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学校教科研工作计划

时间:2020-08-06 23:23:50 工作计划 我要投稿

学校教科研工作计划

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学校教科研工作计划

学校教科研工作计划1

  一、指导思想

  进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求,从本镇学校和教师发展实际出发,“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”,推进学校教育科研范式的转变,积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台,为不断深化基础教育课程改革的研究与实践,为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力,不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。强化科研研究方法及研究重点,做好新学期规划课题及个人课题的开题工作。

  二、工作目标和任务

  (一)落实《教育科研工作管理规定》要求,继续改进和完善校本研究制度,加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学研究工作,使其制度化、规范化。

  (二)召开教育科研工作会议,全面总结和交流近年来取得的教育科研成果和经验,表彰一批教育科研先进单位、先进个人及优秀成果,进一步规范和提高教育科研工作要求,推动全区教育科研工作再上新水平

  (三)善始善终做好规划课题研究成果的开题工作,做好县级个人课题及镇级个人课题开题工作。

  (四)落实《当代教育科学》《沂蒙教育》等订阅和运用,促进教师深度阅读,发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用,促进教师内涵发展。

  (五)尝试建设教师博客,督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神,促进教师反思能力的提高,做好教科研培训工作,利用好网络条件。

  (六)贯彻落实好上级教育科研部门、教体局的工作要求,为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作,利用好工作流程,做好信息传播员。

  三、工作安排与措施

  (一)各小学根据教体局下发的《教育科研工作暂行规定》要求,结合学校实际,统筹兼顾、整体规划,通过改进和完善校本研究制度,形成更加开放、民主的研究氛围,组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。要把本校的教科室负责人(姓名、性别、电话联系方式、E——mail地址等)和工作职责进一步明确,并于开学后第二周以电子邮件的形式报教科室备案。

  (二)做好召开教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开教育科研工作会议,在全面总结近年来全区教育工作的同时,推出一批科研兴校、科研育师的先进典型,推动教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学工作的指导性文件,将其列入考核学校教育科研工作的重要指标之一,使其进一步制度化、规范化。

  (三)各中小学要进一步学习教育科学规划办下发的《关于立项课题结题鉴定工作的若干意见》,认真梳理本学校立项的各级教育科研课题,按照要求整理相关资料,在整理资料的过程中进一步提炼研究成果,提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人,都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定,确保高水平、高质量的完成各级规划课题研究。

  (四)由博客为依托,尝试组织全镇中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”,以“教师个人博客”为手段,引领教师在反思中成长。

  博客是“Blog”的中文译名,意指网络日志,它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点,已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。

  对教师个体来说,基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等,在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时,实现相互交流、智慧共享,在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持,促进自身的成长和专业发展,提升自我生命质量和价值。

  建设教师个人博客可以参考设立有关栏目,如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等,目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。

  已经具备了人手一机条件和上网条件的学校,学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、实名显示”的方式注册、登录教师个人博客,检查评比教师个人博客的建设和使用情况,引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校,要及时将建设情况书面上报区教科室,区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作,积极选拔和推出教师个人博客骨干,争取逐步形成一个跨校际多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。同时利用本学期远程研修的机会,吸收更多的人参与到科研队伍中,尤其是年轻教师。

  四、主要工作

  9月:传达县教科室工作计划(网络形式),上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等(电子邮件形式);宣布结题课题并颁发结题证书,宣布第五届教研成果奖及八届市教研成果奖人员。召开学校教科室主任新学期工作交流会,颁发规划课题个人结题鉴定,并做好新学期规划课题及个人课题立项工作;做好课题内容选定工作。

  10月:教师个人博客科研培训交流会;完善z镇科研群的功效。

  召开z镇教育科研工作会议;县级个人课题立项工作。

  11月:开题报告,小学教师个人博客中科研部分展示观摩活动;

  12月:检查在研课题的阶段成果。

学校教科研工作计划2

  一、指导思想

  围绕学校新学年工作思路,坚持服务教育教学的工作原则,以引领教师专业化发展和全面提高教育教学质量为目标,大力推行行动研究,注重过程管理,强化服务意识,切实提高教科研实践性和实效性,积极推进学校课程改革、教学诊改和教师队伍建设,促进学校内涵建设。

  二、工作目标和工作思路

  (一)工作目标:进一步规范教科研管理和教学质量管理,提高课堂教学效益,增强德育实效,促进教育教学质量提升;营造良好教科研氛围,培育骨干力量,提升整体素质,促进教师专业化发展。

  (二)工作思路:围绕“三抓一注重”开展教科研工作即主抓课题研究工作(“十三五”课题的申报与管理),狠抓常规教研活动(加强日常教研活动的检查,启动“四个一”活动),抓好教学资源库建设(各专业、各学科题库建设与日常教师视频、课件的收集与整理),注重教师培养,尤其是青年教师培养工作(内外培训的规范,教师岗位工作过程知识大赛)

  三、工作措施

  (一)精细管理抓常规

  1.抓好源头。重视学期初教研计划的制订和学期末总结的撰写,力求能相互印证,推动教研工作进步。

  2.强化管理。加强对教研活动的检查,及时指出问题,定期不定期抽查各专业和各学科教研活动例会。加强听评课管理,使之成为真正促进教师专业化发展的重要载体。

  3.规范档案。及时收集、整理教师教科研培训档案,课题研究档案以及各项教科研成果的收集归档

  (二)研读学习促提高

  1.读书交流:与工会协同,发挥咖啡书屋功能,积极开展读书沙龙活动或读书讲堂活动,交流读书心得体会,互促互进。

  2.编印资料:教科室将整理上学期收录的教科研成果(获奖论文、案例等),编印成册。

  3.媒介交流:充分发挥学校信息化建设成果,利用各种有效媒介开展教学研讨(教研活动之集体备课录像,学带优青示范课录播等)。

  (三)强化培训促成长

  1.交流提升:加强校际交流和校内交流,邀请兄弟学校与我校开展教研活动,同时,提倡专业组和学科组之间互相观摩教研活动,开阔教师视野,拓展教育教学思路,促进队伍素质提升。

