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初中语文组工作计划

初中语文组工作计划范文锦集8篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的初中语文组工作计划8篇，欢迎大家分享。

初中语文组工作计划范文锦集8篇

初中语文组工作计划篇1

　　本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　一、学好理论，更新观念，提高素质

　　1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的`动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　　3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

　　二、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　4、做好年青教师的传、帮、带工作。

　　5、公开教研活动：

　　第3周陈丽敬；

　　第5周徐果洪；

　　第7周史琴芬；

　　第11周周志远；

　　第13周陆群华；

　　第15周许桂花；

　　第17周陈丽敬。

　　6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

　　初一：积极与写的兴趣小组

　　初二：写作兴趣小组

　　初三：读与写兴趣小组

　　三、其他工作：

　　1、配合学校做好月考核工作。

　　2、完成学校临时性指派工作。

初中语文组工作计划篇2

　　本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下：

　　一、学好理论，更新观念，提高素质

　　新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

　　1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素质教育"、"创新教育"等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学"内功"，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　二、狠抓常规，改革教学，提高效率

　　抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　加强常规教研，确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课，新教师每人上两节汇报课。同时，教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　本学期尤其要加强七年级（即初一）新课程的教学。进一步落实教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有限的.教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三、初四的老师也积极关注。

　　三、加强课题研究，注重学生素养

　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料；各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组；同时要积极与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。

　　任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践

　　本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。

　　四、培养青年教师，促其健康成长

　　青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学"三级备课"的经验，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

　　五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

　　初四语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。

　　为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

　　同时，初四语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。

初中语文组工作计划篇3

　　一、指导思想：

　　重视语文科工具性与人文性的研讨，立足于常规教学，助推强化教师岗位练兵的意识和实践。结合今年全组教师参加远程信息技术能力的提升这个培训契机，紧扣校本研修这个大舞台，围绕“教学设计”这个最重要的教学环节，通过主讲者的说课与评课者的观课，互动磨课，深入挖掘教研的潜在价值，促进学生对学习语文的兴趣，提高我校语文教学的新水平。

　　二、具体措施：

　　（一）借助教学常规的检查落实，激励第一线教师对语文教学目标和学情的深入研究。通过听课评课活动，研讨授课时如何根据学情信息反馈，及时了解教学的重点是否突出、难点是否突破。经常反思学生作业能否落实，这，关系到学生知识是否掌握、能力有没有提升的重要环节。作业，精编作业，应该成为语文教师的.一项技术性的本领；反对为了省事，到网上眉毛胡子一把抓。作业要根据学情来拟定。

　　（二）敦促教师鼓励学生拓宽阅读面，养成边读书边思考、边观察边感悟的好习惯。只有这样，学生才能练就个性的语文素养独特的思维方式。我们要千方百计思考如何让学生热爱祖国的语言文字、感受祖国灿烂的文化遗产，让学生感觉到做中国人无比自豪。

　　（三）继续落实学生自主、合作、探究的学习方式。到了初三年，大部分同学基本上都养成良好的学习习惯了（个别的例外），在此基础上，教师要加大放手学生生个性化学习的力度，通过任务的布置，鼓励学生网上查阅资料、网下小组合作，让同学取长补短。不懂的问题，由教师来帮助解决。

　　（四）各学段的备课组都必须积极开展有益的课外活动，让学生在丰富多彩的语文活动中展示自我、收获快乐，享受幸福愉悦的校园生活，并通过作文的形式谱写自我成长的过程。教师就要吃得了苦，争取在百忙中努力增长才干，跟孩子们一同成长，勇当一名现代化的幸福老师！

　　三、程序安排（略）

初中语文组工作计划篇4

　　新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研工作如下：

　　一、指导思想：

　　以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

　　二、教研目标

　　通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。

　　三、工作重点

　　(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

　　推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

　　1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

　　2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

　　3.坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

　　4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

　　5.重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6.作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

　　(二)加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

　　倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的.反思，促进专业成长。

　　1.认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

　　2.努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

　　3.青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

　　4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

　　(三)拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

　　本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

　　1.继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

　　2.继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

　　本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

　　四、20xx年秋学季各月工作安排

　　九月份：

　　1.制定教学工作计划，落实相关工作;

