当前位置:好职网>职场文书>工作计划>课题研究工作计划

课题研究工作计划

时间:2022-02-23 09:39:41 工作计划 我要投稿

课题研究工作计划(精选15篇)

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,该好好计划一下接下来的工作了!好的工作计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的课题研究工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

课题研究工作计划(精选15篇)

  课题研究工作计划 篇1

  一、指导思想

  认真贯彻实验区有关文件精神,以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨,以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标,以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点,以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障,促进信息技术与学科教学的有效整合。

  二、工作目标

  1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动,提高教师信息技术与学科整合能力。

  2、通过此课题的研究确实起到服务学生,服务教学,真正意义上提高课堂教学质量。

  3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式,逐步提高全校教师的'操作能力,降低设备的故障率。对于出现故障的设备,要及时维修,尽量不耽误教学使用。

  4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用,就必须有软件支持。为了提高设备利用率,丰富校资源库,最大限度的提高资源共享,我们将继续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道,为各科教师提供教学资源。

  三、具体工作

  1、加强组织领导。

  学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等,各组责任明确,措施具体,成员分工明确,保证学校的实验工作顺利进行。

  2、加强硬件建设。

  继续加强信息化、网络教学所需的设备建设,建成校园网络系统,建立栏目功能全、实用性强的校园网站,并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上,我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心,从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分,确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设,构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的网络资源及操作平台,发挥常规教研的作用,

  3、提高教师的信息素养。

  (1)学习现代教育理论。采取集体组织与个人自学相结合的方式,给每个教师配发业务学习笔记本,规定学习内容与学习要求,定期检查督导。对全体教师进行学科培训,形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观,提高教育理论水平,有效地指导日常教学工作。

  (2)进行现代教育技术运用能力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等,特别是要以国家级信息技术培训为契机,加大对教师的信息技术培训力度,加强组织管理,确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。

  (3)、学校积极鼓励教师自己制作课件,提高教学效率。学期末,开展教师教师个人网络空间展评。

  4、提高学生的信息素养。

  (1)、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时,要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力;培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。

  (2)、继续完善信息技术环境下的校本课程建设,提高学生计算机应用能力。

  (3)、开展各种计算机竞赛活动,让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。

  5、课题牵动,进一步构建课堂教学模式。

  开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略,进行典型课例的研究,初步构建信息技术与单学科整合的教学模式。

  6、按照课题组的要求,搞好课题验收,积极准备好各种实验材料,迎接课题组的检查验收。

  四、各月主要工作安排

  九月

  1、制定计划。

  2、技能培训

  十月

  1、整合课课堂教学研讨

  2、准备实验材料,迎接课题组验收

  十一月

  1、教师课件制作比赛

  2、教师说课比赛

  十二月

  案例交流

  一月

  整理学校资源库

  三月

  典型教学设计评比

  四月

  课题研讨活动

  五月

  1、教师个人空间展评。

  2、参加各种大赛

  六月

  教师说课比赛

  七月

  1、教师个人网络空间展评。

  2、整理学校资源库

  课题研究工作计划 篇2

  本学期我们继续根据我校的课题研究方案,在上学期现场会成果的基础上,本着“重研究,重过程,重结果”的思路,扎扎实实地开展校本课题“学生综合素质潜能开发”课题研究工作。

  开学初,学校要召开专题科研课题研究工作会议,对此课题本学期实验预设进行专题讨论,确定本学期课题研究计划,本学期继续要在上学期研究的基础上,积累经验,使实验形成成果。

  一、调整方案,夯实研究

  本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基础上,调整完善课题方案。

  二、确定研究计划,实验教师每周进行实验,每月一个教学设计,形成研究的思路。

  三、形成三年级(上)“学生综合素质潜能开发”子课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创造性思维能力培养研究”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。

  四、本学期研究要解决以下主要问题:

  子课题一 积累教学促进学生语文素养的提高

  1.解决积累内容增多,学生学习量增大,记忆不牢;

  2.解决有些学生对古诗的含义不理解,影响记忆的问题。

  子课题二 数学创造性思维能力培养

  1.解决学生课堂上所学的内容,在课后复习巩固不够的问题;

