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教研室工作计划

时间:2022-02-16 19:12:03 工作计划 我要投稿

教研室工作计划15篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编整理的教研室工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教研室工作计划15篇

教研室工作计划1

  20xx年度,在深刻领会校领导的指导意见基础上,教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则,围绕“和谐德育”这一主题,坚持一个思路,确立三个目标、实现三个转型。

  一个思路:

  全局工作要深化、具体工作要实化,运行机制要创新化,工作绩效要成果化。

  三个目标:

  1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式,通过“构建学校和谐的与网络”专题培训,深化理念,提升技能,促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

  2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上,总结经验,注重引领,整体推广。

  3.以心理教研会为依托,以示范课为载体,全面提升我县心理健康教师的业务理论水平,促进专业成长。

  三个转型:

  一、德育科研的转型

  由20xx——20xx年度开展的'关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段,向20xx年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。

  在过去的五年科研研究基础上,20xx年度,教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面,面上推广,在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

  二、培训对象的转型

  由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。

  1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师,本年度,为了大力推进德育队伍建设工作,促进德育工作者专业成长,努力发展德育特色,坚持推进德育工作创新,教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来,立足德育科研,以“如何构建学校和谐德育网络”为主题,采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训,注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理,做到有序、有效,有成果。

  2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动,开展德育领导及班主任论坛,为德育队伍的成长提供平台,促进交流,实现优秀资源共享。

  3.为了促进德育领导的专业成长,开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象,以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容,分别予以量化打分,并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖,颁发荣誉证书。

  三、心育渠道的转型

  以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体,本年度教研室将以心育教研为依托,以示范课为载体,通过观摩、研讨等双向交流方式,促进心理健康教育教师的专业成长。

  1.在20xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上,组织开展《农安县20xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》,研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式,旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养,促进心理健康教育教师的专业成长。

  2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题,在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动,预计在20xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

  3.本年度,教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动,并将优秀评语汇编成册,在教师中广泛推广。

  其他工作:

  1.明确工作目标,强化视导,注重引领。

  3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式,对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。

  2.精心建设德育网站,搭建德育教研平台。

  (1)整体规划,强化管理,重点关注网络培训及网络教研的参与度。

  (2)鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得,注重资源共享。

  (3)对发表的文章要严格把关,使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

  3.加强管理,注重学习,努力提高工作能力。

  (1)继续本着和谐融洽的管理原则,服从进修学校的管理大局,努力工作,注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

  (3)以学校读书活动为载体,部室内倡导多读书、勤积累,撰写读书心得、工作日志或心情日记,开展“每周大练笔”活动。

  (1)爱岗敬业,打造良好个人形象,不迟到,不早退,不旷职。

教研室工作计划2

  XX年是xx深化推进xx教育发展规划的中期之年,xx教研室将秉持研究、指导、服务的功能,重点推进中小学课程建设,创新中小学作业管理,并在以生为本的课堂教学研究中争取有新的突破。

  一、推进课程建设。

  1。制订《xx区中小学校本课程开发与实施意见》(3月),指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上,指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系,指导8所初中为区开发校本课程样本校;搜集并汇编在职教师参加社区教育“千百万”工程的优秀教案,指导社区教育开发10们以上特色课程或特色项目;继续推广首批中小学课程建设示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用,召开xx区校本课程多样式展示活动。

  2。指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编,召开园本特色课程现场会(10月),推进幼儿园特色课程体系建设;

  3。重点指导各普通高中开发实施选修课程,建立校本课程资源库,提供课程建设水平,开展课程建设主题调研和专题考察(5月),举办以学科为单位的普通高中学科选修课程研讨会。

  4。积极联系中国教育科学研究院专家对普通高中的课程体系建设进行案例评析与指导(3—4月),指导形成明港中学和泰河中学的特色创建方案(4—8月);

  5。指导我区优秀校本课程参选省义务教育第二届精品课程(5月)和省第三(3月)、四届(9月)普通高中精品选修课程。

  二、加强教研指导。

  1。成立区学科教学视导组(3月),加强对义务段学校随机教育视导,对学校的教学科研等方面进行深入解剖与指导,形成整体视导意见,建立区级视导反馈、整改与考评机制,完善视导档案,全年完成区级教育视导6次以上;

  2。开展区级先进教研组评比(3月),评比推荐一批优秀的教研团队参与xx市星级教研组评比(5月);开展新一轮区级校本教研训示范学校评比(12月),提升学校教研内涵;在XX学年启动新一轮区级教坛新秀评比(10—12月);

  3。调研了解阳光学校教学工作(2—4月),提供关于特殊教育可能的信息和业务支持,关注特色教育的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量,指导阳光学校教师参与省市级评比活动;每月调研指导外来工子女学校和公办托管校(班)的教学管理和教科研究等工作(3—6月);

  4。继续在义务段学校推进教研协作区工作,[ ]规范协作教研工作,原则上协作教研活动要邀请教研员参加,教师参加列入师训项目的协作区活动可依照师训项目的有关规定获取学分,但不涉及其中师训项目经费的收取与开支;

  5。各学科要建立系统的教材研读实施方案,形成具有我区特色的教学资源包,引导全体教师深化对教材的研读与教学设计,要加强对校级教研工作的指导,指导各教研组展开系统的教材分析集体研训;

  6。继续推广教研策划、课例评析、课堂观察、教学小课题研究等教训工作,《xx教育科学》将积极征集并发表优秀的教研策划案例;提高教研活动的主题性、实效性,提倡长准备、短研讨、重资源共享,持续性发挥教研指导效果,反对未策划、无目标、少参与、低效果、乏引领的教研训活动;进一步改进教研工作方式,重视网络教研和其它非集中性教研活动方式,重视网络教研资源的共享。

  三、深化教学研究。

  1。结合市级教学行动项目课题深化作业改革实验,以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革实验点,在作业形式、管理常规、作业设计能力培养、优秀作业积累等方面积极探索。开展一次作业管理常规调研,组织一次专题考察(3—5月),征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文,举行两次作业改革专题研讨会(5月,10月),倡导与探索“教练评”相一致的教学管理形式,形成区域推进作业改革的基本策略。

  2。各学科开展生本课堂的研究,以有效课堂教学要素提炼为抓手,尝试核心问题导学的轻负高质课堂研究。要组织一次专题考察,确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校,召开生本课堂专题现场会和系列研讨会,积极参加xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点,研究一批有效教学的典型教师,发挥名师骨干的教育反哺和经验推广,形成区域教师发展的科学梯队与优秀团队。

  3。形成并提炼区域经验,积极参加xx省轻负高质联席区有关会议;

  4。加强对教研课题的过程管理,对重点立项课题进行深入指导(4月);加强区域教研信息的搜集与上报。

  四、提升教学质量。

  1。完善“xx区幼儿园保教质量评估标准”,尝试对省等级幼儿园进行质量评估,开展外聘教师教学风采展示和准办园自聘教师业务考核;

  2。对各普通高中和xx职高的日常教学与青年教师成长进行调研与指导,对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进行细致的质量分析与跟踪评价,保持区域高中毕业生的教学质量在大市的.高位态势;

  3。加强日常教学诊断,规范并优化教学行为,夯实学科教学底气,提高各学科省市教师业务比武中的冲击力,提升在省市教学质量抽测中我区的成绩和位次。

  4。保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平,抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平,关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质健康水平,强化过程中体质健康监测。

  5。加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。

  五、积聚教研内涵。

  加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼,提高教研员在观课评课、下水示范、教研策划、教育科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身能力,形成和积蓄一批优秀的教研工作成果,要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案例,年终进行汇编;提高教研员的跨学科研究与指导能力,积极推动教研员参与与指导校本课程开发建设,要求教研员至少参与并指导三门以上的校本课程开发与实施工作,组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动,递交一份校本课程指导纪事;要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的研究,至少主持或参与其中一项课题的研究,鼓励教研员开展教育教学工作调研并撰写调研报告;要求教研员更新工作作风,遵守各项禁令,加强自身修养,加强义务学习和经验提炼,教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作经验交流会。

教研室工作计划3

  本学期我校教研工作继续坚持“有效教研促进有效教学,有效教学引领专业发展”的工作思路,按照常规求扎实、评价求科学、教师求发展、教研求实效的工作策略,以师徒结对的青蓝工程和名师成长的名师工程为主抓手,积极创设教师成长的平台,以现有的特级教师工作室、青年骨干教师成长助推站、学科基地或培育基地建设等平台为载体,重点推动各级课题的研究工作,狠抓青年教师培养工作,提高教研工作的针对性、时效性。

  本学期教研工作计划从以下几个方面开展:

  一、狠抓常规教研,确保教研工作常态化

  1、积极落实教研管理制度,保障教研工作和活动常态化、规范化。

  各科组都要有计划地开展教研活动,明文列入学期计划,包括具体的科组活动时间及主题内容都要上报到教研室,学校将再次安排相关校领导及中层干部下到各教研组参与活动并检查落实。各科组每学期6次的主题教研活动要切实有效地推行。科组长要监督落实每个备课组每学期8次的集体备课活动。(学校将统筹各科组的主题教研活动,如无特殊情况,统一要求在综合实验楼一楼科组活动室进行)

