当前位置:好职网>职场文书>工作计划>英语学科工作计划

英语学科工作计划

时间:2022-01-13 13:02:04 工作计划 我要投稿

英语学科工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候开始写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的英语学科工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

英语学科工作计划

英语学科工作计划1

  一、班级基本情况

  一年级学生刚刚接触英语,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说,有计划地培养学生的读写能力。要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的学习积极性。

  二、教材简析

  本册教材共分8个单元,2个综合性语言实践项目,本册教材的每个单元都增设一个Lettertime板块。共出现8个话题,包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等,出现了约10个句型以及68个单词和短语,4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣,初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标,以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式,以听说为训练的主要项目。

  三、教学目标

  A、字母和单词的学习字母和单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握。每个单元学生要学习4个字母和单词。具体达到如下目标

  1、要求学生能四会26个字母和会读和说32个单词。

  2、学生在认读单词的基础上说出对应的中文。

  B、课文的学习Storytime句型都比较简短。有打招呼的,有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。具体达到如下目标

  1、学生能够朗读句型,发音正确到位。

  2、学生能过将灵活运用句型,表述自己的观点。

  3、能根据对话场景,使用学过的句子主动交流。

  C、歌曲和诗歌的'学习Songtime/Rhymetime本册歌曲和诗歌共有8首,其中歌曲4首,诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语。具体达到如下目标

  1、学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整,并且发音正确。

  2、学生能够将诗歌完整的朗读。

  D、关于练习练习分别有书本练习、补充习题。这些练习都是以听力练习为主。具体达到如下目标

  1、学生在完成的过程中能够自己独立完成。

  2、能够正确有效的完成书本练习、练习册。

  四、教学措施

  1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和练习的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

  2、加强学生的朗读训练,在课堂上要多让学生进行模仿朗读,要让学生正确的掌握朗读方式,要避免枯燥的机械朗读,要根据低年级学生的心心理特点,进行多种方式的朗读训练,例如:小组竞赛,开火车。比比谁最棒等。

  3、重视单词和句型结合教授,让学生能根据句子主干进行造句。

  4、抓好听力训练,在完成练习时,尽可能的采用面批,尽可能做到保质保量。

  5、重视课后巩固,每天让学生跟读录音磁带,让家长有机会参与到学生的学习中。

  6、改进教学方法,提高教学效率,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  7、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

英语学科工作计划2

  一、基本情况:

  曹红英英语学科带头人工作室拟定学员4名,曹红英,徐藏朵,高海燕,陈瑾,年龄在25—40岁之间;本科学历3人,专科学历1人,中级职称1人,教研组长1人,备课组长1人。4名学员都是各年级英语学科有朝气、有活力、肯钻研的青年教师或学校骨干培养对象。英语基础良好,有一定的教学经验。

  二、指导思想:

  在石嘴山市教育系统学科带头人工作室的直接领导下,在市教研部和专家的业务指导下,严格履行《石嘴山市学科带头人工作室实施方案》的各项具体职责,创造性地开展各项工作,搭建一个学习提高、探讨交流、合作分享、智慧共生的平台,使学员通过二年的学习实践研究,在理论水平、英语素养、创新意识、教育教学能力和专业化发展等方面获得显著的提高。

  三、工作室目标

  名师的摇篮,教学的基地,研究的平台,辐射的中心。

  四、学习内容:

  (一)学习与创新:工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律,带领青年优秀教师积极参加教育科研,以“英语学科有效教学的实践研究”为重点课题,倡导理论联系实际和与时俱进的学风,努力从实践角度实现新课改背景下教育教学理论的丰富与创新,不断提升教育教学理论水平和实践智慧。

  (二)特色的形成:工作室学员积极深入课堂进行英语课堂教学研究,探索英语课堂的实效性;在教学情景中感受新课程的教学理念;在研究中感悟精湛的教学技能;在反思中体会灵活的教学方法;在细节中领悟教学艺术的真谛。从而形成各自的教学特色,提升我校英语学科的课堂教学的研究水平。

  (三)教师的成长:通过两年的培养,有效推动培养对象的专业成长,一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,管理岗位上出经验,并让工作室成员在学科内发挥示范引领作用,从而充分发挥骨干教师的辐射作用,实现优质教育资源的共享。

  五、工作途径:

  (一)对话式交流

  工作室主持人与工作室成员之间以及各成员间可以通过学术沙龙、课题研究、共同备课、听课研讨、教学反思等形式围绕大家共同关注、关心的话题进行指定性或非指定性的研究,在对话中展开积极、平等、自由的互动和沟通。

  (二)多元化参与

  工作室主持人与工作室成员之间以及各成员间可以开展多元参与途径。

  1、学习:学习《有效教学》,崔允漷主编和《学与教的新策略》;学习英语任务型教学、建构主义等现代教育理论;学习校本教学研究的方法即行动研究法。

  2、实践:要求工作室成员本着提高英语课堂实效性为目标,不断实践并在实践中反思总结和理论研究。

  3、研讨:针对学员不同发展水平,拟采取以下方式开展研究活动:

  (1)个别指导:针对个体的不同情况开展具体的指导。

  (2)案例分析:从典型案例入手。

  (3)专题讲座:针对成员在课题研究活动中急需解决的共同问题聘请专家讲课。

  (4)科研沙龙:分小组选择一个研究点,同伴互助,分享交流、共同提高。

  (5)参与式研讨:围绕主题,现场研讨,轮流主持,帮助大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。

  (6)相互观摩:将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践,相互观摩,学习评价。同时,提炼和吸纳先进的'教育理念、教育方法。

  六、成果辐射:

  1、开展区域层面的教学展示和课题成果汇报。

  2、完成英语学科有效教学的研究报告。

  七、工作室规章制度:

  1、工作室各成员需完成个人专业成长规划、课例研究、反思报告、科研论文等相关资料的积累。

  2、每个成员每学期至少完成一篇课例研究报告和一篇有质量的科研论文,力争在市级以上获奖或在报刊杂志上发表。

  3、每个成员每学期至少阅读一本教育教学专著,并且撰写读书笔记,上传到工作室网页。

  4、各成员每学期至少上一节示范课或研究课。课后做教材分析,课后当堂反思,学员之间互评,然后由主持人点评剖析,最后有执教人完成反思分析报告。

  5、学员之间相互听课或外出听课10节以上。围绕研究主题开展互动式点评。

  八、工作室设想:

