研学旅行心得体会(优选15篇)
我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的研学旅行心得体会，希望对大家有所帮助。
研学旅行心得体会1
近日，我有幸前往南京进行了一次红色旅行。这次旅行令我深受触动，不仅对南京这座历史名城有了更深刻的了解，还对中国共产党的奋斗历程有了更加全面的了解。在这次红色旅行中，我感受到了南京的崇高精神和触动人心的红色故事。下面我将分享我在南京红色旅行中的心得和体会。
第一段：红色故事的感悟。
在南京这座历史名城中，我深深感受到了红色故事的感悟。首先，我去到了中山陵，这是一座庄严肃穆的纪念建筑，为了纪念中国近代史中最伟大的国父孙中山先生而建。中山陵内有孙中山先生的遗体，站在孙先生墓前，我感受到了中山陵对于中华民族的意义之深远。其次，我参观了抗日战争纪念馆。这个博物馆通过丰富的实物和图片展示，生动地讲述了中国人民抗击日本侵略的艰苦历程。在抗日战争纪念馆的参观中，我深刻体会到了中国人民在战争年代中的坚强和勇敢。
第二段：革命烈士精神的感受。
南京是中国共产党的诞生地之一，这里埋葬着许多为中国革命事业发展做出重要贡献的烈士。这次红色旅行中，我参观了雨花台烈士陵园和明故宫遗址。站在其中，我深深感受到了革命烈士精神的崇高：他们是为了祖国和人民的解放事业，毫不犹豫地将自己的生命献给了党和人民。这些烈士们的无私奉献精神彰显了中国人民的伟大力量，激励着我们奋发图强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
第三段：党的`历史与发展的思考。
红色旅行中，我参观了南京八路军办事处旧址和毛泽东故居。站在这些党的旧址前，我再次被中国共产党的悠久历史所感动。中国共产党在艰苦的环境中，坚定地把马克思主义原则同中国革命具体实践相结合，将中国革命进行到底。党的历史与发展使我深刻认识到，只有党始终保持先进性和纯洁性，才能够引领中国人民不断前进，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
南京红色旅行给予我很多的启示。首先，红色旅行让我明白历史的重要性。只有了解过去，我们才能够更好地面对未来。其次，红色旅行让我懂得了共产主义的伟大理想。共产主义追求人类社会的共同富裕和人类解放，是我们为之奋斗的目标。再次，红色旅行让我对红色教育的重要性有了更深刻的认识。教育是培养国家栋梁的根本，红色教育既要传承红色精神和历史，也要培养学生的爱国主义情怀。
第五段：对未来的展望。
通过南京红色旅行，我对未来充满了希望。我们应该铭记历史，继承红色精神，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。作为新时代的青年，我们应该立志为祖国的发展贡献力量，为人民群众的幸福尽自己的绵薄之力。只有如此，才能够使红色故事在我们的心中永远不灭，中国共产党的事业才能够蓬勃发展。
南京红色旅行，让我深受触动，对中国共产党的奋斗历程有了更加全面的了解。这次旅行增长了我的见识，也激发了我对祖国和人民的深切热爱。我将牢记南京红色旅行的感受与体会，始终秉持为中国梦努力奋斗的信念，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。我坚信，在党的领导下，中华民族必将实现伟大的复兴，迎来更加美好的明天!