  2、认真开展课堂教学的听课、评课、出课活动

  各教研组要认真组织教师们认真学习教育科研理论,积极探索课题研究与课堂教学的结合点,鼓励教师通过学习、研究形成自己的课程特色,学校要求加强教师之间特别是组内教师之间相互听课和学校中层以上领导推门听课的工作力度。

  本学期继续安排开展组内老教师、新进教师的示范课和汇报课活动,老教师要带头示范,同学科要以“同课异构”为抓手,打造精品课堂,抓好精品课程的落实,进一步加强教师间相互交流,形成促进相互交流、互帮互学的良好氛围。

  3、强化网络教研管理,扎实推进网络研训,提高研训效能。充分发挥网络教研的优势,引入评价激励机制,推进网络教研常态化,提高教研的实效性。各科组要积极组织教师按时参加省、市开展的各科网上研讨活动。

  4、及时更新科组博客,并协助学校教研室做好学校网站相关信息的上传工作,丰富学校网站内容,扩大学校影响力。

  5、积极开展校本课程的开发和研究工作

  针对新一届高一的需要,教研室组织各教研组有计划,有步骤地开展校本课程的开发和研究工作,编写的教材应以满足学校教学需要为目的,重点放在学生个性发展和学校特色建设方面,体现校本课程的特点,符合我校学生发展的需要,密切联系学校实际,着重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力等,学校要加大投入,引导教师自觉研发校本课程,让开发校本课程成为教师能力展示的一个平台

  6、积极推动国家级、省级、市级等各级课题的研究工作。要树立科研兴教,科研强校的意识,把科研作为提高教师理论水平,加快教师专业发展,打造科研型教师队伍的重要措施。本学期将分批分类别召开课题研究推进会。

  7、积极开展科组集体活动。各科组要根据省市各类教研活动的工作安排,合理规划本科组的外出教研活动,并列入科组计划;各科组可将两学期的活动经费合并使用,但必须提前上报教研室备案,外出活动的各项经费开支严格按照有关财务规定进行。

  二、依托青蓝工程,促进青年教师快速成长

  1、本学期初,各科组可适当调整本学科的师徒结对工作,并将调整后的结果以科组为单位报教研室备案。

  各科组要指导各位徒弟在导师指导下,制订详细的学习计划,()每学期听导师的课不少于10节,阅读一定数量的教育理论书籍,完成2篇读书笔记。每学期在导师指导下完成一篇教育教学方面的论文,上两节汇报课(务必安排在本科组活动时间内,详细计划要列入科组计划并上报)。

  2、各位导师应积极帮助徒弟制订进修计划、进修总结,每学期听青年教师的课不少于6节,及时提出指导性意见和建议,检查青年教师完成阅读教育理论书籍、读书笔记(每学期两篇)、教学论文(每学期一篇)、上汇报及公开课(每学期两次)的情况。

  3、开展第26届教学节暨新一轮教坛新秀评选活动。组织青年教师基本功比赛(包括粉笔字、钢笔字和简笔画等内容)及“撰写教学设计”、“课堂教学”等竞赛活动,评选出新一届的教坛新秀。

  三、打造名师工程,加快名师梯队建设

  1、继续创造条件,分批分层次推选省市学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀等外出参加各类培训、交流研讨,并在培训或外出考察等回校交流或撰写学习心得等。

  2、积极建设我校教师成长基地,以特级教师工作室、青年骨干教师成长助推站等平台为载体,积极推动学校骨干教师的成长、青年教师的提升,从而加快我校名师梯队的建设。

  3、各科组要积极鼓动组内各级各类骨干教师主动上公开课、观摩课、研究课,通过深入课堂,开展以听课、评课、磋课为主要形式的'教学研讨指导活动,从而带动组内教师的专业成长。

  4、推进通用技术学科课程基地建设,进一步推进语文、数学两个学科的课程培育基地建设,以此为契机,加强优秀教研组的自身硬软件建设,构建学科内的教师专业成长的发展中心,进一步形成科学的学科课程评价体系,开展探索性研究和实验,建立示范性课程样板。

  四、其他工作

  1、继续加强现代教育技术培训

  根据教育教学对信息技术的需要,本年度教研室将对于教师在现掌握信息技术的基础上进行加深白板使用培训。一方面以“在学习中用,在使用中学”学用结合为基本组织形式,辅以专题培训,教会教师熟练使用教学软件、教学设备,提高教师运用多媒体进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。另一方面对教师进行互动式电子白板使用培训,确保物尽其用。

  2、积极配合教务处做好迎接10月份现代教育技术学校与实验示范学校的评估工作。

  3、各科组要加强科组档案的建设与管理工作。

  4、组织科组开展并实施好教师的教研工作量化考核工作。

  5、高一学生第一轮研究性学习开题的组织工作。

  6、积极配合上级研训部门积极做好20xx—20xx新一轮继续教育工作的各项培训活动。

  教研室

  20xx年8月28日

  海南华侨中学20xx—20xx学年度第一学期教研工作行事历

  时 间

  内 容

  9月份

  1. 制定本学期教研室工作计划及工作行事历;

  2.召开教研组长会议,研讨新学期工作思路;

  3.各科组制定本科组工作计划(含汇报课安排情况、科组主题活动安排、科组外出考察活动等安排情况);

  4.高一学生第一轮研究性学习开题;

  5.召开省级、市级课题负责人会议,推动课题研究工作;

  6. 组织新增补的市级骨干教师参加市里的市骨资格培训班;

  7.准备相关材料,参加海口市中小学继续教育工作总结表彰大会;

  8.召开通用技术学科全体人员会议,研讨学科课程基地的建设问题;

  9.组织开展正常的科组主题教研活动。

  10月份

  1.检查各科组主题教研活动及集体备课活动;

  2.召开八个助推站主持人会议,针对市研训院制定的相关考核与管理细则,研讨我校助推站工作的管理与建设。

  3.积极配合学校做好现代教育技术实验学校的评估工作。

  4.学校教师继续教育学分的校内审核情况上报研训院;

  5.分别召开语文、数学两个学科课程基地的建设研讨会;

  6.组织召开申报校本课程开发建设的相关教师会议,布置校本课程开发的有关事宜;

  7.组织相关人员参加市级中小学教研组长信息技术应用能力培训;

  8.组织各科教师参加省市研训部门举行的20xx年高考质量分析会。

  11月份

  1.各年级期中考试;

  2.加强对各科组主题教研活动的检查力度;

  3.参加市级的校本培训与教师专业发展。

  4.参加中小学(园)教师继教网络学分登分、管理研讨班;

  5.召开科组长会议,布置第26届教学节相关事宜。

  12月份

  1.检查各科组主题教研活动及集体备课活动;

  2.组织开展第26届教学节暨新一轮教坛新秀评选活动;

  3.配合省继教中心做好省级骨干教师的年度考核工作;

  4.组织科组开展并实施好教师的教研工作量化考核工作。

  1月份

  1.学期末教研材料收集归档工作;

  2.学期末先进科组评比工作;

  3.召开科组长会议,总结本学期教研工作。

  全学期

  1.组织教师参加各级、各类学科课堂、说课比赛、论文评比、学术交流等活动;

  2.以上工作如有变动以学校具体通知为准。教研室工作汇报小学教研室工作小结教研室工作计划

教研室工作计划4

  教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期,在全体教师的共同努力下,教研工较以前有所提高,集体备课、同课异构等初显成效,但在工作中、摸索中,也发现了一些急需解决的问题。本学期,教研工作还是计划稳扎稳打,从小处着手,不断完善各项工作。真正使教师从中受益,对教学工作起到一定的帮助和推动作用,不穿新鞋走旧路。

  工作重点

  1、完善各项考核制度,规范教研活动;

  2、着眼教师专业成长,搞好同课异构;

  3、依托学习汇报交流,提高教研成效;

  4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。

  同课异构:

  为增强老师的合作意识,避免教师仅自我反思,从本学期起,同课异构活动,程序稍作调整。

  1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后,集体研讨,主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。

  2、修改后,写出教学设计再上公开课。

  3、同科教师全上完公开课后,组织听课教师进行评课,评课后,教师再写教学反思,反思不仅指个人得失,要结合自身得失与同科教师利弊,写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上,更要细化过程。在过程中受益。

  集体备课:

  在上学期的探索中求发展。本学期,在集体备课方面,真正做到重备轻写。解放教师的手,用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课,还是以单元进行,要求教师们先自己疏通本单元教材,再进行交流,让教师有充分的时间来交流、研讨。

  教育随笔:

  教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴,可我们的教育随笔完成的并不理想,基本上是教育、教学理论的`摘抄。究其原因,老师们还是没有深刻的体会来记录,本学期,每月的教育随笔,我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题,大家共同关注,各献良策,使教育随笔“量”与“质”结合,不为完成任务而写。

  教学论坛:

  本学期计划将学习汇报交流作为一个引子,铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座,学校组织了部分老师参加了此次活动,计划让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验,立足学校实际,提高我们的课堂效率。

  课题研究:

  这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题,本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手,部分人先搞一个小专题,实践——反思——总结出一套可行方案后,下学期再大面积铺开。

教研室工作计划5

  我们生物教研室共有教师6人,高三年级:张占慧、杨蕾,张占慧担任备课组长;高二年级:苏丽荣、邵积敬,苏丽荣担任备课组长;高一年级:李元慧、赵小丹,李元慧担任备课组长。科组全体教师,在认真分析上学期的经验教训的基础上,制定本学期工作计划如下:

