基础会计心得体会15篇(精选)
当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的基础会计心得体会，希望能够帮助到大家。
基础会计心得体会1
为了学习优秀老师前沿的教学策略和教育理念，提升医院老师们的教学质量，在学校和系部安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，历经2个月的时间也，在教师发展线上接纳在线培训，学了沃健、赵敏和梁飞媛教师授课的《基础会计》。
一、课程内容
在线培训平台课程的学习基本内容必修和选修课程内容。必修课要以沃健专家教授为代表的基础会计教学团队所推荐的本门学科定位、课时安排、教育理念、难关键教案设计、最主要的教学策略、示范性课堂教学、考评与评估、课堂教学最前沿等。在其中关键授课了基础会计的教学策略、教育改革核心理念、多元化教学方式的应用以及以实例为中心的教学方式以及实践路径等。选择具体内容，我选择税收法律、财务会计和精神医学-自尽三门信息进行学习培训，根据讲学教师课程教学经验分享，提升了我教育能力。
二、心得体会
《基础会计》是一门集会计核算方法机制和操作过程水平于一体的技术专业基础课，是激发学生职位专业技能职业综合素养的上岗前练习课程内容，为学生上课后面英语和数学从业会计业务流程以及他经济管理方面打下基础。本课程的教育目标是让学生把握财务会计基本知识，具有会计工作基本上专业技能、经济事项整盘会计账务处理水平，稳步提升学生的职业专业技能解决现实问题的方式和综合能力。
（一）课题设计观念和构思。
《基础会计》一般设立于第一学期，对学生而言，这是一个全新的学习领域。在新手眼中，单纯的会计理论知识抽象化、晦涩难懂，学生们没有理性认识，彻底凭借自己的想像去推
理具体业务程序处理和方法，我们更想要去体会具体财务工作全过程。因此，我们要摆脱追求完美专业知识系统化的构思，按工作步骤的`具体必须设计制作、组织与执行，突显工作步骤在课程框架中的重要性。选用以会计工作岗位职业技能标准为基础，以职业技能为保守主义，以工作目标为切入点，以项目教学为主体，以校企合作模式为途径，融“课堂教学做”及“岗证课”为一体的工学交替课程内容建设方式。根据工作步骤的前提会计专业课程遵照“明确岗位工作岗位或职位群———岗位典型性工作中任务说明———行为行业梳理———学习领域开发设计”这一逻辑性主线任务。实际设计理念是，在相关领域公司相关人员共同努力下，以会计工作岗位群为基础，开展财务工作过程分析，融合会计职业水平需求分析报告，设定工作任务，再用工作目标为导向设计方案教学课程控制模块。根据“项目导向”与“任务驱动”结合的教学策略，将工作步骤转化成教学环节，让孩子们在达到目标的过程当中把握操作步骤与技能，提升知识综合应用能力及岗位岗位适应能力。根据过程性考核确保新项目锻炼的品质，进而反映高等职业教育开放式、职业危害和理论性的特征。
（二）根据工作步骤的前提会计专业课程的实行
（1）重新构建教学内容，明确工作目标。
传统《基础会计》课程内容一般就按会计核算方法搭建内容体系，以基础理论简述为切入点，由简述、会计分录与帐户、复式记账、会计记账凭证、会计凭证、财物清算、财务会计报表、制造业企业主营全过程计算八个组成，属于典型的理论体系的教学内容和抽象化思维的逻辑构造，既没体现工作步骤，都没有突显工作中能力的提升，不益于学生们把握各岗财务的经营范围及工作流程。为了能落实以岗位能力的培养为核心的核心理念，《基础会计》课程内容摒弃了传统式学课体系基础理论架构，针对实际工作目标必须，以劳动过程为切入点，以工作步骤为出发点，再次机构与设计课程内容。依据会计学专业的人才培养模式，学校及公司进行销售市场、领域需求调查，对会计职业职位开展结构化分析，确立财务出纳、过账、做账、稽核会计、财务主管等岗位。在这个基础上，紧紧围绕财务工作全过程，依照从记账凭证到记帐凭证，从记帐凭证到会计凭证，从会计凭证到财务会计报表，确认了9个“工作目标”。以“务必、足够”为准则，依照溶解任务控制模块，剖析所需要的特殊专业知识、专业技能，进一步设置教学情境，进而对传统基本会计专业课程信息进行重新组合和融合。建立以岗位为逻辑起点、以岗位能力的培养为主的教学内容管理体系。
（2）应用项目教学法，执行工作目标。
传统基本会计教学“以老师为核心”，老师单方照葫芦画瓢、学生们被动接纳吸纠专业知识，教学策略单一。在课堂教学中，公司日常所发生的经济事项都是采用语言表达文字说明的，而实践中绝大部分经济事项是通过各种报关单证、单据、帐本记录的。在这样的教学方式下，课本知识比较严重远离了具体，学生们缺乏最基本理性认识、充足的岗位判断力与实际专业能力，学习培训主动性不够，无法在教学课堂中把握最基本的财务知识和实际财务工作专业技能。在根据工作步骤教学中，将“工作与学习紧密结合”的观念贯彻到教学方式设计与执行中。改变传统的以老师为主导，专业知识为保守主义的“灌输式”单边教学方式，选用以学生为中心，岗位能力的培养为保守主义“，任务驱动”的项目教学法。工作目标的执行大概可以分为四个阶段：第一阶段是情景创设，明确提出工作目标；第二阶段是孩子研究试着，发现的问题；第三阶段是讨论交流；第四个环节是孩子实际操作实践活动、巩固提高。老师能以一套仿真模拟公司的帐务材料为题材，选用真实账证原材料，引导学生按照实际工作步骤与内容进行从做账到审核原始凭证、编制记账凭证、备案各种各样明细分类账、凭据归纳并由此备案总分类账到期终调帐、付款、查账、编制会计报表及证表订装等一系列财务工作每日任务。老师明确工作目标之后，让学生分析、剖析工作目标，解读自身解决问题的办法，指导学生在完成工作中成长对应的专业知识或专业技能，看一下其他同学们是怎样进行该工作目标的，在方式上跟自己有什么区别，开阔思维，在思路上得到一些启迪。
（3）搭建理论结合实践的考核机制。
根据工作步骤的课堂教学评价，该是以水平为根本的整合性点评，看重的是潜在性水平，评估的偏向是全过程两性知识。为促进大学生自主学习，更改期终突袭并一次考试定终身所带来的教育教学知识把握不牢固的缺点，搭建理论结合实践的开放式多样化考核机制，重视对学习的过程的描述和对数学运用能力的考评，完成以专业知识考评为主导转为以水平考评为主导，以基础理论考评为主导转为以实践考核为主导，以结论考评为主导转为以过程考核为主导。创建校园内考试成绩考评和企业实践考核紧密结合考核机制。公司实践考核关键从学生的基础知识应用能力、操作过程水平、分析与解决问题能力及团队意识、职业道德等多个方面综合鉴定。最后将校园内考评与企业考核紧密结合，产生学生上课成果鉴定。在考评中加入操作实务具体内容，有利于激发学生过硬的综合基础和高超的专业技能，提升学生的岗位适应力。
（4）岗、证、课结合。
为了能适应新形势，搭建“岗、证、课融合”课程设置，即对于会计职业职位群的任职要求，参考财务会计有关职业资格证书规范明确教学内容，将毕业证书与职业资格证紧密相连与对接，以提高就业水平。具体表现在：一是以岗定课。在《基础会计》课程内容工作目标明确和执行过程中，要切合市场需求转变，考虑到学生们未来就业机会群的任职要求，关键激发学生职位专业能力。二是以证定课。实行“双证书”规章制度，将教学课程与财务有关从业资格考试无缝衔接。现阶段，合适高职院校会计学专业在校生的职业资格证主要包括会计从业资格、初级会计资格证等。这种测试中会涉及到《基础会计》教学内容，因而，要参考从业资格考试的需求来决定与实施工作目标，让学生可以达到从业资格考试对知识技能的需求，且获得“双证书”人数超过80%之上“。岗、证、课融合”课程设置重视课程内容中间专业知识的内容对接，注重“工作步骤详细”，加强学生们岗位能力的提升，增强人才的培养的实效性适应能力，完成教学和入岗零距离。