  2.落实培训。积极选派教师参加市区以上专业培训,规范参训要求,促进教师教育教学能力和水平的提高。

  3.校本培训:加大校本培训力度,加强教育科研理论和教育科研方法的培训,进一步关注教师科研素养的提高,促使更多的教师成为“科研型教师”,为促进教师专业化发展与科研群体的形成打下坚实的基础积极动员教研组从教师实际培训需要出发,申报“量身裁衣”式的校本培训项目,满足教师多元化、个性化发展要求。

  4.任务驱动:鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动、教科研课题研究活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛、申报个人科研课题等。

  (四)科研活动讲实效

  1.论文指导。组织教师积极参与本学年的教育课题申报和各级各类论文(含教学设计、教育教学案例、说课、微课设计等,下同)评比,指导教师撰写论文,努力提高送审论文获奖率、获奖数以及获奖等级,促进教师在不断的总结、反思和探索中提升自己的教育教学实效。

  2.课题管理。加强对“十三五”市级课题研究过程的监管,鼓励和帮助各课题组或个人切实有效开展教育科研工作,增强课题研究的规范性和实效性。

  3.课程开发。根据产业经济结构调整发展趋势,充分发挥校企联盟平台作用,深化“产结融合,校企合作”模式改革,积极探索现代学徒制试点,在原有基础上,加快校企联合课程建设和教材开发,逐步形成学校特色课程。

  4.专业比拼。以组织基于岗位工作过程知识竞赛为载体,提高教师对专业人才培养模式和课程体系建设的认知,促进教师专业发展。

  (五)依托诊改促发展

  1.强化培训。以中等职业教育教学诊断与改进工作为契机,加强诊改培训,配合各职能部门重新梳理学校制度,建立新的标准并强化执行。

  2.数据监控。与信息装备中心通力合作,强化数据的源头收集与分析,并结合学校实际撰写年度质量报告,填报人才培养状态数据。

学校教科研工作计划3

  一、指导思想:

  以区局09教育工作指导意见为指针,以学校“质量强校、特色立校、科研兴校”的办学思路为目标,以抓好现有的立项课题研究为切入口,开展课题研究,推动课改的深入发展。发挥学校教科研的职能,充分调动学校教科研骨干的力量,创设学校教科研氛围,引导教师逐步进入研究状态,引导教育进入变革状态,努力形成“科研兴教,科研兴校”的良好氛围。以已立项课题为抓手,养成学习、实践、反思的习惯,提高科研能力

  二、主要工作:

  (一)以市区精神为指导,开展科研活动:

  1.完善制度,保证活动:

  本学期进一步完善教育科研制度,认真制订学校教科研工作计划,做到求真、务实。保证每月一次的教科研活动时间,形成制度。全面执行教科研工作“六个一”制度:

  ①期初制订好课题研究阶段计划。

  ②每月参加一次教科研例会,小结并汇报自己的课题研究情况。

  ③每月完成一篇较高质量的教育随笔。

  ④每学期围绕自己承担的课题上好研究课,并进行自我评价。

  ⑤期末写好课题阶段小结。

  ⑥写好课题研究观察记录,期末形成个案报告。

  2.分工明确,责任到人:

  学校教科室对本学期所操作的个子(分)课题明确分工,责任到人,实行责任制,根据科研活动开展情况结合学校月考、年度进行综合考核。

  (二)以网络研究为载体,改革科研过程:

  1.搭建平台,网上研究:

  根据市现代化学校对教育科研活动的管理要求及区城现代化的要求,学校本期对科题管理实行网络化管理,搭建参与平台,建立学校教研专门博客,要求每位课题组组长负责,组织开展网上研讨活动,每位组员各级参与本课题的研究活动,定时提供反思意见,实时进行论谈,形成过程性的材料积累。

  2.注重过程,讲究实效:

  改变以往研究活动的重结果,轻过程的做法,要求广大教师体验加思考,实施自我反思,同伴互助,达到有所提炼的目的,提高教育科研活动的成效,使教研和科研工作有机地结合,实现“科教结合”理想境界。

  (三)以专业引领为途径,提炼科研成果

  1.专家引领,提供捷径:

  专家是教科研工作中不可缺少的引领人,他能使我们的教科研工作达到事半功倍的实效,为此,我们将继续骋请专家共同参与教科研活动,定期指导,为我们提供前瞻性的理论和最先进的科研成果及思路。为我校课题中期汇报,打下扎实的理论和实践基础。

  2.提炼成果,深化反思:

  科研成果为教学实践服务,为此我们将不断总结研究成果,经过专家指导,逐步形成理论,指导科研实践,服务于教学,提高教学质量。本学期将初步将科研成果收集成册,形成《八一小学教科研成果专集》,挑选优秀成果或论文参加区、市各级评比。

  三、主要工作安排:

  2-3月调整课题组负责人,制订科研工作计划

  4月教科研例会(教科研理论学习)

  5月教科研论文撰写指导。

  6月组织汇编《教科研成果集》评选校教科研组及先进个人

  7-8月教科工作总结,完成各级课题的研究阶段工作及学校教科资料归档工作

学校教科研工作计划4

学校教科研工作部署

  一、指导思想

  在科学发展观和基础教育课程改革精神指导下,继续深入推进校本教研,以课题研究为抓手,课堂教学研究为重点,努力提高教师的教育教学水平和教育科研能力,进而促进学生素质的全面发展和教育教学质量的稳步提高。

  二、主要工作

  1、基地建设。我校是旺苍县首批教研基地校,搞好基地校建设,是校本教研的重头戏,也是学校可持续发展的重要保证。本年度在基地校建设方面,主要抓好以下五个方面的工作:

  (1)进一步落实行政领导联系教研组制度,明确职责,加强管理;

  (2)落实教研组工作职责,充分发挥教研组的职能作用;

