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体育教学工作计划

时间:2022-02-12 20:31:38 工作计划 我要投稿

有关体育教学工作计划锦集7篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的体育教学工作计划7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关体育教学工作计划锦集7篇

体育教学工作计划 篇1

  一、学生分析

  一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。

  二、教材分析

  小学一年级的教材较为简单,内容主要有:体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远 抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑 和300-500跑走交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的.前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。

  三、教学目标及重难点

  教学目标

  1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学习新知识,并不断巩固和提高。

  2、从基础锻炼做起,进一步增强体质,特别注意培养耐力素质和力量素质。

  3、过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  教学重点:基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点:体操动作。

  四、教学措施

  1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。

  2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

  3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。

  4、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。

  5、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。

  6、教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的老教师学习,总结经验教训。

  附教学进度表:

体育教学工作计划 篇2

  1.前言

  20xx年体育课改为:“体育与健康课程”,同年国家颁布的《学生体质健康标准(试行方案)》也取代了执行多年的《体育锻炼标准》,这是一个非常重要的转变。一个国家能够振兴,关键在于教育,成人高校肩负着各行各业职业技术型人才培养的重任。随着体育教学的改革和发展,目前成人体育教学的模式的缺陷和不足已逐渐暴露出来,因此必须对落后的成人体育教育进行教学改革。成人体育教育不同于普通高校的体育教学,有其自身独特的活动规律和鲜明的特点,但长期以来,成人体育教学一直没有得到应有的重视,被许多成人高校当作可有可无的一门课程,教学内容仍是按照一般普通院校的体育教学大纲进行。因此,研究高校成人体育的发展方向,有着重要的意义。

  2.概念与分类

  2.1成人体育教育的概念

  成人教育是干部教育、职工教育、农民教育、社会教育的总称。它是实现终身教育的一种重要的教育形式。它以对各类从业人员进行各种适应性岗位培训为主要内容,在提高劳动者科技文化素质方面发挥显著作用,直接有效地为经济建设和社会发展服务。成人体育教育,即对成人高校包含的所有在校学生进行的体育教育。

  据国家教育部统计,截止到20xx年7月1日全国成人高校共有569所,成人高等教育在校学生约为560万人。但目前我国开设体育教学的成人高等院校不足总数量的20%,不管哪种形式的办学模式,体育教学在成人高等教育中始终处于弱势地位。

  2.2成人体育教育的对象分类

  成教班的学生有的已参加工作,有的来自社会,也有应届毕业生。有农村的,有城市的;有受过一些基本体育教育的,也有一些可以说完全没有上过正规体育课的。年龄跨度大,集中在20-40岁,来源复杂。

  3.我国成人体育教育的现状

  3.1教学计划与课程设置

  体育课教学计划与课程设置是否合理,关系到学生的身心健康,直接影响着体育课的教学效果。目前大多数高校没有专门的成教生体育教学计划和课程设置,沿用的是大学生本科或专科生体育教学计划和课程设置。就大学本、专科生和成教生自身特点而言,有着较大的差异性。本科生大多在大一至大三开设体育课,年龄集中在18-22岁,专课生一般在大一至大二开设体育课,年龄集中在18-21岁间。这部分学生大都由高中直接进入大学;而成教生年龄跨度较大,从20-40岁不等,多数学生是参加工作后考入大学。因此,大学本科或专课体育教学计划和课程设置基本不适合成教生的体育教育。

  从生理上来讲,成人学生随着年龄的增长,各个器官和感知觉有下降的趋势,身体各部分僵硬。那些大运动量、高难度的技术动作,对那些大龄人来说不是增强体质,而是对身体的摧残,对他们来说上体育课是非常头痛的问题。