  2.解决一部分学生灵活运用所学知识,解答问题的能力还需提高的问题;

  3.解决有的学生跟不上教学内容的问题。

  子课题三 线描教学促进学生美术素养提高

  1. 解决动物形象的练习;

  2. 解决学生涂色时,涂色不太均匀,色彩变化不好的问题;

  3. 解决控制画面构图的问题。

  子课题四 器乐教学促进学生音乐素养提高的研究

  1.解决学生吹奏是对音准控制不理想的问题;

  2.解决吹奏时气息的调整和控制不到位的问题;

  3.解决试奏能力有待更大提高的`问题。

  子课题五 形体训练与体育教学整合研究

  解决部分学生在韵律操中动作不标准,使动作缺乏一定的美感的问题。

  子课题六 外教教学促进学生英语口语能力提高的研究

  1.解决个别学生对外语领悟能力较弱,记忆效率不高的问题;

  2.解决个别学生学习困难较大的问题。

  课题研究工作计划 篇3

  一、课题名称:

  《幼儿运用色彩绘画初探》

  二、问题的提出:

  本班幼儿都是刚入园的新生,他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识,许多幼儿连色彩的名称都不知道,只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性,他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣,小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣,吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关,而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻,基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩,将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。

  三、研究对象:

  小二班全体幼儿

  四、研究时间:

  20xx年9月-20xx年6月

  五、研究方法:

  以实验研究法为主,观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

  六、研究的目的:

  (一)让幼儿认识各种常见的色彩,学习正确的涂色方法,对多种色彩感兴趣。

  (二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知,诱发幼儿兴趣,陶冶幼儿情操,开启智力,在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

  (三)通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动,让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行,学习色彩的'运用。

  七、课题研究步骤:

  (一)准备阶段:20xx年9月

  1、认真学习《纲要》精神,学习有关美术教育方面的文章,进一步更新教育观念,改变传统教育模式,以幼儿为主体,贴近幼儿实际,注重活动的操作性和启发性,循序渐进、由潜入深,促进幼儿运用色彩能力的发展。

  2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试,为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。

  3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

  (二)实施阶段:20xx年10月——20xx年6月

  第一阶段(20xx年9月——20xx年1月)

  1、收集有关作品,组织幼儿共同欣赏,以激发幼儿对色彩的兴趣。

  2、根据幼儿的实际情况,选择相关内容进行运用色彩绘画的教学,初步培养幼儿对色彩的兴趣。

  3、收集相关材料,阶段小结。

  第二阶段(20xx年2月——20xx年6月)

  1、调整策略,选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导,提高幼儿运用色彩绘画的水平。

  2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境,选择各种内容,运用各种手段,开运用色彩绘画教学,让幼儿在美术活动中感受和体验,引导幼儿发挥想象,富有个性的表现自己,在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造,增强幼儿的兴趣和自信心。

  3、对幼儿进行后测,并收集相关材料。

  (三)总结阶段:20xx年5月——20xx年6月

  1、做好总结工作,整理资料,撰写研究总结。

  2、收集幼儿的作品,布置作品展。

  课题研究工作计划 篇4

  为了进一步深化数学教学改革,通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的研究与实践,实现教材体系的指导思想,提高课题组教师的数学教学水平,促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践能力。

  一、实施要求

  (一)研究目标

  (1)通过调查,了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。

  (2)通过研究,探索小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。

  (二)研究内容

  (1)小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的研究。

  通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解,并进行情况分析。

  (2)在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的研究。

  针对不同年级不同内容的教学问题,探索渗透数形结合思想方法的教学策略。

  数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。

  数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。

  数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。

  数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。

  探索让学生更好地理解、掌握数学知识,提高数学能力的同时,也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

  二、研究方法

  根据研究目标和研究内容,本课题将主要采用以下研究方法:

  1.调查研究法:运用调查研究,收集、整理、分析调查分析学校数学教师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致情况,以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。

  2.行动研究法:研究本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与研究的初步成果再应用于实践,是教师们在课题实施过程中遇到某个具体问题时,一起探寻解决问题的最好方法,并在实践与研究中不断调整、补充、完善。

  3.经验总结法:通过对课题研究活动中的实施情况进行归纳与分析,使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化,并上升为经验,在一定范围内进行推广。