  (3)加强备课组工作的督促与检查,落实备课组工作职责;

  (4)试创学习型教研组;

  (5)总结校本教研新经验,争当校本教研先进学校。

  2、常规教研。

  (1)备课组要把教材研析、磨课活动作为校本教研的重点内容,按要求和操作程序进行,抓紧、抓好、抓扎实。在备课、上课、作业批改及月考等四大教学环节上认真研出具有实效性的办法和策略。备课组每期开展集体活动不得少于 次。每个任课教师每学期听、评课15节;

  (2)教研组要把专题研讨和群众性泛研究活动作为常规教研的重要内容,做到四个落实(时间、地点、专题或课题、主讲人)认真组织活动,展开研讨。每期集体活动不少于2次。备课组长和教研组长每期听、评课20节。

  (3)学校教科室常规教研的重点是毕业班“三课”和骨干教师“优质课”研讨活动的开展,于 年 月进行。

  3、备考策略。毕业班备考策略的研究主要抓好三个方面的工作:

  (1)毕业班“三课”研讨活动;

  (2)命题改革趋势研讨;

  (3)师生应试心理研讨。

  4、课题研究。本着立足课堂,面向学生,解决难题,提高质量的原则,认真做好:

  (1)县级课题操作程序实施研究。春季开展课题研究论文评奖活动,于 年 月进行;秋季召开县级课题阶段小结会, 年 月进行;

  (2)力争完成市级课题的申报、立项和开题论证工作;

  (3)继续抓好“个人课题”的研究工作。树立“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的理念。市、县级课题参研教师,要把教育教学中碰到的具体问题列为“个人课题”,力争每期完成一篇“个人课题”成果报告。

  5、服务配合。

  (1)为教师服务,作好指导、培训、推荐及上传下达工作;

  (2)为备课组、教研组服务,做好信息传递交流与资料的下发与收集整理工作;

  (3)配合学校行政、教导处搞好教学常规管理与检查工作,学生综合素质评价工作;

  (4)配合上级业务部门,搞好各类竞教、竞赛、教学研究及学术研讨活动。

学校教科研工作计划5

  为使教科研“源于教学,高于教学,指导教学”引导教师开展教育教学研究,促进学校教育教学质量的提高,特拟定以下教科研工作计划:

  作“为学校教育改革发展服务;为解决学校教育发展中重大实际问题服务;为促进教师的专业发展服务;为发展教育科学服务”的宗旨,紧紧围绕学校中心工作,以课堂教学为主阵地,使教科研“源于教学,高于教学,指导教学”引导教师开展教育教学研究,促进学校教育教学质量的提高。

  一、普及与推广工作

  1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识,强化教科研意识;强调理论学习的重要性,理论指导工作的必要性。

  2、开发利用学校校园网,构建教科研交流平台。

  3、根据老师的教育教学需要(调查、访谈)举办1-2次有针对性的教科研讲座;

  4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流,促进学校教科研研究和管理水平的提高。

  二、管理工作

  1、制订《xxxx 管理制度》,进一步规范学校教科研工作;

  2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化;确保按期完成,出好成果。

  3、与档案室合作建立课题档案资料。

  4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。

  三、研究工作

  1.组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。

  2、加强校本研修。

  3、通过赛课和评课,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平和课程效能。

  4、进一步推进特色课程的建设,促进校本课程的实施,争创精品课程。

学校教科研工作计划6

  一、指导思想

  根据课程改革的形势和教师专业发展的需要,结合学校实际情况,精心谋划各项工作,求真务实,追求实效,使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。

  二、工作目标

  1.落实常规管理,加强教研组、备课组建设,组织好教师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动,提升教师的思考力、学习力。

  2.认真开展各项教研活动,关注常态教学、教研动向,形成良好的教研氛围。

  3.组织、指导开展不同层面的课题研究工作,规范课题管理,深入开展研究,重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”的研究工作。

  4.关注青年教师和骨干教师的专业成长,通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式,优化师资队伍建设。

  三、主要工作及措施

  (一)认真做好教师培训工作

  1. 继续推进教师读书活动。

  通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式,营造良好的阅读氛围,激发教师的学习内驱力,构建温馨和谐的读书场。以备课组为单位,利用周研讨时间,每月开展一次读书交流会。

  2. 精心组织教学沙龙活动。

  针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面,以教研组为单位,期内开展2-3次沙龙活动,做到有计划,有准备,有主题,有思考,有提升。

  3. 做好新教师培训工作。

  主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,开展师徒结对活动,期末组织新教师汇报课活动。

  4. 培养名优教师。

  进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用,并通过外聘专家、名师工作室等方式,使他们在更高的平台上得到专业提升。根据各学科教师发展状况,重点关注一批骨干教师培养对象,提供更多的学习机会,得到更好的平台锻炼。

  (二)扎实开展教学研究工作

  1. 关注教师的日常备课和教学情况,研讨备课工作的存在问题及解决策略,优化备课制度,提高教学准备的有效性。

  2. 加强推门听课活动,关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题,提升教学质量。

  3. 通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动,发挥示范和引领作用,提升学校教研的品质。

  4. 通过考核课、研讨课、汇报课等方式,促进不同层次的教研活动正常开展。特别要规范学科组重点课的开展情况,做到有明确的研究主题,有充分的磨课过程,有完整的活动资料。做到活动不拖沓,研究有提升。

  5. 教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间,重点做好读书交流、教材研读和备课研讨工作。

  (三)深入推进课题研究工作

  1. 要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性。

  对课题工作的重要性,这一点毋庸置疑。但许多教师对课题工作的实效性存在怀疑态度。归根结底,他们对真正的课题研究没有切身的体验。相反,对课题研究中存在的一些乱象,他们倒洞若观火。所以,大家要搞清楚两个问题:是真课题还是假课题?是一个人的课题还是一群人的课题?我希望我们学校的课题,是真课题,是一群志同道合的人共同的课题。

  课题研究的作用主要体现在四个方面:诊断教学问题,改善教学现状,助力专业成长,发挥辐射作用。如果认真参加一轮课题的研究,你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一定程度的提升。

  2. 课题研究就是分析问题和解决问题。

  有的老师一听到“研究”,就觉得高高在上,遥不可及。我的观点是,我们的教学根本离不开研究。如果对教材和教学不作研究,不可能上好课。研究并不复杂,就拿行动研究来说,可以归纳为四句话:问题即研究,学习即研究,实践即研究,反思即研究。研究什么?