  一、本期指导思想与工作目标

  根据学校教研工作计划,结合我组实际情况,本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据;以全面提高全体学生的科学素养为宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式为突破口,力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念,并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研室全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标:

  积极开拓创新,通过校本研究、校本培训,不断优化课堂教学过程,各年级在完成课标知识目标的前提下,分别确定下列能力、知识目标:

  高一年级:激发学生的学习兴趣,实现学习方式的转变,培养良好的学习习惯,抓基础训练。在课时减少的情况下,完成必修一整本书的学习。

  高二年级:抓基础训练和规范表述与书写,培养学生的理解能力和实验与探究能力。学习内容包括必修二第七章,以及必修三全册。

  高三年级:抓基础训练,重点培养获取信息的能力和综合运用的能力,实现高考目标。本学期要完成高三一轮复习,复习内容包括必修一第五章和第六章,必修二、必修三全册。

  二、工作要点

  1.教学改革与教育科研,浓厚教研气氛。

  2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。

  3、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理。

  4、改进高三备考策略,确保备考水平有创新和提高。

  5、狠抓青年教师的培训工作。

  6、努力完善并积极开展校本课程。

  三、具体措施

  1、开展教学改革与教育科研,浓厚教研气氛

  (1)在新的高考模式的`下,要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中,积极进行教学研究。

  第一:以备课组为单位,以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究,

  第二 在集体备课的基础上,提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式,充分发挥每个老师的不同优势,形成“个性化”的教学。

  (2)充分利用现代化教学手段,不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式,调动学生的积极性,对生物课乐学、爱学、会学。

  (3)加强与其他学校的学习与交流、协作工作,认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点,发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作,确保高考工作目标的实现。

  2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。

  (1)、开展教研室的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研室的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究。要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

  (2)、加强对本组教学科研课题的研究及管理,积极申报各级研究公开课的机会,为我组教师提供学习与展示的舞台。

  (3)、结合生物学科中存在的主要问题,开展教研活动,帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研室的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研室活动能够达到研究的目的,每一次参加人员都有收获。

  (4)、加强教师的业务学习和继续教育工作。本学期每位教师在认真学习继续教育教材的基础上,结合教学实际,完成一篇论文、案例或教学随笔。

  3、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理,确保阶段性教学目标的完成

  (1)认真落实学校《鄂旗高级中学教研工作具体要求》,抓好常规管理,做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度,使常规工作管理科学化、规范化。

  (2)规范备课,备好课:每个备课组都实行集体备课制度,要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行,科组将定期检查。各年级具体要求如下:

  高三年级:每一节课都必须进行集体备课,在集体讨论的基础上确定教学内容,学年结束后,将复习资料汇编成册,作为其他年级教材存用。上课必须有三个环节:知识归纳(15分钟)、考点训练(15分钟)、检查巩固(10分钟),切实保证每一节课都是高效的课堂。

  高二生物:争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略。主动学习外省理科基础的备考方法,早日进入备考状态。

  高一年级:争对新的高考方案,研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。

  (3)科学组织课堂教学,上好课。教学要瞄准目标,精讲多练,有的放矢;积极实施

  讨论式、启发式教学;坚持理论联系实际,着重培养学生的理解能力、应用能力;鼓励学生的创新精神;传授学生解题的基本技巧;培养提高学生的自学能力;切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合,课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。

  (4)组织公开课活动,进行教学经验交流,拟定本期每人至少上一节科组公开课,各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。

  (5)高一年级开足、上好实验课,要求有计划(含安全要求)、有记录,强调规范操作。

  (6)认真组织好每次科组活动和备课组的活动,形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。

  4、改进高三备考策略,确保备考水平有创新和提高。

  认真制定备课组和教师个人的教学计划,针对学生的实际进行备考,努力改进高三生物的教学与辅导工作,加强课堂教学的实效性,在培养学生综合素质的同时,进一步开发学生的智力与养成更高的情商。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师,做好毕业班的工作,有经验的教师要积极献技献策,从教材、教法、教改,试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持,保证高考目标能如期实现。

  5、狠抓青年教师的培训工作

  (1)强调青蓝工程的重要性,从青年教师对职称评聘的需求,来激发他们的积极性和主动性。

  (2)通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长,

  (3)多同他们沟通,帮助他们解决思想中存在的问题。

  (4)在日常规范教学中对他们严格要求,促使他们快速成长。

  (5)通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。

  6、努力完善并积极开展校本课程。

  上学期本组的校本课程首批开发完成,但还存在很多不足的地方,本学期继续完善校本课程的开发,尽量使校本课程的编写量化到每一课时,本学期期末考试后给高一学生开展我校的校本课程。

教研室工作计划6

  一、指导思想:

  根据学校对教科室工作的要求,以教师队伍建设和学生发展为根本,以整体推进学科特色高效课堂为中心,全面提升我校教师队伍整体素质,促进教师专业化发展,努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围,发挥教科室“指导、服务、创新”的功能,特制定本计划。

  二、工作要点:

  (一)抓好课堂教学改革,全面提高教学质量

  今年上半年的学科特色高效课堂高效课堂工作要以“抓课堂教学改革,促教学质量提高”为主题。着重抓好以下几点:

  1.强化核心素养与相关课程的融合

  教师培训是提高教师业务水平,提升学校教学质量的根本保障。教科室本学期继续落实上级部门的各级各类培训工作,认真学习文件精神,根据上级分配的指标和学校教师的具体情况,统筹安排教师参加培训。

  鼓励教师从论文、微型课题、校本课程、市级课题、省级课题等五方面开展教学研究;同时结合学科特点,选择核心素养总体框架中应重点关注的内容并落实到各自学科的教学教研中。引导教师由单纯关注学科知识教学、考试教学转向全面关注学科能力教学、学生发展素养教学,要鼓励教师改革教学方式,特别要探索跨学科学习、情境学习,从而真正实现课程从学科本位发展为育人本位,落实学生发展核心素养。不断借鉴、思考、实践、总结如何在课程目标、标准、实施等环节中落实学生发展核心素养的培养,推进基础教育课程改革的纵深发展。

  2.“新课标新高考”培训和职业生涯规划指导工作

  为提高全体教师在高中新课程标准与新高考要求下的教育教学能力、提升教师对新高考与高中新课程标准的专业理解,寒暑假开展校本培训,开展具有六中特色的“新课标新高考”教学研讨会,帮助老师对新课标、新高考进行深入地领会、并对以后的教育教学工作有更明确的思路。

  新高考背景下学生职业生涯规划指导变得尤为重要。为全面系统地开展学生生涯规划教育,以学校生涯规划指导课程和家长职业讲堂活动相结合的形式,在高一年级开展“新高考背景下学生生涯规划教育系列活动”。学校生涯规划课程能够引导学生生涯唤醒,系统、全面地学习自我认知、职业认知、专业认知、生涯决策、生涯管理、生涯发展等相关知识;而家长职业讲堂活动能使这些知识更具体更饱满。家长们对学生生涯规划的参与,一方面能带动学生了解学习的积极性,另一方面也是鼓励家长参与到学生校园学习中,让家长作为未来学生选课指导的重要力量,与学校一起为学生的新高考助力,真正实现家校联动。

  3.做好学科特色高效课堂教学模式的调整、实施工作

  通过学习新课标、理解新高考,帮助老师进一步了解各学科的核心素养、新高考变化,改变自己的课堂教学方法,提升教学的有效性。重点抓住教学方式、学习方式、现代教育信息技术三大变量,实施探究式学习、体验性学习、交往合作式学习等,让课堂的学习真正成为学生探索、思考、观察、操作、创新的过程。着重研究学科特色高效课堂教学模式下新授课、复习课、习题课等,试卷及作业分析讲评课的教法,使高效课堂教学模式贯穿各个学科、各类课型。

  坚持推进学校全体教师的学科特色高效课堂展示。包括高级教师的“示范课”、一级教师的“展示课”、青年教师的“汇报课”。让全体教师通过观摩、研讨,达到取长补短,共同提高的效果。

  4.落实集体研课制度,提升集体研课的有效性

  认真执行《长沙市第六中学集体研课制度》。备课组长要增强备课组的凝聚力,要充分发挥引领作用,集体研课重点研讨学案的内容编排、难易程度,必须既符合新课程标准,又切合学生实际,起到引导、启发学生的作用,使课前预习、课堂教学及课后巩固得到落实。扎实有效做好“新课程新高考”主题教研活动,推进学科教学,每学期各教研组和备课组共同完成学科主题教研活动不少于10次,并上传省督导网。

  (二)注重特色,开设好校本课程

  按计划(第二周开始每周二7、8节课)开设好特色选修课,建立好选修课程指导手册,专人负责、检查、督导、评估,进行导向、指导,定期组织教研活动,研讨选修课的问题,协助解决选修课实施中的困难,促进选修课的完善。

  (三)强化培训学习,打造名师团队

  1.强化培训学习,引领教师发展

  进一步加强教师队伍建设,通过业务培训、校本研修、学习考察(20xx年上学期将安排初中教师到外校考察、培训学习,高三教师到外校交流学习)、继续教育等多种途径和办法切实提高我校教师的业务水平;在教育局教师工作处的领导下,继续配合长沙市教育学院开展教师继续教育工作。