研学旅行心得体会2
真好！我们学校组织了一次山清水秀研学旅行活动。我们五年级幸运地被选中了。
一大早，我们便迫不及待地来到集合点。大家都有一种说不出的喜悦。坐上大巴车，在大家的欢声笑语中，我们就到了目的地——拂晓乡庙村研学旅行基地。
下了车，首先引入眼帘的是一个大草场。草场周围树木成荫，小溪潺潺流过，三头可爱的小马正在悠闲的玩耍，大概是欢迎我们吧，听到我们的声音，它们立刻撒起欢来，引得同学们一阵阵欢呼。
随后，我们在教官的带领下，我们先跟着教官来到了文房四宝体验馆，我最感兴趣的是活字印刷术。教官告诉我们古人用的是宣纸，教官给我们上了一节活字印刷的手工课，亲身体验了我国古代四大发明之一——活字印刷术的印刷过程。教官告诉我们组成工具有印刷版、墨盒、刷墨的.毛刷和按压板。首先要把一个个字的模板按顺序排列好，再用毛刷涂上墨一层一层刷在字上。教官强调一定要涂的均匀，不能太多，也不能太少。墨多就会把字印成墨团，墨少又印不出字来。然后把宣纸端端正正地放在上面，而且一定要细心，把纸铺好，如果纸放歪了，字也就歪了。宣纸铺好后就不能再移动了，接下来是拓印。用按压板均匀得挨着按压，等到每个字都可以清楚的看见，就要把宣纸从前往后慢慢的接起，活字印刷就这样完成了。我按照教官教的方法，小心翼翼地印刷了一首诗。结束时，我拿着自己的杰作，心里美滋滋的。
时间很快到了下午，我们去参加了重走长征的活动，令我印象最深的是“四渡赤水”。四座桥，分别浮在水面上，一座比一座离水面近。最后一座桥的最低处简直没在水里。前三座桥还好，大家团结一致，鞋基本没湿。过最后一座桥时，我们一大半人都遭殃了——鞋都弄湿了。我体会到了前辈们的艰辛艰辛，没有他们的付出，就有没有我们现在的美好快乐幸福的生活，他们或许早已不在人世，但他们永远活在我们的心中，正如臧克家所说，有的人死了他还活着。
快乐的时光总是那么短暂，研学活动结束了，我们都恋恋不舍的上了返程的大巴车。这真是愉快而又难忘的一天啊！
研学旅行心得体会3
七月流火，九转丹成。为聆听窗外的声音，寻求更为自由的行走，我们上路了。“我只能行走，不行走时就无法思考。”我如行者，穿梭于腾冲大地，徜徉于青山绿水及乡愁之中，且行且思。
一、见人见事见山水
“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，始为研学旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩问腾冲教育之道，教育研学馆给予了我们清晰的解答。
古朴庄重的木屋，陈列着古代、近代、现代教育发展的厚重史册，教育的源起、转化、兴盛、升华的清音铿锵有力，一代代腾冲人怀揣“兴腾”的梦想，从家乡出发，走遍祖国大好河山，创造了许许多多不朽的神话，令后人不由自主的神往和追随。没有追随时代，就无法抓住时代。遥想明朝军屯、民屯、商屯后中原文化于腾冲大地绵延后世，明清进士、举人、贡生、文官、秀才辈出。追忆陈鉴1471年即设司学始叹家国情怀之重，仰望唐知州1699年捐资开办义学领风气之先……南方丝绸古道提振了腾冲人的精气神，义学官学的兴盛织就了腾冲人的文脉，李根源、艾思奇、张问德、赵端礼、寸树声等腾冲骄子挺起了腾冲的脊梁……一路走来，见证前贤兴利除弊之伟绩，可歌可泣！
造化钟神秀，这块大自然最钟情的奇葩——腾冲，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、独有的民族风情、谦谦君子式的腾冲风骨，这一切起于教育，又反哺教育，并牵引着教育往更高处渐行渐远。
人之心灵，在于修德于性，追求弘道但却务本修身。中华传统文化的浸润为我们立身指明方向。
绮罗文昌宫历经四百年风雨依旧散发出神秘而深邃的魅力，从民间传说的文昌帝君，到孔子四大贤徒，再演绎到儒家文教与道教宫冠合一的民俗文化，无一不透射出中原文化在腾冲流动的气韵。李家大院的建筑风格特异，展现出“三坊一照壁、四合五天井、走马拐角楼”的范式，凝固成画。各种雕刻蕴意深远，各种造型栩栩如生，契合虔诚达善之意，诸如“凤穿牡丹、龙凤呈祥、三阳开泰、喜上眉梢”等精美装修让人目不暇给，尤其是“一担水照壁”上“有多少德行就有多少财富”的指意发人深省，矫正生命的向度。
人之境界，在于践仁于行。达则兼济天下，价值的张力为研学的畅行腾出时空。