  可以根据自己思考或遇到的问题来研究,也可以围绕当前的课改热点来研究;可以围绕教师的教来研究,也可以围绕学生的学来研究。譬如“如何组织班级读书活动?”“如何进行组块教学设计?”“如何提高学生的书写质量?”“如何调动学生课堂发言的积极性?”等等。在研究过程中,我觉得一定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫,两者缺一不可。所谓课题研究,即围绕某个主题或专题,开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究,并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

  3.学校课题研究的基本思路。

  学校当前的课题工作,主要包括三个方面:一是推进学校中心课题的研究工作;二是及时做好音乐、体育课题的结题工作;三是引导教师小课题或微课程的申报。重点是抓好学校20xx年度xx区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究》的课题研究工作。

  怎样开展本课题的研究工作?五个步骤:

  (1)概念解读,审好题。

  (2)学习理念,开好头。

  (3)分层实施,有过程。

  (4)积累资源,留足迹。

  (5)总结反思,有成效。

  如何分层实施?

  (1)中心组:由课题负责人、课题组长、副组长、教导处、教科室、语、数、英教研组长组成。

  (2)教研组:通过子课题或项目设计的方式开展研究工作,由各教研组长担任子课题组长。子课题的研究方向和内容要符合总课题的思想,不能游离于外。

  (3)个人组。两种形式:小课题或微课程研究。引导教师研究自己的教学问题,开发自己感兴趣的课程,实现更加自主、更为自由的研究活动。

  4. 为课题工作建章立制。

  (1)每月组织课题中心组工作例会,开展理论学习、学术讨论、教学研讨等形式的研究活动。

  (2)把课题工作纳入教研组工作计划,安排好研究目标、研究内容和研究任务。

  (3)每学期组织二到三次课题研讨活动,由各子课题组提供课例。

  (4)优先组织课题组骨干成员外出学习、进修,提高研究水平。

  (5)依托课题管理网站,及时上传研究材料,反映研究动态,留下研究足迹。

  (6)课题任务包括:每学期上传一个原创的研究课例(研讨课教学设计、课件、教学反思),一篇研究总结,每学期至少撰写一篇研究论文。

  (7)期末组织课题工作考评,评选优秀课例、优秀论文以及课题研究工作先进个人。

  四、月工作计划

  月份

  主要工作

  备注

  三月

  1. 制定学校教科研工作计划。

  2. 组织开展学校教科研工作会议。

  3. 组织新教师岗位培训工作。

  4. 课题工作例会,指导修改子课题方案。

  5. 组织师徒结对活动、教师赠书活动等。

  四月

  1. 组织参加xx区教育学会论文比赛。

  2. 骨干教师展示课。

  3. 成立翼溪书友会,推进学校读书活动。

  4. 课题网站建设培训;课题研讨课。

  五月

  1. 校长公开课。

  2. 学校微校建设工作研讨。

  3. 组织小课题或微课程申报活动。

  4. 课题组工作例会;课题研讨课。

  六月

  1. 青年教师汇报课。

  2. 课题组工作例会;课题研讨课。

  3. 指导开展教学沙龙活动。

  七月

  1. 课题组工作考评。

  2. 教科研工作总结。

  3. 绩效奖核算。

学校教科研工作计划7

  《州温市实验中学20xx年学校发展规划》提出:未来五年,学校要以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导思想,全面贯彻教育方针,依法办学,全面实施以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校将坚持“践行教育民主,追求适性发展”的办学理念,坚持以“尊重、选择、等待”为核心价值观,努力达成“为学生终身发展和终身幸福奠基”的育人目标,为社会发展培养大量合格公民和高素质的优秀人才。

  教育科研,是以教育科学理论为指导,以教育形态为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。作为实验示范学校,学校将继续锐意改革,依托教科研,倡导每位教师向研究型教师转型,开展返璞归真的研究,做实课堂,创新教学。为完成此目标,根据教育教学工作的实际需要和要求,特制订《州温市实验中学教学科研发展规划》。

  第一部分 规划基础

  一、教科研发展成效

  通过(20xx-20xx)五年规划的实施,学校教科研工作又上一个新台阶。校科研组织机构健全,教科研制度完备,教科研管理规范, 教科研提升教师专业发展素养,17年至20xx年,我校省级以上课题结题并获奖3个,市级课题结题并获奖59个;教师论文全国获奖9人次,省级获奖47人次,市级获奖(一、二等奖)315人次;在各类杂志发表586篇文章;全国优质课获奖39人次,省级优质课获奖10人次,市级优质课获奖18人次,连年获得浙江省先进教科研集体称号。

  常规教科研活动、青年教师培养系列教科研活动、学科素养提升活动、磨课赛课活动、命题沙龙,跨校跨区域教学联盟交流活动组成的校教科研活动形式丰富,富有实效。教科研促进教学改革的进一步深入,提炼总结分层走班的经验,尝试五四学制的改革,打造特色化的校本课程,目前已有五本校本教材。