基础会计心得体会2
为期两周的基础会计实训结束了，这两周时间里学到的东西是我所不能在学校里学到的。通过这次的实训，让我明白了许多。以下是我的基础会计实训的心得体会。
在这个基础的知识仿真实践一下，才发现这些似乎是纸上谈兵。书本上的知识只是远远不够的。在实践中的用处也非常明显。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实训中，很多知识我还是不很了解，所以还需要我在今后的工作中不断的.去努力。
作为在校生，我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实训期间，我深深地感触到，自己所学的知识是远远不够的。
实训让我明白了许多。会计的基本操作流程、原则和方法;财务处理、成本核算、工资分配、工资结算等等相关的知识;实训的内容让我了解了会计的一些基本工作方法;不仅让我知道自己以后的职业方向。而且也让我明白了，会计的工作不仅要有耐心，更要细心，还要有很多的耐心。这些也都是我以后的必修课，将为我以后的工作积累经验。
在实训期间我还认识了一些新的同学和老师。他们都是很有经验的，是我在学校学习期间的老师。他们的经验丰富，对学生的要求很严格。我在这里实训是第一次真正地接触社会。他们会有意识地在我看来，会计是一个很烦琐很具挑战的职业。但是，这并不是一件容易的事。对于一个刚出校门的学生来说，从事会计这个职业是机遇很大的，它要求严格，职责重大，要求会计师要有较高的素质。这样我们才能在踏上会计之路的时候有一个好的开始。
经过这段时间的实训，使我对会计工作有了进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身的不足。这次实习还让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。
基础会计心得体会3
销售订单入库也相对简单一些，也只是录入相关的信息，xx财务软件的使用，一些繁杂的处理都是由软件自动生成，关于销售税，只要在订单类型里输入是否含税就行，像一些含税的订单，系统就会自动生成产成品的含税单价、总金额等等。
实习中发现了自己的许多不足：
1、课上学习没有把知识很好地串起来，而业务不是像书上一样，是分块进行讲解的，它是连续的，所以在处理一笔业务的时候，知道要做什么，但是却不知道从何处开始。
在学以致用方面很需要努力。
2、毕竟只学习了基础会计这门专业课，只能说是很皮毛的东西，专业知识还是很欠缺的，会计囊括的东西是很多。
实习的时候也有不少认识：
3、做会计需要理清思路，像在建账的时候，要对整个建账的轮廓有较清晰地了解，这样具体工作起来有方向，效率比较高，否则很容易在一个问题上卡住，反反复复，总得不到解决。
而理清思路后就是具体的一些工作，这些工作或许会重复，比较枯燥，很需要耐心。
4、会计在一个公司涉及的范围说小也不小，它不是仅仅是现金、财务的管理，会计从一个侧面可以监督一个公司的生产情况，比如从完工产品入库单可以了解一个车间、组别的.生产效率，生产进度。
会计一方面也很反映一个公司的制度是否完善，我实习的公司因为是刚成立年，近年有整合，刚达到一般纳税企业的要求，企业刚建账，很多会计制度还不是很完善，像老出现原始凭证中购买申请单和物料入库验收单手续不全的情况，也有制度不健全的因素。
5、财务软件在会计上的应用已经相当广了，可以省去人工地做许多简单琐碎的流程，也能完成一些比较复杂的处理，因此也需要掌握如何去利用财务软件。
基础会计心得体会4
作为一门基础课程，会计学对于学生来说非常重要。然而，在学习过程中，由于各种原因，我们可能会面临补考的情况。本文将分享我的基础会计学补考心得，希望能给同样面临考试的同学一些启示和帮助。
在准备补考之前，我首先分析了自己在初次考试中的问题。我发现主要有两个方面需要改进。首先，我在基础概念的理解上存在困难，导致我不能正确应用相关知识进行计算。其次，我在解题方法上存在一些问题。这些问题让我距离取得优秀的成绩越来越远。因此，我下决心解决这两个问题。
针对上述问题，我采取了一些措施来提升自己的能力。首先，我重新学习了基础概念，并进行了大量的阅读和笔记记录，以便更好地理解和记忆。我还在学习期间寻求了老师的帮助，通过问问题和讨论，进一步清晰了我的.疑惑。其次，我对解题方法做了系统的梳理和总结。我将每种类型的问题进行分类，并研究每种类型的最佳解决方案。我还通过做大量的练习题，强化了自己的应试能力。
在补考前，我意识到心理状态对于取得好成绩的重要性。因此，我努力调整自己的心态，保持积极乐观的心情。我告诫自己不要过于自责和焦虑，而是相信自己的能力，并相信自己可以取得进步。我还制定了合理的学习计划，保证每天都有足够的时间来学习和复习，并根据进展情况进行调整。在备考期间，我还加强了锻炼身体的时间，保持身心的健康。
通过这次基础会计学的补考经历，我学到了很多。首先，我意识到学习过程中要注重基础知识的学习和理解，在掌握了基础后再深入学习理论和应用。其次，解题方法的学习也非常重要，熟练掌握各种类型问题的解决方案可以大大提升解题能力。最重要的是，正确的心态和良好的学习计划是成功备考的关键。
补考虽然是一种较为被动的情况，但却是一次宝贵的机会来发现并纠正自己的问题。通过分析问题、采取措施、调整心态和制定学习计划，我成功地通过了基础会计学的补考，取得了优秀的成绩。希望我的经验能够给面临会计学补考的同学们提供一点参考和帮助，让大家都能取得好成绩。
基础会计心得体会5
在上周我们经历了基础会计实训,经过近小半年的学习,我们踏出了第一步。在老师的安排带领下，我们宿舍四人一组对面环绕而坐，便利了我们之间的讨论和学习，加强了合作与交流。在此也暴露了很多缺点：1> 对书本的基础知识掌握不牢,在写会计分录时要翻书查证,对条款所属的会计分录不清楚。 2> 对一些账簿不熟悉，有无从下手的感觉，在登账时总会碰壁。 3> 无论是写分录还是登记账簿时都不能心急，否则就会出错，对此必须要有耐心、细心，学会询问。
我本以为会计账簿这一章节应在基础会计实训前学的，因为它讲述的`是会计账簿登记时的规则、方法和应注意的事项。老师却说就是这样安排的，在它之后学习，它有利于加深对会计实训时出现问题及解决方法的印象，更能体现实训的意义。在账簿记录中的错误文字和数字，采用划线注销并更正，即划线更正法;在记账凭证中：数字填写错误即已登数字>正确数字采用红字更正发,而已登数字<正确数字采用补充登记法;科目和文字错误时采用红字更正法。会计实务中，一般采用划线结账的方法进行结帐，月结是通栏单红线、年结是通栏双红线。在最后装订账簿时，要注意整洁，页与页的连贯，以免账页的散失，防止随便抽换账页，也便于帐目之间的核对。
通过这次实训我了解知识与能力的重要性，实践对学习的重要性。。在今后的学习中要加深对专业知识的了解与学习，并且学会拓展与此专业有关的知识。学会与人交流、学习，向人请教，有合作的团队精神。提高专业技能与素养，能在此专业的工作岗位上发光发热。让有准备的今天去迎接精彩的明天!