  (一)课堂,是我们的阵地

  开展课堂教学研究是教师的第一要务,当然指导教师进行教学研究也是本工作室的第一要务。本工作室将课堂教学作为主攻方向,狠抓课堂教学及其研究。工作室从实际出发,根据每个成员不同的教学特点,努力指导并帮助他们形成自己的教学特色和教学风格。在此基础上组织成员到名校学习观摩,组织研究课、汇报课等研讨活动,吸纳其他兄弟学校的教师听课评议,在评课议课中扬长避短、形成个性化风格,在评课议课中互相学习,共同提高。

  (二)科研,是我们的向导

  教科研是教育教学的第一生产力。为发挥全体成员的自身优势,本工作室将教育科研能力和科研水平作为对工作室成员考核的一项重要指标,本工作室的活动要充分体现科研这一主题,采取“激发热情、自觉学习、交给任务、定期完成”的方式,对每一位成员提出明确而具体的科研要求,促使青年教师尽快走上“科研兴教”之路,努力向研究型教师的目标不断迈进。

  (三)辐射,是我们的追求

  辐射性是工作室的根本特征。本工作室应该成为一个教学和科研的“辐射源”,对基地学校、周边学校、对工作室以外的教师形成有效地辐射。本工作室还要同兄弟学校和市教研室联手举办有一定规模的课堂教学研讨、教育科研汇报会等活动,让更多的教师受益,促使更多的教师不断成长。

英语学科工作计划3

  文章摘要:提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行教学设计以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中学生出错较多的地方,严格按照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查……

  正文:以教导处工作计划为指导,继续认真学习新课程标准,接受新的教育教学理念,为学生提供优质的教育服务,积极贯彻课改精神,聚焦课堂,关注教学,提倡教学科学、严谨、务实。严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率和教学质量。继续发扬教研组团结一致,齐心协力的工作作风,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使教研组焕发出新的'生机与活力。

  一、 落实教学常规,提高教学效益

  1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

  2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。

  3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

  4、组织学生开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写比赛等,认真组织学生做好小学生英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。规范书写,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  二 、学习教育理论,转变教学观念

  1、认真学习《英语课程标准》,深刻领会其精神实质,继续学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。

  2 、鼓励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。本学期,我们还是严格按照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自己的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。

  三 加强科学研究,形成个人风格。

  1、教育没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学。形成自己的教学个性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行教学设计,多进行教前的预测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中学生出错较多的地方,严格按照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使共同提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,帮助新教师们迅速成长。

  2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或计划。本学期我们还是要求每位英语老师在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。

  3、 我们教研组将继续组织教师根据自己的教学实践进行相关的英语课题的研究、学习,鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教学论文,以理论指导实践,努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。

英语学科工作计划4

  在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想,加强学习,转变观念,完善制度,规范管理,狠抓质量。从以下三个方面来开展工作:

  一、校本教研是中心任务

  校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采用新教材,去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型(开放性)。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。

  1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念,掌握与课改相应的教育方式和教学技术。

  2、如何按照新课标理念实施新教材。

  A、新教材和我们学生的实际存在哪些问题?

  B、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题?

  3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。

  关于问题1:

  区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者,在实施校本教研中,通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是:

  “头脑风暴”策略,这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益,发现问题,解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1、自我反思→2、同伴互助(与同行对话)→3、专业引领

  (实践与理论的对话)使教研组成为一个学习的共同体,通过集体的讨论、分析和研究,通过思维的碰撞,策略上的融合,资源共享,让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新,通过校本教研平台,推进新课改的发展,提升老师专业化水平。

  我们的具体做法有两个:

  1、每位老师要认真反思自己教学、然后写出;教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样,效果如何?以此为主题调查文卷。

  2、我们在每周的教研组活动中安排主题发言人,内容:

  1)什么是校本教研?我们的校本教研研究什么问题?(预备周)

  2)新教材结构的解读?

  3)新课标下英语教学模式实验。

  4)实践新教材的一些总结与反思。

  5)关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。

  6)青年教师实践新教材,新教法的体会心得等等。

  关于问题2:

  A、新教材与我们学校实际:

  主要解决以下问题:

  1)两极分化明显提前出现。

  2)教材的词汇量大,教材内容各项知识技能,能力要求大幅度提高,怎样合理取舍调整教材内容?使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平;

  B、实施任务型教学法:

  1、新理念下的语法教学,不是淡化语法教学,而是要优化语言形式的教学模式。

  2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制,课堂放开了,应该如何监控课堂,才能保证学生的学习效率。

  关于英语教学与学生评价:

  现在中考仍然是成绩说话,社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教,怕中考滑坡,继续按应试一套,又是时代潮流,如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从××年实验区英语科中考试卷分析,中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材,考点的设计,题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题,从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。

  二、关于毕业班的工作

  今年是英语科过渡教材最后的一年,但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向,也就是能力题的比重在不断增加,语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的信息,认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容,分数分布。重视中考命题思想的转变。

  其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统,上学期主要的任务是完成初三教材的内容,由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容,所以我们对于教材内容要合理取舍,调整,对中考要求的内容:词汇、语法、句式,要精讲,练透,同时,在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起,没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标,技能和能力的培养需要的是细水长流,持之以恒的实践,所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养,贯彻在每一堂课,每天的作业和每单元的测试中。

  三、关于教学常规

  1、青年教师的培训,我们英语组大多数是青年教师,如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的`任务。

  规范每个教学环节,是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量,结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动,公开课能使老师课前充分准备,课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制,教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用,语言表述,课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。

  2、集体备课。

  统一精度,统一要求,统一练习,统一考试,统一评分为融合各种思想,老师有经验,新教师有创新,取长补短,群策群力,构建出科学、合理、符合我们的学习实际,规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为,使得我们对学生的评估有效性更高。

  3、作业检查。

  我们要求作业的密度要适中,重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材,要能让学生巩固课堂学习知识,题型要灵活多样,让学生能从不同角度训练语言知识,提倡最野渗透培养学生的学习能力,创设一些符合新课标理念的开放性的新题型,让学生在平时的练习中熟悉这些能力题,让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批,评价,检查相结合;通过作业及时反馈学生的学习情况,发现存在的问题,找出应对的措施,防止学生出现积重难返的情况。

  本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。

英语学科工作计划5

  指导思想:根据学校的工作计划,尤其是校教学工作计划中和我们教研组相关的工作,我们制定了高中英语教研组新学期工作计划。配合新的课程标准的改革,我们的教学工作也要与时俱进,学习新课程理念和具体措施,使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准。