江东银杏村，自然与身心相遇后绽放出生命之光使人勃发对生活的热爱。爱银杏村的人，必然是敬畏生命的人；爱银杏村的人必然是诗意而浪漫的人；爱银杏村的人必然是自由而有梦想的人。——因为“五种树”的理念扎根人心：感恩树，前人栽树后人乘凉；健康树，叶皮茎果皆入药；摇钱树，食药同源白果香；科普树，生物化石究成因；和谐树，一枝一叶总关情。银杏村不仅风光甲腾冲，更因祖辈传承的寨风家风使人崇敬。家庭“分官”总把银杏树留给老人养老，与邻舍树枝交错生长的果实平分，养雄株银杏的人家总能收到别人家收获的银杏果作为答谢之物，这代代相传的朴质礼仪成为了银杏村最厚重的人文精神。
人之经历，在于游艺于情。即兴于每日每事，笑对日出日落。乐情于山水，游艺于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如约而来的美丽。水碧山清秀，人在画中游。在茶人的引领下，从采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地点出了“人在草木间”的自然真谛；文化上：儒家喝茶长精神，佛家品茶见空灵，道家饮茶冲淡自如；文明上：茶道演绎出做人做事之风骨，既有内外兼修之执着，更有行进之样式。茶之前世今生，四季轮回，苦尽甘来，给人于出尘之感，飘飘乎天高地迥。
二、所思所感所悟
教育研学突破了学校与家庭教育的藩篱，营造了教育的“第三课堂”，构建了大教育的平台，让师生一路行走一路思索，自觉探寻物外之趣，真正“聆听了窗外的声音”。“仰佐国家之风致，厚培桑梓之福基”，既增长见识、拓展视野，培养师生的创新意识以及批判性思辨和解决实际问题的能力，又能回归自然、感受祖国大好河山的美好，激发师生爱国爱乡爱家的情怀，自主建构热爱生活、热爱生命、热爱事业的的价值信仰。让师生阅历更加丰富、经历更加精彩，人生更加丰盈，最终实现全面提升核心素养的育人目标和立德树人的教育根本任务。
为此，教育研学应该基于几个方面来开展活动。
1、融合自然教育
天地大舞台，大自然是的学校，要提倡走出学校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子们的手、口、脑、腿，带领孩子们去认知新奇世界、了解万事万物，触摸自然的脉络，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、沟通、合作是成长之基，让“一个人走的快但不如一群人走的远”的理念植根学生心灵，让学生在研学旅行的路上，从团队合作中汲取成长的营养。
3、融合体验教育
“百闻不如一见”，让学生亲身实践、亲身体验和亲身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞台，让学生自我表现、自我发展和自我超越，发展生存生活能力，全面提升学生的自信力。
4、融合家庭教育
从小我走向大我，从备受关爱关注到独立行走，在研学路上自觉保护自己，自愿展示自己，敢于为自己的所作所为担当，把师长、家长的谆谆教导化为具体行动，获得生命真正的成长。
5、融合学校教育。
既读有字之书又读无字之书，兴之所至，信手随笔，学校之所学均可在研学之中善思善用，把课本搬上研学剧场，课堂内外相统一，互为弥补，从而获得深度发展。
6、融合社会教育
知识世界是从生活世界提炼出来的，是为生活服务的，教育只有融入社会才真正体现课程的本职功能。社会即学校，取之不尽用之不竭的社会资源丰富了学生的生活世界。在研学中加强公民意识教育和健全人格教育，提升社会责任感，培养学生关心他人、服务社会的良好品质。
三、善思善为善做成
自由的行走，深度的融合，必将塑造出教师的人生高度。
1、从教育层面看
研学即生长——激扬人的天性和与生俱来的潜能，直抵人心，指向至善；研学即生活——勃发人的好奇心和理性思维的能力，激发情感，回归本真；研学即创造——唤醒人对世界本源的探寻和智慧追求，建构信仰，绽放生命。
2、从教师层面看
首先是为教师寻求到了一个可以汲取营养的花园，激发教师教书育人的情感，寻求事业发展的支点，坚定教育信仰，终身从教；其次是改变了教师的'行走方式，从困囿于学校的圈子中走出来，敞开胸怀，拥抱生活，变单一为多元，从封闭走向开放；三是提升了教师的教育理念，自觉改变陈旧的教育方式，寻求更为智慧的教育方法，去领略课外的精彩，去发现美的教育；四是升华了教师的育人观念，摆脱现实的奴役，跳出教育看教育，为国家社会培养健全人格、健康人性、健美体魄的大写的人。
3、从管理层面看
一是不断提供教师研学的机遇，让教师可以在日常生活和工作中“来一场说走就走的研学旅行”；二是积极鼓励学生及家长参与研学旅行，从家乡出发，走遍腾冲大地，并一路追寻，向着世界明亮那方奔跑；三是积极开发校本课程，把世界的精彩纳入学校、纳入课堂，让学生不出门亦知天下事；四是探寻“新教育”与研学的融合之路，创新研学方式，走自己的路；五是积极对接引进市外研学资源，打造教育研学共同体，博采众家之长，同研同学，全面发展。
