有关中学生演讲稿集合5篇
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在生活中，演讲稿与我们的生活息息相关，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编整理的中学生演讲稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生演讲稿 篇1
各位学生代表，学生会领导：
大家好!首先感谢大家的支持与学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负；今天我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作；正由于这种内在的动力，使我在走向这个讲台的时候，感到信心百倍。
我认为自己很适合担任学生会社团部成员；首先我热爱我的工作，算上小学的话，十年学生干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力；活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的的才能，取得了许多好成绩，激励着我不断向前;大大小小的活动参加了不少，是这方热土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己；此外，在活动过程中，我学习上也绝不松懈，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。
假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”;要求自己“严于律己、宽以待人”;要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等，总之，我要力争让学生会社团部成员的职责与个人的.思想品格同时到位。
假如我就任此届学生会社团部成员，我的第一件事就是全面地听取同学们的意见与建议，我将自始至终地遵循“一切为大家”的原则。在就职期间，我将在有限的条件下，做好并协助各个社团做好各项工作。
总之，我们每个人都能在学生会社团部找到自己的位置，我们的课余生活绝对能够丰富多彩!我们将与风华正茂的同学们在一起，指点江山。发出我们青春的呼喊!我们将努力使学生会学习部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求!
既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁。既然是石头，我就要去铺出大路;既然是学生会社团部的委员，我就要在社团部的工作中成为一名出色的领航员!
各位同学，你们所期望的学生会社团部成员，不正是敢想敢说敢做的人么?我十分愿意做你们所期待的公仆。你们握着选票的手还会犹豫吗?谢谢大家的信任!
中学生演讲稿 篇2
老师们，同学们：
上午好！
梁实秋先生在其《养成好习惯》一文中说过：“人的天性大致是差不多的，但是在习惯方面却各不相同，习惯是慢慢养成的，在幼小的时候最容易养成，一旦养成之后，要想改变过来却还很不容易。”这句话说得太正确了。但是习惯又分好习惯和坏习惯，好习惯让人优秀，坏习惯却阻碍着人的成长和发展。
好习惯之一就是勤奋。学校为什么要求师生早上早早起床，然后整整齐齐严肃认真的上好早操？难道仅仅是因为多用点时间学习吗？其实不然。早起是勤奋的主要标志，是一个人能够成为优秀的最主要的习惯。早起后，严肃认真的做好第一件事情，这一天就开了一个好头，接下来的学习和工作就会井然有序，效率极高的了。正所谓“一日之计在于晨”，“早起三光晚起三慌”。大家看看我们周围的人，每天主动早起，抓紧时间入班学习的，一定比被动起床，或者赖床不起的人优秀得多。
对于早起的习惯，梁实秋先生是这样论述的：“清晨早起是一个好习惯，这也要从小时候养成。很多人从小就贪睡懒觉，一遇假日便要睡到日上三竿还高卧不起，平时也是不肯早起，往往蓬首垢面的就往学校跑，结果还是迟到，这样的人长大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖闻鸡起舞，那才是志士奋励的榜样。”因此，同学们，好习惯从自觉早起开始吧！
