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生物培优补差的工作计划

时间:2022-01-21 11:20:18 工作计划 我要投稿

生物培优补差的工作计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候开始制定工作计划了。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?以下是小编整理的生物培优补差的工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

生物培优补差的工作计划

  生物培优补差的工作计划1

  一、指导思想

  根据七年级的实际情况和学生特点,为了提高七年级学生的优生自主合作学习能力,进一步巩固和提高中学生的学业成绩,帮助后进生取得适当的进步。让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养学生学习初中生物的良好学习习惯和基本学习技能。我们可以真正将计划付诸实践,培养一批成绩优秀的学生,挖掘他们的潜力,培养学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法,从而形成坚实的基础,帮助教师开展互补活动,从而提高学生的生物科学素养。

  二、培养人才和帮助他人的目标

  根据七年级班级的特点和学生的个性,要因材施教,注重学生的智力培养、思想道德教育和良好习惯的培养,努力激发学生学习生物的兴趣,时刻关注每个学生的发展,特别是关注“后进生”的成长,做好“后进生”的转化,防止学生掉队。争取在上一次期末考试的基础上有不同程度的提高。

  三、培训内容的优与差

  利用课余时间引导学生发现日常生活中的问题,关注社会热点问题,捕捉社会信息。加强学生对生活中典型有价值材料的'收集,提出具有探究价值的问题,组织学生小组探究,探究过程和结果等信息上报,上课交流。从而培养学生设计实验、操作实验和分析实验现象的能力。

  四、具体措施

  (一)卓越培养措施——培养学生在课堂上积极探索、认真思考、努力工作的精神,提高理解、判断、归纳、分析和创造的能力。应注意启发和诱导学生发现有价值的问题,引导学生从多个角度思考问题,发展思维过程,培养创新精神和能力,全面发展学生的各层次智力。

  (二)辅助措施——经常提醒学生注意倾听,鼓励学生积极参与活动,发现亮点,积极引导,经常帮助学生,经常联系家长。

  1.在教学时,设计更多接近“后进生”最近发展区的问题,让他们积极参与学习的欲望。当他们回答正确时,应该及时得到鼓励和表扬。当他们答错了,也要热情引导,耐心帮助,以一个好学生一个落后学生一组的方式成立学习小组。

  2.在课堂上创造机会,用优生学的思维和方法去影响后进生,让后进生展示才华。让“后进生”在黑板上表演可以帮助他们建立信心,增强他们的自律和学习的责任感,改变他们缺乏动力的状况

  3.对后进生采取多做多练的措施,采用激励机制提升后进生的每一分,所有的步骤都要肯定,鼓励他们不断进步,在优生学上以身作则,给他们展示的机会,激发他们的学习热情和成功感。

  4.充分了解后进生目前的学习方法,给予正确的指导,向正确的方向发展,从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况,提高学习成绩。

  5.请有天赋的学生介绍自己的学习经验,后进生学习。如有必要,联系家长帮助解决后进生的学习问题。

  6.不要责备和批评,在业余时间多关注和爱护他们。

  生物培优补差的工作计划2

  一、指导思想

  大规模提高教育教学质量,促进学生发展,已成为世界教育发展的一大趋势。为了适应这一发展趋势,实现“科教兴国”的国策,有必要对培养优等生和引导优生进行理论和实践上的研究和实验。为了全面提高我校学生的成绩,说明“尖子生吃得好,中年学生吃得好,学困生吃得好。”这个计划是为了实现大规模收获而专门制定的。

  二、学生情况

  那些智力、学习成绩、日常表现都比较优秀的学生,往往被认为是好学生,也叫优生。优秀的学生有正确的学习态度,学习积极主动,自学能力强,上课认真听讲,课后及时复习,能很好地掌握知识。但是年级的资优学生数量少,但是影响还是挺大的。抓好他们的教育,对形成良好的班风有很大的作用。这些学生能否严格要求自己,大胆工作,无疑会对班级工作情况产生很大的影响。我们往往只注重优生学习成绩的提高,而忽略了优生心理障碍的引导。