人生若只如初见。“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命”。研学旅行必然有最美丽的遇见，最美丽的记忆，最美丽的生活，一切文化的印记都将镌刻在我们灵魂深处，历久弥香。生活中孕育着美，而美隐匿于生活的深处。世界因研学而精彩，未来之腾冲必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文传统，于历史的深处获得更多跃入当下的力量，“俯察品类之盛”，代代传唱腾冲精美的故事。
研学之路一路花开，远方更美丽。
研学旅行心得体会4
在我看来，研学旅行的意义在于让我们不仅从书本上学习知识，更可以亲身体验和实践，体会到课本中所描述的现象和事物的真实面貌，促使我们更好地理解和掌握所学内容。同时，研学旅行还可以开阔我们的视野，增长我们的见识，从而更好地适应社会的发展需求。
在这次合肥研学旅行中，我首先感受到了大学校园的氛围和学术氛围，对于未来的学习和发展有了更清晰的目标和规划。其次，我了解了合肥市科技创新发展的历程和成果，对于我作为一名理工科学生，更加深刻地认识到了科技为人类的发展所做出的巨大贡献。同时，我还参观了合肥的历史文化景点，了解了合肥的历史文化底蕴和地方特色，增强了我的文化自信。最后，在这次旅行中，我感受到了团队协作的重要性，学会了与同伴合作，克服困难。
通过这次合肥研学旅行，我认为最大的`启示是，作为一名大学生，我们要如何提高自身素质，成为一个有用之才。要不断开阔自己的视野，了解社会发展的潮流趋势，争取用自己的专业知识和技能为国家和人民的发展做出贡献。同时，也要不断锤炼自己的团队协作能力，因为一个人的力量总是有限的，只有与他人合作，才能更好地完成任务和实现目标。总结起来，这次研学旅行给了我很多启示，让我更清楚地认识到了自己的使命和未来的方向。
研学旅行心得体会5
今天，我们学校组织四年级和五年级的全体同学进行研学旅行，要去的地方是西安曲江农业博览园和西安楼观台森林公园。
一大早，我便装好了午餐要吃的.食品，就去了学校。8点整我们集合出发前往第一站：文化知识，将来才会把所学的知识运用到实践中，为国出力。
这次研学之旅，我不仅知道了今天幸福生活的来之不易，而且学到了一些航空知识，更重要的是同学与同学之间，同学与老师之间的那种浓浓的爱和集体主义观念得到了进一步的加深。
研学旅行心得体会6
在局主要领导的全力支持下，7月23日，我们五峰研学旅行学习团队一行5人，踏上了井冈山这片红色的土地，去参加省教育厅组织的中小学研学旅行培训班。作为中国革命的摇篮、井冈山精神的发祥地，拥有21个国家重点文物保持单位的井冈山，被誉为一座没有围墙的博物馆。
其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命传统教育这一主线，充分挖掘井冈山丰富而独特的红色资源，契合青少年认知特点和青年干部成长需求，引入仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学等理念，自主研发了一系列特色课程，打造基地核心竞争力，探索出了一条红色基因教学的创新之路。
为期五天的学习，我们将基地的仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学都一一进行了体验。
一、红色育人的研学课程
1、开班式上放异彩，烈士墓前祭英魂
参训的154名学员盛装出席，以最饱满的姿态向基地指导老师及同行展示教育人的风采。三千翠柏卫忠魂，紧逼戎装后来人。开营仪式后，全体学员前往井冈山革命烈士纪念馆祭奠革命英灵。
2、八角楼台铸热血，挑粮小道磨意志
150余名学员慕名前往坐落于茅坪村的八角楼，昏暗的灯光九十年前照亮了伟大的革命道路。烈日炎炎，培训学员重走挑粮小道七里山路，虽然汗水湿透的衣裳，但那一幅幅咬牙坚持的革命精神，已深深扎根在我们的心里。
3、聆听讲座获新知，革命家风代代传
培训学员有幸聆听了中国井冈山干部学院钟教授对井冈山精神的解读，更有感于革命后代王放讲述父辈投身革命，将革命精神作为家风祖训进行传承。通过讲座，让我们了解到，在物质极为丰富的今天，当我们沐浴在和平的阳光下，不能忘记革命先辈们用鲜血铸就的峥嵘革命史，那段辉煌悲壮而光荣的历史需要我们共同找寻，共同铭记。
二、课程开发的有益启示
井冈山革命教育基地课程开发的成功，从宏观着眼，从微观入手，着力解决研学旅行过程中的重点难点问题。如：研学旅行如何与学校课程实现有机融合？研学旅行的活动课程如何设计？此次的培训学习，带给了我们如下思考：