  从心理上来讲,有的人记忆力开始减退,但是思维判断和理解能力有了很大的提高,意志坚韧并且有较强的自制力。但是由于年龄的不断增长,不愿意运动的心理占据上风,总认为体育课还是老一套,不过是在操场上跑、跳、投,又脏又累,还学不到一点知识,不如有空坐下来多看些书。而且大部分成教生上学时都抱有为了晋升、得到高学历、提高某方面的专业知识等等不同的目的,表现出单一的.学习实用性,目的是提高某方面的专业知识技能,能顺利拿到文凭才是关键,其他的都不重要。

  许多成人高校的体育课程教学计划缺乏弹性,不能及时因教师的需要而进行调整;另一方面,在教学时间上也缺乏弹性,没有充分考虑到脱产、半脱产或不脱产在职学习等各种形式的学习模式,这样就给大部分成人学生造成了困扰。

  体育理论课不受重视。我国体育课程的理论课教学时数少,理论部分只占12%,课程内容过于强调学科本位,项目太多和缺乏整合,健康教育与体育教学是分开进行的,健康教育只偏重于生理、心理知识内容的灌输。而体育理论课讲授内容应主要是体育的目的、功能,体育锻炼对增强体质的作用,科学锻炼身体的方法,学校体育卫生,体育保健,运动损伤的处理和身体运动的自我感觉监督等内容,涉及心理、性、情感、家庭、社会、环境及行为改变技巧等的内容有所欠缺。而很多成教生都已经参加了工作和成家立业,扮演的社会角色较普高生复杂,面临的社会和家庭的压力较大,承受的心理压力也比较大,对这方面知识的需要比较迫切。

  3.2课堂组织结构与教法

  课堂组织依旧是传统的体育课教学模式,教学手段偏重于学校教育和班级授课。不分男女生、不管你学过没有、不论你的年龄大小,统一授课内容。这样不但得不到锻炼身体的目的,而且对部分学生身体是有害处的,这就容易引起学生对体育课的生畏,甚至讨厌上体育课。

  传统的体育教学中一直遵循的是凯洛夫的五环教学模式,其教学程序是:组织教学-复习旧课-讲授新课-巩固知识-布置课外作业。仍是讲解、示范、学生练习三步曲,千篇一律,一个模式,一个宗旨,学生只能被动的练习,抹杀了学生个性的发展,使学生感到厌倦,出现了:课上不爱练习篮球的学生,课外却在球场上打的热火朝天等情况。同时“一律化”、“齐步走”容易造成素质好、基础好的学生“吃不饱”,素质差、基础差的学生“不消化”的现象,从而导致一部分学生厌倦并远离体育。

  教学方法仍是注入式或填鸭式,忽视了体育本体和学生的主题体作用,忽视了学生兴趣和能力的培养及个性发展,学生的主体性、创造性难以发挥。

  在教学方式上缺乏创新,很少引进目前流行的开放式教学手段,缺乏对现代化技术的应用,计算机多媒体教学和网络远程教学等手段流于形式。在教学手段与方法上还停留在灌输式的教学,技术课教学也多以授课教师先讲解师范,成教生再个体练习的模式,教学缺乏只管性和形象性,使教学变得机械呆板、枯燥乏味,教育手段无法适应信息社会高速发展的需要。

  教师应该将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法,在教师的精心设计、启发诱导、科学组织下开展体育教学,将学生组织起来,让学生活动起来,而不是重新回到“放羊式”的老路上去。在活动中进行指导和传授,尽可能不割裂学生的活动,从而使学生真正体验到运动的乐趣。其次,结合全民健身运动,简化及娱乐化竞技运动项目,调动学生学习的积极性,提高教学效果。

  3.3师资力量

  体育教师严重短缺。成人学校体育教学的师资力量弱,专业、专职体育教师很少,兼职教师教学能力不强,而且一般对所兼体育课也不够重视,有的完全是应付了事。

  目前世界各国尤其是发达国家都格外重视教师的职后再教育,而我国许多地区、学校的领导对体育教师的进修还没有加以足够的重视和支持,体育教师的进修还没有被作为教师的义务和教师该有的权利来对待,这极大地影响了体育教师参加成人教育的积极性。李岚清同志指出:“建设高质量的教育,必须有高质量的教师”,因此,建立一支与时代要求相适应的体育教师队伍,提高体育教师的综合素质和实施素质教育的能力,优化教师队伍结构,提高体育教师队伍的整体素质迫在眉睫。