基础会计心得体会6
在一学期的《会计学基础》学习后，总感觉我在会计的学习中缺少实践。常试问自己，
学了那么久的会计，自己在实际的会计工作中有多少能运用了？回答总是，我还什么都不会操作，我学的都仅是入门理论罢了。正在我迷茫感叹之时，学校安排我们在学期结束后为期一周的会计实习。此次的会计模拟实践，目的就在于：一、巩固所学的会计核算基本理论知识，初步掌握会计核算操作的基本技能。二、检验和强化在课堂上所学的会计核算基本理论和方法。三、补充书本知识无法实现而实际工作中必须掌握的业务操作技能。四、加深对会计专业的进一步学习与理解，缩短会计专业的学生理论与时间的距离，为培养应用型会计人才奠定坚实的基础。
会计实习是做浙江长征机械厂12月份的账。本次实习完成了
（1）建账。
（2）填置记账凭证。
（3）登记现金日记账和银行存款日记账，
（4）登记各种明细账。
（5）编制科目汇总表，并登记总账。编制科目汇总表的方法是根据记账凭证，按相同科目的发生额分别将其借方、贷方加以汇总，定期（实习7天）编制，经试算平衡后，登记总帐。
（6）对帐和结帐并编制试算平衡表。
（7）编制资产负债表和利润表。
掌握会计核算的的基本操作技能：
一、审核原始凭证，对反映每一笔经济业务的各种原始凭证，都能依据现行会计制度的规定和相关经济法规进行认真的审核，对于合规的与不合规的、完备的和不完备的各种原始凭证能够进行相关的处理；
二、编制记账凭证，能够依据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表编制收、付、转记账凭证，并能依据审核无误的记账编制汇总记账凭证；
三、记账，能够依据审核无误的记账凭证及起所附的原始凭证登记现金日记账、银行存款日记账和各种明细账，依据审核无误的记账凭证或汇总记账凭证或科目汇总表，登记总分类账，并能对账、进行账项调整、结账与更正错账；
四、 编制会计报表，能够依据帐簿资产编制资产负债表及利润表。
明确了实习的目的和目标之后，在宋浙清老师的指导下，结合我们的实际情况，老师带领我们进入了第一流程：设置账簿。所谓设置账簿，就是首先按照企业会计制度要求，首先设置：总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。其次根据下发的会计模拟资料，仔细阅读、判断本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：总账账户有哪些，明细账账户是哪个；而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。再次按照上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。最后试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计；总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则不能进行。
在设置好账簿后，转接第二流程：登记账簿。登记账簿，首先登记必须使用兰黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，采用错账更正法予以更正，不得随意涂改，挖补等。其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记；第三总账根据“记账凭证汇总表”，我们做了7天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。
第三流程：结账首先详细检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编制会计作好充分准备。
最后流程：编制会计报表。首先在左上角填明编制单位、编制时间；其次根据总帐或有关明细帐资料按项目填列；还必须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；最后还要编制人要签名。
尽管本次实习为时仅一周，但在实践的过程我实现了好多书本上无法获取的知识，积累了一定的会计实践，对会计也有了新的认识与感悟。
我们先做的是出纳工作，出纳登帐的方法：出纳在每一笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后根据相应的原始凭证，将其登记记帐凭证。再根据记帐凭证，登记其明细帐。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总帐。结转其成本后，根据总帐合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这也就是会计操作的一般顺序和基本流程。
现金日记帐必须采用订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，由出纳人员，现在也就是由我根据现金收付款凭证，按照业务发生顺序逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清月结，帐款相符。若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“现金日记帐”进行明细核算。
银行存款日记帐也必须采用订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，也由我根据银行存款收付款凭证，按照业务的发生顺序逐笔登记，每日终了应结出余额。“银行存款日记帐”应定期与“银行对帐单”核对，至少每月核对一次。月度终了，企业帐面余额与银行对帐单余额之间如有差额，则必须逐笔查明原因进行处理，并按应当月编制“银行存款余额调节表”。若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“银行存款日记帐”进行明细核算。
现金日记帐和银行存款日记帐必须每日结出余额。结帐前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。结帐时，应当结出每个帐户的期末余额。需要结出当月发额的，应当在摘要栏内注明“本月余额”字样，并在下面通栏划单红线。需要结出本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明“本年累计”字样，并在下面通栏划单红线；12月末的“本年累计”就是全年累计发生额。全年累计发生额下面应当通栏划双红线。年度终了结帐时，结出发生额和年末余额。年度终了，要把余额结转到下一个会计年度，并在摘要栏注明“结转下年”字样；在下一个会计年度新建有关会计帐簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”字样。现在我们做的只是12月份的帐，所以只要在摘要拦里写“本月余额”即可，但还是要在下面通栏划单红线。
每月按理是要对帐，如发现有未达帐项，应据以编制未达帐项调节表，以便检查双方的帐面余额。调节以后的帐面余额如果相等，表示双方所记帐目正确，否则，说明记帐有错误，应及时查明原因予以更正。此外，还应注意的是，调节帐面余额并不是要更改帐簿记录。