  重点工作:在完成教学计划的基础上,学习新课程标准理论,实施好基础知识的教学,整理出一套高中英语基础知识分层学习的标准。

  课程的改革,使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学,教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中,我们要放开视野,通过分析教材,整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点,跳出教材的'具体篇章的范畴。同时,高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期,高二年级将完成高中必修的全部课程,并要对高中阶段的知识学习进行一个总结,高三年级更是要冲刺高考,将知识能力综合起来,利用这一时期,我们计划将各个阶段的知识学习要求进行分层,针对不同时期的学生提出不同的要求。也就是说创建一个知识部分的试题库,按照不同测试的要求,将试题分层,根据学生的层次,采用不同难度的试题了解学生的学习情况。

  具体工作:根据校教学工作计划,我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点。

  1.有效实施“教学计划早知道”工作。

  “教学计划早知道”从上个学期开始开展,虽然做了一些工作,但是工作不是很有条理,临时性很强,也没有在学生那里强调这个工作的重要性。这个学期,按照学校的要求,我们将继续以备课组为单位,制定各个年级的教学计划早知道内容,并落实到个人,及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点,帮助学生掌握英语学习的要点。在学期末,我们将早知道内容整理打包,作为资料留存。

  2.继续抓好青蓝工程。

  每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课,并在听课后及时撰写课后的反思;同时每位骨干教师也要至少听新教师的2—4节课,并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改进提高的地方。师徒共同学习,交流,进步。

  3.做好各备课组的课题研究工作。

  本学期,三个备课组制定了各自的研究课题,并制定了实施计划。我们将根据各自的课题研究,定期交流研究进展,互相帮助,共同做好课题的研究工作,在学期末研究出一个成果。

  4.加强新课程标准的学习研究工作。

  高中的改革刚刚开始,我们应该增强校本教师专业发展的研究,互通有无,互相学习,增进了解,更好地贯彻和实施新的课程标准。我们希望在本学期和初中教研组共同学习,请初中的老师介绍中考的改革,我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施计划和改革内容,这样,初中的老师在教学中能做到重点难点突出,为学生的高中学习打好基础,高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数,做好初高中的教学衔接。我们还有利用教研组活动时间,认真学习新课程标准,分析教材,及时了解课改方向,为新高一课改的顺利开展做好准备工作。

  5.继续开展学生活动,提高学生的英语学习兴趣。

  本学期,我们将在高一,高二年级开展英文背诵比赛,百词竞赛,壁报评比等活动,提高学生们的英语学习积极性和主动性,进一步提高学生的英语学习兴趣。通过大众化的竞赛,激励学生的学习欲望,给他们展示的机会。

  6.做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作。

  听课是老师间相互学习的一个非常好的方法,利用这两个机会,我们全组要积极听课,尤其是做好听课后的评课工作,大家一起,不但要学习优点,更要分析问题,互相帮助,共同进步。

  总之,希望通过一个学期的努力,将以教研组为单位的校本研究进行尝试,使得同组老师在教学方面有一个进步。

  附录:教学进度

  高一:完成牛津版高中英语必修第一、二模块;

  高二:完成牛津版高中英语必修第五、六模块;

  高三:完成牛津版高中英语选

  修第九、十模块,积极完成一轮复习,迎接泰州 高三联考。

英语学科工作计划6

  一、指导思想

  20xx年度义教英语学科教研工作要以科学发展观为指导,紧紧围绕我院确定的工作思路,认真履行“研究与指导、管理与服务”的工作职能,发挥教研基地校和教育信息化的项目优势,推进学科课程改革,提升教研活动的有效性,促进教师的发展与成长,进一步提高教师的专业素质和课堂教学质量。

  二、工作目标

  以项目整合研究带动常规教研工作,落实学科教学常规,继续开展“攀登英语与常规英语有效整合研究”、“小初英语教学衔接的研究课题实验”课题研究;稳步提升学科教学质量。

  三、主要工作

  (一)常规教研工作

  1. 举办小学、初中英语教学衔接的专题研讨会。继续做好小学与初中英语教学衔接问题的研究,通过小初英语教材、教学内容、方法手段及评价方式等衔接问题的项目研究,促进课堂转型,提升教师素养、教学水平和课堂效益。

  2. 开展主题教研,举办全省小、初中英语教学衔接问题研究的观摩研讨会,搭建平台,合作双赢,使教与学有机融合,相互促进,确保中小学英语教学的连贯性、一致性和发展性,实现中小学英语教学的有效衔接,提高中小学生的英语综合运用能力,促进《义务教育英语课程标准》的顺利实施。

  3. 加强教研基地校学科教研指导工作。引导教师通过自我反思、同伴互助、专业引领等方式,开展集体备课、问题研究、同课异构等活动,强化任务驱动、主动参与、成果展示,提升基地校课堂教学质量。

  4. 做好“中小学教研员研训下乡项目”的学科总结与成果汇编工作。

  5. 继续开展网络教研,实现资源共享。继续构建教学资源共享平台和网络技术的现代教研平台,通过博客论坛、网络研讨、咨询答疑等跨时空的教研活动,及时解决广大教师特别是农村教师教学中的困难和问题。

  6. 进一步规范教学管理,进行教学质量视导调研,特别是加强对薄弱学校的指导,及时了解教学状态,诊断教学中的问题,探索改进教学的`新途径;通过“调研、视导和抽样测试”等形式,对教学质量评价结果及时进行反馈,探索基于实证的教学诊断及提高教育教学质量的有效途径。

  (二)攀登英语项目培训与指导工作

  1.举办20xx-20xx学年第二学期及20xx-20xx训第一学期 “攀登英语学习实验项目”新学期培训会。

  2.组织攀登英语实验学校开展《攀登英语与常规英语有效整合研究》经验总结、交流活动。

  3.组织开展20xx-20xx学年“攀登英语学习实验项目”评优表彰工作。

  4.项目组及地方骨干教师团队下校实地指导。

  5.网络跟进交流与研讨(网络远程指导、在线研讨活动)

  (三)课题研究工作

  做好课题研究的经验总结与推广工作。继续开展“攀登英语学习实验推广项目”的研究和小初教学衔接的研究,加强对课题研究过程的管理,理性分析实验中出现的问题并提出相应的对策,完善资料收集和整理,做好项目实验的经验、成果总结工作。