  3.4 场地器材

  目前成人高校普遍存在着运动场地器材不足的情况。通常只有3-5个篮球场,极少数拥有室内场地或田径场。近年有资料显示,有近70%成人高校的面积达不到国家的有关规定,体育场地设施存在着严重缺额,特别是大众喜爱的健身运动项目场馆。拥挤的场地,单调、简易的设施器材阻碍了体育教学在成人高校中的顺利进行。对大学生的调查研究表明,影响他们参与体育活动的第一位因素是缺乏体育场地。体育场地的紧张,也影响到体育教学。随着成人高等教育招生规模的不断扩大,成教生的人数也会大规模的增加,而体育场地设施在短期内不可能大幅度的增加,因此体育场地设施缺乏的问题将会更加突出。这一情况,严重制约教学内容、项目的选择和学生参与课外体育活动。

  3.5评价体系与标准

  成教生体育课程学习的评价过分注重学生的体能和运动技能,对于其他方面的能力比较忽视,而且评价标准一刀切,采用绝对评价,导致一些学生对体育课产生厌恶情绪,使大多书学生体验不到成功的乐趣。

  在许多国家,如日、美、德、法、英等都非常重视个人参照评价方法,重视学生在学习中的努力程度和成绩提高的幅度等因素。因此,应坚持对学生实施鼓励性评价,发现和肯定学生的每一点进步和成功,重视学生的平时表现,如学习积极性、进步情况、努力程度等,实现考核成绩与平时表现相结合的相对评价的教学评价模式,即评价过程与结果评价相结合,即重视能力,更注重态度,使教学评价更加合理、客观。

  4.措施

  4.1改革教学计划与课程设置

  1)确定成人教育体育教学大纲的指导思想、目的、任务。

  2)改革课程设置。以素质教育为指针,贯彻终身教育的思想。充分考虑成教生的身心特点,制定出符合成教生身心特点的课程安排,积极开发成教生对体育课科目学习的兴趣;

  3)精选教材,教材要反映成人教育的特点,根据教学条件,确定教材的数量和难度,并不断更新教材,实现教材的科学化,现代化。合理安排教学内容,从大众健身考虑,应选择难度不大、易于开展、锻炼价值高、终身能够收益的运动项目;

  4)加强体育理论课的教学

  4.2改革课堂组织结构与教法,以体育俱乐部活动的形式代替体育课

  1)实行俱乐部式的体育教学模式。打破传统的课时安排计划,在正常的教学时间不开体育课,学生也不用上体育课,而是以体育俱乐部活动的形式代替体育课;

  2)学生参与俱乐部实行双向选择,即自由选择选择教练员以及自由选择训练项目。学生可以自由地选择任何的教练员,通过查阅体育教师的资料,了解教练员的专项是什么,在哪些方面有特长,了解他的教学能力、教学方法和手段等等,选择自己最喜爱的教练员;学生也可以根据自己的爱好,强、弱项、特长等因素选择训练内容,也可以根据自己的不足,为了提高某方面能力而选择。因为是学生根据自己的需要而选择的项目,这就保证了学生参与的积极性;

  3)教师将传授式的教学方法转变为指导式的教学方法,让学生活动起来;

  4)充分发挥体育课的特殊德育功能,实现教书育人;有资料显示,阿根廷政府鼓励青少年参与足球运动,虽然只有极少数成材,但真正的目的是避免青年学生接触毒;

  4.3完善教师激励机制,提高教师队伍整体素质

  1)加强成人高校教师队伍的建设,扩大教师队伍;

  2)重视教师的职后再教育,定期派送老师去学习深造;