  2.打造名师团队,专注课改发展

  发挥“黄xx历史名师工作室”引领作用,为我校卓越教师经验传授搭建平台,引领教师专业发展,逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强教学水平和业务能力的教师梯队。引导培养对象开展专业阅读、教学改进、课题研究、专业写作等基于实践的系列自主研修活动,积累教学经验,凝练教学主张,锻造教学风格。组织培养对象参与高端研修、学术交流等系列集中研修活动,激发内部成长动力,加深专业理解,提升专业素养。组织培养对象开展师徒结对、示范课、专题讲座等系列专业活动。建立“名师培养”网络资源库。

  3.完善教师专业成长档案

  为了真实反映教师专业成长历程,帮助教师更好地规划自己的职业生涯,学校每位老师建立教师专业成长档案袋,以记录教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的成就和材料,激励教师逐步明确自己的发展潜能和努力方向,并及时对经验进行梳理和挖掘,逐步形成自己的'教育教学风格,向更高层次发展。

  本学期,继续完善教师专业成长档案。20xx年7月前,全体教师完成个人20xx-2019学年度专业成长档案,分教研组汇总后发教科室存档。

  4.协助教务处、教育处,推动“青蓝工程”开展

  加大对青年教师的培训和考核力度,配合教务处做好青年教师师徒结对考核工作,积极搭建各种平台,丰富青年教师教学竞赛的内容,做好初中35岁以下和高中40岁以下中青年教师解题比赛工作,创造多种机会,提升青年教师的业务水平,鼓励教师积极撰写教育教学论文和教学心得。

  (四)强化管理,提升教学研究水平

  1.继续校本教育教学研究评价研究促进课程改革向纵深发展。做好微型课题、市级课题的申报和结题工作,推动我校两个省级课题、三个市级课题相关活动的开展。

  湖南省教育学会“十三五”教育科研课题《信息技术环境下高中数学课堂的优化研究》和《构建高中语文教学中美育的创新模式》进入课题研究最后成果探索阶段,要强化攻难攻坚意识;化学组长沙市规划课题《基于以学论教的化学课堂教学评价研究》在本学期完成中期资料汇总;“十三五”长沙市规划课题《湖湘文化融入中学校园生活的探索研究》、《基于历史学科核心素养的初高中统编教材使用研究》必须立足兑泽校园,扎实开展研究,不断促进兑泽校园文化有内涵、有特色、上台阶。

  微型课题研究要立足解决教学中的实际问题,要求本着“急、小、近、实”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的问题(包括课例、教育关键事件、课堂生成资源等),课题都是从实际问题中提炼出来的,教师的教研要强调问题解决,不搞花架子,学校微型课题一般在一年完成。研究过程中过程资料要求每四周上交一次。

  2.引导教师积极参与教学研究。认真组织教师撰写教学研究论文,全年为《湖南教育》D版杂志提供精品稿件至少15篇,在省级以上刊物发表论文、研究报告等不少于8篇;

  (五)学术委员会工作

  根据长沙市第六中学学术委员会章程,学术委员会是我校的最高学术机构,学校将在学术委员会主任委员的领导下对学校的教学教研、学科建设、学术队伍建设等重大发展问题上提供咨询和论证,从而进一步增强校园学术氛围,加强学术研究,提高校园学术研究的驱动力,规范学校教学研究工作,发挥教师在科研工作中的主导和骨干作用,不断提高我校教学科研水平和教研为教学服务的能力。

  (六)做好教科室常规工作

  1.学校所有教师、教研组的教研活动的通知的打印;送发各类教育信息及学校大型教研活动的组织;公示教研组、教师个人教研活动获奖结果。

  2.学科组教研活动检查;集体备课活动的检查;集体备课资料整理归档。

  3.教学科研:教研课题申报、立项、实施、结题工作;课题资料整理归档。

  4.按照教师工作处要求,认真核对、完成在职在岗教师继续教育的的学分登记,同时完成了长沙市第六中学20xx年教师研训需求调研计划。

  5.加强学生学科竞赛培训工作和特长培训工作、组织各学科的竞赛活动开展,及时反馈赛况。

  6.继续推进我校语言文字建设工作,及时向上级部门反馈活动开展进度信息。

教研室工作计划7

  一、指导思想

  根据学校对教研室工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以课题为引领,以教师队伍建设和学生发展为根本,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展教务处的工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,加强教科研和教师继续教育培训管理工作,全面提升教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。

  二、重点工作

  1、加强教学常规管理

  (1)加强教研组、学科队伍建设,加强教研组长的培养和锻炼,加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。

  (2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

  2、加强教学质量监控

  (1)认真落实各年级教学质量检测。

  (2)加强分析评价,组织好教学质量分析。

  3、进一步加强生本教育新课堂创建研究与实践

  4、抓好课题研究,做好迎接“双有效”教学现场会工作

  三、工作目标

  1、初一重在习惯养成、知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高。

  2、以新课堂创建研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,培养学生各种能力,提高教学质量。

  3、积极探索,在教学上敢于创新,继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。

  4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。促成完善学者型、研究型学科教师队伍建设。

  四、教学工作管理

  1、渗透生本教育思想,构建和谐高效课堂模式

  全面落实教学课程计划,努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式,设计以提高学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上让学生学好第一遍,在重视学生知识积累的前提下,注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合,强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;更要把学法指导渗透到教学全过程之中,指导学生自主学习,有目的、有计划地加强学生自主学习方法的指导和训练,养成良好学习习惯,提高自主学习能力。

  2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益

  每位教师要认真学习、把握和运用新课标、新教材,认真研究新课标思想和理念,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:

  一是认真备课,备课要在吃透课标、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;

  二是认真上课,要努力提高课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;

  三是认真选编、批改、评讲效能作业,效能作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的`错题订正,提高目标达成度;

  四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,同时要科学合理配置各学科课时和辅导时间;

  五是认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。

  3、强化集体备课,整合教学资源

  加强教研组学科建设,抓实备课组活动。积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。年级学科备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学生能力培养研究、学生学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

  效能作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消,作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层,以减轻学生负担为根本原则。要“日日清”“周周清”。

  4、加强业务精细管理,确保教学规范有序

  进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);依据《区文教体局关于加强教学常规管理,促进基础教育课程改革实施意见》,结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

  5、强化学科组织建设,建立校本教研制度

  完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市、区同级学校的联谊,真真切切地在学科教学研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流。

  6、提升教研水平,强化教学实效性

  走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究。

  组织骨干示范,引导课堂教学,充分发挥学校骨干教师的带头作用,以达到引领和示范的作用。本期以迎接省课题“双有效教学”活动现场会为契机,,组织一批教师展示新课堂研究汇报课,同时加强新聘教师管理工作,使他们尽快进入状态。教师一学期听课不少于10节,年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

  7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序

  加强班级图书馆、阅览室、实验室、微机室、文印室的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证。做好迎接河北省均衡教育检查工作。

  8、组织好教师参加河北省远程教育、生本教育等培训工作。

  五、具体工作安排:(略)

教研室工作计划8

  xx年教研工作的指导思想是:全面贯彻党的教育方针,认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。以服务“办人民满意教育”为根本,大力提倡求真、务实、发展和创新的工作作风,以推进课程改革为主线,以高效课堂研究为突破口,围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化,积极创新教研方式,促进学校均衡发展,全面提高基础教育课程实施水平,提高教育教学质量。

  一、加强研究与指导,提高课程实施水平

  1.加强调研,强化过程管理。一是坚持每学期对市直中小学学校实施新课程情况进行专题视导一次;每学年对区县进行抽样调研一次。二是制定下发义务教育学段跟进式指导意见,建立市级课改联系学校和专家指导队伍,对课改过程进行监督与指导。三是开展农村学校教学专项调研活动,把握农村学校学情,提出有针对性的改进意见,并跟踪指导监督。四是针对小学低年级教学存在的问题,落实好《关于加强小学一年级教学的指导意见》。

  2.规范课程行为,发挥典型的引领作用。一是规范校本课程的开设与实施。根据《日照市学校课程开发与实施指导意见》,指导学校根据市情、乡情、学校实际等进行校本课程开发与实施,评选出一批优秀校本课程。二是开展全市中小学课程实施水平评估活动。本年度将在xx年省教育厅验收评估的基础上,开展两年一度的针对全市高中学校的预评估、初中学校的终评估和小学的抽评工作。

  3.增强质量意识,强化质量检测。一是加强课程开设管理。监督学校开齐、开好课程,开足课时。二是加强考试与管理。根据市教育局中小学抓巩固率与合格率的“两率”要求,建立起正常的质量检测制度,定期不定期地对学校教学质量进行检测,以促进课程实施水平的提高。三是举办义务教育阶段质量检测命题培训活动。鉴于有些学校、有些老师对命题方向把握不够准确的情况,将分学段、分学科对学校教师进行命题培训,以评价促进教学质量的提高。

  二、加强实践探索,大力开展校本教研活动

  1.开展校本教研专题调研视导。认真落实《日照市校本教研工作实施意见》,建立教研人员定期参加校本教研基地学校和市直学校校本教研活动制度,分学段、分学科开展对校本教研基地学校的专题指导。

