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课题心得体会

课题心得体会实用[15篇]

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的课题心得体会，欢迎阅读与收藏。

课题心得体会实用[15篇]

课题心得体会1

　　近年来，随着社会进步和科技发展，人们对于个人健康和生活质量的要求越来越高。为了提高人们的生活质量和健康水平，我选择了研究并设计了一个小课题，希望通过科学的方法和有效的措施来改善个人的健康状况。在进行了半个学期的研究和实践后，我深刻地体会到了这个小课题的重要性和挑战性。

　　在研究小课题的过程中，我首先对健康的概念进行了深入的探讨和研究。通过查阅大量的文献和资料，我了解到健康不仅仅指身体健康，还包括心理健康和社交健康等方面。然后，我设计了一套调查问卷，对不同年龄段的人们进行了广泛的调查。通过分析调查数据，我发现人们对于健康的认识和态度存在很大的差异。有些人对健康问题漠不关心，有些人对健康问题过分担忧，而另一些人则抱着积极的态度进行健康管理。在这个过程中，我学会了如何提炼和分析数据，以及如何从中得出有价值的结论。

　　在研究小课题的过程中，我也面临了许多困难和挑战。首先是时间的不足。由于其他课程的学习和活动的安排，我常常感到时间不够用。为了解决这个问题，我学会了合理安排时间，并提高了自己的时间管理能力。其次是数据收集的难题。由于调查对象的多样性和数量的限制，我很难得到足够的样本。为了解决这个问题，我通过拓展调查的范围和寻求他人的帮助来获取更多的数据。最后是数据分析的困难。对于数据的分析，我缺乏经验和技巧。为了解决这个问题，我主动向老师和同学请教，积极学习相关的统计和分析知识。

　　在克服了困难和挑战后，我不仅取得了一些成果，还获得了一些启示。首先，我通过研究和实践，加深了对健康的理解。健康不仅仅是没有疾病，更是一个全面的概念。健康涉及到身体、心理和社交等多个方面，需要我们从多个角度进行管理。其次，我从数据中发现，健康认知和行为存在显著的'差异。对于有些人来说，提高健康意识并采取行动是一种需要培养的习惯。因此，我们应该加强对健康教育的宣传和普及，提高人们的健康管理能力。最后，我意识到个人的健康不仅仅需要个体的努力，也需要社会的支持和环境的改善。因此，在未来的研究和实践中，我们应该注重个人和社会的互动，共同促进健康的发展。

　　通过这个小课题的研究和实践，我对健康的认识和态度发生了积极的变化。我深刻体会到健康的重要性以及如何健康地生活。在未来，我将继续关注健康领域的研究和发展，并通过自己的行动和实践，为提高人们的生活质量和健康水平做出自己的贡献。同时，我也希望通过分享我的经验和知识，鼓励更多的人加入到健康的行列中来。让我们一起努力，让健康成为每个人的追求和生活的底色。

课题心得体会2

　　在职场中，课题培训一直是一项重要的工作，它在提供知识和技能方面扮演着至关重要的角色。不管是新员工还是老员工，都可以通过课题培训来提升自己的职业素养和技能水平，以使自己的工作更加高效和优质。在我职业生涯的早期，我也经历了一些课题培训，今天我想分享一些自己的心得体会。

　　第二段：初始印象

　　在我参加课题培训的初期，我感到不安和紧张。这是因为我是新员工，还未适应公司的工作环境和文化。我担心我可能无法满足培训的要求，并且可能会成为他们的笑话。但是，通过和其他参与者的交流，我发现我并不孤单，其他人也有着类似的担忧。这让我感到更加放松，有利于我专注于学习。

　　第三段：教育收获

　　在课题培训过程中，我学到了很多知识和技能，这些知识和技能可以应用于我当前的工作中。培训课程涵盖了很多方面，例如客户服务，社交技能，沟通技巧，团队协作和项目管理等。这些技能使我理解了客户需求，提高了我的自信心，加强了我的社交能力，以及升级了我的领导和管理技能。通过课题培训我不仅得到学习机会，还发现了自己的不足，同时也得到了改进的方法。

　　第四段：实践经验

　　在课程结束后，我发现我的工作效率和质量都有所提高。通过应用我学到的技能，我在我的工作中变得更加自信和独立，我可以独立处理一些之前我认为不可能完成的任务。在协作中，我也变得更加能够与我的同事合作，以便更快地完成任务。我也发现我的位置得到了认可，因为我的.上司和同事都发现我解决问题的能力变得更加出色。

　　第五段：总结

　　总之，课题培训是每个员工成长和提升的途径。通过课题培训，我们可以学习知识和技能，改进我们的工作方式，获得更好的职业机会。虽然参加课题培训可能会面临很多挑战和困难，但如果我们专注于学习和应用，我们一定会受益，我们的职业生涯也将迎来一个新的里程碑。毫无疑问，我会继续参加各种培训和反馈课程，以持续提高自己。

课题心得体会3

　　11月28日我很荣幸地参加了汉中市小学教师培训中心举办的陕西省农村幼儿园转岗教师技能培训班，通过短短15天的学习生活，无论是教学水平，还是幼儿教育理念，都给我带来了很大的收获。