  3)加强对体育教师或教练员的评定,优化教师队伍结构,实行末尾淘汰制

  4.4提高场地器材利用率,多开展一些对场地器材要求比较低的项目

  1)加大对场地器材的经费投入;

  2)延长场地的开放时间,将成教生与普通学生的上课时间进行协调安排,尽可能的在有限的场地里让学生能够充分享受体育带来的乐趣;

  3)充分考虑成教生的身心特点,并着眼于未来和学校的实际,传授一些学生在离开校园后,在工作岗位、社区和家庭中能够开展和易于开展的项目。如选择一些适合各个年龄层次的人、对场地要求比较低的休闲娱乐项目,如体育舞蹈、飞镖、羽毛球、游泳、趣味排球、趣味足球、趣味网球、趣味篮球等。这样既可以激发学生的兴趣和提高学生的积极性,又可以解决部分学校场地设施缺乏的困境;

  4)增加理论课的课时,加强学生对体育理论的学习

  4.5制定新的评价模式与标准

  1)采用俱乐部学分制的考核办法。根据具体项目可开设初级、中级和高级班,(如初级班2个学分,中级班3个学分,高级班4个学分),限定学生毕业时必须要达到的体育学分数;

  2)对体育成绩的评价,采用到课情况、技术考核、参加健身俱乐部活动记录、以及学生自评、学生互评(学习积极性、进步情况、努力程度)四个板块相结合的综合评定方式;

  3)制定不同项目的难以程度标准,使学生在了解教学内容、技术标准的基础上,清楚训练到什么程度可以达到及格、良好或优秀;

  4)学生可根据自己的特长选择任一个所学过的专项技术进行考核;

  5)学生只要是参与了俱乐部组织的训练,竞赛等活动达到一定的次数或取得一定的名次,就可以得到额外的加分;

  6)加强对体育教师或教练员的评定。主要从教师的工作量、责任心、技术能力等方面进行考察。从学生的角度还要看学生参与及训练的人数,训练的成绩水平及学生的满意率等进行综合评价,从而促使教练员保持工作热情和责任感;

  5.结论与建议

  成人体育教育改革应立足于“健康第一”的指导思想,坚持“终身体育”的主导思想,坚持全面推进素质教育的观念,以为国家培养健康的合格人才为目标,充分考虑成教生的身心特点,改革教学计划与课程设置, 更新课堂组织结构与教法,以体育俱乐部活动的形式代替体育课, 完善教师激励机制,提高教师队伍整体素质, 制定新的评价模式与标准。

  有人认为,大学体育的目标应是:满足学生的不同体育需求,进一步打好终身体育的基础,锻炼身体,提高学生的体育文化素质。在提倡素质教育的今天,成人高校体育体育教学也应注意结合实际,以增强学生体质和身心健康为出发点,将传授知识、技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来,培养学生树立终身的体育观。既追求近期效益,更要追求长远效益。培养学生基本体育能力和终身体育意识,教会学生身体锻炼的方法,并使他们选择一、二个项目作为终身体育锻炼的方法,使学生终身受益。

体育教学工作计划 篇3

  学校里必须要把学生的体育成绩提上去,作为一名体育教师。要学生努力学习的同时,也要把良好的身体锻炼好,让他健康的成长。为了实习这一目标,特别制定本学期工作计划:

  一、指导思想及目标

  积极推进素质教育,全面贯彻党的教育方针。努力实现“以德育教育为首,以艺术教育为特色,以提高学生综合素质为根本”办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革,提高体育教学质量,加强出操、集队、集会纪律,做好出操、集队、集会常规训练,做好田径队、篮球队的选材与训练工作,切实提高体训队员体能、运动技能、竞赛能力和心理素质;以德育教育为核心,体育教育教学中注重思想教育,培养学生树立远大理想,注意加强提高学生团结协作能力,增强学生集体主义观念,树立集体主义荣誉感,培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性,提高学生克服困难、战胜困难的能力,为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。