1、研学旅行的活动课程开发要立足教育性
研学旅行做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效，避免出现“只旅不学”或“只学不旅”的现象，必须把教育性原则放在首位，每一门课程须有明确的教育目标，寻找适合的研学主题和课程教育目标，深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合。作为中小学教育教学实践的重要组成部分，研学旅行的活动课程既要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，又要注重知识性、科学性和趣味性。
井冈山之行中，通过在井冈山革命烈士陵园祭奠革命先烈，聆听感人的革命故事，让学员体会当今幸福生活来之不易，感悟信仰的力量，把理想信念转化为对奋斗目标的执着追求。所以研学旅行在课程目标的制订上，要与学校的综合实践活动课程、思想品德课程、历史学科课程、科学学科课程等统筹考虑，活动中的知识性目标、能力性目标及情感、态度、价值观领域的目标和核心素养的`目标统筹等等，都应该是落实课标的核心要点。
要通过学生在研学旅行活动过程中的体验感受、身心、思想和意志品质等方面的发展，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、开阔眼界、增长知识，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。
2、研学旅行的活动课程开发要突出实践性
研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，研学是目的，旅行是手段，通过旅行中开展的各种教育活动和学生的亲身体验来实现综合育人的目的`。为此，课程设计和实施中，要引导学生主动适应社会，充分促进学生知行合一、书本知识和生活经验深度融合。带领学生走出校园开展研学旅行，就是要让他们在与学校日常生活不同的环境中观察体验、实践思考。
作为一种人才培养模式的创新，研学旅行活动课程的设计要特别注重学生的实践性学习，要避免学生在学校中的以单一学科知识被动接受为基本方式的学习活动。井冈山革命教育基地的课程设计，井冈练兵、三湾改编、学编红军草鞋、自做红军餐等，都突出了研学的实践性。
研学旅行的课程应当超越学校、课堂和教材的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，因地制宜，在教师的指导下，以问题为中心，在实际情境中认识与体验客观世界，在实践学习中亲近自然、了解社会、认识自我，并在学习过程中，提高发现问题、分析和解决问题的实践能力。
3、研学旅行的活动课程开发要加强融合性
作为综合实践育人的有效途径，研学旅行要以统筹协调、整合资源为突破口。研学旅行基地功能的拓展、研学旅行线路的设计、活动课程资源的开发，都要创造性地整合。
从课程资源的整合看，既包括校内外教育资源的整合、跨界整合，也包括多学科整合、跨学科整合。例如，要统筹安排好研学旅行基地、研学旅行线路的课程资源开发；要结合域情、校情、生情，从自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地，大型公共设施、各种场馆中挖掘和整合可利用的课程内容。充分发挥综合育人功能，实现与学校实践活动课程目标的衔接融合，推动学校与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，从而实现学校教育与校外教育的有效融合。
4、研学旅行的活动课程开发要确保安全性
由于研学旅行的课堂多是在路途上，开放性非常强，所以安全性原则是确保活动课程取得成功的一个重要原则。针对以学生集体旅行、集中食宿方式开展的研学旅行，需要对研学线路、课程设计、组织方案、实施过程、实施效果、安全保障等进行事前、事中、事后评估，切实做到活动有方案，行前有备案，应急有预案，确保活动中每个环节的安全性。
五天的课程，转瞬即逝。井冈山，我们轻轻的来，又轻轻的走，蓦然回首，一次井冈行，一生井冈情。当我们走在挑粮小道上累得汗流浃背、气喘吁吁时，当我们站在革命英雄烈士墓前泪如雨下、泣不成声时，当我们聆听革命后代讲述红色基因代代相传的谆谆教诲时，我们领会到了井冈山精神的真谛。但愿我们今后所做的研学旅行活动，也能够给学生带来一辈子能够受用的、值得铭记的宝贵经历。
研学旅行心得体会7