　　本次培训中我们聆听了来自河南师范学院、安徽省教育局以及陕师大的几位教育专家和汉中市骨干教师的精彩讲座。他们用自己的实际经历和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给我们带来了非常有感染力的理论引领。在一次次的感悟中，我进一步了解和掌握了幼儿园的发展方向和目标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　培训中城固师范的苏xx老师解读了《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园工作规程》让我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题；汉中市教育局的苏新民主任解读了《学前教育三年行动计划》让我深刻的感受到学前教育受到国家的重视，幼儿教师看到了未来，学前儿童有了希望；河南师范大学的刘晓红专家让我知道了在孩子的日常生活和学习中如何组织游戏，如何观察、指导以及创编游戏；来自安徽省教育局的黄素华专家用她那丰富的经验让我们学会了创设幼儿园的环境创设；陕师大的龙宝新专家声情并茂的为我们解读了国内外学前教育改革以及世界学前教育改革的主要趋势，让我们每个学员深受感触；汉中市幼教协会的王景丽会长结合自身的经验给我们带来了精彩的讲座，让我们知道了幼儿园教育小学化倾向对孩子们的危害以及如何做好幼小衔接；来自汉中市伞铺街幼儿园的两位优秀老师通过自己的实际经历让我知道了在幼教活动中，如何去和孩子进行心与心的交流，如何让孩子在幼儿园快乐健康的成长；城固师范的黄龙德老师让我知道了幼儿教师是个全能的人才需要学的东西真的很多，必须要有扎实的的基本功才能胜任幼儿教师这个岗位；音乐在教学中如何更好的实施，如何设计活动呢？付鸿雁老师用她那专业的知识给我们进行了指导和训练。

　　在这期间我们还有幸到勉县九冶幼儿园进行了1天的参观学习，我看到如何有效地组织幼儿园一日生活，那里的教师非常注重幼儿动手、动脑能力的培养。她们能够把区域活动真正落实到一日活动中去，给幼儿创造自主探索、自主交流、自主学习的空间。让我受益匪浅。

　　教师的.职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

　　通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对幼儿园的工作有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我将以积极进取的心态来钻研教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平。

课题心得体会4

　　这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

　　一、主动学习，注重过程

　　课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生，随时注意学生的发展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习数学的兴趣和信心。

　　二、积极参与，勇于实践

　　平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的'问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我发现班上同学基础差异特别大，我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层，其中基础性问题以复习类、基本类的问题，面向暂困生学生;中档题则面向中等生学生;难度大的问题，通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题，面向优等生学生。不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。同时，对学生回答的问题，我也在情感激励上给予分层对待，当学生作出圆满的、富有创造性的、有独到见解的回答时，我给予充分的肯定和表扬，常用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语;对于质量不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确，尚有讨论的余地;对不能作出答案或回答有错误的，我则投出期待的眼神，说：“你先坐下，听听别人的意见，好吗?”其他同学回答后，再次请前者重复一遍，大家加深印象。这样做使学习有困难的学生也能面向全班同学大胆地答问，增强了他们主动参与的自信心。另外，完成作业也分层次，不仅体现在量的方面(诸如知识的多少，思维成份的多少等)，而且也包含在质的方面(诸如知识的深浅，思维水平的高低等)。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

　　三、乐于尝试，重在实效

　　在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。我们总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育学工作结合起来。

　　三、应找准课题研究的“点“。这是伍海云教授在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。伍海云教授深入剖析我们小学的课题方案，具体的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。

　　四、如何做到扎实研究。在这方面，伍海云教授讲了三个方面：

　　1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验研究。

　　2、工作计划的制定与落实。工作计划分为实验计划，学期工作计划。一定按照计划进行。

　　3、各种资料的收集与整理。资料应当体现真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。

　　这次课题研究专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。

　　在我们科学组的教研活动中，我们有幸请到了瑞安实验小学科学教研组长的曾定焕老师为我们进行讲座。曾老师特别擅长于撰写课题和论文，多次获得省市比赛的奖项，他认真细致的治学态度让我很是钦佩。这次听了他精心准备的讲座《浅谈教师的小课题研究》，我的感受颇多。

　　在刚听到课题时，我的潜意识是里面的认识是肯定很难，一定是专家级的人物才能去研究。而且肯定过程非常复杂，自己肯定没时间。但是讲座后，我就明白了，教科研没那么复杂，相反它还是和呼吸一样的自然。我们首先要克服心理上的障碍。

　　其次，做课题还要做小，做的真实。做的小，是因为初学者掌握的研究方法和经验还是不足的，没有很大的课题把握能力。那做的真，就更是教学的需要了，做课题要解决自己教学中存在的问题，这对于自己的进步也是大有裨益的。

　　那要做真实的课题，课题从哪里来呢?巧妇难为无米之炊。我们的课题就是从自己平时教学中来的，产生问题了，那么就可以看看能不能做个课题去研究它。所以我们平时也要多去纪录很反思，多去摘记，写写读后感。

　　写课题还有很多步骤，但肯定要有需要性，新颖性，可行性，科学性。这些都是一个成功的课题所需要的。对照曾老师给出的具体步骤，我觉得课题也不是一件特别难的事情，自己也要试着去尝试下。

课题心得体会5

　　有幸参加了省科研骨干教师班关于课题方面的为期9天的培训，感觉受益匪浅。几位教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，特别是谈处长的讲座，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，这其中的变化和谈处的'精彩讲座是密不可分的，谈处用一个个浅显易懂的案例为我们解读了一个个“深奥”的课题方面的有关知识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以后研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。

　　通过培训，我具体学习了以下几个方面的知识：教育科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、研究过程的设计与展开、教育研究的方法、以及关于SPSS教育软件的使用，了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教育理念，自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方法。