  三、研究步骤

  本课题实验周期为一年。共分三个阶段:

  本课题研究历时两年,分为三个研究阶段:

  第一阶段:准备阶段(20xx年10月至20xx年11月):

  1.组建课题组,商议研究计划;

  2.课题教师查找有关实验资料,加强理论学习,寻找理论依据。同时,学校组织讨论、分析有关数学教学中与学生数形结合培养有关的素材及因素,发掘已有的教学中学生数形结合培养的经验,收集、提炼第一手资料,提高自身的意识;

  3.撰写研究和实施方案,组内分工,明确研究任务。

  第二阶段:实施阶段(20xx年12月至20xx年4月)

  1.实施课题研究,促使研究教师对数形结合思想有系统的认识,明确其地位及作用;

  2.对学生进行研究前的摸底调查,对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查,形成基础研究数据,建立研究档案;

  3.根据初期方案和调查报告,课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面认识数形结合思想方法,挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的`内容,分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。

  4.针对不同年级不同内容的教学问题,探索渗透数形结合思想方法的教学策略,形成优秀案例。

  数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。

  数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。

  数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。

  数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。

  5.在研究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中,作出准确、详细的分析与评价;

  6.进行中期汇报,对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。

  7.在前期探究的基础上,探究如何让学生更好地理解、掌握数学知识,提高数学能力的同时,也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

  8.课题组研究人员在数学课堂中做有心人,积累资料进行案例分析研究,进行总结反思,捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息,及时记录、存档;

  第三阶段:成果形成阶段 (20xx年5月至20xx年6月)

  1.分析与处理有关的数据,整理课题研究的各类成果材料,撰写论文,完成研究报告;

  2.撰写结题报告,申请结题。

  四、工作安排

  三月份

  整理前期资料,制定了《学期研究计划》。

  五月份、六月份

  课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析,进行课堂实践研究,整理出优秀案例及反思。

  八月份

  利用假期时间,各自进行理论学习,充实课题研究,完善下一步研究方案。总结前一阶段研究成果,完成了《学期工作总结》。

  总之,本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上,重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学,通过开展切实有效的研究活动,提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量使数学学科素质教育落到实处。

  课题研究工作计划 篇5

  课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》

  学科

  语、数、英

  研究要点

  1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论,与学生的学习实际情况结合,不断丰富和拓展研究方式方法。

  2、推进作业分层布置与落实工作。

  3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

  4、课堂练习有效设计策略研究

  5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

  研究措施

  1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动,根据自己的特长,选择研究的小主题,根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

  2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后,应作出单元小结,整理整个单元中的教学情况,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

  3、加强课题研究的过程管理,认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,及时上传相关研究资料。

  4、参加课题研究的人员,每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思,定期做好总结。

  5、与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后断研究提供第一手资料。

  6、课题组成员每人开一次公开课。

  活动安排:

  二月份:

  1、制定本学期课题研究工作计划。(负责:时娟芳)

  2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责:时娟芳)

  3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责:各教研组长)

  三月份:

  1、各课题组上交子课题组工作计划,新课题组上交开题报告及计划。(负责:时娟芳)

  2、课题组活动,进行理论学习与研究,落实开设研究课人选,讨论拟定课堂教学反馈内容。(负责:课题组长)

  四月份:

  1、开展课题组研究课活动。(负责:教研室和课题组)

  2、上交一篇教学设计。(负责:陆琳)

  3、学生作业情况调查。(负责:陆琳)

  五月份:

  1、课题组活动,组织理论学习与研究,布置下阶段主要研究任务。(负责:时娟芳)

  2、开设研究课活动。(负责:教研室和课题组)

  3、组织课堂教学反馈。(负责:教研室和课题组)

  六月份:

  1、课题组活动,组织理论学习。(负责:课题组长)

  2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责:陆琳)

  3、课题组进行阶段工作总结,奖励教科研积极分子。(负责:时娟芳)

  为了贯彻“一切为了学生的'发展,一切为了教师的发展,一切为了学校的发展”的办学理念,充分利用自身的资源和优势,积极开展校本教研活动,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化,以更好地促进我们每一位教师的成长,特制定本学期结对计划:

  1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想,以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

  2、学期初,指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划,指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助被指导老师寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

  3、被指导教师向指导教师学习,树立热爱学生,一切为了学生服务的思想,经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师,上好之后也要及时写好课后反思。

  4、被指导老师认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听师傅的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。

  5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文,并向有关教育杂志投稿。

  课题研究工作计划 篇6

  一、指导思想:

  我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手,深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的.管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合,深化“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室”的意识,每位老师在教育教学实践中,按照学校课题研究计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份。

  二、研究目标:

  1、继续把课堂作为课题研究的主阵地,促进语文教学课内与课外的有机结合,使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法,从而提高学生自主学习的能力。

  2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识,让学生想学语文,会学语文。

  三、课题研究的主要内容:

  1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标,以利于目标的落实和检测。

  2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机,怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节),以分步落实单课教学目标。

  3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。

  四、达成目标采取的措施:

  1、通过各种途径,努力提高自身专业素养。

  2、积极参加课题实验组的活动,加强交流与协作。

  3、认真上好一节公开研讨课,每学期听实验课15节以上,并写好评价分析表。

  4、关注学生的学习动态,不断改进自己的教学方法并适时调整,做好实验记录

  五、具体工作安排:

  三月份

  1、学习《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。

  2、个人制定本学期课题研究计划。

  四月份

  1、召开课题组会议,专题理论学习。

  2、精心设计调查问卷,开展调查研究,并对调查结果进行科学、合理地分析。

  3、做好课题研究相关理论的收集与学习工作,完善个人课题计划

  五月份

  1、上好课题组的一人一课。

  2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

  3、收集整理个人教学设计,写好教学随笔

  六月份

  1、参加课题组会议,开展课题研究,及时总结。

  2、进行学期总结,撰写研究论文和课题研究总结。

  3、上交课题组各项材料。

  课题研究工作计划 篇7

  一、指导思想:

  在罗庄区教科研重要精神的指引下,我校将继续开展好课题研究工作,努力研究出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法,消除部分学生的`厌学情绪,使变得爱学、乐学。

  二、重点工作:

  1、利用周三下午召开课题组研讨会,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困难,分析学生行为问题产生的原因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进,活动有确切的目标和内容,做到有记录。

  2、继续加强对实验教师的培训,本学期进行“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。

  3、开展实验教师“关注课堂教学行为,打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动。

  4、加强科研成果的整理和积累,学期末每位实验教师要撰写一篇课题研究案例。

  三、具体工作安排:

  9月份:

  1、 课题组会议。布置本学期的研究工作重点。

  2、 实验教师指定个人研究计划。

  10月份:

  1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。

  2、交流、整理实验教师收集的教育学生养成良好习惯的材料。

  3、实验教师的课题研讨课活动。

  11月份:

  1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。

  2、研讨课综合场活动展示。

  12月份:

  1、 课题研讨例会。

  2、实验教师的研究总结交流会。

  3、课题组实验阶段小结。

  课题研究工作计划 篇8

  研究目的:

  1、探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法,提高课堂教学效益。

  2、使农村学生与城市学生一样,享受优质教育资源,从根本上减轻过重的课业负担,高质量地完成小学阶段的学习任务。

  3、使学生既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

  课题研究的主要内容:

  在农村现代远程教育模式一教学方法的研究中,引导学生:

  1、提高了自我教育能力。

  2、提高了合作交往的能力。

  3、提高了承受挫折的`能力。

  4、提高了分析、解决问题的能力。

  教师要针对教学需要,认真查阅和分析光盘教学资源,结合教学内容和教学过程,运用教学设计及相关教学理论,选择、整合、运用光盘资源,促进师生互动,推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动,教师必须熟悉光盘资源内容,将光盘播放与课堂讲授有机结合,组织课堂教学活动,改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。

  工作安排:

  二 月份:

  1、 制定个人工作计划。

  2、 上好一节课题研究课。

  3、 做好光盘的下载和教学研究工作。

  三月份:

  1、 丰富博客内容,利用向课题组教师学习。

  2、 上好课题研究课。

  3、 讨论课题组教师上课中存在的优缺点,找出不足。

  四月份:

  1、 认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。

  2、 写好课题研究论文。

  3、阅读教师的教案和说课稿,做好听课记录。

  五月份:

  1、 继续开展课题活动。

  2、 上传课题组教师评课内容到自己博客上。

  3、 针对教学中的不足进行改正。

  六月份

  1、 听课题组工作总结汇报。

  2、 写好个人课题组工作小结。

  3、 整理收集各项研究成果。

  课题研究工作计划 篇9

  一、工作计划

  经过一个学年的写作指导训练,在老师和学生们的共同努力下,学生的写作水平有了不同程度的提高,例如:篇章的整体结构把握得较好,符合课标对高中生提出的写作要求。但仍然存在一定的问题,如:语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的成绩和出现的问题制定相应的解决措施,计划如下:

  1、实验教师继续加强理论学习,用不断更新的理论知识指导研究工作,保证研究工作的适时性、科学性和实效性。

  2、按时召开课题组会议,课题组成员共同探讨,分析上一阶段的研究工作,适时调整教学计划。

  3、结合上学期的写作训练的效果,根据所教学生存在的实际问题,设计相应的写作练习,关注效果,适时改进,达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。

  4、鼓励学生在已取得的成绩的`基础上,根据自身情况,有意识地避免自己常犯的错误,提高自己的写作能力,争取更大的进步。继续引导学生在写作的过程中不断发现问题,认真反思,总结经验,逐步提高写作能力。

  5、课题组成员认真收集整理个人教学设计,写好教学随笔与教学反思。

  6、加强课题研究的过程管理,课题组成员认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,及时上传相关研究资料。确保课题研究的有效实施。

  7、进行学期总结,撰写阶段小结。

  二、预期研究成果

  教学案例、课件、研究阶段小结、教学反思和教学随笔。

  课题研究工作计划 篇10

  一、选题意义:

  英语,是人们在生活中进行交流表达的一种语言,随着我国经济社会的不断发展,与世界的联系越来越密切,英语是我国与世界联系的重要方式,对于英语知识的学习成为小学阶段的重要组成部分,由于受到各方面的影响,在小学阶段英语的学习受到限制,小学生学习英语没有形成正确的认识和表达英语的能力,对小学生英语能力的培养也没有能够引起足够的重视。学习英语不只是学习应试的能力,更是通过学习英语达到交流的目的,将所学英语知识广泛应用在生活当中,不仅提高英语成绩,更能提高交流与表达能力,创设学英语,说英语的环境,让每一个学生开口说英语,对于英语的学习会有很大的帮助,中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成绩就是英语比较好的学生,但是不敢开口,不敢与人交流,在英语表达方面有很大的漏洞,开发课程资源,提高英语表达能力,将会带来更加长远的发展和深远的意义。

  二、课题研究的内容:

  如何让小学生既能掌握英语基础知识,又有较强的英语表达能力,首先从学生的角度出发设计课堂教学方式,通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培养学生表达能力的教学模式,通过这种教学模式,使学生养成用英语的习惯,以此来促进英语表达能力。

  三、研究目的:

  通过提高学生的表达能力,使学生正确灵活的运用英语,增强学生参与课堂的能力,提高课堂教学效率并提高教师的理论水平和课堂教学水平。

  四、研究措施:

  1、上课前进行口语训练,通过长期的积累,使每一个学生都开口说英语并得到锻炼,激发学习英语的兴趣。

  2、通过多种方式,情境教学,增加课堂的生动性与形象性,有利于提高学生的学习兴趣,将教材内容融于情景中,激发表达的兴趣,有利于知识的掌握和表达能力的培养。

  3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上,教师与学生加强互动,逐步培养学生运用所学知识进行表达的能力,让学生从不同角度来进行思考,训练思维的`灵活性。

  五、研究价值:

  此课题的研究树立全新的教学理念,有利于改变学生只学不说的英语学习现状,切实培养学生英语表达能力,加深对教材和知识的理解,转变教师的教学观念,调动学生的主观能动性,结合教材知识与生活实践加强交流,从而提高英语方面的交流能力。

  六、课题实验效果:

  1.使英语课堂的教学模式有所转变。

  2.能使英语走进学生家庭,真正的将英语和生活实际相结合,提高英语交流水平。

  七、课题研究计划:

  周次日期计划安排

  第1-4周2.25-3.18用传统的教学模式和进行教学,体验学生的表达的能力,通过不同方式进行课堂教学,并书写教学案例及反思。

  第5-8周3.21-4.15通过教学案例,分析学生表达能力,并书写课题论文,并比较学生表达能力的优点与不足。

  第9周4.18-4.22整理课题论文、反思及总结。

  第10-12周4.25-5.13采用新的教学模式,课堂上着重培养学生的表达能力,书写教学案例并总结。

  第13-15周5.16-6.3通过教学案例和创新的课堂教学模式,分析学生表达能力的进步与不足,书写课题论文及总结。

  第十六周6.6-6.10整体课题论文,总结,并校稿装订。

  课题研究工作计划 篇11

  第一阶段:

  准备阶段

  时间:20xx年3月——20xx年4月。

  (1)成立课题研究小组,设计课题研究方案,制定研究计划,明确研究的目标、内容方法以及预期成果。

  (2)组成情报小组,收集相关资料,并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

  (3)完成开题报告

  第二阶段:

  实施阶段

  时间:20xx年5月——20xx年10月。

  (1)课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作,分析语言活动游戏化的现状及成因。

  (2)通过教育典型案例研究,梳理总结语言活动游戏化的.有效策略与方法。

  (3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。

  第三阶段:

  总结阶段

  时间:20xx年11月——20xx年12月。

  (1)整理前两个阶段的研究资料,进行综合分析,验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。

  (2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结,撰写论文、结题报告,并对研究成果进行包装、整理,完成成果申报。

  课题研究工作计划 篇12

  一、宗旨目标

  课题研究工作是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念,是课程改革的需要,是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略;是一线教师的呼唤,是促进教师专业发展的必然要求,我校以教师研究为主体,强调实践反思,同伴互助,专业引领的实践形式,是教师将教学实践、教学研究和业务进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题研究工作将有利于教师互相关爱、互助切磋、互相交流、共同提高,有利于学校、教师、学生不断提高和持续发展,有利于学习性学校的建构。

  课题研究工作是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势,充分挖掘教师的自主研发的潜能而进行的教育教学研究,重点研究学校教育教学活动中实际发生的问题。

  二、实施办法

  1、学校成立课题研究领导小组,校长任组长,各相关学科骨干教师为小组成员,负责课题研究的规划、组织和领导工作;学校成立课题研究专家指导组,负责课题研究的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。

  2、课题实施小组负责课题研究的具体工作,负责课题申报、阶段研究、资料收集、总结撰写等工作,教导处对课题实施的'研究过程要进行督导与检查。

  3、参与课题研究的实验教师,本着自愿申报、学校审批的原则,由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题,各学科教研组要全力配合,并完成所承担的子课题研究任务。学校鼓励教师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题,开展自修反思式的课题研究。问题研究取得研究成果的(以论文、课例等为实体显现),学校给予同等级别的奖励。

  4、课题实施小组在课题获得立项之后,必须按照教育科研工作客观规律的要求按既定计划投入研究,课题研究要求做到严谨务实,不得弄虚作假,不得半途而废,力争在预定时间结题。不能按时结题的,在预定时间内写明材料,对课题的进展情况向立项单位以书面形式做好解释,并对课题的最终结题时间做准确地预测,在最终结题时间之前做好一切准备工作;确因种种原因课题研究不能继续开展下去的,由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见,报立项单位申请取消。参与课题实验的教师因为工作不力而使课题研究被迫终止的,本课题实施负责人、实验教师在课题研究所圈定的时段内不得参加评先、表模工作。

  5、学校课题研究领导小组每学年负责组织一次课题研究汇报工作会(在尽可能的情况下,邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参加),汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展情况,再结合课题研究存在的问题进行讨论,讨论解决的途径和办法,为下一阶段的研究工作提出建设性的意见。

  三、管理措施

  1、课题组依据《黄石小学学校教科研工作制度》开展课题研究,课题组接受教导处的直接领导,在每学期末向教导处提交课题实验阶段性成果资料。

  2、实施课题研究奖励制度,在课题实施小组的齐心协力下,课题实验通过专家鉴定,课题成果得到有效推广,与课题研究相关的论文、课例在一定范围内产生影响,学校给予阶段性奖励和结题成果奖。阶段性奖励标准见附表一,结题奖奖励。