  二、教学措施

  1积极倡导学生在体育活动中。配合好学校卫生保健室对学生健康指标的有关测定,关心好学生每天的眼保健操。

  2积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯。

  3本学期关注起始年级学生行为习惯。学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

  4要不断加强对教学教材的研究。本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。

  5每星期组织学生在远程教育网上找自己要学的内容。

  6以据学生的特点。利用一些休息时间,包括中午、放学后等时间,组织年级间和班间的体育竞赛,促进学生积极锻炼身体,激励学生为班级争光,培养学生的荣誉感。

  7体育组要积极配合好教务处、政教处工作。各班进出场线路有序、队伍整齐。

  8体育组各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课。锻炼有效益的小型多样的单项性活动,满足学生体育活动需求。

  三、工作任务及要求

  1抓紧抓好业余运动队训练。也是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。业余训练能培养学生吃苦耐劳,能使运动员养成良好的锻炼习惯,能推动学校体育的`发展,能促进学生运动技能的提高;竞赛能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性,竞赛能增强学生集体荣誉感,竞赛能展现运动员的体育才能。因此,必须抓紧抓好运动队的训练。

  2抓好“两课两操一活动”增强学生组织纪律观念。两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此,首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材,努力提高业务水平,做到写好学期计划、授课教案,多花时间备课,不打无准备之仗,向四十分钟要质量,切实提高教学质量;第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作,加强两操纪律,增强学生组织纪律观念,树立远大理想,营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动,要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材,督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼,全面提高身体素质。

  3抓好《体质健康》工作。注重领会新教材中推进素质教育的意义,注重结合我校学生实际情况进行教学改革,确保达标率、优秀率稳步提高,切实提高我校学生身体素质。推行《学生体质健康标准》上报工作,目前我校没有按上级部门要求配备相关器材,但是对新教材内容的解是初步的对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入,更谈不上对新教材的研究,更缺乏新教材的教学经念。因此,本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习,注重领会新教材中推进素质教育的意义,注重结合我校学生实际情况进行教学改革,探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。

  学生的身体素质和体育成绩都能够提高上去,相信只要通过我认真努力工作。相信在不懈的努力下,学生的锻炼身体和参加体育活动的意识一定会很快的提高上去,让他学习成绩和身体素质全面发展。当好一个体育教师其实并不难,难的就是教学当中的态度,要把位学生负责的态度做到较好,让每一个学生都能够健康成长,实现自己做为一个体育教师的责任!全国又掀起了全民健身的高潮,奥运会之后。参加体育项目隆重的开展起来,每个人都参与其中,好一派全民健身的思潮!

体育教学工作计划 篇4

  一、指导思想

  根据“健康第一”、“快乐体育”的指导思想,认真做好体育教学工作,推进体育课程的改革,坚持开展学生体育训练工作,用心做好体育活动,本着“求实、协作、创新、奋进”的精神做好体育工作,力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

  二、学期教学目标

  1、教学原则、教学方法合理运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的生理心理特点及学生的实际状况,科学地安排好密度和运动量。全面锻炼,努力增强学生的体质。要认真备课,认真上好每一堂课。

  2、开学初通过学习逐步让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练,提高学生的运动能力,教学要结合学生喜欢的跑、跳、投、跳绳、游戏等活动

  3、加大课余训练力度,提高竞技水平在普及的基础上抓提高,注重运动队员全面发展,做好督促沟通协调工作,使运动队员在学习思想行为等诸方面全面发展,使校园体育工作健康发展。

  三、学生分析

  学生们虽然对体育活动积极参加,但由于基础差,好胜心强,可塑性强。有些动作易变形,掌握不好,所以,今学期应在上学期基础上,加大学习力度,因材施教,合理处理教材,全面提高,重点培养不断增强学生体质,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展和提高。本年段学生在体育课上表现积极勇敢,针对学生的这些特点,在教学中要以讲解诱导为主,以相近的游戏进行巩固,使学生寓教于乐。身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题,在评价机制上也要加以研究。