课题心得体会6

　　研究生期间，作为学习的重要一部分，每个学生都会面临课题研究的任务。在完成了一项研究生课题后，我深刻地意识到了课题研究的重要性，同时也获得了一些宝贵的心得体会。以下是我对研究生课题的心得体会，希望对广大研究生同学有所启发。

　　首先，选题是课题研究的关键。一个好的选题是课题研究的基础。在选择课题时，一定要确保感兴趣并具备扎实的基础知识。只有对所研究的内容充满热情，才能保证愿意投入足够的时间和精力去深入研究。同时，也要选择一个有一定创新性的课题，这样才能在学术界有所发表。在选择课题时，多与导师和同学们进行交流，听取他们的建议和意见，也可以借鉴一些处于前沿的研究方向。

　　其次，充分准备是课题研究的基础。在开始研究之前，一定要进行充分的资料收集和文献调研。可以通过图书馆、学术期刊、互联网等多种途径获取相关资料。同时，也要与导师进行充分的交流和讨论，了解导师对课题的要求和期望。在充分准备的基础上，可以制定合理的研究计划，并严格按照计划进行实施。合理的研究计划能够提高研究的效率，确保完成研究目标。

　　再次，扎实的理论基础是课题研究的'保障。在进行课题研究时，要多关注相关理论知识的学习和掌握。只有具备扎实的理论基础，才能提高对课题的理解和把握，有助于找出研究问题并提出合理的解决方案。此外，也要关注国内外的学术动态，及时了解研究领域的最新进展。通过学习和掌握相关理论知识，可以提高对课题的独立思考和判断能力，有利于提出有价值的研究观点和结论。

　　此外，科学的方法是课题研究的关键。课题研究需要遵循一定的科学方法，有助于提高研究的可靠性和可重复性。在进行实验和调研时，要严格按照科学的步骤和方法进行。应当遵循科学的实验设计、数据采集和数据分析方法，确保实验证据的准确性和可信度。在进行调研时，应当合理设计问卷或访谈问题，选择合适的研究样本，确保获取到的数据具有代表性。只有通过科学的方法和合理的数据分析，才能得出准确的研究结论。

　　最后，团队合作是课题研究的重要一环。在课题研究的过程中，可以与同学合作开展研究，共同分享思路和经验。合作可以提高效率，减少重复工作。通过与同学的讨论和交流，可以获得不同的观点和建议，有利于深入思考和全面分析问题。同时，也可以相互监督和鼓励，在研究过程中相互支持。与导师的合作也是课题研究的关键，及时与导师进行交流和讨论，及时反馈研究进展和问题，可以得到导师的指导和帮助，提高研究效果。

　　总之，研究生课题研究是一项重要的学习任务，也是培养科学研究能力的重要途径。通过选择好的课题、充分准备、扎实的理论基础、科学的方法和团队合作，才能取得良好的研究效果。课题研究不仅是对知识的探索和拓展，更是培养科研能力和创新思维的重要机会。希望广大研究生同学在课题研究中不断探索，积极实践，取得好的成果。

课题心得体会7

　　课题研讨是大学生学习的重要环节之一，通过研讨不仅可以提高学生的综合素养，还能够培养学生的团队协作能力和创新思维。在过去的几个月中，我参与了一项关于环境保护的课题研讨，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。本文将回顾整个课题研讨的过程，并总结其中的心得体会。

　　首先，课题研讨之初，我们小组成员进行了充分的讨论和头脑风暴，确立了研究方向和目标。在这个过程中，我意识到一个良好的团队合作是成功的基石。每个人都应该充分发挥自己的优势，主动承担起责任，并与他人及时进行沟通与协调。我们小组中的每个成员都高度重视团队协作的重要性，通过有效的分工和合理的安排，我们取得了很好的收效。这让我深刻体会到集体的力量是巨大的，只有团结一心，才能完成艰巨的任务。

　　其次，研究过程中，我们进行了大量的数据收集和分析。虽然这是一个繁琐而耗时的过程，但对于我们解决问题和取得有效的研究结果来说至关重要。在这个过程中，我学会了如何运用各种科学方法和技巧来收集和整理数据。另外，我还学会了如何运用统计方法和图表来分析数据，从而得出合理的结论。通过这个过程，我意识到科学精神的重要性，它强调的是基于事实的推理和客观性的判断，而不是主观臆断。

　　然后，我们进行了实地调研，采访了有关环保领域的专家和相关人员，了解他们的经验和见解。这个过程使我得到了很多触动，更加深入了解了环保问题的.严峻性和复杂性。与专家的交流让我意识到自己的知识还远远不够，需要不断学习和积累。同时，我还学会了如何与人沟通和交流，如何提问和倾听。这些都是帮助我更好地与他人合作的重要技能，也是我个人成长的关键。

　　最后，在写作报告和进行汇报的过程中，我对自己的表达能力和组织能力有了更深层次的认识。写作报告的过程中，我锻炼了自己的文字表达能力，思考清晰并准确地表达出自己的观点。而在进行汇报的过程中，我学会了如何运用PPT等工具进行有效的演示，如何掌控语速和肢体语言以吸引听众的注意力。这些技巧不仅可以帮助我在学术领域取得更好的成绩，还可以对我未来的职业生涯产生积极的影响。

　　综上所述，课题研讨是一次宝贵的学习经历，通过参与其中，我收获了许多经验和体会。团队合作、科学精神、沟通能力和表达能力都是课题研讨中非常重要的因素。通过这次课题研讨，我不仅得以提高自己的综合素养，还更加明确了自己未来职业的方向和目标。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和体会将对我产生重要的影响和指导。