  3、将课题实验纳入年终目标量化考评加分方案,在课题研究取得阶段性成果并得到教导处、校行政会认可的情况下,课题主持人、课题实施小组组长及实验教师按课题的相应级别量化评定分值,由学校给予物质上的奖励,量化考评加分。

  4、对优秀课题研究成果,课题研究领导小组负责向上级送评及向有关刊物推荐;学校也鼓励教师自行向相关教研刊物、教研部门投稿,若参评获奖或论文发表,学校按相应级别予以奖励。

  5、在基本条件对等情况下,学校优先安排承担有课题研究任务的教师参加上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动,优先安排课题实验教师参加观摩课、示范课、研讨课等交流活动;课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动,在教务处确认的情况下,学校对实验教师给予实时工作补助。

  6、学校为课题研究阶段性成果展示提供舞台,每学年至少组织一次课题研究工作经验推介或成果展示活动,推介课题组的先进经验和在课题实验中涌现出来的优秀教师。

  说明:

  1、论文(含教学案例)发表是指在国家、省、市、县(区)级教育类专业媒体(含报刊杂志、电视、网站)上发表,并有《发表证明单》、《稿件录用通知》或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的;其中的校级论文发表是指由学校审定,教科办发布在学校网站、校报上的与课题研究内容相关的论文。

  2、课题组实验教师在课题研究中,承担示范课任务的,按同级优质课一等奖标准兑现。

  3、经验交流指在课题研究过程中,本课题组内实验教师在课题研究专题会、推介会及教学策略研讨会等教研会上交流。

  4、教案、案例参评含优秀试卷评比。

  课题研究工作计划 篇13

  一、任教学科:

  数学

  二、研究的课题:

  如何提高课堂效率

  三、个人子课题:

  利用农村小学远程教育资源提高课堂效率

  四、研究目标:

  1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法,即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去,从而构成新的理论、新的教学方法。

  2、在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。

  五、课题研究的主要资料:

  农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合

  六、研究措施:

  1、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。

  2、用心开展研究工作。认真上好一人两节课题研究课,与全组成员一齐探讨成败得失,提高自己的'理解和研究潜力。对研究活动要用心反思,以案例评析的形式在校园网站、教师博客上总结课堂教学的得失,并在此基础上作探索性思考,撰写教学反思。

  3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革,与课程改革相结合,全面推进素质教育,撰写研究论文。

  4、用心参加校园课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。

  5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。

  七、工作安排:

  二、三月份

  1、参加课题组会议,继续学习校园《如何提高课堂效率》课题研究方案,明确研究任务。

  2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。

  3、加强理论学习。

  四月份:

  1、网上对课题组教师评课、交流。

  2、网上对校园名师进行评课,并且写出听讲座的感受。

  3、上好课题研究课。

  4、群众备课。

  5、收集整理研究成果。

  6、充实“教师博客”的资料。

  五月份:

  1、透过课堂教学,加强对远程教育资源与语文学科有效整合,尝试新的教学方法。

  2、群众备课。

  3、收集整理研究成果。

  4、收集整理一节研讨课,教学设计、成功案例赏析。

  5、及时撰写研究材料,上传到网站,充实教师博客。

  六月份

  1、撰写个人子课题总结,并及时与课题组成员交流。

  2、撰写课题研究论文,交流课题论文。

  3、整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示。

  课题研究工作计划 篇14

  在课题组成员的共同努力下,严格按照方案,分步逐项完成了第二阶段及具体实施阶段的工作,工作扎实、认真开展并取得了一定的成效。下一步的工作将进入课题实验研究的总结阶段,为把本阶段的各项工作做的更好为最后的结题做好一切铺垫;在此,就本阶段的工作计划安排如下:

  一、指导思想

  积极响应党的教育方针,认真贯彻和落实教研教改工作。坚持以人为本,以学生的发展为目的,把教研教改与教育教学实际性结合,努力推进新课程下的各项教育教学工作向纵深方向发展。