我作为一名学生，有幸参加了北京研学旅行，这是一次非常有意义的经历。在这次旅行中，我不仅见识了北京的传统文化和现代建筑，更重要的是通过参观和实践，深入了解了历史和社会。
我们首先参观了故宫，感受到了中国古代皇家文化的瑰丽和庄严。在导游的讲解下，我了解到了皇帝的生活和制度，这让我更好地认识到了中国封建社会的特点。而在翻阅故宫收藏的文物时，我也深深地感受到了中国历史悠久的文化底蕴。
另外，我们还拜访了北京市农村集体经济联合社，了解了当地农村经济的发展现状和政策支持，对于我们这些学生而言是一次难得的社会实践体验。而在观看草原羊肉火锅的制作过程时，我也体会到了传统的美食文化。
最让我印象深刻的是游览了北京奥运场馆，这些现代化的建筑让我感受到了中国的发展和进步。我们参观了水立方、鸟巢等奥运场馆，了解了当时的建设和使用情况。在此，我也对中国的奥运精神有了更深的理解。
这次北京研学旅行让我受益匪浅。通过实地参观和导游的讲解，我深刻地认识到了中国的历史和文化，对于中国的`发展和现代化建设有了更深的认识。同时，我也学习到了很多实用的知识和技能，这对于我的成长和未来的学习和生活都是非常有帮助的。我相信，这次研学旅行的经历会影响我一生。
研学旅行心得体会8
就在几天前，我来到了营地。我无法想象，短短的几天之后，我得到了这么多的收获，认识了这么多的人，结交了这么多的朋友。这次研学，对我未来的人生道路是具有重要影响作用的。
还没来到营地时，我虽满怀憧憬，但也怕自己不合群，融入不到这个大家庭，没有真正的收获，我甚至对自己的人生感到迷茫，所以我希望这次可以因为我的到来而丰富这个大家庭，也希望这个大家庭能使我发生转变。现在，我真正感觉到我不虚此行，不但学习了团的知识，更收获了人生道路上问题的解决办法，许许多多的教授、许许多多在讲座、许许多多次出行、许许多多的收获。第一天晚上的破冰训练，我印象深刻，我从没有想过，可以在那么短的时间内认识一些人，并了解他们的爱好。那一天晚上，我就真正感觉到这是我想要的，这是我所追求的'，这个家庭，是真正可以给我带来什么的。为什么我们要来到这里？我们来到这里可能是因为一个共同的信仰，亦或是一种特殊的感情。
总之，我们来到了这里，就代表着，我们和别人的追求不大相同。每个人的思想不同，对同一件事物的感受、看法也不同。这正是我们作为青年的特性。青年兴则国家兴，青年强则国强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
研学旅行心得体会9
研学旅行是一种在真实的社会环境中学习的形式，通过实地考察和亲身体验，帮助学生将书本知识与实际应用相结合。我曾参加过一次研学旅行，深受启发和感动。以下是我的心得体会：
首先，研学旅行让我更加直观地感受到了学科知识的实际运用。在学校里，我们只能通过教科书上的文字和图片来了解某一领域的知识。而在研学旅行中，我们可以亲自去实地考察，并与相关专业人士交流。比如，在参观工厂时，我看到了教科书中提到的各种设备的运作原理，这使得我对工业生产的`过程和环节有了更加深入的了解。
其次，研学旅行让我培养了实践动手的能力。在研学旅行中，我们经常需要参与到一些实际的活动中去，例如动手制作工艺品、实地采样等。通过这些实践过程，我学到了很多实用的技能和知识，而不仅仅停留在理论上。这种实践动手的过程也提高了我的动手能力和解决问题的能力。
再次，研学旅行带给我了很多的思考。研学旅行不仅仅是为了了解某一领域的知识，更是为了开阔我们的眼界，培养我们的思维能力。通过参观不同的地方和环境，我们可以从中发现一些问题和现象，并进行思考和探索。例如，我曾参观过一个农场，发现了他们采用的环保农业技术，这启发了我对农业发展和环保的思考。
最后，研学旅行增强了我与同伴之间的合作意识和团队精神。在研学旅行中，我们需要彼此合作完成一些任务和活动，这要求我们相互协作、相互支持。通过与同伴们的互动，我学会了倾听他人的意见，接受不同的观点，并且能够在团队中发挥自己的特长。这种合作意识和团队精神在研学旅行中得到了培养和发展。
总的来说，研学旅行是一次难得的学习机会，通过实地考察和亲身体验，使我们的学习更加有深度和广度。研学旅行让我们直接感受到学科知识的实际应用，培养了实践动手的能力，引发了我们的思考，并增强了合作意识和团队精神。我相信，研学旅行会是我人生中宝贵的经历之一。
研学旅行心得体会10
今年暑假，我们学校组织了一次研学旅行活动，我有幸参加了。这次活动给我留下了深刻的印象，也让我获得了很多的启示和成长。
活动开始前，我们都充满了期待和兴奋。我们选择了一个周边的自然生态公园作为我们的目的地。在这个公园里，我们将会进行各种户外活动，比如徒步旅行、攀岩、划船等。我还记得当时我满怀期待地踏上了这片新的土地，心中充满了对未知的好奇和兴奋。