课题心得体会8

　　随着教育改革的不断深入，校本课题成为了教育教学改革的重要抓手，旨在提高学校办学质量和教育教学水平。而中期评估作为校本课题实施的重要环节，不仅能够及时了解项目进展情况，还有助于总结经验教训，下一步的改进和调整。在这次中期评估中，我从多个方面收获颇丰，这有助于我更好地推进校本课题的开展和发展。

　　首先，中期评估让我意识到课题研究的重要性。在实施校本课题的过程中，我深切感受到课题不仅仅是一份文本，更是一项改革的实践。只有将课题与教学实际相结合，才能真正带来教育教学的改变。而中期评估正是一个检验课题实施效果的过程，通过对儿童在学习中的问题、教师在教学中的难点等方面的调查和分析，可以更好地发现问题，在后续改进过程中作出相应的调整和优化。

　　其次，中期评估让我认清了课题研究需求变更的重要性。在实施校本课题的过程中，往往会出现研究需求与实际情况不匹配的情况。有时候，我们的课题设计可能过于理想化，与学校的实际情况存在一定的脱节。通过中期评估，我发现自己在研究需求方面存在一些盲点，例如没有充分考虑到学生的兴趣和需求，以及忽略了教学资源的限制等因素。因此，中期评估让我意识到重要的是要及时发现问题，并根据评估结果进行相应的调整，以确保课题的实施与学校的实际需求相匹配。

　　再次，中期评估让我明白了团队合作的'重要性。在校本课题实施过程中，往往需要多个人的参与和合作。而中期评估正是一个很好的机会，能够让团队成员们共同参与到评估活动中，共同探讨问题。在这次评估中，我特别感谢团队成员们的辛勤工作和协作精神，因为他们的付出，使得我们能够更好地了解课题实施过程中的问题，并为下一步的改进提供了宝贵的经验和建议。

　　最后，中期评估让我看到了自我发展的机遇。通过中期评估，我不仅仅了解了课题研究的困难和挑战，还发现了自己的不足之处。比如，在评估中，我发现了自己在数据统计和分析方面的欠缺，这给了我一个很好的机会去学习和提升自己。同时，评估也给了我一个思考和反思的机会，通过总结和总结经验，我更加明确了下一步的改进方向，提高自己在课题实施中的能力和水平。

　　总之，中期评估作为校本课题实施的重要环节，对于推进课题的实施和发展具有重要的意义。它不仅能够帮助我们及时了解项目进展情况，还能够让我们总结经验教训，发现问题，为后续的改进和调整提供依据。通过这次中期评估，我深刻认识到了课题研究的重要性，以及课题研究需求变更和团队合作的重要性，同时也看到了自我发展的机遇。相信在今后的课题实施和发展中，我将更加注重实践，注重与实际情况的匹配，并借助团队合作的力量，不断提高自己的能力和水平。

课题心得体会9

　　劳动教育作为一门重要的课程，对于学生的全面发展具有不可忽视的作用。本文将探讨劳动教育的价值、教学方法、实践意义及未来发展的建议等方面展开，以期对劳动教育的深入研究有所贡献。

　　一、价值意义。

　　劳动教育不仅能够培养学生动手能力，还能提高学生的实践能力和团队协作能力。通过劳动教育，学生能够学习到实际的技能，提高自己的动手能力，促使他们更好地适应未来的工作环境。此外，劳动教育也能帮助学生发展自己的创造力和创新思维，培养学生的.实践动手能力，增强他们解决问题的能力。

　　二、教学方法。

　　在劳动教育的教学过程中，教师需要注重培养学生的实际操作能力，引导他们进行独立思考和动手实践。一方面，教师可以通过示范、讲解等方式充分展示不同技能的操作步骤，使学生能够更加清晰地理解工作的流程。另一方面，教师还可以通过布置实际任务，让学生亲自动手进行实践，培养他们的实际操作能力。此外，教师还应注重培养学生的团队合作能力，在合作中相互帮助、相互学习，提高任务完成的效率和质量。

　　三、实践意义。

　　劳动教育不仅仅是一门学科，更是学生全面发展的重要途径。通过劳动教育，学生能够从实践中体验成就感、从团队合作中培养合作精神、从问题解决中培养创新思维。劳动教育还能够让学生明白劳动的价值，树立正确的劳动观念，促使他们对劳动充满热爱，从而养成积极向上、勤劳踏实的良好习惯。此外，劳动教育还能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强他们对生活的热爱和对社会的责任感。

　　四、未来发展建议。

　　要进一步改进劳动教育的实施方式，提高劳动教育的效果，我认为有以下几点建议。首先，应加强与社区的合作，开展更多适应实际需求的劳动实践活动，使学生更加贴近社会的现实问题，培养解决问题的能力。其次，我们应注重培养学生的责任意识和自主学习能力，让学生在实践中学会独立思考和解决问题。最后，我们还需要进一步研究和改进劳动教育的教学方法，鼓励更多的探索和创新，提高学生对劳动的兴趣和热爱，培养更多的劳动英才。

　　五、结语。

　　劳动教育课题的研究对于学生的全面发展具有重要意义。通过劳动教育，学生能够培养实践能力、提高动手能力，并从中获得成就感和团队合作精神。劳动教育还能够培养学生的责任意识和创新思维，增强他们对劳动的热爱和对生活的积极向上的态度。未来，我们需要进一步研究和改进劳动教育的教学方法，加强与社区的合作，提高劳动教育的效果，培养更多的劳动英才。通过共同努力，我们相信劳动教育将会为学生的全面发展做出更大的贡献。

