要求,是教学督察的依据。

  四、强调几个注意的事项和规定

  1、下午中自习和晚自习的使用,严格按照学校下发的使用规定执行。不能占用。同时规定晚自习值班教师不能离开教室,离开教室者,扣当晚的晚自习津贴。学校采取不定期抽查,每月公示抽查结果,每月兑现。

  2、课堂必须严格纪律要求,规范学生课堂行为,本期规定课堂如果有三人或三人以上不认真听课者或上课期间教师离开课堂者将扣教师当堂课时津贴。学校也采取不定期抽查办法,每月公示抽查结果,每月兑现。这一规定也同样适用于各种考试的监考,要求监考时,监考员不能离场,离场者比照执行。

  3、要有节约成本意识。试卷制作严格按照学校下发的有关规定执行。不按规定执行者,所用纸张费用由教师本人支付。

  4、各年级组要有打好总分战意识。年级组长要担负起组内教师协调工作,今年教育局已改变了对学校的评价办法,从初一到初三,从高一到高三,各年级都纳入到评价范围,每个年级的质量都将影响学校的整体评价。因此,各年级组必须引起高度重视,必须狠抓过程管理、细节落实,务求最佳质效。

  5、要有纪律意识,作为人民教师,为人师表,遵纪守法,遵守劳动纪律和教学纪律是最起码的要求,也是教育学生最基本的示范,如果教师都迟到、早退或旷课,如何去要求学生不迟到、早退和旷课。规范他人,首先要规范自己。

  6、要有执行意识。学校办公会研究决定的工作安排,任何个人无权随意更改。为了确保学校各项工作能够正常推进,必须执行分层管理,逐级负责,层层落实,层层反馈,各环节都要雷厉风行,令行禁止。

  学校的发展面临关键时刻,为了我们自身的生存和发展,我们必须心往一处想,劲往一处使,团结一心,众志成城,以高度的责任心去落实各项工作,以最大地努力去追求教学质量的最优化。

教学工作计划 篇2

  一、学生基本情况分析

  三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但他们从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

  三、教学目的:

  使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

  四、教学目的要求:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计个性备课,认真反思教学。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  五、教学重难点:

  听:能听懂日常交际用语和给出的素材内容,够根据听到的句子选出相应图画。

  说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。

  读:能够辨认单词和句子。

  写:能够书写字母

  英语教学工作计划(二)

  一、指导思想:

  为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处八年级英语教学工作计划,结合个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量。

  二、奋斗目标:

  根据我校教学工作目标并结合学年度的工作计划,特定以下奋斗目标:

  1、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要求。

  2、努力研究教法和指导学法,多注意学生的综合能力的.培养,启迪学生的灵性,培养学生的悟性,力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求。

  三、工作思路

  规章制度必遵循,创新观念重在行。

  教学相长齐共进,科研教学力争雄。

  问渠哪得清如许,为有拼搏最光荣。

  四、学情分析:

  经过几年的教学与实践,已经对各个层次的学生有了一定的了解,他们的基础不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导,让他们感受到教师的关心与爱护,同时注重对特长生的培养,让各个层次的学生都有一定的进展。

  五、具体工作:

  (一)、教学工作

  1、制定科学、合理的计划。在新生开学前,力求定好学校要求的各项计划,做到切和实际,实效性强,具有可行性,合理、规范。

  2、备课、教案、作业。

  (1)备课:备学生、备教材、备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学、溶趣味性与情境教学于一体,通过设问、质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动。做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫正、多鼓励的一系列教学管的策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹惟握,做课堂的组织者、指挥者、开拓者和引导者。

  (2)教案:教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的基础上,注意教案的实效性,与可行性。力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己、为学生完成一份满意的答卷。

  (3)作业批改:设计独特的作业形式,做到量适度、批及时、评到位。

  3、听课、集备与教研:

  学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干教师的课,及时评课,交流意见,提出建议,做到真诚、有理、有据。在不断以在教中学,学中悟,悟中思,思中练为主线,并确立本学期的教研课题。

  4、辅导与检测

  课后辅导是一项不可忽视的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈,并且分析原因,指导方法,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推进,共同进步。

  (二)、学生管理

  为实施教、学、考系统化,对学生的管理起决定作用。做为一名班主任,加强学生管理是势在必行,平时应注意身教重于言传,鼓励重于批评,对于自律不强者应给予适当的批评教育,以实际行动来感染每个学生的行为,做好三项教育工作,注意对学生实施科学的管理和以情感教育为主的策略,力争在班级管理时做到人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做。每个人都能发挥自己的长处,为班级做贡献,用常识的眼光看待每个学生,让学生们在宽松、民主、自由、愉快、和谐的分氛中学习。

  英语教学工作计划(三)

  寒来暑往间,我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作。现将本学期工作做计划如下:

  一、指导思想

  社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。

  二、重点工作

  (一)合理安排教材,因材施教。

  本学期我担任四年级和六年级的英语教学任务。四年级班容量少,学生基础比较好。为了今后更好的学习英语,在每堂课上完成教学任务的前提下渗透音标教学。前十周使学生能够认读48个音标,后8周在熟悉掌握音标的基础上练习主动拼读音标词。六年级在原有的音标基础上有所提高,练习书写部分音标。

  (二)落实教学常规,深化教育教学改革。

  1、进一步落实“教学常规”和实施工作。学习常规,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规、实施常规成为自觉行为。

  2、继续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高教学效率的必要措施。因此这学期要继续加强集体备课,做到有计划、有组织、有目标,有实效。