  (四) 其他工作

  (1)组织骨干教师做好教辅用书的修订工作。

  (2)组织英语教师参加国家级教师基本功大赛及观摩活动。

英语学科工作计划7

  针对国家的教育改革中,英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习,现在的英语教学已经到了小学,在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了,这是一直以来我们不断的成长得到的成果,这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果,我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划:

  一、指导思想

  认真学习《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

  二、主要工作

  小学英语教学在过去几年的发展中,在领导、学校的关心和重视下,取得了一定的成绩,教学、教研活动蓬勃展开,教学质量逐年提高。但是,本学期小学英语教学工作依然

  (一)形势严峻,任务艰巨:

1、师资紧,课时少,教学任务重;2、教材是各校初次使用,教师对教材要求把握不够到位,有一个认识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量。

  1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理。2、加强中小学英语教学的`衔接。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。

  (二)加强理论学习,更新观念

  1、由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,有必要认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

  2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素养。

  3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

  (三)落实教学常规,提高教学效益

  认真学习《小学教师六认真工作要求》,切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索:

  1、本学年尝试备课,把备课任务下放到实处,备课力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式符合要求。

  2、改进课堂教学。本学年继续推进课堂教学的探索,⑴、确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。

  在今后的工作中认真努力,希望和学生各自取得一个好的成绩。

  

英语学科工作计划8

  一、学生知识能力、习惯态度分析

  二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。

  二、教学目的任务

  1.培养学生良好的学习习惯;

  2.激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;

  3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;

  4.继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。

  三、教材重点难点

  1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

  2.能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确

  3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

  四、主要措施

  1.利用直观教具,引起学生的注意力

  2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情

  3.充分发挥现代化教育手段的作用

  4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。

  海洋教育

  1.认识生活中常见的海鲜。

  2.了解简单的'海鲜食用方法,食用海鲜的应该注意的事项。

  3.初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系

英语学科工作计划9

  一、工作思路

  本学度我校小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务,教师为学生的发展服务”的思想,务实求真,以人为本,外塑形象,内强素质,以促进学生发展为中心,以“研究、指导、服务”为主要职能,以课题研究为依托,深入研究教育教学规律,总结课程实施过程中形成的经验与问题;加大师资培训力度,与教师共同学习探讨,整体提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境,努力提高英语教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。

  二、主要工作:

  (一)加强学习,更新教育观念,提高教学素养

  1.全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时,认真通读一两本教学研究刊物,从而提高自身理论素养。

  2。每位教师要牢记小学英语的教学目的,坚持“以人为本”,关心每一位学生,关爱弱势群体,耐心对待学困生,让每一位学生都有不同程度的发展和提高。

  3.要鼓励并组织每位教师特别是中青年教师业务进修,努力提高小学英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素养,为提高英语教学质量奠定基础。同时,要研究信息技术与小学英语课堂教学相结合,丰富和改进教学内容和教学方法,提高课堂教学质量和效果

  (二)抓好常规,推进校本教研,提高教学质量

  1.构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标,开展多种形式的教学研讨和观摩活动,创建具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

  2.落实课堂教学常规,大力提高我校英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研,通过听课,抽查备课,中高年级作业批改等方式,检查常规落实情况。特别要加强对英语教研组工作的指导,定期检查学校英语教研组的`工作。我校教研组应每周固定一日开展教研组工作,教师应积极参与教研组的活动,形成良好的研讨氛围,把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度,听课后及备课时的研讨要有记录,要确保活动的有效性。教师要经常自我反思,发现问题,总结经验,做到主动发展,促进成长。

  3.大力推进校本教研活动,充分开发校本资源,丰富课程资源,巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围,做到激发学生的学习兴趣,丰富词汇,促进学生英语语言运用能力的提高。可以进行“单词直接拼读法”教学的研究,促进学生形成自主学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解,微观拓宽,注意教材整合,提前渗透,增加复现,寻找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程,丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料,开阔教师的眼界,帮助他们提高“把握教材、处理教材”的能力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障,教师要学会反思,要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,提高发现问题和解决问题的能力。

  4.组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动,给教师的发展和成长提供竞争的平台,促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。争取做到:学科带头人上好“示范课”,骨干教师上好“优质课”,青年教师上好“汇报课”,上岗教师上好“亮相课”。

  5.加强英语学科教研网络建设,丰富内容,开发网络资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动,形成良好的网络教研氛围。

  20xx—20xx年(上)小学英语教学进度、教研活动具体安排

  9月份:

  1。 组织教师认真学习《教学大纲》和《新课程标准》

  2。 制定各年级教学工作计划。

  3。 校级英语公开课。

  10月份:

  1。 集体备课。

  2。 校级课题开题仪式。

  3。 校级英语公开课。

  11月份

  1。 教师英语口语比赛。

  2。 老君台小学英语教师优课评比活动。

  3。 校级英语公开课。

  12月份:

  1。 老君台小学英语课本剧比赛。

  2。 校级英语公开课。

  20xx年1月:

  1。 老君台小学学生口语比赛。

  2。 1—6年级学生口语测试。

  3。 4—6年级英语单词默写竞赛。

  4。 组织学生复习,迎接期末考试。

英语学科工作计划10

  一、指导思想

  以学校总体工作计划和行事历为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以创建学习型、规范型、研究型、合作型学科组为保障,不断深化课堂教学改革,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

  二、工作目标

  1、加强学习,创建学习型学科组。

  2、落实常规,创建规范型学科组。

  3、开展研究,创建研究型学科组。

  4、注重合作,创建合作型学科组。

  三、基本思路

  研究大纲课标,把握教改动向;强化课堂改革,提高课堂实效;

  注重过程细节,狠抓质量形成;加强团队协作,实现合作共赢。

  四、工作重点

  1、高一年级工作重点

  关键词:教学衔接,习惯养成。

  2、高二年级工作重点

  关键词:思维拓展,能力养成。

  3、高三年级工作重点

  关键词:考纲研究,策略优化。

  五、主要工作措施

  1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。

  学科组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。学科组更是学习型的组织。为此,英语学科组要在新课程背景下,继续以课程改革为中心,进一步更新教学观念,认真学习课改理论并在课堂教学中大胆实践,逐步转变学生学习英语的态度和方式,切实开展课题研究等活动,不断完善和深化英语学科教学常规,为提高我校英语教学质量而扎实开展工作,并通过学习,建设专业化教师团队,全面提高全组教师综合素质。