课题心得体会10

　　我有幸参加了赤壁市小学语文课题研究活动，成为了赤壁市小语青研中心的一员。整个活动下来，很受感动。感动市教育局周青、江清秀两位教研员对小语工作的执着与孜孜不倦，感动课题组长们对小语工作的艰辛付出，感动小语工作者们的敬业精神与无私奉献。通过学习，使我对我们的语文课题有了一个整体认识，对今后的语文课堂教学也有了一个全新的认识。

　　活动中，江老师的精彩主持，两位老师的片段教学，三位组长有针对性的课题阶段性总结，以及其他教师代表发言，都给我留下了深刻的印象。下面我将从几个方面谈谈自己的体会：

　　一、在课题研究中肯定可以提高科研理论水平和教学能力。

　　通过这次活动，我明白课题研究不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使我们教师自己认真地去学习，研究。听了几位课题组长的总结发言，我知道了：在课题研究前期，在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架；然后在教研组活动上，学习与课题有关的资料，案例。

　　还要查阅斯霞、崔峦等专家的学术著作，这些都极大地丰富了参与者的知识量，提高了自身素质。随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。

　　二、课题的研究气氛很好。

　　三个多小时的参与，学习，一点都不觉得累，反而直到结束了还意犹未尽。我庆幸，能成为课题组研究成员之一，能参与到这支高素质的团队伍中来。就拿我们“低年级语文教学目标与方法〞来说，对于一篇课文课时划分的研究，需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论、分析。在阶段汇报会上，听取课题组成员的.意见，认真修改才提炼出适合低年级学生学习的课时划分。在这里，我想要感谢市教研员周青老师和江清秀老师对青语会成员的耐心指导。听组长邱辉说：每当她遇到困惑时，两位教研员就会亲自对她进行指导，给她指点迷津，使我她如沐春风，增强工作的信心，认真努力地做好每一阶段的工作。正是靠在这样的研究气氛中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果。

　　三、课题研究活动的实践会让我成为思考者。

　　通过课题研究工作的开展，我会向组内成员学习，针对自己的语文课堂教学认真进行反思。把在青研中心学到的好的教学模式，好的教学方法等推广给其他老师，总结哪里做得好，哪里还有待改良，让我们的语文课堂真正“活〞起来。我想：通过自己不断反思和实践获得的经验，一定会大大提高教学效率。参加了小语青研会，使我真正的体会到世上无难事，只怕有心人。留意课堂教学中的小小细节，从日常教育教学点滴事情做起，及时反思，及时改良，真正把新课程理念的种子播撒到教学中的每一句话、每一个动作、每一个神态之中，做到细微深处见真情。我相信，在课题研究活动的过程中，我与我的同仁们一定会共同成长。就让我们在课题研究的实践中真正锻炼能力，增强自信，提高自己，效劳学生。

课题心得体会11

　　分享是个人与社会之间联系的重要方式，也是学习与交流的主要形式之一。每个人在生活中都会经历各种学习与成长的过程，而将这些经验分享出来，不仅可以让他人获益，也能反思自己的成长历程。本文将以“分享课题心得体会”作为主题，从不同角度分析分享的意义和方法，以及个人的收获与体会。

　　第二段：分享的意义与方法。

　　分享本身是一种资源共享的方式，可以让更多的人受益。无论是在职场还是生活中，分享都能够产生很多积极的效果。首先，分享经验可以让人们更好地解决问题，学习不同的解决方法；其次，分享也可以促进人际关系的建立和加强；再则，由于每个人在不同领域有自己的专业知识和经验，分享可以让学习的过程更加全面和多样化。分享的方式也有很多种，例如：线上博客、社交网络、线下交流等。不同的分享方式，能够满足不同的`需求，适用于不同的场合。

　　当前，随着技术的发展和社会的进步，人们的生活中不断涌现出新的课题和挑战，而这些课题却往往需要我们花费很长的时间和能力去解决。这时候，如果我们能够分享自己的经验和解决方法，就可以让更多的人受益，并且也可以更快地解决问题。比如，在职场中，很多人通过分享自己的经验和解决方案，帮助团队更好地完成工作任务，提升工作效率，实现自我价值的增长。

　　分享课题的方法，需要结合具体的问题和情况来考虑。首先，要明确自己想传达的主要信息和想达成的目标；其次，要选择合适的分享方式，如用简单易懂的语言，以案例或图表的方式进行阐述等；最后，还要注意分享的场合和受众，避免过于专业化的术语或语言，切忌忽视听众的需求和反馈。

　　在我的分享经历中，我认为分享的最大收获之一是，通过分享，自己也会反思自己在做事情时的考虑方式和方式，弥补自己在知识方面的不足，从而不断完善自我并提高自身素质。同时，在分享过程中，也可以交流不同领域的经验和知识，结识新的朋友和伙伴，拓宽自己的交际圈。通过分享自己的经验和方法，我不仅增长了自己的知识和实力，还磨炼了自己的表达和沟通能力，让我更加成熟和自信。

　　结论。

　　分享不仅是一种交流的形式，更是一种态度。分享课题心得体会不仅能让他人获益，也是个人自我提升的重要途径。在分享的过程中，我们可以帮助他人解决问题，拓宽知识面，促进人脉和人际关系的建立，实现自我价值的提升。因此，我们应该积极参与分享，从中获得收获和成长。