  二、亟需解决的问题

  1.课堂教学改革需进一步深化

  随着时代的发展,我校的课堂教学改革需进一步的深化。需进一步加强“教”与“学”的研究。学生的学习负担要进一步减轻。

  2.校本课程建设有待进一步提升

  校本课程的研究、开发与学生全面发展、学生人人发展还未完全匹配,尚未形成完整体系,随意、粗放,仍需进一步完善。校本课程的师资队伍建设有待进一步提升。

  3.教育教学的实践经验亟待进一步总结提炼

  我校教师在教育教学实践中不乏优秀建树,但部分教师对教科研仍存在畏惧心理,参与教科研的积极性有待进一步提升,在教科研方面缺乏高质量的成果。

  第二部分 指导思想和发展目标

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《州温市中长期教育改革和发展规划纲要》为依据,树立科研兴教、科研兴师、科研兴校的思想,完善驱动教师研究的工作机制。倡导每个教师做一个研究者,养成研究的习惯,变被动研究为主动研究;倡导做有意义的研究,教师的研究就是着眼于教学实践的“有思考的教学改进过程”;倡导以生为本的课堂理念,依托学情把握,因材施教,打造“轻负高质”的有效课堂。

  二、具体目标

  1.课堂教学:进一步开展触及学习机制的课堂变更,研学促教,把握学情,读懂学生困惑,以学定教,因材施教,构建适性教育的高效课堂。

  2.学科组建设:进一步开展学科工作室工作,以项目为线索,倡导合作研究的教研共同体,从关注教学秩序的运转到关注教学问题的解决,开展与教育教学工作“无缝衔接”的研究。建设1-2个在全省乃至全国有影响力的学科。

  3.校本课程建设:加强校本课程建设的科学性和规划性,明确学校的培养目标,评估学生的发展需要,评价学校及社区发展的需求,分析学校与社区的课程资源,在分析与研究需要评估的基础上,建构具有学校特色,个性化的校本课程体系。打造3-5个省级有影响力的校本课程。

  4.评价制度 :努力挖掘学校教育教学过程管理中的教师研修要素,提升管理中的指导职能,把学校的教育教学过程管理作为教师研修活动来策划,寓指导于管理中,变“控制性管理”为“指导性管理”。

  5.教科研发展:打造“轻负高质”的教科研模式,力争借助信息化技术打造多渠道、多载体、多形式的教科研交流平台,提升教师具有较强的教育教学研究能力,五年内参与教育科研的教师达80%以上,60%以上的教师能承担本学科的教育教学改革实验任务,20%的教师教科研论文在全国、省级正式报刊发表或收入教育文献情报资料。

  第三部分 主要任务和实施策略

  “十二·五”期间学校将依据州温市的十大发展任务和我校的“十二·五”规划,具体开展四大工作任务:

  1.加强“教”与“学”的研究,打造“轻负高质”的课堂

  ⑴研究学习规律,实现从依赖学习向独立学习转型

  开展学习任务的研究,依据课标、教材、学情梳理学习任务难易程度、针对不同类型学习任务进行有效设计和实施,课堂教学从对话中心课堂向任务中心课堂转型,还教于学,还学于生,主动权交还给学生。

  ⑵研究作业,开展学生作业全程监控

  改变教师的“作业观”,从狭义的练习中跳出来,改进作业形式,建构学生作业全程监控体系,以作业撬动教师教学模式和学生学习方式的转变。

  ⑶研究考试,构建增长性动态评价模式

  建立“没有总分的试卷分析”模式,改变考试过于看重分数的现状,减轻考试和分数给学生、老师带来的负担,还原考试对教学有效指导的功能。尝试增长性动态评价模式,关注学生和自己相比提升的空间,让每个学生都能成为成功者。

  2.完善以学生全面发展为目标的校本课程

  ⑴加强校本课程建设科学性和规划性

  重新梳理我校校本课程体系,以学生的终身幸福奠基为目标,依据学生的成长需求,分为五大类课程。学科拓展类——补充国家、地方课程;技术技能类——提高动手和创新能力;兴趣特长类——促进个性发展;社会实践类——提高综合实践能力;德育活动类——促进品德、习惯养成。

  ⑵提升校本课程师资队伍的实力

  分析学校、家长、社会的课程资源和师资力量,打开思路,拓宽师资组成范围,打造“立体型”师资队伍结构,提升校本课程师资队伍的实力。

  ⑶完善校本课程的选课体系

  以学生的自主选择为抓手,开发各校本课程选课说明书,介绍本门课程的学习目标、内容、师资、学习方法、评价方式,完善校本课程的选课体系。

  ⑷继续打造精品校本课程

  开发校本课程五大类体系的同时,着力打造有特色的精品校本课程。编制校《精品校本课程评估方案》,发现和培育典型,提供学习范例,

  3.完善以教育教学实践改进为核心的研修机制

  ⑴建立促进教师主动研究的多元激励机制

  以奖代查,取消硬性规定;简化形式,倡导返璞归真的教师研究;关注过程,设置“教研奉献奖”;建立多元激励机制,对教师的教科研评价不仅关注客观的成果,更关注教研的过程,从传统的评奖渠道拓展到身边同事的评价,借助评价的改变去倡导合作研究的氛围,回味研究的快乐。

  ⑵组建研究与教育教学“无缝衔接”的研究共同体

  借助学科工作室教学常规组、问题解决组、命题评价组、校本开发组,组建研究共同体,以项目为线索,从教学实践入手,倡导“无缝衔接”的研究,以研究的状态开展教学工作,研教合一。每个学科聚焦课堂教学迫切需要解决的1—2个关键问题,取得突破性的改变。

  ⑶搭建梯度化的教师研究平台

  A.青年教师“寻招研究”

  为了促进青年教师有效解决教学中的困惑,提高教育教学水平,组织青年教师开展寻招研究。60%的青年教师通过寻招研究形成一定的实践成果或做成一件事。

  B.团队合作“招标研究”

  全校围绕“适性课堂”构建,列出课堂教学研究的角度和目标,由备课组、学科工作室自由竞标作为校级课题立项,力争50%上升为市级课题深入研究。

  C.名师骨干“引领研究”