在我们的会计实习中，由于初初涉及凭证，日记账，总分类账，明细账的书写，因此在书写中就分外的紧张和兴奋，而事情就不如人愿，越是紧张，反而越是会出错。这可能就是心理学中所说的“目的颤抖”，俗称“穿针心理”吧，目的性越强就越不能成功。我们对于犯下的错误，非条件反射就用习惯思维来考虑问题，企图用胶带纸演示错误。然而会计是一门讲求真实的学科，最忌讳“可疑踪迹”。在种种的顾虑之后，我们才想起了用学过的划线更字法，红字更正法来解决问题。这样，在我们的实际工作中，平时学的知识也被这么灵活调用了。往往在自己遇到问题，解决问题过后，总结的.经验是最易被人接受和记忆的，我们的知识也就更好地巩固了。使实际联系理论，理论指引实际，两者共同作用，发挥其价值——巩固知识，积累经验。
会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，终能到达成功的彼岸！
在本次实习中，指导老师宋浙清老师也十分强调账目真实的重要性，一再提醒我们要仔细认真。使我对会计也有了新的认识，在会计工作中要学会坚持原则，细心谨慎，不折不扣执行规章制度作为一项准则，认真处理每一笔业务。 针对我们年轻人的特点，有健康的身体，青春的活力，容易接受新鲜事物，有开拓创新的潜能，有满腔的热情和朝气蓬勃的心态，
应趁机学习更多的专业会计知识，有属于自己的会计思考思路。且要加强自身学习，不断提高业务能力，要认真学习《会计法》、《会计基本制度》、《财务管理办法》等规章制度。在工作中要，管好帐、报好表，为上级决策提供真实、准确的决策依据。
此次的实习为我们深入社会，体验专业提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受会计，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己，积极向老师请教，认真学习会计理论,学习会计法律，法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些最基本的会计技能。在此实习中，我还深深地意识到了自己的学习得更加努力，理论要学会靠近实际操作，只有扎实掌握知识，才能更好地运用于实际。不断充实自己的会计知识，为以后的工作打下扎实的基础。
基础会计心得体会7
一转眼一个月就过去了，会计基础这门课程也将结束了，回头看看，因对会计学习的向往与追求来到恒企教育，在这里有老师的细心教导，同学们的虚心学习，我感觉挺有学习氛围的，在这里可以让你不由自主的学习起来，你不知道的可以问老师，老师可以在任何时候为你解答你所提出的问题，不会因为不耐烦就故意推脱，在恒企没有这样的事情发生。
记得我刚上课的时候，开始学习的一门课程是会计基础，虽然我以前没有接触过会计，只是有时候会看一些有关这方面的书，在学习这门课程的过程中，我感觉学起来还是比较轻松的，基本能掌握老师上课所讲的东西，下课后有时间还会看下书温习一下，老师每次布置的.作业能较好的完成，有时候可能因为我白天要上班没有多余的时间去学习会计，作业要等几天才做。
我每天尽量一定会挤出一点时间来看书，熟悉老师所讲的东西，哪怕只有10分钟的时间也要看一下，这样过几天不看书，老师所讲的东西也不会忘记。
上课的时候我会尽量在课堂上掌握老师所讲的知识，因为我知道只有上课才能十分有精力去学，其他的时间基本上都放在工作上了，上课的时间对我来说很宝贵，所以我很珍惜。
上课之外的时间我会尽量利用星期二四六的时间去看书，在我上班的桌子上会看到一本会计的书，没事的时候会拿出来看一下，充分利用好时间，有时候忙起来基本上就不会看了，如果说你要用一段时间去学习一下，那是不太可能，可以说几乎是很少有这个空闲的时间。会计学起来其实还蛮简单，只要你利用好时间去学，用心去学，你就会学好的。
在恒企学习，这里的教育资源是丰富的，只要你想学没有学不好的，要相信自己。
基础会计心得体会8
周四下午公司组织的全员培训，那次的培训内容是《会计的基础知识》，三通过杨经理对会计的基础知识两小时的讲解，让我对会计这门行业有了更进一步的了解，也明白了它在我们生活中的紧迫性。
会计作为主干经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产生产投资过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的`数量需求量进行记录、计算；另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。正是因为在社会生产中当代人很早就注意到提高不断提高经济效益的重要性，客观上就有一种以经济数据的记录、计算、分析、控制、审核为中心的经济管理工作。
在还没有接触会计学这门课之前，我想许多人和我一样只有感性知性的认识，尽管它与我们的日常生活、教育工作和学习有密切的关系，甚至有些人已经同会计打过交道，或者已选用过会计凭证，或者阅读过会计报表。但催婚会计是什么？我们也许会说：会计就是写写、算算。通过这次的学习，我果然发现会计并不是那么简单。“管理活动论”者认为，会计是一项具有反映和控制职能的管理活动。而“信息系统论”者则认为，会计是一个以会计提供财务信息为主的经济信息系统。从以上两个三个观点我们可以理解会计是一个数据处理，进而产生信息，利用这个重要信息信息达到加强外贸
管理，从而实现预期目标的工作或者活动。要说管理学把我们带入一个概括的微观世界，那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界，让我们感受到这些知识是在用细微中小企业的力量影响一个企业。
人类社会生存环境和发展都离不开物质，并且他们最关心的是以最小的耗费取得超额最大的物资储蓄，这也就让会计学产生有了丰沛的理由。同时我们也慢慢认识到会计学发展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史，它展现了人类用聪明才智开创了最有价值的经济事物。经济世界有多大，会计学就有多大。当我们接触了这门课程此后，就会清楚的发现会计和国家是相辅相成的，退一步来说，企业自始至终也财务要依赖于会计。当前，伴随着经济全球一体化预示的发展战略，高科技的信息时代，并不会遗忘会计，会计将成为全球性经济管理工作的重要方面，同时也必将在会计学国际沟通协调中工作中，在治理整顿全球性经济秩序中，发挥越来越重要的作用。学习这门课程的重要性在生活中的每个角落都会被凸现出来。
说到学习基础会计学，也不是件容易的事，而且我们所学的也不是会计学专精，这就有一定的难度了。在开篇的品雅版补编里也许还会看懂，到后来就越来越难了。有时候要是理论上搞清楚了，可是一旦走到现实生活现实中就模棱两可了。
这一次的学习虽然时间短暂，但是依然让我学到了许多知识
和经验，感谢公司领导给了我们此番这次学习的机会。
基础会计心得体会9
我是一名大学生，主修会计学专业。在上学期的基础会计学考试中，我遗憾地没有通过，需要进行补考。这次补考的机会让我意识到，我需要反思自己的学习方法和态度，并从中吸取经验教训。
在补考之前，我决定重点复习那些我在原考试中表现较差的知识点。我重新翻阅了教材、笔记和之前的作业，同时查找了一些相关的学习资料。我还与同学一起参加了补习班，这样就有了一个良好的学习氛围和相互学习的机会。此外，我制定了一个详细的复习计划，并且坚持按照计划进行复习。
第三段：补考中的挑战和解决方法。
在补考过程中，我发现自己面临着一些挑战。首先，时间压力是一个问题，因为我需要同时复习其他科目的考试。为了应对这个挑战，我合理安排时间，将更多的时间投入到基础会计学的复习上。其次，我遇到了一些难题，难以理解和解决。这时，我主动寻求帮助，向老师和同学请教，他们给了我很多有益的建议和解释。通过这样的努力，我逐渐掌握了那些困扰我的知识点，并取得了进步。