课题心得体会12

　　我从20xx年xx月xx日参加跨越式课题培训学习、实验到现在将近一年的时间了，在课题实验中，我从一个未知的世界走入了跨越式富有魅力的课堂，成长了自己，发展了自己。现将我在课题实验工作中收获的体会总结如下：

　　一、收获

　　20xx年xx月xx日我参加了农二师跨越式课题组组织的关于课题的有关理论和实施策略的培训。在集中培训中我比较系统的聆听了董美慧、曹培杰博士等课题组专家组的理论培训和语文学科实验策略的辅导，通过集中系统的培训，我初步了解了《儿童思维发展新论》、《语觉论》等有关课题实验研究的理论、理念和大输入大输出的有关理念和策略，观摩优秀课例，初步感知到了小学语文跨越式课堂20:10:10的教学模式，为我日后的教学工作的展开奠定了可借鉴的理论基础。

　　经过将近一年的学习和辛勤耕耘，我很快成长起来，迅速从对跨越式试验一无所知到能够逐步运用跨越式理念进行日常的教学，学生也在组词造句、创编说话方面的能力得到了极大的提升。

　　在语文课中，充分体现了以语言运用为中心的指导思想，通过为学生提供大量与语文学习主题相关的拓展阅读资源，不仅使学生深化了对课文主题的理解，而且使学生在不知不觉中扩大了阅读量，丰富了语词的积累和感性认识，同时在丰富的语境中拓展认识了大量字

　　词，培养了学生的想象力和思维能力，提高了学生的说话能力。语文课上，通过每节课的拓展阅读和写作训练有效增强了学生的写作表达能力，多数学生可以写出较流利的句子。

　　二、不足

　　首先是我的识字教学环节还存在一些问题。识字课的中心任务就是识字，难点在字形上，音义可以一带而过，可以利用更多的时间让学生在新的语境中再认生字，及运用生字。可是我在处理这一块时却在字音上纠结太多，而忽视了字形的教学，不但浪费了大量的时间，还造成了学生认字的困难。

　　还有一点就是每一篇课文的识字量很大，怎样在短短的20分钟内学会十几个字，扎扎实实的落实这个目标,在这次的研讨会上，我听了张主任的一席话豁然开朗。十几个生字不能集中全部识记，要突出重点，不能平均用力，否则只会事倍功半，所以，教师在教学中，并不一定要按照课文中先后出现的顺序来进行识字，可按照一定的顺序来分类。可把上下结构、左右结构或半包围结构的字归为一类，这样学生学得方便，记得简单，又符合按偏旁记忆的规律。每一类字要有针对性的选择几个典型的生字进行分析，，难点逐个突破，而且在制定目标时要体现出来，剩余的字可以在其它的教学环节中反复出现，使识字得到巩固。

　　最后是我在学生每次拓展阅读完毕后，没有根据学生的实际情况进行分层次练习写话。学生用一个字组一个词，然后用这个词写一句话是对学生最基本的写话要求，对能力稍弱的学生是可以的，但对能

　　力较强的学生应该拔高难度，可以让他们试着在一句话中用到2—3个词进行写话练习，但是我总是不相信学生的.能力，抓的太紧，不敢大胆地放手，束缚了学生的思维，使学生的写作能力无法提高。

　　三、反思

　　1、自我提高意识需要加强

　　对“跨越式”课题研究的相关资料缺少认真学习，缺乏对自己教学的经常性的反思。

　　2、将课题理念落实到日常教学，做到常规化。

　　3、识字教学的跨越式目标完成不好。

　　识字教学的跨越式目标之所以完成不好，主要是没有抓住生字的“形”和“书写练习环节”进行识字教学，而造成了时间不够——在20分钟内难以完成识字课教学目标的基本要求，因而往往要挤占扩展阅读和手写的时间。

　　4、学生之间的个体差异大，怎样寻求到更好的解决方法。

　　虽然在试验初期有了一些收获，但是不能放松要求，还需努力学习跨越式教学理念，联系自己的教学实际，把理念和实际结合，创出自己的教学特色。多积累经验，多与课题组交流，向他人学习，取长补短，不断前进。

课题心得体会13

　　在月初学校对国家级的课题指导-自主学习的研究做了工作上的部署，本人针对自己的学生和课堂的实际做了一些前期的准备工作，并运用于实践，但是通过这一段对学生的观察，以及对资料的研究，对于目前的学生自主学习的指导只能把他们放在低坡度上，主要是基于学生的基础来考虑的。因为学生的英语基础比较差，通过分阶段进行，设计阶段的目标和主题，通过这段初级阶段的实践有以下几点体会。

　　第一点注重课堂气氛

　　很多人都说自己的学生上课死气沉沉，看人家那个班，教师振臂一呼，学生应者云集很是羡慕。其实站在学生的角度考虑并非如此，我觉得最棒的课堂应该是让学生始终沉浸在思考问题中。学生说：我们班上课就是抬头看黑板，低头做笔记，大家始终都在紧跟老师的思路，觉得这样挺好，若只是几个人一直在说，那叫起哄。我很赞同这种观点。作为课堂的主导者，我们必须巧妙地制止这种不良现象的发生，同时花大心思在教学活动设计上，设计环环相扣的问题，调动他们的思维，这样也可以部分程度上解决上课走神儿的这一对学生普遍同时又让我们很苦恼的问题。如今的课堂我们都太关注与模式，网络技术，研究性学习等等，在追求时尚的同时，我们千万别忘了根本——英语老师主要的任务还是让学生喜欢英语。