  发挥我校名师、骨干团队的力量,在课堂教学改革的领域开展前瞻性的研究,积极申报市级及以上课题。力争三坛以上教师五年内都有市级立项课题或者有研究成果发表或获奖。

  D.打造多渠道、多载体、多形式的教科研交流平台

  ⑴打造杂志和网络双轨制教科研交流平台

  改版《教科研信息》, 改专辑形式为双月刊,内容形式秉承“传播前沿信息,聚焦实践研究,实现思想碰撞,共享智慧成果”的策略和方针,尝试开展《教科研信息》网络版,进一步提升交流的互动性。

  ⑵打造跨区域教科研交流平台

  与全国各先进地区建立跨区域的教研联盟,汲取营养,开拓视野。同时与我市其他县市区、兄弟学校建立教研联盟,互助互学,发挥我校优秀师资的辐射作用。

  ⑶打造“铿锵三人行”的教科研论坛

  组建我校的专家智囊团队。由专家团队、教师团队、学校管理团队组成“铿锵三人行”,变传统的教科研大会为教师“参与式”的教科研论坛,让教师以主人翁的角色参与教科研会议推高教师的科研热情,增强教科研的认同感,感受朴实的教学中所蕴含的科研价值。

学校教科研工作计划8

  一、指导思想

  以提高教学质量为目标,以“研究、指导、管理、服务”为宗旨,着力加强教研管理和教师队伍建设,深入开展教学研究和课堂教学改革,以创新求发展,向管理要质量,结合学校实际开展工作,使我校教学科研工作再创辉煌,再上台阶。

  二、思路与目标

  严格规范教研管理,着力强化教师培训,大力开展教学研究,深入推进课堂改革,全力提升教学质量。

  三、方法与措施

  (一)强化教师管理和培训,提高教师整体素质。

  1、建立教师周集体学习制度。

  每周定时间定地点,组织教师学习教育法律、法规知识,学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术,学校为教师们提供教育教学理论书籍,教师们利用课余时间阅读、讨论,开阔教师的视野,指导他们的实践,不断提高教师的综合素质,为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

  2、加强教师专业成长。

  一是按照学校制定的教师专业发展规划,促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划,努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体,促进教师专业发展。

  二是加强教师专业培训,提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点,举办形式多样的校本研修和检测活动,为教师发展提供展示的舞台,引导、督促、激励教师自主成长。12月份举行“说课标、说教材”展示活动。

  三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状,充分利用网络培训资源,加强研修,提升教师的综合素质。

  3、充分利用课程标准进行课堂教学培训,有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动,组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。

  (二)健全评价激励,增强教科研动力和意识。

  1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则,学校领导随时跟进教研组工作,定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查,促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动,真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。

  对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,做好每次教研记录,教研室加强对人员的点名,保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。

  2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程,看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况,又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况,对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

  (三)严格执行集体备课制度,提高集体备课质量。

  进一步明确备课组长工作职责,强化集体备课工作,各备课组要认真制定备课计划,充分发挥备课组的集体智慧,发扬团结协作精神,落实集体备课程序,提高集体备课实效,加强导学案的审核修改环节,设计切合实际、质量可靠的导学案,为学案导学课堂教学模式的顺利推行打好基础。

  进一步规范备课组集体备课活动,提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课,集思广益、取长补短,相互学习,相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导,教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高集体备课质量,教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。

  (四)扎实实施学案导学模式,促进课堂教学改革。

  本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式,导学案是课堂教学的载体,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。

  经过上一学期的导学案使用,各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。本学期还需要进一步完善和提升,需要遵循以下基本原则:

  ⑴主体性(确立学生是学习的主体);

  ⑵导学性(具有指导学生学习的作用);

  ⑶探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容);

  ⑷层次性(关照不同层次学生的不同要求);

  ⑸开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);

  ⑹创新性(有利于培养学生的创新意识)。

  也能熟悉以下基本操作流程:教师个人备个案、集体研讨制定“导学案”、课堂组织实践“导学案”、课后反思补充“导学案”。

  为使学案导学模式扎实实施,分别举行导学案的编写质量、课堂落实情况检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。

  (五)开展课堂教学观摩活动,“以教促研、以研促教”。

  各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动,力争在全校范围内形成主动听课,主动诊断,主动请教,主动发展的良好学教氛围,促进教学经验的交流与融合,真正达到“以教促研、以研促教”的目的。

  规范公开课常规要求,即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课教师有教学设计、说课稿,听课教师有听课记录、评议记录,及时听评,做到“人人会说课,课课有人评”。

  积极开展课堂教学研讨活动,组织和安排好组、校等各级教学研究活动,切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动;

  二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动;

  三是举办好10月份的首届微课大赛;

  四是开展经常性的听课学习活动。

  要求每位教师每学期听课不少于16节(每周一节以上,除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录及时检查,使学校教研工作不断改进、深入开展。

  (六)强化教师课题研究意识,深化学校办学内涵。

  教师只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和能力。我们将以课题为抓手,把骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题,全方位推动全校的课题研究工作,充分发挥教科研在教改中的中心作用,提高教师的课题研究水平。

  为了抓好学校各级课题组的开展工作,要加强对已有课题的'督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议,制订出本学期的活动计划,确定本学期课题实施的目标。平时还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查,按期完成中期评估、结题等工作。

  要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践,进行探索。在实践中思索,在探索中反思,在反思中改进,在改进中发展,以此提高教师的课题研究工作。

  (七)进一步完善校本课程的开发与研究工作。

  规范校本课程管理,制定相应的制度,进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案,挖掘校内外课程资源,充分调动全体教师的积极性,发挥教师特长,努力开发、实施校本课程,在现有基础上,增加校本课程门类,编写餐前诵读等校本课程教材,开展形式多样的校本课程竞赛或展示活动,进一步拓展学生自主学习和自我发展的空间,增强校本课程的系统性和实效性,让学生在丰富多彩的活动中张扬个性,发挥潜能,培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课程成果展示活动。

  (八)做好各功能室和网络资源的管理使用工作。

  1、做好电教设备的管理与维护,提高教育部教学资源库和学科教学平台的使用率,充分利用远程教育资源,建立并充实学校教学资源库;完善学校网站,充实网站资源,积极参加优秀校本课件资源征集活动,促进学校信息化建设。