第四段：补考后的感悟和收获。
补考之后，我对自己的表现感到满意。尽管我不能确定我是否能够通过补考，但我知道自己为此付出了努力，并且在复习和应对考试的过程中学到了很多。首先，我认识到基础会计学是一个基础性的.课程，它对我今后的学习和职业发展至关重要。第二，我意识到学习不应该只是为了考试，更应该是为了理解和应用知识。通过这次补考，我对这门学科有了更深入的理解和启发，我更加坚定了自己学习会计学的决心。
第五段：总结和展望。
通过此次补考，我不仅在知识上取得了一定的进步，更重要的是我改变了自己的学习态度和方法。我意识到只有付出更多的努力和时间，才能取得更好的成绩。对于未来的学习和工作，我将更加重视基础会计学的学习，不断提高自己的能力。同时，我也希望通过这篇文章，给正在经历类似困扰的同学一些启发和鼓励，相信只要坚持努力，就一定能够取得好的成绩和成长。
基础会计心得体会10
学会计基础是我大学期间最重要的一门课程。通过学习会计基础，我不仅深入了解了企业的财务状况，还掌握了会计核算的方法和技巧。这门课程让我学会了如何处理和管理企业的日常业务，为我的未来职业发展打下了坚实的基础。
学习会计基础对于我来说是一次挑战，但也是一次机遇。一开始，我发现会计基础课程中的概念和原理非常抽象，并且需要很多的记忆。但是，在老师的耐心指导下，我逐渐学会了如何理解和应用这些概念。通过课堂上的案例分析和实践操作，我深入了解了会计核算的内容和方法，从而能够独立解决实际问题。
在学习会计基础的过程中，我深刻体会到了学习的重要性。只有掌握了扎实的会计基础知识，才能在实际工作中胜任各种职责。在课余时间，我会通过阅读相关的专业书籍和参与讨论，不断扩大自己的知识面。此外，我还积极参与班级活动和课程项目，锻炼自己的团队合作和沟通能力。
学习会计基础也让我收获了许多实践经验。在课堂上，我通过模拟企业的财务报表制作和财务分析，提高了自己的数据处理和分析能力。我还参加了一些企业实习，通过亲身经历，更深入地了解了会计岗位的职责和挑战。通过实践，我学会了如何应对复杂的.财务问题，提前预判和解决潜在的风险，为企业的发展提供有力的支持。
总之，学习会计基础是我大学生活中重要的一部分。通过学习会计基础，我不仅掌握了会计核算的方法和技巧，还培养了自己的数据处理和分析能力。此外，通过实践和参与企业活动，我积累了宝贵的工作经验。这门课程不仅对我的专业发展有着重要的影响，也对我的思维方式和职业素质提出了更高的要求。我相信，通过持续的学习和实践，我会成为一名优秀的会计人员。
基础会计心得体会11
为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的安排下，我于20xx年12月～20xx年2月，历时两个月的时间，在教师发展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的《基础会计》。
一、学习内容
在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学-自杀三门内容进行学习，通过主讲教师课程教学经验分享，提高了我的教学能力。
二、心得体会
《基础会计》是一门集会计核算方法体系和实际操作能力于一体的专业基础课程，是培养学生岗位基本技能和职业综合能力的岗前训练课程，为学生学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定基础。本课程的培养目标是要求学生掌握会计的基本知识，具备会计业务基本操作技能、经济业务全盘账务处理能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的方法和综合素质。
（一）课程设计理念与思路。
《基础会计》一般开设于第一学期，对学生来说，这是一个崭新的知识领域。在初学者眼里，纯粹的会计理论知识抽象、难懂，学生没有任何感性认识，完全依靠自己的想象去推
理实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。所以，我们应该打破追求学科知识系统性的思路，按工作过程的实际需要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的'地位。采用以会计岗位职业标准为依据，以职业能力为本位，以工作任务为主线，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融“教学做”及“岗证课”为一体的工学结合课程建设模式。基于工作过程的基础会计课程遵循“确定职业工作岗位或岗位群———岗位典型工作任务分析———行动领域归纳———学习领域开发”这一逻辑主线。具体设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参与下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业能力需求分析，设置工作项目，再以工作任务为驱动设计课程教学模块。通过“项目导向”与“任务驱动”相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，让学生在完成任务的过程中掌握操作方法和技能，提高知识综合应用能力及职业岗位适应能力。通过过程性考核保障项目训练的质量，从而体现高职教育开放性、职业性和实践性的特点。
（二）基于工作过程的基础会计课程的实施
（1）重构课程内容，确定工作任务。
传统的《基础会计》课程一般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个部分组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作能力的培养，不利于学生掌握各岗位会计的业务范围及业务流程。为了贯彻以职业能力培养为中心的理念，《基础会计》课程摈弃了传统学课体系的理论构架，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以工作过程为导向，重新组织和设计教学内容。根据会计专业的人才培养目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。在此基础上，围绕会计工作过程，按照从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了9个“工作任务”。以“必须、够用”为原则，按照分解的任务模块，分析所需的特定知识、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的基础会计课程内容进行重组和整合。构建以工作岗位为逻辑起点、以职业能力培养为重点的课程内容体系。
（2）运用项目教学法，实施工作任务。