　　第二点反思提高自己的教学基本功

　　很多时候，很多事情，我感觉做得已经很好了，可是事实证明总是存在这样或那样的问题，所以我们要保持冷静的头脑，一颗平常心，多反思。每节课下来，让自己满意的时候很少，我觉得可以对照教案回头侃侃自己的课堂设计到底实施了多少，每个环节效果怎么样，学生的反映和预想的有什么反差。站位高些地去看这些问题，而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容等等之类没太大意义的问题，多找找原因，下次注意以下；另外感觉板书设计像以前的事情，现在根本不怎么将之放在心上，对于我们青年教师，我必须要严格要求自己，现在是起步阶段，该扎实的看家功夫还是得下心思努力去提高。

　　第三点苦练内功

　　新课标要求以学生为主体，学生能多参与课堂，让学生成为主角。在诸多公开课上，特别是青年教师的公开课上，我们都会看到很热闹的场面，教师也很激情，但总让人感觉缺少点什么。这点结合我自己的课堂也很有感触的，我很想自己能跟上时代的潮流，课堂上尝试着注入新鲜的`血液，让学生喜欢自己的课堂，但很多时候感觉有些心有余而力不足。原因在哪里，我曾经迷茫过，后来我去听了其他老师的课，发现她的课堂充满着融洽的师生氛围，教师和学生娓娓谈心，学生欢欣鼓舞，在不知不觉中就领会了老师讲课的内容，用苏霍姆林斯基的话来说这是教师上课的一种境界——老师只有具备深刻的知识，才能使他注意力集中在学生的脑力劳动中而不是教材内容上。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程真正的能手，艺术家和诗人。

　　以上是我在开展这个课题过程中的一些感受，我觉得正是这些的感受在不断的支持着前进。我有理由相信前景会越来越好的。

课题心得体会14

　　提笔踌躇，我深知自己的心得体会与本次的培训专题风牛马不相及。20xx年xx月xx日——17日，在名师工作室主持人邵美萍主持下举行云南省小学美术名师工作室课题研究专题培训和小组年度工作考评活动。活动包括楚雄州教科所所长邓建民作课题研究专题培训，各小组课题研究情况、小组年度工作汇报及专家指导、考评，工作室顾问张兴义校长作《情绪的科学管理》的专题讲座等。说实在的，至于讲些什么我懵懵懂懂，触动最深的是邓所长声情并茂朗诵的一段散文：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的孩子呢？”下课后，我的心久久不能平静，通过网络我找到了原文细读：“小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：‘再见！’那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久。但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

　　他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

　　想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？

　　我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行。但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。

　　我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任———但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？他开始识字，开始读书。当然，他要读报纸、听音乐或看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

　　世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的`小男孩，而你们将还我一个怎样的孩子呢？！

　　张晓风的《我交给你们一个孩子》这篇散文从字里行间透出了一个母亲对孩子的爱，对社会的嘱托，更是对教育工作者的信任和期待。那感人而朴实的语阵阵敲击着我的心灵，作为一个两岁孩子的父亲和教育工作者的我，从不同的角度来感悟这篇文章，内心感触颇深，久久不能平静。真是可怜天下父母心啊！哪个父母不疼爱自己的孩子？哪个父母不望子成龙、望女成凤？孩子是父母的希望，更是父母的命啊！

　　儿子虽然还未入学，看着他清澈的眼神和异乎寻常的调皮我甚为惶恐：入学会怎么样？在新的环境里适应吗？中午自己会吃饭吗？这些感受都是作为父亲的亲身体验。读了篇散文，我才真正理解了那些年轻的父母望着孩子依依不舍的眼神，对老师千叮咛万嘱咐的托付。作为一名教师，肩上的责任真是重道远啊！他们父亲母亲把孩子交给了我们，就是对我们的信任。从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱每一个孩子，因为我是一名教师，同时我也是一位父亲，我能理解千千万万做父母亲的心情。

　　他们没有完成作业，我会?

　　他们不专心听讲，我会?

　　他们打架，我会？他们面临懵懂，我?

　　我们应当成为家长心目中企盼遇到的好老师，当一名好老师一点都不难——爱孩子，爱自己的事业。只要心中有爱就能做到！我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望和爱心，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒。

课题心得体会15

　　作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置作业对教师来说既是一项必需做的任务，又是一项重要的技能，因此，对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的；对学生而言“学数学而不做数学题，等于入宝山而空返”为切实减轻学生的负担，对数学作业的有效性的研究是尤其重要的。

　　目前，随着《义务教育数学课程标准》的颁布和实施，要求我们把握新课程的理念，积极转变传统的观念，在教学中营造学生主动学习的氛围，培养学生的创造思维、动手能力、创新意识、探索精神等等。这些目标的实现不仅依赖于课堂教学的改革，还依赖于作业的改革，因为作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课内外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。而传统的作业体系，存在着形式机械重复、方式一刀切、内容枯燥乏味、评价方法单一等种种弊病。所以，需要我们在轻负优质的要求下，积极探索新的数学作业途径及评价方式，提高数学作业的有效性。结合实际情况，我在教学中不断反思不断尝试新的布置作业方式及评价方式，促进教学质量的提升。

　　一、影响作业有效性的因素

　　一般认为，影响数学作业有效性的主要有四个方面的因素。

　　第一方面因素是作业的性质。对于机械的、重复的练习，或纯粹概念的记忆，学生在完成这类作业时往往是十分被动的过程，所以也常常是无效作业，或者是低效作业。

　　第二方面因素是学生对作业的可接受量。不同的学生，感觉“课业负担”的标准也是不一样的。因此，教师应该“因材布置作业”，要在考虑学生不同的学习习惯和自学能力、不同的思维和认知特点、不同的基础与潜力等后，科学合理地安排课外学习任务。