  2、进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。

  3、加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合,使信息技术学习与读书活动相互促进,提高信息技术设备的使用效益。

  (九)扎实创建教育信息化示范学校。

  今年是教育信息化推进年,我校被确定为“教育信息化示范校”。按照要求,“教育信息化示范校”创建活动须在10月底完成,时间紧、任务重,根据本校实际,按照制定的学校教育信息化示范校创建实施方案,着力推进实施,做大量细致入微的工作,结合“教育信息化示范校评估标准”,逐项进行建设,力争10月以前完成创建工作。

  结合教育信息化示范学校创建的契机,加强全校信息化教育教学技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用;加强信息技术与学科教学的整合,进一步充实、完善、丰富教师个人空间,促进信息技术教学成果的研究和开发。

  (十)积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。

  组织教师积极开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动,把教师注册率、“晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处;组织参加好20xx年中小学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评选活动;指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓励教师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。

  我们会在今后的工作中不断总结经验,不断改进方法,不断创新模式,进一步规范教研管理,着力抓好校本教研,提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养,围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动,增强教研的时效性、实效性,使我们的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心意识,走素质内涵发展道路。

学校教科研工作计划9

  一、指导思想

  在xx市教科室工作计划和学校学期工作安排的基础上,以“生活化教育”指导思想,以情境教育为抓手,以课题研究为中心,以科研活动为载体,引领教师在培训中提升,在研究中成长,促进教师专业化发展,力争使教科研工作成为学校发展的助推器。

  二、工作目标

  1.结合绩效考核完善科研制度,激发教师科研意识,营造科研氛围。

  2.扎实开展常规性科研活动,努力创新活动模式,提高活动效果。

  3.加强各级各类课题研究,规范过程管理。做好苏州市级课题的实施工作,做好xx微型课题的结题工作。

  4.做好20xx年校本培训工作。

  三、具体措施

  (一)完善科研制度,规范管理

  为促进学校科研工作进一步发展,加强教师队伍建设,激发教师科研意识,激励科研热情,促进专业成长,根据xx市教师发展中心《xx市教育科研项目经费管理办法》制定的《xx市特殊教育科研课题管理办法》,定期开展科研活动,完善过程性资料。

  (二)优化常规活动,扎实开展

  常规科研活动,作为教科室常态性的工作,需要规避零散、随意的活动方式,使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中,以提升教研科研工作的实效。

  1.做好常规工作

  继续做好《燃荻》文章推荐和《xx教育》征稿工作。《燃荻》按照发展中心科研处要求,每月5日前推荐一篇主题一篇非主题,撰写推荐理由,按照要求进行排版。《xx教育》每学期两次征稿,一次是开学以后两周,一次是期中考试后一周,请老师积极投稿。

  2.强化理论学习

  理论学习应成为教师提升素养的重要方式。本学期将继续引导全体教师开展理论学习,潜心读书。

  本学期重点阅读教师发展中心组编的《燃荻》和教科室推荐的一本教育理论书籍刘全礼编写的《个别教育计划的理论与实践》,并撰写读后感。同时教科室制定读书活动计划,结合学校主课题,依据需求编写校刊,引导教师读好书,激发教师好读书。

  3.加快队伍建设

  一是教科室主任建设。以发展中心科教融合“七个一”工程的要求为依据,扎实开展相关工作,即:订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。

  二是科研骨干建设。以骨干教师为重点培养对象,以课题研究为载体,搭建研训平台,培养更多理论素养好、研究思路清、机会能力强、研究方法准、实践操作优、总结提炼勤、成果水平高的科研骨。以科研活动活动为手段,重点培养科研新苗。

  (三)着力课题研究,推进实效

  开展课题研究,是学校教育科研最重要的内容。本学期,教科室将对学校、个人多个层级的课题齐抓共管,注重过程,关注实效。

  1.做好学校主课题的过程性管理

  学校主课题《走向回归:创新培智学校多向融合“走学”方式的实践研究》是苏州市前瞻性项目,是苏州市“十三五”教育科研课题,同时也是xx市教育科研项目。本学期主要根据不同项目的不同要求做好过程性管理工作。学期初,各自课题组长制定学期阶段计划,以课堂观察为途径,以融入引导课程为抓手,开展课题课的课堂研究,扎实开展课题研究工作。同时,教科室牵头,组织教师围绕课题撰写论文,举行校级论文评比活动,颁发证书并择优做好推荐工作。

  每周五上午学前学生与陆渡幼儿园融合,和中班的孩子一起上课、活动,融合活动从开学后开始进行。每周与陆渡小学学生融合,本学期课务调整。融合教师制作好微课,对学生进行融入引导。每周四上午开设陶艺课,由功夫小瓷的老师来校上课,调整上课学生,杨星童老师全程听课学习,协助老师管理好学生,配合老师制作陶艺作品。职高班开设汽车美容、烹饪、酒店服务、咖周一次,一次半天三课时,本校一名教师第一节课的时候随班上课,认真听课,做好记录,配合上课老师管理好职高班的学生,并在上课老师不能来校上课的时候代替老师给学生上课。

  期初与陆渡小学、陆渡幼儿园和省太中专老师召开座谈会,商讨一学期的教学计划,期中进行阶段小结,期末进行学期总结,平时注意多沟通多联系,发现问题及时调整,每次融合拍好照片做好记录,对学生做好跟踪记录。

  2.做好课题网络化管理

  本学期继续做好课题网络化管理,及时更新计划总结、科研制度、科研信息、理论学习、研究活动、科研成果等栏目内容。迎接教科研网络管理年度检查。

  3. 做好课题的结题工作

  (1)为确保课题研究工作的顺利进行,每周三各课题组举办课题研究活动。

  (2)如时间不够,在与校本培训活动不冲突的前提下,可继续申请周五继续举行课题研究活动。

  4.继续推进课堂观察工作

  (1)已经申报成功的课题,需由课题组领题人组织每学期不低于两次的课题研究课活动。

  (2)课题研究课活动时间不得与校公开课和评优课时间一致;