  2.强化有效课堂教学研究。一是努力探索校本教研的新方法,引导学校把校本教研与教育科研、网络教研、校本培训、教学管理相结合,倡导“在实践中寻找问题,研究问题,解决问题”,提升校本教研水平和效益。二是积极开展教育区域均衡发展、教师成长发展战略、办学体制改革、校本课程开发与管理等相关课题的专题研究,发挥教研为教育决策服务的作用。在初中学段广泛开展“课堂教学结构优化与实施策略研究”,实现优化课堂教学结构、减轻学生课业负担、提高教学效率的目的。在小学段继续进行“小学自主学习”的研究,培养学生自主学习能力。

  3.以制度促进校本教研工作的开展。一是建立校本教研跨乡连片制度。本着优势互补、便于交流的原则,由相邻乡镇组成校本教研联合体,定期开展集体备课活动,努力实现课堂教学的针对性和实效性。二是进一步完善教研员联系学校制度。通过实现教研工作重心下移,构建在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的工作机制,进一步密切教研室与学校教育教学工作的联系。

  4.继续办好《日照教研》。本着为教学服务,为课改服务,为提高教育质量服务的指导思想,通过《日照教研》及时报道我市在教育教学中的先进经验。

  三、加强多维教研,推进义务教育的均衡发展

  1.深入开展国家教育体制改革试验项目——“构建多维课程体系,深化基础教育课程改革”的研究。进一步优化和整合本地学校资源、社会资源、教师资源和学生资源,从体验性活动课程入手,构建起适应学生成长规律、多元化的活动课程体系;以科技创新教育作为开展研究性学习的突破口,建构起研究性学习课程体系;结合本地实际和地域文化特点,创造性地开发学校课程,构建起丰富多彩、独具特色的学校课程体系。形成学科课程与活动课程互为补充、地方课程与学校课程相得益彰的基础教育课程体系。

  2.继续开展城区义务教育学校系列教研活动。一是通过组织开展各学科城区教研平台活动,实现城区义务教育学校共研共享、共同成长。同时,指导区县搭建城区义务教育教研平台,促进全市义务教育均衡发展。二是构建全市城乡教研共同体。从本学年开始,根据下发的《日照市教研室关于开展义务xx作文网乡教研共同体建设活动的实施意见》,建立“城乡教研共同体”。采取强弱结对、片区联合、城乡互动等方式,开展城乡校际间多元同构、合作共赢的教研活动,实现城乡教育教学的均衡发展和共同进步。三是搭建农村中小学支教平台。开展骨干教师巡回送课活动,努力提升农村中小学的教育水平。四是建立信息交流和学术交流制度。举办校长论坛和名师论坛,发挥骨干校长与骨干教师的学术引领作用,促进全市教育干部和教师教育理论的提升与教育教学能力的提高。

  3.充实教学资源库,建设网络教研平台。根据出台的《关于加强网络教研平台建设、深化网络教研的通知》,积极建设集教学设计、课件、课堂教学实录案例“三位一体”的覆盖全部教学内容的资源库。同时,通过博客、电子信箱、qq通讯等,开辟网上论坛,开展网上教研,组织视频听课评课活动,扩大教研的时空范围,加强对网上教研活动的研究和指导。充分利用“农远工程”的教育资源和山东省网络教研平台提高教研效率。

  四、加强高中教学指导与研究,全面提高教育质量

  1.进一步加强高中学校管理。开设校长论坛,及时总结交流教学管理的成功经验。定期召开教学调度会,指导学校加强教学形成过程的管理,推进学校科学化、精细化管理过程。进一步加强“有效管理,有效教研,有效教学,有效学习”的研究,营造良好的育人环境。

  2.加强常规教学落实,狠抓教学质量。一是认真贯彻落实《关于加强高三教学的意见》、《关于加强和改进普通高中教学工作,全面提高教学质量的意见》、《关于加强高中尖子生培养的意见》、《关于进一步加强高中信息技术、音乐、美术、体育与健康教学工作的指导意见》、《关于加强高中实验教学和学科奥赛指导的意见》等一系列文件的规定要求,全面促进高中教学的改革与发展。二是加强基础年级的教学研究。指导学校按有关要求,做好初、高中教学衔接。加强高二学业水平考试的应考指导,全面提高学生的合格率,提升优秀率。三是加强薄弱学科建设,积极推进校际之间的均衡发展。通过蹲点、跟踪听课等形式,采取有效措施,促进薄弱学校和一些学校薄弱学科教学质量的提高,努力缩小学校、学科间差距。四是开展有针对性、富有成效的教研活动。通过培训、研讨等活动,探索提高教师素质、提高教学效率的有效途径。充分发挥部分学校的学科优势,组织送教、同课异构及教学开放周活动,推广先进经验,促进共同发展。

  3.继续深化专题研究。一是高效课堂研究。深化教师教学方式和学生学习方式的转变,探讨提高不同课型教学有效性的策略。二是学生自主学习研究。加强学法指导,培养学生良好的学习习惯,培养自主学习的能力。三是因材施教,分类指导研究。根据学生的.个性差异,确定不同的教学和学习要求,实行分层、分类教学,确保优生优培、抓弱补偏工作的落实。四是深化奥赛与自主招生研究。加强学科竞赛指导,根据学科特点,提出教学指导要求,总结我市近年来竞赛指导的经验。五是选课、走班研究。积极引导学生根据自身特点,合理选课。通过走班落实分层教学,满足学生的的不同需求,确保选课走班与高校招生计划的有效对接。六是教学评价研究。逐步构建起推动师生发展的评价体系,实现课堂教学的民主、主动、开放和多元。同时,通过视导、评估等多种途径,逐步建立健全对学校的教学评价制度。

  4.加强教育国际化研究。积极开展多层次、宽领域的教育交流与合作,立足学校实际,在培养目标、专业设置、课程内容、教学方法等方面,学习借鉴国际教育领域的先进理念和经验,提升办学实力和办学特色,提高我市普通高中教育国际化水平。

  五、积极开展教师培训活动,促进教师专业发展

  1.积极参与组织市教育局全年教师培训活动,搞好寒暑假学科教师和学科骨干教师培训,做好省教育厅组织的教师远程研修指导工作。

  2.发挥学科教研员的专业引领和示范作用,积极开展基于学科问题研究与解决的教研活动。鼓励创造性地开展学科教研和培训活动,引领教师把握学科教学体系,在教学实践中成长,在教研活动中提高。

  3.充分发挥骨干教师的带头、示范和引领作用。建立健全骨干教师考核机制,落实好日照市“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”管理办法,发挥各类骨干教师在教学研究、教学改革、教学创新的传帮带作用。

  4.继续在广大教师中开展“读一本教育理论书籍,写一篇教学论文或经验总结,进行一项教改实验,上一节教改研究示范课”等“四个一”活动,不断提升中小学教师的理论水平和教学能力。

  六、加强自身建设,提高教研水平

  1.进一步加强各级教研室组织建设、制度建设和条件建设。研究制定教研人员工作考核评价标准,完善岗位目标考核。

  2.成立各学科专业委员会,发挥学科专业委员会的专业引领作用。积极开展教育教学研究,努力把学会建成开展学习、交流、服务教学活动的新载体,增强学会对教研工作的影响力。

  3.加强对教研人员的业务培训工作。一是继续采用xx年赴浙江大学“走出去”或将名家名师“请进来”的培训方式,提高各级教研人员的理论水平和教研能力。二是组织好xx年全省教研员远程研修工作,并落实后期跟进式学习研修。三是进一步加强对教研人员网络教研能力的培训。继续通过讲座报告、示范指导等形式对教研人员开展网络教研培训。四是坚持对教研人员的“七个一”要求,即:“读一本理论书、发表一篇专业论文、提出一个教学主张、培养一批骨干教师、联系一个学校、挖掘一个典型、推广一种教学经验”。“七个一”将作为年度教研员工作考核的主要指标。

  4.积极转变教研方式,降低教研重心,提高服务教学的质量。一是鼓励并支持教研人员经常到学校听课、评课、指导教学与调查研究,建立学科教学研究基地,提高教学指导的针对性和实效性。二是要加强教育测量研究,及时收集信息,把握课程改革与考试改革的动向,发挥教学质量评价的诊断和导向功能。

教研室工作计划9

  一、指导思想

  以三个代表重要思想为指导,以《基础教育课程改革纲要》为指南,认真贯彻上级有关实施素质教育的精神,按照学校工作思路和目标要求,立足于课堂教学,结合现代教育技术,坚持教研教改为基础,抓好过程管理,发挥好教研的先导作用,深入开展教学科研活动,不断提高教师的教育教学技能,走教研兴教、教研兴校之路,努力开创我校教研工作的良好局面,促进教育教学质量的提高。