  (二)重视课堂教学,提高教学效率。

  英语教学的主阵地是在课堂,因此要提高教学效率就必须重视课堂教学的研究。

  1、激发学生学习英语的兴趣。英语老师必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能,能够自如地驾驭教材和课堂教学过程,了解教材特点,并创造性地使用教材,因此,教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调,加上丰富的面部表情、夸张的肢体语言带领学生诵读,重在激发学生的兴趣,建立学生学习的信心,打好扎实的英语基础。上课的内容应符合学生兴趣,贴近生活,教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容,让学生在生活中学习英语,在生活中运用英语。

  2、采用灵活多样的教学方法。小学英语教学中,特别是词汇和句型教学,枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要根据儿童的年龄、心理、生理特点,采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣,从而轻松掌握所学内容。另外,本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫,培养学生的学习能力。

  3、鼓励后进生。要想提高一个班级的整体成绩,就必须消灭后进生。特别是近年来外地生增多,基础参差不齐。因此要提倡鼓励后进生,善待后进生,纠正后进生的错误观念,让他们知道自己能行,鼓励他们去追求。在课堂上,要多用鼓励性的语言,要掌握评价的艺术,保护后进生的自尊心,发现他们的优点与长处,让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们,以自身的人格魅力去影响和感化他们,从而提高教学质量。

  (三)加强业务和理论学习,逐步提高自身素质。

  1、加强理论学习,本学期重点学习《英语课程标准》和《英语学习质量评价标准》等有关课程改革的材料,明确英语课程在基础教育阶段的任务,掌握新课改对学生和老师提出的新要求,要善于学习和思考,勤于研究和总结,不断反思,不断提高。

  2、加快信息技术学习过程。学好电脑技术和网络技术,能熟练运用基本信息技术,运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。

  3、积极撰写论文。通过理论学习,不断反思、探索,并联系自己的实际,认真撰写教学论文,提高科研素质。

教学工作计划 篇3

  一、基本情况

  学生的学习积极性较好、学习能力不一,相差较大,有的同学乐于学习,个别学生厌学。大部分学生对劳动技术课重视不够,课堂上会出现做其它作业的现象。

  二、教材分析

  本册教材分4单元,由“操作活动”、“技术信息”两大部分组成。通过一系列设计与“操作活动”来认识家庭电路等相关知识,培养学生安全用电意识,激发学生创新的`兴趣。

  三、教学内容

  1、走进电的世界。

  2、家庭用电知识。

  3、电子器件制作。

  4、有关技术信息。

  四、目标与要求

  1、了解电的应用、产生和传输过程。

  2、了解家庭电路的组成,设计简单的家庭电路,知道安全用电知识。

  3、能认识电路图,制作一些简单的电子器件。

  4、知道电路基本规律,照明线路的敷设。

  5、了解电子测量技术、焊接技术。

  五、教学措施

  1、多让学生动手制作,激发学生兴趣。

  2、利用制作竞赛,激发学生创新能力。

  3、兴趣小组展开活动。

  六、课时分配

  第一单元3课时

  第二单元5课时

  第三单元5课时

  第四单元3课时

  七、教具细目

  1、有关挂图

  2、基本电子器件、工具

  八、教学进度

  9月 第一单元

  10月 第二单元1-4

  11月 第二单元5-6

  第三单元1-2

  12月 第三单元3、4、5、6

  1月 第四单元1-7

  2月 第四单元8-11

教学工作计划 篇4

  一、指导思想

  在总课题组的领导下,认真学习先进的教育理念,积极开展课题研究工作,深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂效率为根本,转变教研方法,优化教研模式,切实提高教师的教育教学水平与教育教学质量,不断总结研究成果,拓展研究思路,简言之,学术氛围要和谐,教学水平争一流,力压群雄胜一筹。

  本课题研究,一方面可以避免传统教学的种种弊端,使得学生的学习材料变得鲜活、学习环境更加开放,学习方式变得自主、灵活,教学评价更加科学、全面;另一方面本课题研究是“创设一种类似于科学研究的情境或途径,使学生在学科学习中(或结合其他学科)选择并确定学习的内容,自己动手收集、分析、判断大量的信息材料,进行积极的搜索、发现和体验的.教学模式”。

  二、工作要点

  1、加强理论学习,夯实业务能力

  教师素质是全面推进素质教育的关键,在课题研究工作中又显得尤为重要。为此,本课题组积极吸纳新鲜的血液,组员较之去年有所变动,他们更加朝气蓬勃,更加积极向上,有着对工作的极大热情。他们中有的教师对课题研究有一定经验,课题组在本年度将着重加强课题业务专业知识的学习,从整体上提升成员进行课题研究的业务水平和能力。

  2、人人写论文,做“研究型教师”

  课题研究水平的高低关系着学校教科研工作的成败,同时也体现了教师素质的好坏。因此,课题全体成员要扭转以往课题研究容易流于形式的局面,而是潜心钻研,收到实效。课题组将利用业务学习的时间研究工作的开展,对工作中出现的问题想办法解决,让课题研究工作畅通无阻的进行。通过课题研究,我们要争取使教师向“研究型教师”转型,并鼓励教师总结教育教学经验,收集整理好在研究过程主产生的一定数量和质量的教学案例、及其它研究成果,撰写有质量的课题论文,。

  三、具体工作安排:

  九月份:

  1制定本年度课题研究计划

  2、课题理论学习

  3、确定课题组实验教师

  十月份:

  1、收集和课题有关的资料

  2、各实验教师学习和课题有关的资料

  3、各实验教师确定个人小课题

  十一月份:

  1、收集并整理好个人小课题研究案例、随笔

  2、撰写个人小课题论文

  十二月份:

  1、评选个人小课题论文

  2、整理相关资料

  3、写好课题总结

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