传统的基础会计教学“以教师为中心”，教师单方面灌输知识、学生被动接受知识，教学方法单一。在课堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。在这种教学模式下，书本知识严重脱离了实际，学生缺少最基本的感性认识、足够的职业判断能力和实际工作能力，学习积极性不高，很难在课堂教学中掌握基本的会计知识与实际会计工作技能。在基于工作过程教学过程中，将“工作与学习相结合”的思想落实到教学模式的设计与实施中。改变传统的以教师为主体，知识为本位的“灌输式”单向教学模式，采用以学生为主体，职业能力培养为本位“，任务驱动”的项目教学法。工作任务的实施大致可分为四个阶段：第一阶段是情境导入，提出工作任务；第二阶段是学生探究尝试，发现问题；第三阶段是交流讨论；第四个阶段是学生操作实践、巩固提高。教师可以以一套模拟企业的账务资料为背景，采用真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等一系列会计工作任务。教师确定工作任务以后，让学生讨论、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导学生在完成工作任务中学习相应的知识或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。
（3）构建理论与实践相结合的考核体系。
基于工作过程的教学评价，应该是以能力为本的整体性评价，注重的是隐性能力，评价的指向是过程性知识。为促使学生主动学习，改变期末突击并一次考试定终身带来的知识与能力掌握不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，注重对学习过程的评价和对知识应用能力的考核，实现以知识考核为主转向以能力考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。建立校内成绩考核与企业实践考核相结合考核体系。企业实践考核主要从学生的知识运用能力、实际操作能力、分析和解决问题能力及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。最终将校内考核与企业考核相结合，形成学生学习成果鉴定。在考核中增加实务内容，有助于培养学生扎实的专业基础和精湛的操作技能，提高他们的职业适应能力。
（4）岗、证、课融合。
为了适应新形势，构建“岗、证、课融通”课程体系，即针对会计职业岗位群的任职要求，参照会计相关职业资格标准确定课程内容，将学历证书与职业资格证书相互融合与衔接，以提升就业质量。具体体现在：一是以岗定课。在《基础会计》课程工作任务确定和实施过程中，要顺应市场需求的变化，考虑学生将来就业岗位群的任职要求，重点培养学生岗位职业能力。二是以证定课。推行“双证书”制度，将课程教学与会计相关职业资格考试无缝衔接。目前，适合高职会计专业在校学生的职业资格证书主要有会计从业资格证、初级会计资格证等。这些考试中都会涉及《基础会计》课程内容，因此，要参照职业资格考试的要求来确定和实施工作任务，使学生能达到职业资格考试对知识和技能的要求，且取得“双证书”的人数达到80%以上“。岗、证、课融通”课程体系注重课程之间知识内容的衔接，强调“工作过程完整”，强化学生职业能力的培养，提高人才培养的针对性和适应性，实现教学与上岗零距离。篇三：学习基础会计的心得总结
基础会计心得体会12
见习对于每一个年轻人来说都是一件很有意义的事，并且也是十分必要的，在实践中可以让在校大学生真正意义上的把握专业技能，校园内只有学到基础知识，可是如果要明白自己学习到的基础知识能否应用到社会实践中来就必须得到社会发展这一讲堂中去实习，无论你是哪种技术专业，见习都可以推动本身更强更快地发展趋势。
我是一名会计学专业的学生，在校园里学的基础知识自以为非常丰富了，因此我参加了院校统筹安排的一次会计见习，见习就等于社会实践，在学校的时候，我们就是学习一些财务会计等方面的基础知识，自必须勇于承担责任，但在见习中我们应该手里拿着帐本学习帐务，也要对自身所做出的账务承担，因此会计见习可以考验人的.，磨炼人，是一次很珍贵的让自己成长的好机会。
在见习的第一天，指导老师拿到了见习教材内容让我看，我首先看了一下公司业务来往和情况。我明白在见习里我能学会许多做账相关的知识，能够学着做明细分类账。指导老师先叫我试着做账，其实对于会计学专业的年轻人来说，做账是最基本的一门课程内容了，但在见习中，做账是要特别仔细和耐心地，即便有着丰富的基础知识，我也不敢有一丝懈怠。
指导老师还跟我说在做账时不仅要仔细还需要坚定的信念，要相信自己能搞好这一账务，我便迷糊了，一般注重细节的人都不太有信心的，由于人在做事儿的时候都要专心的，如何与此同时又带着自信心呢。指导老师就给我介绍了，他跟我说，假如你在做账务的时候很的没有自信仅有仔细得话，很用心的都做好了一遍以后，依然会担忧有误，就反复地查验，那样的话工作效能就可想而知了。
听完具体指导谆谆教诲，我恍然大悟。然后我就先跟随指导老师学习培训怎么做账目，在认真观察的前提下还特意做个详尽的手记，针对指导老师着重强调的那一部分进行纪录，尽管我在学校也教过这些内容，可是具体指导老师讲的与在院校学习到的也是有差距的，终究指导老师阅历丰富，有他的具体指导帮我学的更加全面了。等着我熟悉全部做账流程后指导老师让我独立自主记账了，自然我的表现没给指导老师心寒，很成功的实现了每一次会计实习任务。
此次的会计见习让我这个在校大学生收获很多的基础知识，是一次难忘的工作经历。
基础会计心得体会13
在一学期的《会计学基础》课程后，总是感觉我还在财务会计学习的过程中缺乏实践活动。常不妨问自身，学会了那么久的财务会计，在自己具体的财务工作中有多少个能应用了？回应一直，我都啥都不会实际操作，我学的都仅仅是新手入门基础理论而已。已经我茫然感慨之际，校园分配大家在学期末后为期一周的会计实习。本次会计的仿真模拟实践活动，目地在于：
一、夯实学习到的财务核算基本上基础知识，基本把握财务核算操控的专业技能。
二、检验跟加强在课堂教学中学习到的财务核算基础理论与方法。
三、填补课本知识难以实现而实践中必须了解的项目专业技能。
四、增强对会计学专业的进一步学习和了解，减少财务会计专业的同学基础理论和时间之间的距离，着力培养应用性会计从业人员打下坚实基础。
会计实习会做浙江长征铸造厂12月份账。此次见习实现了
（1）做账。
（2）填置记帐凭证。
（3）备案现钱日记账和存款日记账
（4）备案各种各样明细分类账。
（5）编写凭证汇总表，并备案总分类账。编写凭证汇总表的办法是依据记帐凭证，按同样学科的本年利润各自把它借贷方、借贷方进行归纳，按时（见习7天）编写，经试算平衡后，备案总账。
（6）对帐和结账并编写试算平衡表。
（7）定编负债表和损益表。
把握财务核算的的最基本专业技能：
一、审核原始凭证，对体现每一笔经济事项的各类会计原始凭证，都可以根据目前企业会计制度的相关规定和有关经济法规开展用心地审批，针对合规和不合规、完善的与不完善的各种各样会计原始凭证可以进行相应的的处理方法；
二、编制记账凭证，可以依据审批准确无误的记账凭证或初始汇总凭证编写收、付、转记帐凭证，并且能够根据审批准确无误的.做账编写汇总记账凭证；
三、做账，可以依据审批准确无误的记帐凭证及起应附的会计原始凭证备案现钱日记账、存款日记账以及各种明细分类账，根据审批准确无误的记帐凭证或汇总记账凭证或凭证汇总表，备案总分类帐，并且能够查账、开展账项调节、付款与更改错帐；
四、编制会计报表，可以依据帐本财产编写负债表及本年利润。