  四、加强学生身体素质训练

  学生们正处在长身体的重要阶段,他们还不具备基本的体育技能,速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、身体的协调性等方面的素质还都没有得到全面的锻炼。所以说,这一时期是小学生生长发育的关键时期,通过正确的体育锻炼,可以促进学生身体骨骼的发育,智力的发展,并培养学生坚强的意志和健全的品格。通过身体素质的训练,让学生的到全面的锻炼和发展,提高学生的运动技术水平。

  三月份主要组织小学生参与越野赛、运动会的训练活动,并重点对高年级的学生进行选拔,不断提高学生的运动技能和身体素质。

  四月份对全体学生进行广播体操、自编操的学习和巩固。体操是学生在学校里,课余时间锻炼身体的一项重要内容,让学生在紧张的课程之后,进行放松和锻炼身体的一个有效手段。但是有些同学不会做或者不熟练,做的时候不认真,没有力度,就起不到锻炼的效果,我们上间操也就失去了意义。所以,本学期要抓好广播体操的学习和巩固的工作,学生们基本掌握武术操和自编操的动作要领,并在教学过程中举行广播体操和武术操自编操的比赛。让不会的,不熟练的都能牢固熟练的掌握广播体操的动作,真正达到锻炼身心的目的。

  五六月份进行田径和技巧的教学。学生的年龄都很小,不适合做过多的力量性的训练,而应该主要发展学生的灵敏、柔韧、身体协调性等方面的素质,注重培养学生正确的坐、立、行、走的姿势和运动中走、跑、跳、投的姿势。田径和技巧是小学体育教学的主要内容,是基础,所以就要从低年级抓起,培养学生多方面的素质和技能,为将来的体育学习和锻炼打好基础,使学生认识和了解自己身体和掌握锻炼身体的简单常识和自我保护的方法;了解学习和展示简单的运动动作,基本掌握选择项目中规定的动作,了解所学项目知识,掌握简单的动作和术语,在掌握知识和技能的过程中,体验体育活动中心里感受,认识身心发展的关系,初步掌握科学锻炼身体的方法和评价锻炼效果的基本方法,基本能够用所学到的知识锻炼身体。五六月份气温开始变暖,正是进行田径和技巧训练的最好时机。

  五、认真上好体育课

  体育课是学校体育教学的重要组织形式,是学生学习体育知识和技能的`基本途径。所以,作为教师,要认真上好每一节体育课。这其中包括:上课前要认真的备课,对每一节课都要精心的设计。上课时要灵活认真,能针对课堂的实际情况灵活的调整课的计划。课后要对上完的课进行深刻的反思,找出其中的缺点和不足,以便在今后的教学中改进。认真做好两操的组织活动,调动学生积极兴趣,使学生养成经常锻炼的好习惯。

  六、课间操、大课间活动

  进一步完善课间操活动,有组织、有纪律,保质保量的完成课间操活动,保证学生活动时间和效率。

  本学期根据体育课堂的教学内容,对大课间的活动重新进行编排,在项目、时间、空间、形式、内容和结构上以全新的方式进行活动,使学生乐于参加,主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼,师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的,以“人人健康、快乐体育”为教学理念,根据上级精神把开展大课间活动作为作为重要途径之一,保证学生每天一小时体育锻炼时间,增强学生的体质,促进师生身心和谐健康发展,培养学生主动参与体育活动的意识、兴趣和爱好,形成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识。

  以上就是本学期的体育教学计划,在教学过程中可根据实际情况进行调整。

体育教学工作计划 篇5

  (一)学情分析

  高三年级学生,面对高考的压力精神状态要好才能应对高考的来临,身体健康才能迎接加班加点的复习,所以这学期的体育课尤为关键,不仅要让学生们能学到知识更要注重心理健康,让学生每节课都有愉快的心情,给学生做心理上的指导让学生能走健康之路来走进大学之门!