  二、工作目标

  1、做好学科教学与信息技术相结合的研究探索工作,整合学校教育资源,转变教育观念,拓宽教学辅助手段,提高课堂教学效果和教师的教学能力。

  2、做好课改的.准备、指导和服务工作,为教师们的课改工作提供条件。

  3、做好已申报课题的研究、相关材料 搜集、整理工作和结题参评的准备工作。

  4、抓好常规教研工作的督查和管理,主要做好教师教案的审签和检查工作

  三、组织措施

  (一)加强对全校教研工作的督查和管理。

  主 任:张敏

  教研员:楚开胜、何舟平、陈青兰、常登俊、许宏魁(兼)、陈正虎(兼)、刘 昭(兼)、吴天枢(兼)、李 海(兼)、何胜山(兼)、

  (二)进一步加强理论学习,增强教师队伍的教研教改意识。

  (三)在校内组织中青年教师教学比武活动,开展说课活动,提高教师的教学能力。

  (四)组织课题成员对已申报课题进行讨论,并组织实施。

  (五)选学科骨干教师外出参加业务学习培训,交流观摩和各种教学竞赛。

  (六)给教研室添购电脑、打印机等与教研密切相关的设备。

  (七)进一步落实常规要求,促进教研工作。

  (八)激励教师积极撰写论文,参加论文的评比,切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验,要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔,并积极向各级报刊杂志推荐。

  四、主要活动活动安排

  1.各教研组制订教研计划。

  2.做好课题组研究实施工作。

  3.组织教师学习研讨《新课程标准》。

  4.做好教研常规工作的检查与督促。

  5、组织中青年教师教学竞赛。

  6、组织个别年级部分学科抽考工作。

  7、组织部分年级学科说课 。

  8、组织部分老师做好期中、期末考试试卷的组织工作。

  9、组织青年教师的说教工作。

  10、撰写教研工作总结。

  五、教研员分工

  张敏负责小学科学,社会,音乐,美术、体育等学科的教案的检查和申签工作。

  常登俊负责小学语文等学科教案的检查和申签工作。

  刘 昭负责小学数学学科的教案的检查和申签工作。

  楚开胜负责中学政,史、地等学科的教案的检查和申签工作。

  何舟平负责中学语文学科的教案的检查和申签工作。

  陈青兰负责中学音、体、美、信息技术等学科的教案的检查和申签工作。

  陈正虎负责中学数学学科的教案的检查和申签工作。

  许宏魁负责中小学英语学科的教案的检查和申签工作。

  姚尚仁负责中学理化学科的教案的检查和申签工作。

教研室工作计划10

  一、指导思想

  本学期,教科室工作继续围绕上级教科研部门和学校的工作要点,以“教育科研服务于课堂,服务于教育质量”为核心理念,打造学校细节研究文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题《关注细节,教师教学风格形成策略研究》以及XX市级、XX市级系列课题研究为抓手,加强教研、科研的整合,改革课堂教学模式,提升教师教学水平;以教师发展学校为平台,以学科研究工作室为主体,培养一批不同层面初具教学风格的骨干教师,促进不同层面的教师专业的成长。

  二、工作内容:

  1.做好各级课题的研究工作。重点是做好省级课题研究成果的目录梳理工作,并依托教研组开展推进工作,通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。XX市级和XX市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

  2.进一步加强教师队伍建设。加强骨干教师的梯队建设,做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

  3.制定20xx年度继续教育计划,继续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动,并在日常中做好继续教育过程性资料的收集和课时的及时记录。

  4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

  5.编辑敏思校报,加强学校文化信息的宣传。

  三、具体工作措施:

  (一)抓好梯队建设,促进教师队伍优质发展。

  1.进一步加强教科研队伍的建设。

  一方面以“经贸小学教师发展学校”项目为抓手,开展不同梯队的教师专业培训。在学期中,教科室将与各科室协调,努力做好教师的专业培训活动。主要形式为:专家讲座、导师引领、课题研究、外出学习等,促进教师教学能力的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式,通过专题讲座、课堂展示等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

  2.关注青年教师的成长。继续开展校内五年以内青年教师的系列培训,常抓不懈形成特色。本学期将继续进行 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。

  3.认真做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员,每月围绕课题研究进程开展主题研讨活动,聘请省市级教科所专家进行指导,围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的`科研能力。

  (二)强化意识,抓实各级课题研究工作

  提升教科研意识,规范各级课题管理,是确保科研实效的保证,是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题研究阶段目标,组织课题组核心成员深入开展课题研究工作。

  1.加强课题月例会活动

  本学期,教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动,结合课题研究的核心内容,梳理研究成果撰写目录,并明确每月课题研究推进方向和形式。实行课题管理责任人制度,省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案认真制定研究计划,并每月能组织课题组成员有序开展相关活动,每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨,以提高课题研究的实效性。做到分工到人,计划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别承担,并能及时上传至课题研究网站。

  2.加强课题理论学习

  本学期的课题理论学习还是分为三种形式:一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论知识的专题讲座和研究成果目录的梳理,各学科研究共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂研究活动,青年教师继续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用,在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式,夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师发展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读交流活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章,供大家学习,提高教师的科研水平。

  3.各级课题的研究工作:

  省级课题《关注细节,促进教师教学风格形成的策略研究》将做好前期研究成果的梳理和以及制定下阶段的研究方向。本学期主要做好课题研究成果的目录梳理,并以此作为阶段的研究重点,结合教研组开展课堂实践研究,收集相关研究案例。研究的形式主要为这两个方面,一是课堂观察的研究案例收集,期初在课题组成员中确立课题研究课,共5节,其中2节为总课题的研究课,3节为各子课题的研究课,每一节课中能结合各课题研究内容设计相应的观察量表,并开展研究与研讨活动。二是教师成长案例的收集,继续开展各学科研究核心对象的日常课堂研究,在学期中通过观课,研讨等形式促进教师的专业成长,并提炼研究成果。两个XX市级课题和一个XX市级课题是总课题的子课题,则根据主课题研究计划开展研究活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的研究要求,并做好课题网站的建设。

  XX市级“‘立体写作教学’校本化架构的研究”,本学期将结合经贸小学书香校园的推进认真开展研究工作,将继续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。

  XX市级微型课题,在立项后将开展开题和研究工作。课题负责人将结合课题研究内容制定学期研究计划,以体育教研组为研究单位,依托日常教研组活动开展研究工作。

  4.加强日常教研专题的研究工作

  本学期将配合教导处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的研究主题,每一次活动能有主题性,过程中注重互动交流等。因此,在期初制定教研组活动计划时要明确教研专题,围绕学校的主课题,课堂教学中的实际问题,落实研究方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中,将课题研究作为一个重要内容进行,开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动,并能及时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合,一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究;三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践,打造精品课,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

  4.加强制度管理

  本学期将继续开展教师团队及个人的评价激励制度,继续进行教科研等级考核制,根据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准,在学期末对老师进行教科研综合考核。

教研室工作计划11

  市场营销专业是我校20xx年新开设的一门新专业,根据教务处教学工作安排意见及指导思想和基本思路,该专业的主要工作任务和工作重点应在如下几个方面:

  一.完善市场营销专业课程设置

  不断优化市场营销专业课程体系和教学内容体系。按照现代大市场营销专业教育和教学体系的要求,根据应用型人才培养目标,改造、改组和重新设计现存的市场营销专业课程体系和教学内容体系,不断提升学生的专业能力和职业能力,为学生能够充分就业且具有良好发展前景奠定坚实的基础;因此,根据市场营销专业的课程设置和要求,本学期开设了《市场营销基础》、《市场营销策划》、《市场营销案例与实训》三门专业课程。《市场营销学》主要学习市场细分、价格、广告、销售渠道、销售组合等策划及营销者形象和推销技巧等内容,掌握销售策划和推销的基本理论和方法。《市场营销策划》主要学习市场细分策划、目标市场策划、目标市场定位策划、一般竞争战略策划、企业形象策划、顾客满意策划、产品整体概念和产品市场生命周期策划、品牌的产品组合策划、新产品开发上市的理论、价格策划、销售渠道策划、物流系统策划、知识营销策划及关系营销策划等内容,掌握营销策划的基本理论和方法。《市场营销案例与实训》在掌握了营销基础知识和行销策划知识的基础上,针对具体案例进行具体分析,并从分析中汲取经验,运用到实训和以后的工作中去。根据三门课程的具体特点和要求,科学合理的安排学时。

  二. 加强专业教师的队伍建设

  由于市场营销专业是学校的新设专业,所以专业教师缺乏,目前从事营销专业教学的老师都是文化课的转型教师,教师本身缺乏实际营销管理经验,对如何培养学生实践能力力不从心;因此,针对这种情况,对每位专业就是都提出了严格的要求:

  1.每位专业教师每周至少通过网络或书籍学习相关知识不少于15小时。

  2.每位专业教师每周至少听相关教师的不少于2节。

  3.每周相关专业教师必须进行两次集中的讨论和研究。以便扎实的掌握教学内容,更好的完成教学任务。

  三.深化教学改革

  教学改革的重点是对教学方法及手段的改革和创新,教师在转变教学观念的基础上,如何根据市场营销专业的特点和社会需要探究出利于提高教学质量和效果的'人才培养方法、手段和机制极为重要。市场营销专业教学过程中应注意以下方法配合和协调运用,以达到培养能力和提高素质的要求。综合服务部根据营销专业的特点和学生的实际情况,提出了在模块教学的基础上创新教学方法,并对专业教师提出要求:

  专业教师必须结合营销专业的特点相互沟通、探讨、研究以确保模块教学在市场营销专业得以实行并推广。

  1.要求专业教师结合专业课的实际情况,适当的运用现代教学手段配以模块教学的运用和推广。

  2.结合专业特点和专业知识多开展活动,以提高学生的学习兴趣和实践能力。本学期决定开展以下活动:广告词撰写比赛、广告创意比赛、创建模拟公司比赛、实物推销比赛和校内实践推销等。