  (3)课题研究课要求针对课题研究过程当中存在的真问题,设定基于该问题思考解决策略的课题研究课。

  (4)课题研究课不等于校级公开课和评优课,但可申报为校级公开课和评优课,即抵消该学期参与校公开课活动,并纳入到校级评优课活动中。

  (5)课题研究课要求具有课题研究课课例,课堂观察表,不低于20xx字的课堂观察汇总,课堂观察汇报活动及课题研究进展情况介绍。

  (四)汇集科研成果,加强成果推广

  教科研阵地建设是学校外塑形象的重要途径之一。学校凭借这一途径,把自己的教育理念、改革措施传递给社会、同行、家长,从而得到他们的理解和帮助,更好地推动学校的工作。

  1.丰富科研窗口

  借助学校科研网站和公众号及时介绍学校的教育科研动态和教科研信息,为教师提供最新的科研信息,同时每月向老师们推送给好文、好书,供老师们选择学习。

  2.推广教师成果

  教科室积极发挥中介桥梁作用,及时做好上级论文赛事的改、送、荐,为提升教师科研论文的质量做好服务工作。主要做好江苏省和苏州市教育学会、陶研会等的参赛工作。

  (五)开展校本培训,验证继续教育

  按照20xx年校本培训方案开展校本培训,继续开展备课组活动,开展行政展示课、教师公开课、青年教师汇报课,开展读书活动、金属画培训,做好教师学时统计,收集整理好材料,保证每位老师学时满。县市级满50学时,校本培训满50学时。

  四、月工作计划三月份:

  1.制定教科室工作计划。

  3.做好《燃荻》文章推荐工作。

  3.做好课题网站建设。

  4.按计划通过网络开展校本培训。

  7.子课题组长会议。

  8.做好各类评比竞赛组织工作。

  科研工作:

  四月份

  1.做好各类评比竞赛工作。

  2.组织教师开展《燃荻》阅读工作

  2.做好平时月考核。

  3.按计划开展校本培训。

  五月份

  1.做好各类评比竞赛工作。

  2.组织教师开展《燃荻》阅读工作。

  3.组织教师向《xx教育》投稿。

  4.组织教师阅读《个别教育计划的理论与实践》并撰写读书心得。

  5.通过教科研训融合,借助教师公开课,进行课堂观察研究。

  6.准备好课题结题工作。

  六月份

  1.检查做好课题结题工作。

  2.做好课题网站建设工作。

  3.做好平时月考核工作。

  4.做好20xx年上半年论文统计上报工作。

  七月份

  1.制定教科室各类工作总结。

  2.完善课题网站。

学校教科研工作计划10

  深入贯彻州温市教育局关于义务教育阶段“促进有效学习”相关指导意见,本学期教科研工作将以“翻转课堂”为核心,结合我校“文理兼顾、艺文见长”的办学传统,继续坚持“艺文”教育,树立服务学生意识,全面推进学校翻转课堂教育教学改革,以服务促发展,以管理增效益。

  一、以“翻转课堂”为核心,深化教学改革

  为深化课程改革,提高教育质量,真正建立“以生为本,学为中心”的生本课堂,今年我校将继续开展“翻转课堂”的课堂教学变革实验,力求变革教学模式、提高学生学习有效性。

  本学期教科研将围绕一下三个翻转课堂教学改革突破点:1.如何让课前的深度预习真正发生,其中对学生进行自主学习方法指导和培训以及确保学生自学时间为解决该问题的基本方法。2.高质量微课程的制作,本学期对于教师制作的微课程将从量的要求提升为质的要求,如:教师拍摄微课程是不该是对全班授课的语气,而是面对单个学生,单独辅导的语气。3.课堂上师生互动如何引向更高层次。

  具体组织形式为:七八年级以“翻转课堂”为主题,开展“两周两课”的教学研究活动,九年级以“一周一课”形式参与。本学期结合课堂教学实际,引导各学科教师重视课前学生预习,课中学生小组讨论,课后学生分层作业这三方面,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯,使有效学习落到实处。同时依托华东师范大学C20慕课联盟强大的平台,与全国各名校交流经验,完善我校的平板系统,丰富“微课程”教学资源库。要求七八年级各科各备课组每个月都上交2个精品视频,上传C20慕课联盟交流。

  二、营造教研文化,提升教师素养

  1、加强“艺文书院”的读书交流活动,提升教师人文素养。本学期每个教研组负责一次艺文书院读书交流活动,形式不限,鼓励创新。全面开展师生阅读活动,先从学校行政开始,每次校务会议由一名行政分享阅读心得,校长给全校教师推荐10本书。

  2、开展以各学科以翻转课堂为主题的校本教研活动,扎实提升教师学科素养。

  3、充分开发利用本校优质师资资源,开设名师、三坛、骨干教师示范课(初定学期第四、第五两周),发挥本校名师骨干团队引领示范作用。

  4、加强年轻教师教学常规要求,在五月将开师徒结对汇报课,年轻教师在汇报课后要上交与师傅磨课过程中各个教案及课件修改稿和课例反思,提升年轻教师自身素质

  5、做好校本联盟校,学科教研基地建设,以“精品百课”为载体推进我校教学改革。

  6、加强学校教学资源库建设,推进学科组教学资源的交流与共享。

  7.2月底举行全校教师教学论文大赛,论文主题为“翻转课堂”。

  8.3月底每个教研组申报一个有关翻转课堂的课题,在实践中研究。

  三、改进评价方式,提升教育质量

  1、发挥学生综合素质评价导向作用,推进素质教育。

  2、探索分类、分层、多样化考试,注重过程性评价与激励性评价,模糊考试成绩,健全评价方式,发挥学业质量检测的精确诊断作用。

  3、努力提高后20%学生的学业质量,树立学生主体意识,追求教育公平。

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