确定了实习的目的与目标以后，在宋浙清老师的带领下，融合我们自己的具体情况，教师带领我们进入第一步骤：设定帐本。所说设定帐本，便是最先依照企业会计准则规定，最先设定：总分类账、现钱日记账、存款日记账、资产类、债务和其他综合收益类及其损益类等明细分类账。次之依据下达的财务会计仿真模拟材料，认真阅读、分辨本资料中的经济事项涉及到什么帐户，在其中：总分类账帐户有什么，明细分类账帐户是哪一个；然后再按各账户特性分离出来其所属帐户类型。再度按上述归类，将所涉及到的所有账户名，贴口取纸填写到各种帐本中来，然后把材料中所列期初余额，登记在有关帐户借、贷方余额栏中。最终试算平衡，规定所有帐户借方余额总计相当于所有帐户贷方余额总计；总分类账借贷方额度要和内设的有关明细分类账户借贷方余额合计数相同，试算平衡后即可进行今天业务流程备案，不然无法进行。
在设定好帐本后，接转第二步骤：登账。登账，最先备案必须采用兰墨水撰写，冲账时需应用红色墨水，但笔迹一定要清楚，不可跳行、空页，对所发生的做账不正确，选用错帐更改法给予更改，不得擅自修改，坑槽修补等。次之明细分类账应该根据审批后的记帐凭证逐单序时给予备案；第三总分类账依据“做账汇总凭证”，我们做了7天备案，备案结束要与其说所属明细账户核查相符合。
第三步骤：付款最先详尽查验仿真模拟材料中所列的经济事项，是不是所有填制记账凭证，并由此计入帐本。有无错版记帐户、错记额度，若有需及时更正。次之在确保各类经济事项所有精确备案进账的前提下，长出现钱日记账、存款日记账、总分类账以及各类明细分类账的本期发生额与期终额度，为编写财务会计做好准备工作。
最终步骤：编制会计报表。在左上方填明编制单位、编写时长；次之依据总账或有关明细账材料按新项目填写；也必须使得负债表要确保左侧额度总计相当于右侧额度总计，不然重填；然后还要编制人要签字。
虽然此次见习为时已晚仅一周，但实践全过程我完成了很多课本上无法获取的基础知识，累积了一定的财务会计实训，对财务也有了更多的了解与感受。
我们首先做的都是出纳工作，财务出纳登帐的办法：财务出纳在每一笔经济事项发生时，先要取得有关会计原始凭证，再根据对应的会计原始凭证，把它备案记账凭证。然后根据记账凭证，备案其明细账。期终，填好凭证汇总表及其试算平衡表，然后才把他备案入总账。结转成本其费用后，依据总账总计，填写负债表、本年利润、利润表这些年度报表。这就是财务会计操控的一般次序和流程步骤。
现钱日记帐必须使用订本式帐本，一般为三栏式帐页文件格式，由出纳人员，现在都是由我依据现钱收付款凭证，依照业务流程产生次序逐单备案。每日终结，理应测算当日现金收入合计数、现金支出合计数和盈余数，并把盈余数和实际库存量数核查，保证随时随地产生随时随地备案，日清月结，帐款相符合。如有外钞的公司，理应各自rmb以及各种外汇设定“现钱日记帐”开展明细核算。
存款日记帐也必须使用订本式帐本，一般为三栏式帐页文件格式，已由我依据存款收付款凭证，依照业务产生次序逐单备案，每日终结应长出账户余额。“存款日记帐”应经常与“对银行账单”核查，最少每月核查一次。月度终结，公司帐面账户余额与对银行账单账户余额中间若有差值，则需逐单查找原因进行修复，并按照理应月编写“存款余额调节表”。如有外钞的公司，理应各自rmb以及各种外汇设定“存款日记帐”开展明细核算。
现钱日记帐和存款日记帐务必每日长出账户余额。结账前，必须把今天内存在的各类经济事项所有登记人帐。结账时，理应长出每一个账号的贷方余额。必须长出当月发额的，必须在引言栏中标明“本月账户余额”字眼，并在下文通栏划单红杠。必须长出本年累计本年利润的，必须在引言栏中标明“本年累计”字眼，并在下文通栏划单红杠；12月末“本年累计”也是全年度总计本年利润。全年度总计本年利润下边理应通栏划双底线。本年度终结结账时，长出本年利润和年底账户余额。本年度终结，要将账户余额结转成本至下一个会计年度，并且在引言栏标明“结转下年”字眼；再下一个会计年度新创建相关财务会计帐本的第一行账户余额栏中填好上年结转的账户余额，并且在引言栏标明“上年结转”字眼。如今我们要做的仅仅12月份帐，而且只要在引言拦里写“本月账户余额”就可以，但是也要在下文通栏划单红杠。
每月按道理是会对帐，如发现未超出帐项，应据以编写未超出帐项调节表，便于查验彼此之间的帐面账户余额。调整往后的帐面账户余额假如相同，表明彼此所记账目恰当，不然，表明记账有误，需及时查找原因给予更改。除此之外，还应当特别注意的是，调整帐面账户余额并不是为了变更帐本纪录。
在大家的会计实习中，因为初初涉及到凭据，日记账，总分类帐，明细分类账书写的，所以在撰写中便格外紧张和亢奋，而事儿就不如人意，越发焦虑不安，反倒越发会出差错。这可能就是社会心理学中说的“目地发抖”，别名“穿针心理状态”吧，针对性越高就会越不可以取得成功。我们对犯过的不正确，非条件反射就拿习惯性逻辑思维来思考问题，妄图用透明胶带演试不正确。但是财务会计是一门注重真实课程，最忌“异常足迹”。在诸多的顾忌以后，我们才会回想起用学习过的画线更字法，红字更正法去解决问题。那样，在大家的实践中，平常学的知识又被那么灵便启用了。往往会在自身遇到困难，解决困难之后，整理的经历是容易被别人接受并的记忆，我们自己的专业知识可能就能够更好地夯实了。使具体联络基础理论，理论指引具体，二者联合作用，发挥出使用价值——强化记忆，吸取经验。
财务会计本身就是繁琐工作。在实习期间，我曾觉得一天到晚会对着那平淡无奇的帐目和数据而心生心烦、厌烦，以至于登账登得疏漏层出不穷。愈错愈烦，愈烦愈错，这头也会导致“火上浇油”。相反，如果你用心地做，反倒会八面玲珑。越干越觉快乐，越干越有劲。
康有为曾经说过：凡岗位都有着趣味性的，只要肯干下去，趣味性自然就会产生。因而，记账切勿：疏忽，马虎了事，心烦气躁。做任何事情都一样，必须持之以恒、仔细和恒心，终能抵达梦想的彼岸！
在此次见习中，指导老师宋浙清老师十分注重账务真实必要性，一再告诫我们要认真仔细。使你对财务会计也有了更多的了解，在财务工作中要会坚守底线，细心谨慎，实实在在实行规章制度作为一项规则，用心解决每一笔业务流程。对于我们年轻人的特征，有好的身体，青春魅力，非常容易接受新事物，有开拓进取的潜力，有满怀的激·情和充满活力的心理状态，应借机学习一些专业的财务知识，有属于自己财务会计思索构思。而且要加强自身学习，持续提升工作能力，要努力学习《会计法》、《会计基本制度》、《财务会计办法》等规章制度。在工作上要，管住帐、报好表，为上级领导管理决策给予真正、精确的重要依据。
这次的见习给我们深层次社会发展，感受专业提供了宝贵的机会，让大家在具体的社会实践活动中感受到财务会计，掌握在社会上存活所应当具备的各类水平。运用本次宝贵的机会，我尽力工作中，严于律己，积极主动向老师请教，努力学习会计理论，学习会计法律法规，政策法规的基本知识，运用空闲时间努力学习一些教材具体内容之外的基本知识，理解了一些最基本会计技能。在这里见习中，我都深深意识到自己学习得更努力，基础理论要会接近操作过程，仅有扎扎实实学习知识，才能更好的应用于具体。不断充实自己的财务知识，为以后的工作奠定夯实的基础。
基础会计心得体会14
很高兴终于念完了《会计学基础》这门课程，以前从来没有接触过关于会计之类的课程，这个学期虽然学习时间不长，但还是让我学到了很多知识，以下是我对会计学的一些感触与想法。如有不足之处，敬请老师指教。谢谢。
经过半年的学习，我从中学到了很多会计学基础的知识。虽然时间不是很长，但是经过老师细致的讲解，使我对会计这门与生活息息相关的学科有了一定的了解。深知会计这门学科的重要性尤其是在企业运作中。