　　2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　3.组织开展“师徒结对”工作;

　　十月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动;

　　3.组织参加语文教学专题研讨会。

　　十一月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织开展期中教学常规工作检查;

　　3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;

　　十二月份：

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织参加初中学生阅读能力竞赛;

　　3.组织参加书香班级评比;

　　一月份

　　1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

　　2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;

　　3.做好课题结题、成果参评工作;

　　4.组织期终教学常规检查活动;

　　5.撰写工作总结。

初中语文组工作计划篇5

　　本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实施内容包括：

　　(一)完善教科研制度，规范教学科研

　　每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。

　　评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　(二)加强常规管理，提升业务水平

　　1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评）。搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。

　　3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

　　4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

　　(三)落实教研职能，加强校本教研

　　1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的`具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

　　2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。

　　3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

　　(四)进行课题研究，提高教研质量。

　　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　　2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

　　3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公公开课。

　　附：课堂教学评价的具体指标

　　一、教育目标

　　1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

　　2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。

　　二、学习条件

　　1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

　　2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。

　　三、学习活动的指导与调控

　　1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确，有激励性和启发性。

　　2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。

　　四、学生活动

　　1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极主动。

　　2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。

　　3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。

　　五、课堂气氛

　　课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。

　　六、教学效果

　　1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。

　　2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。

　　3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。

初中语文组工作计划篇6

　　本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生的文化修养。

　　一、主要工作及措施

　　1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。

　　2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。

　　3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。

　　4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

　　5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的.同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。

　　6、组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

　　7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

　　8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评）。

　　9、搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。

　　10、教研活动时间：每双周的周一下午5-6节课；地点：东搂会议室；

　　二、活动安排

　　第2周学习学校关于本学期课改工作的计划要求；学习本组教研计划；主题研究：学习新教育理念，建设书香校园。

　　第4周组织观摩课；安排收看省优质课课堂实录。

　　第6周讨论我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出我校在初中语文课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式；组内听课评课。讨论：什么样的语文课才是好课。

　　第8周学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课？总结前期的组内听课评课；讨论：如何进行作文教学？

　　第10周学生学习规范教育、学习习惯的养成活动的反馈调查及其对策研究；讨论：如何激发学生学习语文的热情？组织好学生参加全国语文能力竞赛的有关工作；做好期中考试的准备工作。

　　第12周期中考试质量分析，交流探讨学生在考试中出现的问题，并寻找对策；讨论：该如何提高学生在课堂上的思维质量？

　　第14周本组课题进展情况研究；安排组织作文竞赛。

　　第16周本学科差生转化的现状对策；讨论：如何培养我们的大语文观？

　　第18周教研组成员撰写本学期教研收获体会；教研组、备课组总结本学期工作；配合教导处安排好期末考试工作。

初中语文组工作计划篇7

　　一、指导思想：

　　以“创新教育”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式发展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。

　　二、依规从教：

　　依法从教，不做违背教师职业道德之事。按照我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查资料为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，承担公开教学的教师应提前备课并打印教案，其他教师除届时参加其他活动之外，都应准时参加听课评课活动。

　　三、工作目标：

　　1、努力消除职业倦怠，培植教师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用，进取为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围。鼓励教师读专业书、大胆实践小创新，经过微课堂改善自身教学习惯，针对班级学情因材施教。

　　2、落实团体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。

　　3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求承担公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能天天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的兴趣，努力提高语文学习效率。

　　四、工作策略：

　　1、进取推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

　　2、组织教师认真学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关提议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

　　3、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

　　4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

　　5、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不

　　讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留必须时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

　　6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并构成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的'“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮忙他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

　　五、岗位进修：

　　语文组教师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，愉快工作。可是，让人纠结的是，学语文教学不一样于其他学科的教学，它需要广博的知识、应变的本事和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工本事，不继续学习的话，教师的知识结构容易过时，上课没活力缺乏感染力，这样，很难吸引学生的注意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在忙碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空浏览阅读，以开拓视野，适应社会发展和语文教学需要。这，对自我对学生，不无裨益。