徒步旅行是最让我们期待的一项活动。我们沿着蜿蜒的小径，欣赏着沿途的'风景，感受着大自然的力量和魅力。一开始，我觉得很轻松，但随着路程的加长，我逐渐感到了疲惫。然而，当我看到周围的风景和同学们的坚韧表情，我感到了自己的渺小和无知。我明白了坚持和毅力的重要性，也更加尊重自然和生命。
攀岩和划船等活动也给我留下了深刻的印象。在攀岩过程中，我克服了自己的恐惧，努力攀登，最终成功地攀上了岩顶。这让我感到自己的成长和进步，也让我明白了挑战自我和克服困难的重要性。在划船过程中，我学会了如何与他人协作，如何处理团队中的冲突，让我更加明白了团队合作的重要性。
这次研学旅行让我获得了许多启示和成长。我明白了自然的力量，了解了坚持和毅力的重要性，也学会了如何挑战自我和与他人协作。我会将这些收获应用到学习和生活中，努力成为一个更加坚韧和有爱心的人。
同时，我也明白了在面对困难和挑战时，我们应该勇敢地面对，而不是逃避。研学旅行不仅仅是让我们放松身心，更是一个自我学习和自我成长的过程。每一次的活动都是一个锻炼自己能力和品格的机会，我们通过努力，才能收获更多。
研学旅行心得体会11
研学旅行是一种结合学习和旅游的教育形式，近年来备受青少年和家长的赞誉。我也曾有过一次研学旅行的经历，这次旅行让我深刻地体会到了许多学习是无法感受到的东西。下面我来详细介绍一下自己的研学旅行心得体会。
第一站，到达某历史文化名城，首先迎面而来的是一座历史悠久的城门，整个城门高大雄伟，内部陈列着各种精美的文物，展示了这座古城往昔的荣耀和历史价值。在导游的带领下，我们一起参观了历史博物馆，看到了大量的文物和历史遗迹，了解到了这座城市的发展过程以及历史上的事件和人物，真正地感受到了历史的魅力。此外，我们还到了当地的小学中观摩了一节课，这场课堂上，我们讨论了当地历史文化名城对我们的影响，以及如何保护这座城市的文化遗产。这堂课让我了解到研学旅行的意义不仅在于知识的学习，还有在于引导学生学以致用，让我们可以把所学知识与实践相结合。
第二站，我们来到了一所科技企业参观。通过企业的引导，我们了解到了许多实用的科技知识，不仅可以通过讲解和展示科技设备、制作过程等掌握相关知识点，还能实践操作，体验科技魅力。在现场，懂得程序的技术员向我们讲解了机器的'制作原理和使用方法，让我们领略到科技的魅力所在。我们还学习了一些简单的机械制作与电路知识，这让我感受到自己对未来科技的前景充满着好奇和期盼。
第三站，我们到达了一所林业科研机构。机构的领导向我们介绍了当地森林质量监测、森林生态系统研究、常见病害防治和基本植物分类学知识，让我们对森林的保护、治理和治理模式都有了更深入的了解。同时，我们还参加了植物生长实验，探究了植物的根和叶的结构，了解了生态环境对植物的影响。这一站让我感受到研学旅行不仅要了解一个地方的文化和特色，还要注重对环境的保护和研究，并将其运用到实践中。
总的来说，研学旅行体验丰富、具有实用性。这不仅提高了我对知识的理解，也让我感受到了各个领域的发展与变化。最重要的是，在这些体验里，我也学会了许多生活和社会的经验，例如如何自主学习并掌握技能，如何与不同的人相处，以及如何对自己的身体保持健康等等。总之，研学旅行是一种充满活力的教育形式，通过它，我体会到了多角度的学习、实践和探究，让我从中获得了珍贵的经验和启示。
研学旅行心得体会12
假期里，许多人选择出游放松心情，小旅行已成为现代人休闲度假的首选方式之一。自己也曾经体验过一些短途旅行，既有拍照留念的欢乐，也有途中遇到的困惑。在这里，分享一些个人的小旅行心得体会。
一、提前计划。
准备旅行前的各种仔细考虑、周密安排都是人们出游的前奏吧。首先调查目的地的天气、气候等，要提前选择好酒店和航班或车票等相关的交通工具，这些都是要早做打算的。个人建议可以制定详细的出游计划和旅行日程来帮助自己更好的安排时间。当然，在旅行过程中也要不断调整计划，别因为计划而固执地随行而迂。
二、随身携带所需用品。
这里所说的所需用品包括能够解决紧急问题的药品包、基础的化妆用品、充足的内衣、多换一张衣袜等等，特别对于一些热门的旅游景点也要牢记带上手机和充电器，这是和家人同行亲友联系的必要工具。要知道，不良记录或情况随时可能找上门，保障自身的必要用品才能在遇到麻烦时自救。
三、了解当地风俗和食物。
每个地方所处的不仅仅是地图上的位置、出名的景点，更重要的是那里的文化和风俗。出行前了解当地的一些基本风俗文化和礼貌，可以有效避免各种尴尬的场面。同样，食物也是旅行中不可忽略的'元素之一，可以感受一下当地口味、体验一下特色美食，进一步感受到当地风情，也会另有一番惊喜。