在学习当中我了解到会计要素，如果对会计要素进一步细致划分的话，就产生了会计科目，会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，所以，基础会计的重要性是显而易见的。我认为，会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着重要的基础作用。建立和实施会计制度规范了企业的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计制度也对企业的健康有序的发展起到了重要作用，尤其是在控制成本方面。而且会计部门是企业的信息中心，为了规范企业的会计核算，我们必须真实完整地提供会计信息，不。必须以《会计法》、《企业会计准则》、《会计基础工作规范》为基础和准绳进行会计核算，话说回来正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，认真学好它，提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以我们学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要进行太多太深的扩展，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。
说实话，刚开始学习这门课时，我觉得很枯燥，不过在后面的学习中让我越来越有兴趣，主要是老师的讲解通俗易懂。
老师告诉我们，学习会计学，要注重原理的学习，吃透原理，活学活用。不能生搬硬套，不能死记硬背，基础会计学主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。
因此，学习时一定要从原理的`角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据；既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。我们要善于将讨中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求对会计学更好的理解和掌握。活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握，按照这一要求，我们在学习会计基础这门课时，必须处理好识记、领会和应用的关系。识记是指能认知有关的概念、原则、方法的含义，并能表述和判断其是非。这是最低层次的要求，对课程内容的学习不能停留在识记这个最低层次上。较高层次是领会，即在识记的基础上，能全面理解、把握有关的基本概念、原则、方法，并能表述其基本内容基本原理，分析相关的区别和联系。但识记和领会还不够，还要会应用，这是最高层次的要求。所谓应用，是指在领会的基础上，能运用基本概念、原则和方法去分析有关的理论问题，处理某些实际问题，进行计算和账务处理。其中，简单应用是指能应用学过的一两个知识点去计算、分析、处理某个业务问题。综合应用是指能应用学过的若干个知识点综合地计算、分析、处理比较复杂的业务问题。我们在学习会计学基础课时要把书上的基本概念之间的关系弄清楚，事实上，每门课的学习方法都是一样的，都是要下功夫。把知识点构建一个体系，再说，会计学的基本概念如此之多，更需要我们用心去学。会计学是一门与生活密不可分的学科，学好了它。对我们的日常生活与企业管理会有相当大的作用。
基础会计心得体会15
从6月13日开始，到6月15日止。我参加了会计学基础的精品课程培训，有幸聆听了刘老师和林老师的课程及两位老师和一些学员对会计学基础的讲授内容的一些观点，感到受益匪浅。这次精品课程培训对我来说主要有以下几方面作用，其一改变了自身的一些教学理念。其二改变了对会计学基础教学的系统认识。其三学到了一些具体的教学方法。
一、教学理念的改变：
（一）会计教学的全局观点
会计学教学不止是讲授会计的基本知识，学生要解决问题不可能只使用会计知识，对其他知识的综合了解与运用，才能够使学生提高解决问题的能力，甚至包括学生的管理交流等个人能力。这包含了对会计的认识，会计是服务于企业的，因而对会计的学习必须植根于企业这一土壤。因而任何一个相关会计的案例不可避免的会涉及到企业所在的行业特点，企业所处的经济环境，企业的发展趋势等。因而教学中讲授的会计知识包括后面所提到的会计在实践中的应用。
（二）会计教学中教师个人素质与教学内容的有效衔接
教学是“传道、授业、解惑”以往我所讲授课程的重心是授业、解惑在课程的讲授中不加入个人的见解。因为对会计基本的认识，对大学教学中的基本认识是学生已经形成自己的人生观世界观。我尽量不去影响，不去改变。但是通过刘老师的课程介绍，我发现教师的个人的素质直接影响到课程本身的质量，而正确的个人观点的传达可以给学生对其进一步的学习有很大的帮助。
二、会计学基础教学的新认识
（一）会计教学的理论与实践的应用的新认识
这里的理论实践应用不是简单的会计记帐、帐簿登记等技术性问题。实践应用中的关键是对企业运行的了解。尤其对非会计专业的管理类专业，他们未来要面临的是真正运行的企业，因而会计学习必须与这些结合起来。在注重专业性技术性的同时，注重学生解决问题能力的培养。解决实际问题必须要应用到实际生活中，这需要教师对社会上当前实际情况的深刻了解，除此之外，对企业的相关理论知识的深入了解也有重要的作用。
（二）会计学科的认识
入门难、入门以后同一水平层次的反复较多，横向课程较多。这是刘老师对会计学的认识。这同样启发了我们在会计教学中对不同课程的认识，除了会计学，中级财务会计，高级财务会计是纵深类课程之外。其余的财务管理、管理会计等均属于平行课程。
三、对会计教学方法的具体学习
（一）激发学生学习的主动性
通过什么方法提高学生学习的主动性？学生作为一个独立思考的个体。什么样的知识能够引起他们共同的兴趣，其一是真正是他们的兴趣所在，其二是告诉他们会计的重要价值。刘老师课程导论理论化和通俗化两个特点融于一体，最终形成了自己的一套相对固定的模式。其中梁山好汉的引入，引发学生兴趣。课程如果与学生感兴趣的`内容结合起来，学习的主动性必然会被调动起来。其他的教学内容中也通过
（二）通过互动教学教会学生学习方法
“授之以鱼，不如授之以渔”学生学习的主动性是引导学生进入任何课程学习，并深入进入学习的重要影响因素，如何提高学生学习的主动性，刘老师的引入方法主要是交学生“LEARN HOW TO LEARN”。启发他们去发现，通过互动方式：例如多少职业因为没有价值被社会淘汰。老师讲授然后要求学生提出他们对这些被淘汰的以及新出现的职业的认识。进而引导学生了解会计职业及对会计继续深入学习及自己学习方向的探讨和思考。
（三）职业道德的教育贯穿始终
修身、齐家、治国、平天下。这是刘老师探讨人性的引入。会计的职业道德建设是经济管理和会计工作的基本环节，是会计信息质量的根本保障，而会计人员的职业道德的培养从大学接触会计时进行培育是必要的也是极为重要的。而这种培育不应该仅仅是进入到会计职业道德这一这一章节需要讲授的，它应该贯彻到整个会计课程教学过程中。
3天的学习时间并不长，但是通过3天的学习提高教学质量是有相当难度的，而从这段学习中真正观点的改变，思路的开拓，眼界的拓宽对未来的教学工作很有作用。学无止境，希望能在未来多提供这些会计学教师交流的机会，甚至其他相关课程一同交流的机会。这将对未来的会计学教学有很大的帮助。
【基础会计心得体会】相关文章：
会计基础的心得体会10-24
基础会计心得体会07-14
基础会计心得体会【精品】08-29
基础会计实习心得体会02-25
会计基础实训心得体会05-23
基础会计实训心得体会03-21
会计基础学习心得体会01-28
基础会计学心得体会04-04
会计基础实训心得体会(推荐)07-14
基础会计学习心得体会05-08