  3.在以模块教的基础上,根据营销专业的特点在教学方法上推广和实施①双向交流教学法;②自学精讲教学法;③营销案例教学法;④模拟营销教学法;⑤多媒体教学法;⑥社会实践教学法。

  四、提升教学管理水平

  经过20xx年的评估工作,各项教学管理基本能够达到制度化、规范化、科学化。

  工作目标:

  1.要求教师严格执行《教学管理制度》的各项规定;

  2..做好各项教学文件的归档工作;

  3.专业教师,每周听课2次,并与相关教师相互交流讲课经验保证授课质量,形成良好有序的教学运行机制;

  4.至少召开一次教师座谈会和一次学生座谈会,以便及时准确的获得各种教学信息;

  5.在学生中开展例行的教学状况问卷调查,尽量避免人为因素的干扰,以做到客观公正。

  总之,通过加强教师的素质和管理水平建设,改进教师的教学方法,加强对学生学习兴趣的培养,在这学期一定可以完成教学任务,并且达到优化教学效果的目的。

教研室工作计划12

  一、教研室自身建设

  1、教研室复查验收

  20xx年教研室将省教育督导室的复查验收。包括三个内容:性复查验收,整改性复查验收,承诺性复查验收。10月份之前,到位。

  2、强化教研员队伍建设

  教研员队伍包括专职教研员和兼职教研员。强化教研员队伍建设,主要三条渠道:创新教研文化建设,教研制度建设,开拓教研建设。20xx年要在原基础上,新的。

  3、教研员考核机制

  省市工作要求,教研室应专职教研员考评机制。20xx年教研室将并尝试考核机制:以记实考勤为依据的出勤考核,以任务为标志的过程考核,以方评价为的绩效考核。

  二、“六大工程”建设

  1、骨干教师培训工程

  课程改革的新理念和新要求,从教育教学质量的需要,教师培训制度,科学制定教师培养计划,研修培训、学术交流、项目等,培养学校教育教学骨干,造就一批教学名师,中小学教师领军人才库。

  2、课程教材建设工程

  榆次区课程实施意见,课程设置实验方案,按课程标准开足开好课程,按省市教育行政要求地方课程,学校情况开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家审核后在教育局备案,审核的主要内容包括《校本课程实施纲要》《教材》和资源。学校在实施课程教材建设工程中,一要制定合乎规范的课程实施计划,二要课程实施的和管理,三要总结提炼课程实施的经验。

  3、优秀学科建设工程

  学科建设应教研室的总体安排,在各学段主任的下,由各学科教研员带领学科中心组。要求主要有:制定学期计划和周教学进度意见,制作学科学习内容提要,组织、学科教师培训和学科研讨活动,、培养、使用学科拔尖人才,科学制作各年级教学质量监测工具,提交专题调研报告,整理和档案资料,学科中心组学期工作总结。

  4、“课堂”工程

  以“三步导学”为主推模式,课堂教学改革。推广“三步导学”课堂模式,要教师学习“三步导学”次修改稿,要按教学常规质量要求备好每一节课,要好听课笔记本对课堂教学科学评价和,要组织一系列课堂教学专题研讨活动。实施“课堂”工程,学校转变观念,在教师培训上狠下功夫,在专题研讨中效益,出实践经验,出优秀人才,出科研。

  5、课题实验工程

  课题实验,是课程改革的客观需要,提升教师专业素养的最佳举措。实施课题实验过程,的是调动教师实验的性,和规范教师的教育科研,教师教育科研的效益。努力让教育科研的教师,有的项目、有的过程体验、有的科研,从而地提升中小学教师的专业素养。

  6、教学质量监控工程

  教学质量监控体系,教学质量监控效益。主要三个的工作:实施课堂检测,强化了教师和学生的课堂意识。学业成绩评价改革,把平时学习、实践操作能力和学科知识融为一体。平时学习和实践操作能力的评价要学生的年龄特点和教学要求,提前向学生公布考核和测评的项目。学科知识应期中、期末考试,要在科学制作检测工具的基础上,试题和试卷分析。创新质量管理机制,把质量转变为学校、教师和学生的追求。

  三、务实打造“教研”平台

  1、夯实“集体备课”

  集体备课是意义的.备课。集体备课的科学策划和实施,可以为教师最有借鉴价值的资源。集体备课的应当是能够教师集体智慧的;集体备课的内容应当是对教师备课意义的核心内容,包括课堂教学体系的确立、课堂教学活动任务的设计和课堂教学检测工具的制作;集体备课的应当是教师可以共享的。学校对集体备课要、管理和考核。

  2、优化“联片教研”

  优化“联片教研”主要在三个:一要可以职责的“联片教研”组织机构,和管理“联片教研”活动的。“联片教研”的组织机构,由区教研室、牵头学校和校决定。二要“联片教研”活动常态化、规范化,确实把“每月一活动”落到实处,每次活动都要提前计划安排,定、定地点、定主题,有主持、有考核、有资料。三要“联片教研”的意识,把“半年一展示”落到实处,让展示者锻炼,者受到启发,经验和受到检阅。

  3、推广“网络教研”

  “网络教研”是信息技术发展下的教研平台,教师面广、活动开放性高、推广的快等许多优势。搞好“网络教研”,各学校所有教师都要博客的工作室;学校要有计划地多彩的网络教研活动,如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等;学校要教师学会上传资源、发表文章、评论、分享,努力网络教研的活动。

教研室工作计划13

  一、指导思想:

  本学期,继续认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》文件精神,以市教育局领导的讲话精神为依据,以学校工作要点为指导,坚持课程改革的研究和实践,以高效课堂为突破口,积极推进素质教育和全面提升教育教学质量,以校本教研为先导,以教科研推动教师专业成长,努力打造一流的师资队伍,推进课程改革,进一步开创实小教育教学工作的新局面。

  二、工作目标:

  1.扎实开展常规教研工作,求规范,重实效,提升常规教研活动实效。

  2.制定教师梯队考核办法,加强教师队伍建设,打造一流师资队伍。

  3.营造科研氛围,提高科研实效,充分发挥教科研的引领作用。

  4.深化课堂教学改革,积极探索“先学后教”高效课堂模式。

  三、具体措施:

  1.继续扎实开展教育改革试点项目实验研究工作。

  本学期教研工作继续围绕我校承担的福建省教育改革试点项目“促进小学生自主学习、独立思考、勇于创新教育教学模式”改革实验工作。所有的任课教师都要用已经形成的教学模式进行备课、上课,并加以完善。每位老师继续以年段为主,上一节能体现“自主创新高效”课堂教学模式的实验研究课。

  2.以学科(年级)教研组建设为抓手,开展扎实有效的校本教研活动。

  ①开学初以年段(或学科)为单位继续组织学习各学科《义务教育课程标准》(20xx版),深刻领会“新课标”新理念,能根据“新课标”的精神对教材进行分析,明确本学科、本学段、本年级的教学目标和教学重难点,对照课标明确本学期教材的知识点,并形成书面材料,学段内交换讨论,作为期中、期末出卷的依据。

  ②研读《教师教学用书》中的《教材说明》,明确本册教材的教学任务和教学重难点,将本册教学任务分解到各单元或各板块中(语文如识字、写字、阅读、口语交际、习作等,数学如数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等),分别安排主讲人结合具体教材阐述如何落实本册教学任务,突出重点,突破难点,其他老师参与交流、研讨。

  ③按照《三明市开展中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的要求,组织好年级研讨课的说课、听课、评课,探讨怎么运用课堂教学评价的原则、方法和标准,对不同类型的'课作出评析,并提出合理化建议等。做到有听课、有评课,有记录,有收获。

  ④根据年级、学科特点,开展其他有特色、有实效的教学研讨活动,如组织理论学习、观看教学光盘、开展网络阅读、教育读书活动等。

  3.深化课堂教学改革,积极探索“先学后教”高效课堂模式。

  4.继续举办校本培训活动。仍利用每周三下午的全体教职工大会,邀请班级管理工作有特色、教学有特长的骨干教师作培训主讲人,与老师们分享他们的教育教学经验或学习心得。

  5.继续组织开展“同伴互助结对子”工作,加强“同伴互助结对子”工作的规范化管理,努力提高互助的实效性。

  6.根据教育部制定的《中小学书法教育指导纲要》,继续加强师生写字基本功的训练,定于5月份开展全校学生汉字书写年级过关测验。

  7.继续开展教师读书会活动。开学初开展新会员招募工作,于3月最后一周组织读书交流、好书漂流活动。之后进入新一轮阅读书目的自主阅读阶段,仍安排在每月的最后一周举办读书交流汇报活动。

  8.加强对新进教师的指导和培养工作。学校继续组织学科指导组员对新进教师课堂观察和指导,新进教师三年内每学期上两节汇报课。去年三位新进教师仍要求半期考前后各上一节汇报课。(统一安排在四月份)