  二、主要目标任务

  1、理论联系实际,将初步成果与实际教学再结合,不断促进和完善课题实验研究成果。

  2、认真总结前一阶段的的工作,分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足,为今后的课题实验探索积累经验。

  3、分析、整理课题实验研究的阶段性资料,为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。

  4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动。将了题实验研究项纵深方向推进。

  5、组织课题组召开课题总结会,形成资料,撰写实验报告及其他结题准备工作。

  三、工作内容及措施

  1、将初步成果与实际教学相结合,不断促进和完善课题实验研究成果。“实践是检验真理的标准”,我们的日常教育教学就是实践、总结、改进、再实践的循序渐进的过程。将课题实验与实际教学相结合,将初步理论贯穿到每个数学教师的思想上和行动中贯穿到每一堂课堂教学中。

  2、积极组织课题组成员认真总结前一阶段的的工作,分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足,为今后的课题实验探索积累经验。要求每位参会教师做好笔记和学习交流心得。

  3、通过课题组成员的团结协作将各阶段的'工作和相关资料进行分析、整理,以积极务实的工作态度认真完善相关材料,为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。

  4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动,将课题实验研究项向纵深方向推进。要求各任课教师在各年级逐步开展小学生质疑意识和能力的培养教育教学活动。尝试和改进数学教学方法和策略。

  5、积极组织课题组召开课题总结会,在大家的交流、讨论和有关专家的指导下充实过成型资料,撰写实验报告及其他结题准备工作。

  6、认真做好课题结题的准备工作。课题组将按照县级教研室和镇中心学校的相关文件及要求认真整理课题材料,形成实验报告,申请结题。

  课题研究工作计划 篇15

  一、指导思想

  本着一切为了学生的原则,围绕学校教育发展思路,继续加强“学生自主合作学习”课题的研究与管理,坚持贯彻以发展为主题、以创新为核心、以提高为重点、以服务为方向、以实践为根本的工作思路,切实加强学校的课题实践研究。

  二、工作目标

  1.不断完善我校区级课题“提高高中学生学习生物学的兴趣”的实施工作,开展多种形式的课题研究活动,做好课题的结题工作。

  2.以课堂教学为主阵地,开展专题研讨活动,鼓励教师主动开展课题研究,力争在研究中出精品实验课,开展课堂教学展示、学生成果展示、教师研究论文展示等活动。

  三、研究措施

  1.通过各种途径,努力提高自身专业素养。

  2.积极参加课题组的活动,加强交流与协作。

  3.每位教师认真上好一节课题研讨课,每学期听课15节以上,并写好评价分析表。

  4.关注学生的学习动态,不断改进自己的教学方法并适时调整,做好记录。

  四、具体工作

  1.通过有效的教学,引导学生构建自主、合作、探究的`学习方式。要注重培养学生的积极个性,让学生得到发展,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,形成一种在日常生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向。

  2.通过课题研究,全体教师积极更新教育观念,迅速转变教学方式,提高专业技能,与新课程同行,随课程改革一起成长,形成一支具有较高业务能力和先进教育思想的高素质教师队伍。

  3.注重课题组成员的学习和积累,做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思。通过学习,强化教师参与教育科研的意识和积极性,为提高学校的教科研整体水平而不断努力;

  4.积极组织教师参加各类讲座,拓宽学生视野,激发学习生物学的兴趣。

  五、活动安排

  三月份:

  制定本学期课题研究计划;

  开展校内课题研究公开课活动;

  四月份:

  组织学习课题相关理论材料;

  组织参加各级各类讲座。

  五月份:

  课题校内研讨课正常开展;

  课题组会议,各子课题交流研究进程情况。

  组织生物知识竞赛。

  六月份:

  对一学期来的研究工作进行认真总结;

  积极上交研究过程中的各种资料。

  落实课题研究目标和任务的执行情况。

【课题研究工作计划】相关文章:

课题研究工作计划02-14

研究课题工作计划03-07

课题研究学期工作计划03-14

课题研究个人工作计划11-22

小学课题研究工作计划02-13

学期课题研究工作计划02-13

个人课题研究工作计划02-26

课题后期研究工作计划04-29

小学课题研究工作计划08-21

课题研究开题报告01-09