  (二)教学目标

  1、运动参与

  ①知道科学参加田径锻炼的原则,积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。②根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼;③能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。

  2、运动技能

  ①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段,对国内外重大体赛事了解,懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别,认识田径运动对身体、心理健康和社会适应的价值。②积极学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动,积极参加各种田径类体育比赛。③了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。

  3、身体健康

  ①通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。②了解田径运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用,以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。③形成良好的田径运动习惯和健康行为。

  4、心理健康

  ①通过参加田径活动,改善心理状态,并在田径运动中运用所学方法调节情绪。②设置合理目标,使自己在田径运动中不断提高田径运动能力,并在此过程中体验成功。③努力克服田径运动中的心理恐惧等现象,体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。

  5、形成健全的人格

  体验到运动过程的快乐性与成就感,不断增强学习的自信心;能利用体育活动解除心理的烦闷,提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处,尊重他人,遵守比赛规则服从裁判,有良好的体育道德作用;具有协作配合意识,体现良好的团队精神。

  (三)教学措施

  1、对教育工作的热爱,对自己教育教学能力充满自信,对在学生中树立良好教师形象充满自信,对提高我校教学质量充满信心。饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障。2、认真研读《教学大纲》,理清重点、难点,根据学生的实际情况,设计与之相适应的教学方案,备好每一节课。上课过程中,通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和掌握该课内容。注重实际,面向全体,尽可能切入学生实际。3、除课堂教学外,还组织校田径队的训练与比赛,抓住每个班级有体育特长及有发展潜力的学生,利用课余时间指导学生训练,为提高我校竞技成绩而努力。4、对体育偏差生,则帮助制定进步计划,指导学生自觉养成良好锻炼习惯。培优与补差学生的训练,锻炼时间与年级组,班主任沟通商量形成书面计划,共同协作执行。5、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的'作用,从而增强学生的体育锻炼的信心,优化课堂教学,全面提高教学质量。

  (四)教学研究的计划

  按时参加体育教研组活动,积极参与和配合体育教研组开展的课题研究,事先多做资料和数据收集,争取在活动中能有建设性的发言,并多学习和借鉴其它老师所做的课题研究的优秀成果。多听课,包括同教研组老师的课,也可听听其它科任老师的讲课,并做好听课记录,及时作出评价。吸收和借鉴他们优秀的上课技巧和对知识的传授能力,同时思考,在自己的教学过程中,哪些需要改进,并尽快实践到教学活动中。多与老教师沟通、交流,勤问勤学,以提高自身的教学把握能力和教学质量。有时间将尽可能到校外听课,学习校外老师的经验,增加校际老师的友好关系,多交流,多学习,多提高。争取一周听一至两次的课,并把自己的想法与同仁探讨交流,不断提高自己。积极撰写体育教学论文,争取本学期内完成一篇有质量的论文并发表。

  (五)继续教育的计划

  继教教育是提高自身素质的重要途径,在平时要多看一些关于体育教学的相关杂志及论文,从多方面充实自己,多借助网络平台到一些相关的教育教学网站、论坛去浏览、学习及交流,并及时的进行自我反思与实践,提高自己的体育教学能力。只要有组织培训,我一定积极参加,并认真学习,尽可能的提高和充实自己。争取能不断地进步和发展,尽职尽责为教育事业做出应有的贡献。

  学生是体育与健康课程的主体,课程目标是学生通过体育学习与活动所要达到的预期的学习效果。基础教育的体育课程目标是面向全体学生的,是绝大多数学生通过努力都能够达到的,他决定着体育与健康课程的方向和过程,更对学生健康目标的达成起导向和激励作用。在制定教学目标过程中只有做到:

  教师应该树立全新的教育理念指导课堂教学实践,艺术性的创新设计课的教学过程,重视发展学生的个性,遵循学生身心发展规律和体育兴趣爱好,选择搭配教材。根据学生体育基础不同,制定可供学生选择的弹性学习目标,使所有学生在原有基础上学有所获,体验成功的喜悦。重视学生的主体地位,力图使学生真正成为学习的主体,凡是学生经验、能力、知识可及之事,均可以放手让学生自己去做,教师只是给学生创造条件,引导学生积极参与教学活动,参与管理和评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围,体现“健康第一”的思想和以人为本的教育理念。总之,在制定教学计划时,只有这样才可以体现教学目标与教学内容的统一。

体育教学工作计划 篇6

  1、指导思想

  认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一

  位同学受益。

  2、学情分析

  由于我校学生来自于不同的行政村,这就存在学生之间的个体差异。他们好动爱说话,事情也不较多,对他们要有足够的忍耐力。他们对体育课的认识还远远不够,有的学生甚至认为体育课就是课外活动,上体育课就是随心所欲的玩。男孩子比较好动,相反女孩子不怎么爱动,反而愿意凑在一起聊天。由此看来,逐渐让他们养成体育锻炼的好习惯是很有必要的。

  3、教学目标

  ①培养好的体育锻炼习惯,掌握简单锻炼方法。

  ②发展身体基本素质跑、跳、投,提高运动能力。

  ③掌握简单技术动作,重视学生的主体地位。

  ④养成上体育课的.良好习惯,提高自我约束力

  ⑤体验到集体活动的乐趣,培养团结协作精神和集体荣誉感。

  4、教学措施

  ①正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学 ②备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。 ③采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组等),分段教学等。

  ④在课间多展开授课内容的评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。

  ⑤积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的组织能力,突出他们的主体地位。 ⑥将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,

  加强与集体的联系。

体育教学工作计划 篇7

  为更好的做好体育课教学,不断培养学生对体育课的兴趣和爱好,从而提高学生自身素质,使学生得到全面发展,特制定本学期计划如下:

  一、教材分析

  由于年龄所致,二年级体育课依旧以基础知识为主,针对学生的理解本事灵活安排,小学体育课以指导、活动实践为原则,在教学资料中,根据参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个学习领域安排课程,把队形练习、基本体操、走、跑、跳、投以及简易的韵律操等逐项资料作为基本活动,因为这些资料都是一些简单的身体活动和生活中所需要的使用性较强的技能。

  二、学生情景分析

  二年级相比一年级来讲,体育基础有了必须的积累,学生对体育知识及技术技能有了必须的认知,自控本事和组织纪律还需进一步加强,但学生们依然体现出了活泼好动,喜欢上体育课和参加体育活动。上一学期学生队列队形的整齐度较好,本学期从学生实际情景出发,因材施教、合理安排教材、充分调动学生上课学习体育知识和技能的进取性。

  三、教学目标

  1、进一步使学生了解上好体育课对自身带来的益处,掌握一些提高身体健康的知识和办法。

  2、学会基本活动、小游戏、韵律操的方法,从而提高自身素质。

  3、不断领会参加体育课、体育活动所带来的乐趣。

  4、尊敬师长、团结同学、刻苦学习,培养学生不怕苦不怕累的精神。

  四、教学重点

  1、培养学生养成正确的坐姿。

  2、提高队列队形的整齐度。

  3、提高学生广播体操动作的规范性。

  4、跑、跳、投正确技术的'掌握。

  五、教学方向

  更多的培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,使学生的运动本事和技术水平得到提高,学生的身心健康和体能得到全面发展,不断提高学生综合本事。

  六、主要措施

  1、首先,认真备课,课后认真总结,利用课余时间认真学习教材以及与教材有关的书籍,上课期间做好示范和讲解。

  2、上课期间,教学方法多样性、灵活性,以学习和练习为主,及时纠正学生错误动作,时刻做到以学生为主。

  3、及时进行测评,利用学生自评、小组之间的互评以及教师总评的办法来评价学生体育课学习及表现情景。

  七、教学进度

  (略)

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