  本学期要重点学习《中学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的开展好活动,让学科组的活动发挥其实际的作用。

  2、落实教学常规,加强学生学习规范引导,高标准完成各项教学任务。

  (1)认真学习落实教学常规,按照教学常规的有关要求组织教学活动,并做好自查和检查工作。

  (2)加强集体备课,抓好备课关。备课时力求做到备教材,学生,教法,学法,手段,情感,过程,重难点等。各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计教案,“以学定教”,根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标,明确教学的三维目标,吃透教材,精选习题,按不同层次的学生分类推进,实

  施因材施教。加强团队协作的能力,实施资源共享,提高教学效率和质量。

  (3)重视教学情况的反馈与反思,即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足。向同行学习,向学生学习,每节课后及时撰写教学反思。以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。

  (4)加强学生学习规范引导。教学是双边的活动,必须调动学生学习的积极性,并引导学生科学的学习,养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范。

  3、加强教学研究,提高教学效率。

  (1)坚持以课堂教学为中心,以重实际,求实效为教学工作的`基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施。教学中坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线,能力培养为核心的教学模式,注意充分调动学生学习的积极性,主动性和创造性。将“让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来。”作为课堂教学追求的目标和判断一节成功课堂的标准。

  (2)深入钻研教材。掌握教材体系,基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重点,难点,搞清疑点,把握关键点,精心设计教案。每课教案做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习或检测。

  (3)认真落实学科组及备课组内的公开课与相互听课制度。本学期各备课组要组织相互听课,相互学习,取长补短,共同提高。做到人人参与,个个争先,形成浓厚的听评课氛围。

  (4)抓好教研工作,开展校本研究。各备课组要在学科组总课题下,确定小课题,通过进行学情调研和教情调研,针对存在的突出问题,确定教研课题,课题研究方案,明确分工,人人参与,通过看书,查资料,讨论,听课,进行试验,收集数据,反思等等方式,不断探索解决突出问题的方式及方法。

  (5)做好新课程背景下课型与教学模式的研究。根据新课程理念和对学生素质提高的要求,对课型与教学模式作更加深入地研究,要将对教学内容的研究与对课程标准和教材的研究相结合,力求掌握所用教材每个单元在每个模块及每个模块在整个高中课程中的作用、地位和目标要求。

  (6)积极组织参加各级各类竞赛活动。

  4、落实集体作战策略,实现合作共赢。

  (1)挖掘备课组内部,备课组之间的合作潜能,充分发挥团队精神。

  (2)实施青蓝工程,发挥老教师的“传、帮、带”作用。

  六、学科组工作行事历

英语学科工作计划11

  一、指导思想:

  围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标,推进课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深入贯彻《英语新课程标准》,着眼课堂,规范常态课,规范教师基本功。以素质提升工程为契机,以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题研究、网络教研、各项教学设计测评等为载体,促进我校青年教师教学设计、案例分析能力的提升。

  二、现状分析

  上一学期,经过全体英语老师的共同努力,我们英语教学取得了一定的成绩,但也存在不足。每学期转进了部分学生,普遍英语基础较差;我们组每位教师任教4—5个班的教学工作;中高段越来越多的后三分之一学生,繁重的辅导批改,我们心有余而力不足。因此针对本情况,因材施教,合理的安排教学内容,逐步缩小学生之间的差距尤为重要,同时给英语教师提出了一个更高的要求。

  三、工作目标

  1、加强理论学习和业务知识学习,促进教师专业化发展。积极申报相关课题,推动教学改革。

  2、规范教学常规,平稳提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项任务。

  3、教学质量力求稳中有升,年级组各班级之间力求缩小差距,均衡发展。

  四、工作思路

  学科组:以校为本,校际联动,区域推进,整体发展。

  教师:个人反思,同伴互助,专业引领,整体提高。

  五、英语组特色活动——网络教研。

  开展扎实有效的英语教学研讨活动,为了避免形式性和盲目性,本学期把“每周关注”组内网络留言常态化,结合“小课题”研究,主题式集体备课,主题式阅读等进行实践反思,要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思考,从实际出发提高教研实效。

  六、工作重点及具体措施

  (一)提高教育教学理论水品,转变教育观念。

  1、利用间周的业务学习时间,组织全体英语教师学习1~2本理论专著,探寻先进的、正确的教育教学思想,切实改革英语课堂教学,提高教学效益,提高教师的教学能力。通过理论学习,不断总结教育、教学经验。

  2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点,探讨英语教学规律,创建以活动课为主的`课堂教学模式,采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式,鼓励学生大胆运用英语,从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时,也要继承好的传统的教学法。

  3、扩大“英语图书角”,更好地为教师读书提供物质保障。我们将继续把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去,更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。

  (二)加强学科组建设,提升教师水平

  1、继续学习常规,对照常规,抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

  2、力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。

  3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

  4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。虽然我们的团体都是年轻的教师,但我们也一直坚持互听课互学习,互为师徒,每位老师都认真对待,谦虚学习,取长补短。

  5、三周一节公开课,其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课30节。

  6、加强英语学科网页建设,丰富内容,开发资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供平台。

  7、加强课题研究,提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学,分析课堂教学中遇到的问题,研究解决问题的方法,及时总结反思,积极撰写论文和随笔,踊跃参与各类各项的评比活动。

  (三)提高教学质量,一切从实际出发

  1、单元试卷的编制,本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关,在期初安排教师出好全部的单元试卷,要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。

  2、实行单元成绩跟踪制,每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册,及时找出差距和原因,多交流,达到共同进步的目的。

  3、认真抓好毕业班复习工作,抓早抓实,加强组内教师及兄弟学校之间的交流,在毕业自查中取得良好成绩。

  4、抓好低年级英语教学,按照已指定的低年级学生阶段性目标(参阅各年级工作目标)培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯,为学好英语打下坚实基础。

  5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作,全面提高我校英语学科的教学质量。

  6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖,鼓励先进,学生提高了英语学习兴趣,增强了学习英语的氛围。另外,英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文,踊跃投稿,提高学生的英语书写能力。

  七、各年级具体工作

  各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。

  三年级工作重点:

  1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外,能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。

  2、抓好字母过关

  3、加强课本知识的巩固,做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

  四、五年级工作重点:

  1、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。

  2、在教学内容范围内,适当进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。

  3、认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

  4、引导学生走出课堂,充分利用校园浓厚的语言环境,将课堂的知识真正的运用于生活。

  六年级毕业班工作重点:

  1、认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。

  2、与其他年级老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。

  3、继续训练学生各方面的能力。。

  4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯,思考出好的办法改变目前口语

  操练的质量,提高学生的听说能力。

  八、每月具体工作安排:

  常规工作:

  1、开展英语教研课

  2、芦花工作网络教研

  3、师带徒活动

  4、开展“主题式阅读”;

  5、开展“主题式集体备课”;

  6、统计月投稿、芦花信息,教学常规检查。

  7、青年教师教坛

  8、青年教师预约课二/三月:

  1、制订本组计划和教研活动安排

  2、制订备课组计划、教学进度

  3、制订个人教学工作计划

  4、学习学校教学常规和《英语课程标准》,加强校本教研,集体备课、听课、评课;

  5、学科组计划和芦花计划交流;

  四月:

  组织好期中调研活动;

  五月:

  1、制订期中复习计划,进行期中复习,期中测试;

  2、组织教师积极撰写论文,参加各级评比活动;

  3、20xx年规划课题立项筹备。

  六/七月:

  1、“青蓝工程”师徒汇报课;

  2、组织一次主题式读书论坛

  3、制定各年级复习计划;

  4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作;

  5、做好资料的收集与积累。

  6、学科组工作总结。

  九、每周安排。

  第1周:开学

  第2周:撰写工作计划

  第3周:教研组活动(学习教研组工作计划和芦花工作计划)

  第4周:教研组活动(师带徒、3月话题讨论)

  第5周:芦花展示课(曾宪悦)

  第6周:教研组活动(主题式集体备课)

  第7周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛程晓静)

  第8周:教研组活动(师带徒、4月话题讨论)

  第9周:芦花展示课(林丽)

  第10周:教研组活动(主题式集体备课)

  第11周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛曾宪悦)

  第12周:教研组活动(师带徒、5月话题讨论)

  第13周:芦花展示课(程晓静)

  第14周:教研组活动(主题式集体备课)

  第15周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛林丽)

  第16周:教研组活动(师带徒、6月话题讨论)

  第17周:教研组活动(主题式集体备课)

  第18周:教研组活动(主题式阅读)

  第19周:期末测试

英语学科工作计划12

  一、指导思想。

  根据学校“铸品扶学”的办学理念,及区教师发展中心的工作布置要求,英语组将根据评估中心对学科课堂的“教、学、评”一体化要求,逐步推进学校“扶学课堂”的创建,提升学校教学质量,提升教师的教学素养以及学生的全面发展。

  二、工作目标。

  1、以学生全面发展为抓手,重视英语学科的全面发展;

  2、以课堂为阵地,注重提升英语教师,特别是青年教师课堂教学能力培养;

  3、重视英语教研组建设,重视团队协作,使全体教师都能发挥在学科发展、质量提升中的作用;

  4、认真落实教学“五认真”的基础上,力求工作的精准性,提升英语教学质量;

  5、承办及参加市区级英语活动,以教研促教师成长、促质量提升;

  6、促进课外课堂,配合市区开展各项英语活动。

  三、主要工作。

  (一)配合学校“扶学”课堂的推进,英语教学改革,落实教学五认真,环节精准化。

  1、扶学单的研讨并推行使用。

  根据学校扶学课堂改革要求,根据英语学科的特点,研究并施行有效的扶学单,与备课进行有机结合,通过对扶学单的有效使用,让英语备课更有针对性,让英语课堂更有效性。

  2、关注作业设计。

  重视英语学科作业的设计,鼓励并推行教师进行分层作业、不同类型的作业,真正让不同学生在作业中享受成就感,提高学生的英语学习兴趣,从而让学生具有延续性学习的欲望,力争改变部分学生年级越高,兴趣越低的现状。

  3、重视辅导,关注合格率。

  全体学生的发展才能让质量整体提升。后进生的进步是教学质量提升的关键,是提升合格的重要保障。本学期英语学科教师要将后进生的辅导落实到位,对后进生的定位要精准,对后进生的辅导要精准,要有针对性。教师要认真平等对待每一位学生,不放弃每一位学生,对后进生要不离不弃,关注他们的课内外的学习生活,对后进生要进行耐心的辅导;在关注后进生的同时,也要对优秀的学生进行提优。只有提优补差工作并举,班级整体的优势才能显现,我们教师的课堂教学的实效也才能真正体现出来。

  4、重视评价。

  合适的评价能够使学生培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。通过教师课堂、课后不同形式的口头表扬和适当的物质奖励让学生在学习中充分感受到学习的成就感。合适的评价方式可以进一步让学生“亲其师,信其道”,从而提升教与学的效果,提高整体质量。

  (二)紧抓质量,以多种形式提升教学质量。

  1、改变教学观念,重视学生学习方式的培养。

  英语教师要在改变教学方式的基础上,对学生的学习方法要进行研究,改变现有的教与学的关系。在教学中在注重学习方法的指导,指导学生如何学,如何更加有效地学。

  2、调整学生原有的检测方式

  教师要做好英语学科的质量把关。本学期在不规定固定时间固定方式的考试模式下,教研组教师要做到周周有活动,通过不同的形式对学生进行阶段性的学习质量的监测。英语教师要根据阶段性学习情况进行精准命题,进行有效反馈跟踪指导,对后进生进行精准地指导。

  (二)注重课堂教学,扎实有效开展教学研讨。

  1、调整原有研讨模式,保证及时性与有效性。

  本学期,行政骨干展示课将继续开展,这是教师提升的重要的校内资源。为了保证行政骨干展示课作用最大化,具有及时性与有效性,本学期将其与推门课、预约问诊课相结合,实行第一周行政骨干教师展示课,两周时间行政骨干通过随机与预约课,对课堂教学较为薄弱的教师进行课堂指导,促进其专业成长。

  2、以赛课促进教师发展,强化教师赶超意识。

  本学期将继续开展“秋实杯”赛课活动。通过赛课平台,让英语组有经验的教师能够找到成就感、荣誉感,激发教师竞争意识,发掘教师的能力,促进其发展;同时通过秋实杯赛课,让青年教师观摩,发挥其传帮带作用。

  3、邀请名优师进校,帮助教师成长。

  闭门造车,终非长久之计。为了提升教师素养,开拓教师视野,本学期继续邀请市区教研员进校、名优教师进校指导。通过先磨课、课堂指导、专家点评、课后反思等系列措施,帮助英语组教师提升课堂教学能力,提高课堂效果。