  三、优秀学生和学习困难学生名单

  略

  四、培养优秀人才的具体措施

  1.要求教师精心设计教案,设计具有一定梯度的习题,将训练工作纳入课堂教学。

  2.注重培养学生的创新精神。比如让学生拿出论文,让学生走出校门,开展社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入学习,灵活运用学到的知识解决实际问题。

  3.你不能因为天赋异禀的'学生成绩好就盲目“捧”他们,也不能对他们的缺点嗤之以鼻,这样会导致严重的心理障碍。我们应该热情地支持他们,深入地引导他们,让他们成为积极、勤奋、乐于助人的学生。

  五、实现的目标

  抓两头,促中间,可以调动学生的积极性,让所有学生的成绩都有所提高,在学习中有所收获。

  生物培优补差的工作计划3

  一、指导思想

  结合七年级学生的实际情况,为了提高尖子生的自主和自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,帮助差生取得适当的进步,让学生逐步提高学习成绩,借助教师和优生学培养更好的生物科学素养和学习生活习惯,逐步提高学科意识和思想道德水平,形成良好的自我素质;这个计划是专门制定的。

  二、目的

  1.提高学生学习的主动性和积极性;

  2.让学生转变观念,努力学习,开发智力,陶冶情操;

  3.让学生树立学习的信心和勇气,克服自卑;

  4.在学生中形成一种强烈的“抢、帮、超”的学习氛围,让每个学生都能学以致用。

  三、细节

  1.认真研究培养人才和弥补差异的学生,每学期做不低于一定量的额外辅导,并做好记录。

  2.重点是拔尖训练,重点是提高。在课堂上,要有意识地给学生创造机会,让好学生吃得好,差学生吃得好。充分发挥优生学的优势,让他点名带一个差生,介绍方法让差生懂得学习,激发学习兴趣。对于差生,主要是引导他们多学多复读,在熟练的基础上不断提高能力,尤其是在改变学习态度,提高学习积极性方面。

  优生学应该鼓励他们做更多创新的事情。无论是尖子生还是学困生,一定要明确自己的学习目的,不是为了别人,是为了自己;老师帮助学生取得小成功,提高自信心和意志力。

  3.转变观念,积极配合其他学科的老师。在工作中,积极转变观念,正确对待每个学生,注重培养学生的生物素养。在工作过程中,可以进行个体分析和群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势和新的增长点。从发展的.角度看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,给予适当的鼓励性评价,让每一个学生在课堂学习中感到安心。

  4.在班级内建立学生学习档案,成立不同层次的学习辅助小组,设定学习目标,努力营造良好的班级学习氛围。根据学生的能力,不同层次的学生有不同的目标,按部就班的推进容易,也难。

  5.实施“低、小、多、快”的教学改革,摸清学生的相关准备知识、基础、能力和心理准备情况,把起点放在学生努力就能达到的水平上,使新旧知识相衔接,形成网络。根据学生实际,确定可以达到的实际进度,减少教学步骤,按照由易到难,由简到繁的原则,将教学内容分解到合理的层次,层层推进。实际教学中,学生活动时间为三分之一,教师连续讲课控制在20分钟以内。快速反馈,及时发现学生的问题,及时纠正和调整教学进度,从而有效提高课堂教学效率,避免课后大规模补课。

  生物培优补差的工作计划4

  一、指导思想

  教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的.学习氛围,使每个学生都学有所长,学有所用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。

  二、总体工作目标

  为提高我校生物教育教学工作,全面提高各年级学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。

  三、具体工作目标

  1、加强对培优补差的常规管理。

  2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。

  3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。

  4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。

  四、基本实施措施

  1、首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。

  2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。

  3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

  4.定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。

  4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。

  5、科组长定期对辅导情况实施督查。

  五、考评办法

  1、对此项活动实行,在学期末,结合期末考试,对培训教师进行量化考评,对完成任务表现特别突出的,给予公开表扬。

  2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。

  我科要长期坚持下去培优补差的工作,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标。

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