　　第三方面因素是教师作业设计的意图是否明晰，学生对作业意图能否准确体会。如果教师在设计和布置作业时没有明确的.理由和清晰的意图，为图省时省力，只是发下各种各类同步练习，要求学生课上到哪，练习就做到哪。那么，这种随意、盲目的作业很有可能变成无效作业，白白浪费了多数学生的宝贵时间，加重了学生的课业负担。

　　第四方面因素是合理的作业难度。在布置一些较复杂的学习任务时，如果教师没有对作业意图给予一定的提示、点拨和剖析的话，可能会因难度过大，超过学生的认知负荷，成为学生“负担”，出现无效作业。

　　当然，这些因素在影响数学作业的有效性时，哪种影响最为突出，哪种影响比较轻微，在学生完成数学作业时的实际情形怎样，如何指导教学实践，都需要去摸索，去研究。

　　二、布置有效作业必须遵循的原则

　　传统的数学作业仅仅被视为“课堂教学的延伸与补充”，而新课标理念下轻负优质要求下的数学作业不应再完全是课堂教学的附庸，也不应再是强加给学生的负担，而应是学生成长中的一种生活需要、学习需要。做到这一点，在布置作业必须遵循的原则：

　　1、尊重自主性。学生可以在教师引导下自主参与作业内容的设计，自己布置作业。教师则针对学生的差异，设计多梯级的分层型作业，让学生根据自己的需要和能力去选择，使不同层次的学生都能体会到成功的快乐。而且，还应让学生可以自主选择作业的数量和完成方法。避免一刀切，发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。同时应当允许学生选择完成作业的方式，鼓励用合作方式完成。这样的作业给学生提供了自由探索和自主学习的广大空间，作业的效率相对就提高了。

　　2、体现开放性。新课标指出：学习和教学方法必须是开放而多样的。教师在设计作业时要创设有利于学生发展的开放的空间，激发学生的学习活力，充分考虑学生学习活动过程的多样性和多变性，促进学生健康和谐的发展。也就是说，这类作业的解决不拘泥于某一种特定的方法，可以在启发学生探索各种解法的学习过程中，引导学生操作、发现、归纳，锻炼学生的多种能力。

　　3、显示实践性。新课标倡导让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。认为数学学习的最终目的还是看学生能否运用所学的知识去解决实际问题。因此，教师在布置作业时，也应给学生创造进行实践的机会，不拘泥于教材，既关注课本，又关注生活，让学生主动参与学习，主动参与社会实践，使学生对数学产生亲近感，体会到数学与生活同在，在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。

　　4、呈现整合性。学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想，学科整合有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生综合素质的提高。所以，布置数学作业时要重视充分调动教育资源，为学生构建多角度、多方位、立体化的有助于学生生动活泼的发展的环境，提倡综合运用所学知识和方法解决问题，加深对所学知识的理解，感受数学的美，让学生在愉悦中进行数学作业。

　　合理、优化的作业，可以启迪智慧，培养能力，激发兴趣，是课堂教学的有力延伸，是为学生自主探索搭设的广阔舞台。

　　三、改进数学作业的评价体系，是提高作业有效性的方法

　　随着课程改革的全面展开，作业的评价越来越成为人们关注的热点。评价目标多元化，让学生成为评价的主体，评价的方法和手段多样化等观点已成为人们的共识。那么，如何落实这些观点，怎样让作业的评价真正发挥重要的作用呢？可以在这几方面入手。

　　1、使学生参与作业评价的全过程。数学学科每天都有作业，根据不同的作业性质和教学要求，除了采用传统批改方式外，我们准备尝试各种方式。如，学生自我批改订正法、教师巡回批改法（课堂作业时采用）、学生互批法、师生共批法（选取几个典型作业进行投影，师生共评，互相启发、争论，真正弄懂错误原因及纠正的方法）等。

　　2、让作业批改符号更明晰。传统的作业评改只打“×”“√”，有很大的局限性。我们考虑在教学实践中研究、设计一套新的评改符号体系，力求使这些符号能让学生清楚的看出：错在什么地方，属于哪一类错误；哪些作业属于优秀而且有创意；作业的书写是否受到了赞许等等。这样就更有利于评价的反馈，有助于促进学生的发展。

　　3、把等级制与百分制相结合。每位学生都想作业成绩好，都想得优，但是这对学困生来说都有一定难度。为了满足所有学生的需要，我们设想在作业评价中把等级制（优、良、及等）与百分制有机结合。既用等级制区分作业整洁程度，使学生只要付出心血，都能给予满意的回报，从而提高学生作业兴趣，养成良好书写习惯。也用百分制显示作业正确程度，提高学生的竞争意识，调动学习积极性。两者的紧密结合应能使学生获益良多。

　　4、以激励为评价的根本宗旨。在作业评价中，我们的想法是：要重视用适当的、丰富多彩的评语激励学生，实现师生之间的互动与交流。针对学生好胜心强的特点，适时举办面向全体的，多种类型的作业评奖活动，并把优秀作业进行展评、全班传阅等，让学生展示自己的学习成果，体验作业的成就感。

　　简而言之，数学作业的评价，不能只停留在对、错上，更要评价学生是怎样思考的，其中所包含的良好学习品质、学习方式，而且还要让学生从评价中感受到老师的关注和爱，使学生从评价中看到希望、产生动力。

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