  4、发挥贾春华特级教师工作室的作用。

  贾春华特级教师工作室作为学校的一个宝藏,一个品牌,要充分发挥其辐射作用。一是将贾春华老师在指导年青教师的成长与提高课堂教学有效性的指导上的作用落到实处;二是帮助英语组老师对部分后进班级做好提优补差的作用,提高班级的'竞争力,从而提高学校的整体竞争力。

  5、在学期的各种市区级培训中,每位英语教师要积极参加。

  在校内、外进行的各种专家讲座等学习能为我们提供了先进的理论,在市、区举行的各种公开研讨课又为我们提供了实践机会,通过理论与实践的结合,会为我们老师提供进一步提高自己的平台。

  (三)推进教研组建设。

  1、强化教研组的协作团队意识。

  目前英语教研组还存在很多不足。教师团队意识不强烈,教研组整体力量在英语学科的发展中还未完成发挥出来,教师缺乏主动性。本学期,拟将更多工作放权到教研组教师,挖掘全体教师的潜力,让教师的团队协作力量在学校质量提升的过程中发挥重要作用。

  2、强化小教研,提升教研组教研能力。

  教师想让备课更有效,课堂效果提高,团队力量离不开。教学研讨中,提倡“小团体”建设,特别是本年级。在年级内,由学科组长、师傅等积极参与,对薄弱学科、年青教师多跟踪指导,每位教研组长至少每周听课一节。倡导教师们走道教研、同办公室随时教研。通过钉钉、QQ等群组,进行平台研讨,教师通过信息平台进行必要的点评课,发现别人的长处,弥补自己的不足。

  (四)开设课外大课堂,作为课堂教学补充。

  1、积极落实市区教研室工作部署,报名参加“讲故事,展风采”的英语活动全市开展的首届小学英语素养展示活动,通过三个阶段、不同层次学生的活动参与,对推动学校英语教学向前进步有重要的作用。

  2、各年级组积极筹备本年级丰富的各类竞赛活动,通过优奖等方式提高学生对英语学科的学习兴趣,对课堂教学进行正能量的促进。每学期的常规活动继续落实,英语单词、句型的书写、英语单词词组比赛、英语课文朗读比赛、英语小制作、新教材课文续写等多方法与渠道,可以用橱窗或板报展示学生的优秀的手抄作品、书法作品等。通过各种活动,以期在学校中创设一种浓郁的英语氛围,提高学生的英语学习兴趣。通过在校内开展的各项学生活动,一是对课堂教学的有益补充,加强学生对英语学习的兴趣;二是培养学生良好的书写、课堂听课习惯;三是拓展课外知道,拓展学生的视野。

英语学科工作计划13

  随着基础教育的改革与发展,信息技术的发展已经成为一股不可阻挡的变革力量,它影响到了社会的各个领域,教育当然也在其中,信息化的发展为全面实施素质教育提供了一个崭新的舞台。课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。我们以英语的信息技术内容培训为重点,信息技术的应用为核心,以英语课堂教学结构的改革为关键,全面研究工作,为我校教育创新和教育现代化建设服务。

  一、工作基本情况分析

  素质教育要求教师充分运用现代化科技成果,结合现代教育理论,探求优化教育教学过程,重视"学"、"思"、"乐"、"创"的结合,积极探索信息技术在教学中的运用。语言训练离不开情景创设,英语教学中的情景创设有助于启迪思维,激发学生表达思想的欲望,调动学生参与的积极性和主动性。

  利用信息技术的特点,创设生动活泼的英语学习情景,将媒体"硬件"和创设情景"软件"有机地整合在一起,探索一种有别于以往教学方式的教学模式;有利于充分发挥现代信息技术的的作用,让先进的教学手段成为教师的有力助手,使学生尽早尽快地掌握所学知识;有利于教育教学的研究,寻找到小学生学习英语的有效方法。

  二、本学期具体电化教学工作安排

  首先,把信息技术与英语教学内容进行整合。

  把信息技术作为英语教学的'认知工具和知识载体,采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略,围绕英语学科知识的学习进行整合实验。我们在这一方面的具体做法是,通过发送E-mail ,应用Flash动画、PowerPoint等手段进行整合。例如:

  1.利用幻灯片制作名片。首先交给学生最基本的幻灯片的制法,然后让全体同学用PowerPoint制作指定的课题。这样结合生活实际训练学生,不但增长了学生的知识和兴趣,培养了学生动手操作的能力,而且还促进了学生对电脑中的演示文稿软件PowerPoint有了深入的理解与应用。

  2.发送电子邮件。初中人教版英语课本中有许多以电子邮件形式出现的课文。九年级第七单元Section B 3a部分 ,讲述了S.T.Zhang发给旅行社的一封电子邮件,咨询了关于旅游线路的信息。在学习了这封电子邮件后,我让全体同学模仿这篇文章给旅行社发送了一篇电子邮件,就家庭旅游的问题进行咨询。此举不仅帮助学生掌握了课本学习要点,还锻炼了学生发电子邮件的技能。

  其次,信息技术与英语教学模式的整合。

  信息技术地推广与应用,带动了教育教学的改革,促进了教育模式地转化。把传统的教育教学模式与信息技术结合起来,探索提高教育教学质量的新途径,同样是课程整合的有机组成部分。在把信息技术与英语教学模式进行整合这方面,我主要应用博客、个人主页等手段进行整合。

  在课堂教学中我们经常碰到一些难于理解的句式结构,我不是将直接地晦涩难懂的语法告诉学生,那样只会有百分之十的优生理解透彻,那如何做到照顾全体学生,让所有学生都领悟的目的呢?这时可以利用设置问题的办法发到博客上。请大家各抒己见,把你的对句子的理解,你个人对上述问题的看法、观点、想法写在“回复”里。与大家共同讨论和分享。并对他人提出的想法作出评论。而且还可以发帖子求教专家,请专家帮助解答,很好的达到了教学目的,教师可以在课下网上检查学生的讨论情况,第二天课堂上有针对性的提问几个在讨论中不积极的、或者对此还模糊不清的学生。

  我还利用博客来写每天的课堂教学反思录,随时写下自己的教学心得,便于日后的整理和利用,更能够使自己在更广泛的层面上实现与他人交流分享,从而进一步提高认识,真正为成长为学者型教师而努力。同时博客也可作为叙事工具,叙事研究是一线教师从事教科研的很好方式,教师把一个个“教学故事”记录在自己日常的博客中,指出从故事中得出的经验和教训,以便于今后的研究。