同学们，在你们的日常学习中，还有什么坏习惯会影响到你们的学习而大家却不以为然呢？我认为还有两点。
一是脏乱差的小学习环境。大学习环境是学校、是教室，小学习环境就是自己的课桌。大环境我们都可以整理的好好的，但是自己最主要的小学习环境——课桌却是十分的凌乱。大家现在想一想自己课桌的情景吧，相当多的同学是不是这样一个景象：课桌上凌乱不堪，书本堆积如山，一科课本压着一科课本，作业本横七竖八的加在课本中间，废纸和练习的卷子互相混杂，钢笔铅笔一大堆笔，笔杆是笔杆，笔冒是笔冒，橡皮擦、直尺、小刀等文具在书堆中若隐若现，桌面上是一片狼藉；再看桌斗里面，校服卷成一团塞在里面，零食包塞在里面，擦鼻涕的废纸团塞在里面，也是一片的狼藉。上课铃响了，英语老师进来了，你们将英语课本抽出来放到上面，下一节课数学老师来了，再把数学书抽出来放到最上面，要讲评试卷了，再从一大堆纸片中去巴拉，不时地钢笔和文具一会儿掉到地上，弯腰再捡拾。好不混乱。大家想一想，这样的`情景你们怎么能够安心学习呢？一边听着数学课，一会儿再瞄一眼语文书，不时地再看一眼英语书，怎么能够专心呢？因此，请从清理课桌开始，给自己创造一个清净整洁的学习环境。上完一节课，抓紧时间将书本和资料整齐码放起来，文具规整到文具盒中，将下一节课要用的书本资料练习本拿出来放好，一切都做的井井有条规范整齐，为上好下一节课做好物质上的准备。“良好的开端是成功的一半”。
二是浮躁的课间。看看我们的课间，绝大多数学生还像小学生一样，大声喧哗，大呼小叫，追逐打闹，嬉笑怒骂千姿百态，上课铃声不响绝不会进教室，进到教室，老师都开始讲课了，才开始找课本找文具，一转眼几分钟已经过去了，这样的习惯怎么能够静下心来，提高学习效率呢？
那么，课间到底应该干什么？我认为，作为高中生，课间只有两件事可以做，一是如果需要的话安安静静地去卫生间，二是，整理课桌，取出下一节课需要的书本、资料、笔记本、工具书、文具等，然后安安静静地开始预习下一节课的内容，让思维尽快转换到下一门功课上，这样开始上课时你们就会尽快进入高效的学习状态了。很早的时候我就提出过打造宁静课间，我们要求老师们提前候课，也就是想让老师们早进入教室提前组织学生。每个人都要记住，只要踏入教学楼就应该将安静牢记于心。大家要将每一晌作为一个大的学习单元，整个一个学习单元都应该尽可能的保持安静，课间轻轻地悄悄地办私事，转换学科书本和用具，让浮躁的课间安静下来，从而让大家浮躁的心也安静下来，用不了多久，专心致志的习惯就会养成。当一个人能够静下心来专注于学习，那么他就会由专注到深入思考，从而不断发现学习中的乐趣，并迅速提高学习成绩的。宁静课间，需要我们师生共同努力，大家首先要认识到位，同学们自觉践行，老师们提前候课提醒并组织同学们，这个习惯很快就会养成的。大家必须养成能坐得住的习惯，不说别的，就拿高考来说，同学们从进入考场坐好到交卷出场，每一科考试时间都要长达3个小时左右，因此，安静的一口气坐一晌并能够认真钻研学习也是一种功夫和习惯。学习就是要有“板凳要坐十年冷”的好习惯、真功夫。
老师们，同学们一个人要想成功，成为优秀的人，不能只有崇高的理想，必须拥有基于良好习惯的实际行动，要不然，理想就成为了空想。
最后，我还以梁实秋先生的一句话结束今天的演讲，“好的习惯千头万绪，“勿以善小而不为”。习惯养成之后，便毫无勉强，临事心平气和，顺理成章。充满良好习惯的生活，才是合于“自然”的生活。”
我的讲话结束，谢谢大家！
中学生演讲稿 篇3
尊敬的xxx：
大家好！
我叫xxx，今天我之所以敢于竞选班干部，是因为我对我自己有信心，我认为我有能力当副班长，为班上出一份力量。
我经常利用周末的时间在少年宫参加话剧团和民族舞的学习。如果我竞选成功，我一定会为班级出谋划策，尽心尽力工作，努力做好老师的得力小助手，还会全心全意为同学们服务。而且改正自身存在的种种缺点，做好同学们的领头。
如果我竞选失败，我也不会泄气，这说明我与这个职务的要求还有一定的差距，我会静下心来去找差距，在今后的.日子里，我会努力拼搏，争取下一次竞选成功。
因为我想为班上出一份力量，所以想当副班长。
最后，我想说的是，无论谁当上了班干部，他们都是在为班级服务，都是在为班级带来快乐，都是为班级增光添彩！但是，我更希望这个人是我，所以，希望大家能把你手中的那一张珍贵的选票投给我，我绝对不会让你们感到后悔与失望！