  20xx学年第二学期教研室工作计划

  9.继续借助教研博客平台,开展理论学习、听课评课活动,通过学习和交流,促进教学水平、教育质量的提高。

  10.在校长的领导下继续做好片区管理与同城化结对联盟工作。

  ①本学期继续选派我校10位教学骨干到农村参加支教,对农村学校的教师进行一对一的“传、帮、带”活动,互学互进,促进城乡教育均衡协调发展。

  ②继续探索资源共享、共同发展的新途径,努力提高片区教研的层次和效益。

  11.抓好课题研究,加强规范管理。

  ①本学期继续认真组织开展语文省级课题《基于语文实践的有效教学模式探究》、数学省级课题《在小学数学问题解决中培养学生数学思考思考能力的研究》、信息技术省级课题《基于信息技术环境下的有效学习研究》、市级音乐课题《多元音乐文化理论下的小学视唱练耳教学模式研究》实验研究工作。

  ②本学期组织老师开展校级课题研究,期初积极动员教师申报校级课题,作为参加市级、省级课题的必备条件,力争做到人人有课题,以课题研究来促进教师的专业成长。

  12.制定本校教师梯队评选和考核办法,加强师资队伍建设,努力打造一流的师资队伍。

  13.其他工作

  ①会同教务处落实教学常规的检查和指导工作,每月定期和不定期抽查教师备课、反思和作业批改情况,提高教师教学过程的科学性和规范性。

  ②进一步做好语、数、英学科试卷编制及保密工作。

  ③认真做好期末教师业务档案登记,建立教师个人业务档案。

  ④继续做好教师教育教学荣誉登记和期末汇总工作。

  四、具体工作安排

  二月份:

  1.研讨、制定本学期教研工作计划。

  2.召开农村支教工作会议。

  3.继续组织学习新课标。

  三月份:

  1.根据新课标和备课用书的要求,各年级制定本册教材的知识点。

  2.开展岗位大练兵,进行听课、评课活动。

  3.组织教师申报校级课题。

  四月份:

  1.组织观看光盘,进行听课、评课活动。

  2.做好语、数、英学科期中试卷编制工作。

  3.进行课题研究过程性检查。

  4.青年教师教学汇报。

  五月份:

  1.做好半期考试及试卷分析相关工作。

  2.继续组织观看光盘,进行听课、评课活动。

  3.开展全校学生汉字书写过关测验。

  4.做好语、数、英学科期末试卷编制工作。

  六月份:

  1.继续组织观看光盘,进行听课、评课活动。

  2.做好语、数、英期末试卷分析工作。

  3.做好教师教育教学荣誉登记和期末汇总工作。

  4.做好期末教师业务档案登记,建立教师个人业务档案。

教研室工作计划14

  本学期艺术设计教研室研工作的基本思路是:以提高课程的实施水平和推进校本教研为中心工作,紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究活动,从而加快促进教师的专业发展。本学期的主要工作是以下几个方面:

  一、积极探索,不断提升教学质量

  进一步规范教师课堂教学行为、学生学习行为,切实加强教学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。教学理念的改变如果不紧随着教学行为的改变是不能够产生真实的变化的。如何使我们的课堂教与学的行为有明显的突破,从而真正改变学生的学习方式是我们需要探索的。根据学校要求,积极推行自主合作式学习,以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力。

  二、深化教研,实现科研兴教

  继续加强和规范教研组活动,强化校本教研,积极营造教研氛围,形成互相听课、共同备课的融洽氛围,推行教研活动课题化、专题化,力争在形式、内容和方法上有所创新,定期召开教学工作会议,就教学实践中热点、难点和困惑等问题进行研讨,找出解决问题的对策,通过团队协作,实现教研组工作的提升。发挥教科研工作的功能,提高教学质量、加强专业现代化建设和师资队伍建设。

  三、规范管理,加强对外联系

  1、为保证高水平的教学质量,本学期将专业教师按照职称分成两个小组,即艺术专科和艺术本科,分别由司号和苗腾辉担任小组长,艺术专科专业方向的教师包括:苗腾辉、陈晓琪,景兴旺;艺术本科专业方向的教师包括:司浩,杨柳,翟龄浩,李媛。

  2、加强与艺术设计相关的行业、企业、院校的`联系,在企业、行业介入下进行专业建设,进一步丰富办学模式,寻求更多的办学渠道,建立更丰富的办学层次,给学生提供更多的求学空间,真正体现职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。

  3、本学期除了教学工作之外,还要加大科研力度。在已取得的科研成果基础上,进一步拓宽思路,求真务实,创建更好的教育研究氛围。

  4、本学期为提高学生艺术氛围,将计划开展2—3次师生画展。此活动为艺术教研主要活动重点。

教研室工作计划15

  一、工作思路

  充分发挥市教研室的研究、指导、服务、管理的工作职能,凸显务实精神,增强服务意识,充分利用网络教研平台,引入“对话、交流、互动”的教研方式,加强校本教研,促进校际交流;坚持“面向全体学生,促进学生发展”的教研工作方向;以积极推进我市初、高中地理新课程改革,全面提高我市地理教学质量为工作目标,抓住我市初、高中新课程改革给中学地理教学发展带来的机遇,尊重教育规律,为教师专业化成长提供施展的舞台,努力使我市地理教学质量再上新台阶。

  二、工作重点与措施

  (一)继续推进初、高中地理新课改工作

  1、带领全市初、高中地理教师学习研究《地理课程标准》,引导全体教师进一步领会新课标所倡导的教学理念,理解课标与教材的关系,创造性地使用教材;学习和落实《江西省农村中小学课堂教学策略指南(试行)》通知要求精神,贯彻落实《江西省、九江市普通高中新课程实验地理学科教学指导意见》,进一步改进教法、学法,真正促进学生全面发展。

  2、初中教研:组织教师继续学习初中地理新课程标准,尤其是针对八年级下册新教材各章节体系变化较大的特点,通过开展集体备课、研究课、示范课、听课调研等活动形式,让广大初中教师了解新教材的编写思路和内容的调整变化,更好的指导教学。

  3、高中教研:选择市一中、市同文中学、市三中为学科基地校,协助学校加强基地校的学科组建设,并以三所基地校为核心,组织开展高一、高二年级的集体备课、研究课、示范课、听课调研等活动,在“计划、准备、实施、小结、反馈、提高”六个环节上下功夫,提高教研质量。努力在教师中形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研空气,及时总结课改经验与成果,反思与解决教学过程中存在的主要问题。关注高中学业水平测试和综合素质过程性评价等研究工作。

  4、结合常规调研,在组织备课、上课、评课等教研活动中了解《九江市中学地理教学常规》、《新课程标准》的实施情况,加大贯彻力度,提高教师的教学业务素质。

  5、充分发挥九江教研网,市地理学会QQ群的作用,加大网络教研力度。充分利用“网络教研”平台把有关地理教研动态、新课程优秀成果及中、高考有关信息资料等向全市师生传递。

  (二)切实抓好中、高考地理复习工作

  1、落实中考复习

  (1)成立九江市中考地理复习指导研究小组,并积极开展相关工作,如组织教师学习研究江西省20xx年中考地理考试说明;承担全市有关复习研讨课,考纲解读任务;承担模拟卷命题任务;建立中考题库及试卷分析工作;下校听课、调研,指导复习工作等。

  (2)组织教师认真学习《义务教育地理课程标准(20xx版)》,研究20xx年省《中考说明》,掌握江西省20xx年中考地理命题思想,考试范围与能力要求,考试形式和试卷结构,指导教师依据《中考说明》中的考试内容有针对性的进行复习。

  (3)组织教师参加浔阳区中考地理阅卷工作,并认真做好试卷分析。

  2、研究高考复习

  (1)成立九江市高考地理复习指导研究小组,并积极开展相关工作。如:关注、分析新高考试题的'命题动向和特点;解读20xx年新高考《考试大纲》;做好近几年全国不同类别新课标卷的比较研究工作,了解其命题形式、命题结构、命题特点等方面的变化;赴县(区)、市直有关学校高三听课、调研;赴部分县(区)对高三师、生进行考前点拨;承担全市高三地理教学研讨会公开教学,专题发言及集体备课主讲任务;提供教辅资料使用的指导意见;收集、整理、传达有关高考地理信息;承担高三“二模”、“三模”地理模拟卷命、审、校及试卷分析工作。

  (2)赴部分县(区)及市直有关学校高三年级听课、调研,帮助他们总结经验,找出不足,尤其是查找薄弱学校高三地理复习中存在的主要问题,并提出具体改进措施。

  (3)组织我市高三地理教师参加省高考地理复习研讨会。

  (4)认真组织高三地理第二轮专题复习公开教学与集体备课活动,探讨复习课的教学模式。

  (5)积极组织教师参加省内、外有关高考地理教学研讨会,并及时对有关信息进行筛选、整理,为学校提供咨询服务。

  (6)认真组织好高三地理“二模”、“三模”命题工作,力求做到试题新颖,难度适中,体现高考方向。

  (三)开展课题研究

  鼓励教师积极开展省、市级立项及结题的课题研究工作,以课题促教研,并协助有关学校抓好课题研究,加大地理校本课程的研究力度。鼓励教师申报课题,提倡申报的课题应以当前的教育教学改革,教学研究中迫切需要解决的问题为主(如可结合中、高考专题复习指导,高中新课改等),其研究目标要明确,计划要周全,坚持理论与实践相结合。对有学术价值,应用价值的研究成果,及时推广应用,培养与造就一支具有现代教学观念,掌握先进教学理论和方法的科研型教师队伍。

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