  第三,信息技术与英语学习模式的整合。

  网络信息化教育是一种学习过程交互化的学习模式。它以内容选择自主化,知识呈现多样化,图文音像趣味化等优点,减少了理性知识的认知难度,实现了学习过程的个别化,个性化,随机化,扩大了教育的范围与途径,提高了学习效率。

  总之,信息技术不仅是一种展示手段,解决如何教的问题,还是一种辅助工具,解决如何学的问题。把信息技术同英语学科教学结合起来,既是时代发展的必然要求,又是优化英语学科课程改革的有机组成部分,必然会促进教育教学质量全面提高。

英语学科工作计划14

  一、指导思想

  以学校总体教学工作为依据,以提高教学教研质量为目标,以课堂教学改革为重点,增强教师的学习意识、教科研意识,充分发挥每位教师的业务职能,提高教育教学质量,提升我校英语教师的教科研水平。

  二、工作思路

  主要集中两点:一是以教研活动为载体,落实好平时的常规教学活动,增强教师的课堂教学能力,提高学生的'课堂学习效率,实现教学质量的提升。 二是提高教师的教科研水平,通过平时的教学实践,认真研究教材教法,研究学生实际,并能据此撰写论文,进行课题研究,在提高教学质量的同时,提升教师的教科研能力。

  三、具体措施

  1. 校内活动:教师通过听课议课的方式,来发现彼此教学中的亮点与不足。

  2. 校外活动:组内教师积极参加各级各类的教研活动。安排中心组成员其他学校听课取经,向其他学校学习先进的教学教学方法,吸取新的教学思想与理念,并带回来分享。

  3. 协助参加本校课堂教学大赛的教师做好备赛工作。

  4. 落实科研处精神,充分利用每次教研活动的机会,学习先进的教学理念与信息技术。

  5. 积极参加各部门组织的教研培训活动,丰富教师的教学理论,提高专业水平。

  6. 鼓励教师积极撰写论文,进行课题研究, 以提高自己的教科研水平。

  7. 充分利用网络,加强教师间的交流。

  8. 每月定期活动。有计划的确定活动主题、方式、时间与地点,并能按计划实施。

英语学科工作计划15

  一、指导思想:

  以学校新学期工作思路为指导,以“内涵、质量”为主题,坚持“潜心研究、悉心指导、规范管理、突破现状”的工作原则,坚持以主题研讨、课堂展示、督导引领、学生竞赛等活动为载体,切实提高教师的课堂教学能力和教学研究能力,培养学生爱英语、学英语、用英语的综合素养。

  二、常规工作:

  1. 常规调研常态化。

  每位老师要严格执行教学计划,落实教学常规,提高教学质量。教务处将组织老师对各项教学常规工作进行检查,并作好登记。期中和期末阶段,教导处对常规调研情况进行认真分析与研究,从学科教学的优秀率、合格率和低分率展开研讨,确保素质教育质量评估获得优异成绩。

  2. 构建创设优秀教研组的氛围。

  各教研组要关注学研日、集体备课工作的实效。要利用学研日的时间精心策划活动,可以有集体备课、教学研讨、业务学习等,创新学研日的活动。各备课组设计两个创新活动,与我们的圣诞节主题活动相匹配,并针对《优秀教研组考核办法》逐级逐人进行目标设定,争取在督导课、各级观摩课、教科研工作、通讯报道工作、学生学科竞赛等各项工作中,创设争先恐后的氛围,提升各教研组的综合实力与水平。认真贯彻落实“减负增效”精神。

  各年级严格按期初制定的教学计划进行教学,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担的现象;根据新课标要求和“减负增效”精神,一方面,潜心研究“分层教学”,以最大限度地发挥“分层教学”的功效,提高学科教学质量;另一方面,学校对考试内容和形式进行有效改革,以促进教师教学方式和学生学习方式的转变。

  4. 继续规范实施备课、上课、作业批改等各项常规工作 。

  1)强调备课的`个性化,要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法,杜绝“抄袭式”备课。在作业环节尊重学生差异,使不同层面学生都能得到新的发展。精选作业,控制作业量,增强作业的实践性与开放性,鼓励开放性作业,使教学和生活紧密联系。工作四整年以下的教师必须手写稿,三周年以下的教师必须是详案,每句话都要写下来,每节课必须都有教学反思。四年以上的教师可以使用电子稿,必须有二次修改痕迹,上课前必须有文稿。

  2)常规课要有准备、有设计,每堂课都留有学生作业时间,努力做到课有亮点,堂堂都精彩。

  3)作业批改要及时、准确,等第规范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜绝不批及无批改记号的现象;提倡面批,提倡积累典型错题的资料;作业评讲及时,保证“有做必批、有批必评、有评必改。”

  三、重点工作:

  1.组建各种层次的教师专业发展共同体,加强梯队建设。

  (1)提升师徒结对的团队品质。加强“师徒结对”活动的管理,使结队教师正常开展研究活动,形成自觉研究的良好习惯,加快骨干教师群体的形成。

  (2) 相关竞赛: 入格教师:

  升格教师:

  风格教师:

  2. 合理规划学科竞赛,统整、打造品牌项目。

  (1)校级层面:本学期三、四年级开展朗读比赛,五、六年级阅读竞赛。

  (2)各备课组安排2个特色项目:

  3.精心组织开展校区内的督导课、校本教研活动以及各级对外交流教研活动、公开课观摩活动,做到活动主题恰当,目标明确,过程公开,教学有观点。认真组织好大家进行评课,努力使每一位教师在活动中有收获、有提高。后期还有其他的活动尽量和督导课整合。教研组、学科组、三格教师考核都与此相关,请各位积极报名,先报的先整合。

  4.创新三年级Phonics语音与口语教学的方法与途径;四年级关注学生书面表达的有序、简洁与地道,多给学生仿写为主要练习形式;五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力,做到课内教学与课外练习相结合,有效提升学生的语言素养与能力。

【英语学科工作计划】相关文章:

英语学科工作计划03-07

英语学科工作计划(15篇)03-26

英语学科工作计划15篇03-25

英语学科教学工作计划03-24

英语学科教学心得07-02

英语学科工作总结08-23

英语学科教学反思04-20

小学英语学科工作总结02-07

学科工作计划 04-01