如果我真的竞选成功，我会带领大家共同进步，团结互助，使我们班成为优秀班集体！谢谢大家！
中学生演讲稿 篇4
同学们：
大家好！我演讲的题目是《中学生还不配说痛苦》。
方才班长介绍我的演讲题目时，许多同学窃窃私语。我知道，你们想说，痛苦就是痛苦，有什么配不配？但是我不这样看。
什么叫痛苦？小时侯恶作剧，被爸爸揍了一动，这 皮肉之苦，是痛苦吗？不，这是疼， 过一会就忘了，照样恶作剧。考试成绩突然不佳，在同学中抬不起头。这是痛苦吗？不，这是难过。下次得满分，会证明这次纯属一场误会。你最要好的朋友，不知因为什么好几天不理睬你，于是你在日记中，一连串写下了痛苦。这也不是痛苦，这仅仅是孤单，莫名其妙的猜疑。还有，什么挫折后的烦恼，什么失意后的迷惘，什么种种不顺心，我们都说这是痛苦。其实，都不是，充其量不过是少男少女的特有的戚戚愁愁，或是几分淡淡的焦虑和忧伤。
真正的痛苦，是一种摧残，它在尸骨遍野的古战场，在原子弹爆炸的废墟里，或在杨白劳给喜儿 扎红头绳的“喜悦”中，以及黄河纤夫血肉模糊 的肩膀上。然而，这一切，我们只是从书本和电影里看过，却从未尝受过。
真正的痛苦，是一种生活的重压。像父亲那样，终日辛劳，省吃俭用，却往往入不敷出；自己不识字，儿女又成了新文盲，他含着泪说：“孩子，我老了。”然而，我们并不 理解这种痛苦。
真正的痛苦，是一种事业上的打击。报国无门，怀才不遇，就像屈原那样，就像陈天华那样。然而，我们正在学习，还没有事业上的挫折和失意的感受，不可能说出这方面的痛苦的滋味。[ ]
真正的痛苦，是一种深深的体味。它不是须臾的情绪低落，而是反复经历的折磨积累。因为痛苦与欢乐相伴，它的根，植于追求的土壤。正如成功与失败，失败或许来得更容易。当我们在中学时代，以天真和幻想编织的七彩梦，一旦走上社会，被现实生活撕的粉碎时，我们才能有痛苦的深深体味。
所以我们不 配张口闭口说痛苦。我主张，既然是学生，不妨去学习一下“痛苦”。
人，总是寻求欢乐和幸福，尽量躲避烦恼和痛苦。然而，有欢乐就有痛苦，躲是躲不掉的。就像人生路上的一段沼泽地，几乎人人都要跋涉而过。不必哭，不必想到出家为僧为尼，不必想到死。痛苦无非是你不顺心时，头低一下又昂起；伤心时，心缩一下又开释。拿起一块巧克力，哼上一段流行曲，或者品一杯苦茶，要不干脆在无人处痛哭一场。
古人说：“蚌病成珠。”如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么我们要学会经受一次又一次的痛苦，锤炼出一种坚韧的'性格和不屈不挠的毅力，并且从中领悟人生的真谛，产生思想上的飞跃。于是我猜想，真正的痛苦应该具有崇高与悲壮的意味，而我们的那些实际的不能再实际的所谓痛苦，未必是真正的痛苦。因为现在我们还不“痛苦”。你说，对吗？
中学生演讲稿 篇5
亲爱的同学们：
大家好!
职责常常是双向的。父母对儿女有养育的职责，子女对父母有报答的职责;个人对社会有奉献的职责，同时，社会对未成年人有义务教育的职责
仅有能够承担职责的人，才会被人称为勇者。古人常以天下兴亡，匹夫有责为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担职责的就必须是懦夫。
一个11岁的美国小男孩在踢足球时，不细心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12.5美元。这12.5美元在当时可是一个天文数字，足够买下125只能生蛋的母鸡了。小男孩把闯祸的事情告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样貌，父亲拿出了12.5美元，说：这笔钱是我借给你的，一年之后，你要分毫不差的还给我。小男孩赔了钱后，就开始了艰苦的打工。
最终，经过了半年的`不懈努力，他把这笔天文数字换给了父亲。这个小男孩就是之后的美国总统罗纳德里根。他还回忆说：经过自我的努力和劳动来承担损失，是我深深的懂得了什么是职责。
是呀，职责是诚信的表现，更是一种勇者的表现。仅有勇于承担自我的过失，你就是一个有职责的人，就是一个勇者!
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