四、体验当地风景。
出游，不仅是早出晚归的“上车看风景，下车看美女”的“走马观花”方式，更应该是充分体验和感受当地的风景，这是旅行的重头戏。不妨体验当地一些特色的民俗文化活动，或是攀登山顶，住进民宿，或是漫步在小巷中，非常有趣的一些冷门旅游景点也非常值得我们去尝试一下。在体验中，不仅更能留下美好的回忆，还可以开阔视野。
五、结语。
总之，制定出考虑周全的旅游计划，带上足够必要的用品，并尽可能了解当地的风俗文化而非从外面看大楼、酒店贴等场景；感受当地的风景，才是旅程真正有意义的部分。有时，因为一次出游，我们的眼界、情感、胆量也获得了更好的锻炼，成为个人成长的新里程。
研学旅行心得体会13
今天学校组织了去中国地质大学参观的活动，对于此次活动有许多收获。不仅是知识上的收获，更是精神上的收获。
首先我们参观了学校的攀岩馆，中国地质大学以攀岩为主。他们的“七加二”计划是十分著名的，所谓“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北极点和南极点。在这段过程中的艰难是难以想象的，然而中国地质大学的攀登热爱者不畏艰险，勇往直前地完成了这个目标。后来，当年成功登上珠穆朗玛峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陈晨也给我们分享了一些攀登故事。
她先给我们简单讲解了一下攀登的工具与基本方式，也给我们分享了她攀登至7990米时与氧气瓶的小故事，即使她现在平静地讲出这个小故事，但是当时那种背部冒冷汗，猛然地在夜中惊醒救助与同伴，那种生死一线的感觉真的很难以想象。此外，她还表示她并不是女英雄的代表，而是整个攀登团队的代表。她说在她攀登上峰顶时，那是因为背后有坚强的后盾在支持着她。最后她还教育我们的人生也是在攀登，是的啊，在这人生途中，就像在攀登，我们的背后总有人在支持着我们，我们有时会幸运的被机会选中，但最终还是要靠自己去走出路来。
后来我们参观了逸夫博物馆。很喜欢馆长的解说，既让我们领悟了知识，又十分的有趣。将地理与历史事件，文化习俗结合在了一起，通俗易懂又富有趣味。讲解主要是地球的诞生与发展。当我们进入博物馆，第一眼看到的便是一个一百平方米的幕墙，看起来平淡无奇，只是一堵白墙罢了，但是馆长的详细介绍让我们知道了幕墙描绘的是中生代“龙”的足迹，旁边的文字也对“龙”进行了解说，让我们进一步了解了幕墙，感受到了其壮观。于是我们开始了正式的参观。首先就是介绍了我们的地球，然后讲到地球的发展史，首先便是困扰科学家们许久的未解之谜——生命大爆发，并主要介绍了我国的澄江生物群。后来随时间推移又分别介绍了植物登陆，脊椎动物登陆以及恐龙时代。最后还介绍了博物馆的一个保存较完整的海百合化石。
对于这次的参观真的受益匪浅，很感谢地大的知识提供与精神传播。
1、既能寓教于乐，也能激励学生。研学旅行，让学生觉得很兴奋，出发前，每一个走出校门、准备登车的学生的`步伐都是那么轻盈而有活力，他们“装备齐全”，胸前挂着数码相机、腰里装着智能手机，兴奋之情溢于言表。路途中，车里的学生们唱着歌，气氛非常活跃。
2、培养学生团队精神。研学旅行中，华穗农庄组织活动细致到位，在活动一开始就通过一场热血沸腾的升旗仪式来点燃学生的爱国主义精神和集体荣誉感，我校学生在团队活动中各方面表现突出也得到了承办方华穗农庄教练的高度评价。通过集体活动，培养了学生集体意识，关心他人意识，培养了团队精神。
3、增进了与教师和同学之间情感。通过同行、同吃、同住、同研学，教师与同学，同学与同学之间的感情变得非常融洽。有的学生看到教师背着物品，抢着帮教师提。有的学生物品丢了，同伴主动帮助他寻找。亲其师，信其道，相信研学过后，师生关系会更加和谐。
4、增强了学生安全意识。此次研学旅行活动安全方面做得很成功，没有出现一点事故。学校领导最担心的就是安全问题，173多人集体外出，就餐、行车、意外事故等，每项都令人揪心，但由于组织到位，事前有预案，每次在学生离队后的整合中带队老师都要亲自清点学生人数，每辆车至少有2位指导教师敦促教育，安全方面没有出任何问题。另外学生自我保护意识也较强，能听从带队教师和导游的安排。
研学旅行心得体会14
一、研学旅行的概述
研学旅行并不是现代教育的产物，其实我国古代文人很早以前就开始了对“研学旅行”的论述与实践，如孔子的周游列国、司马迁在编纂《史记》期间游历各地、陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等，都是“研学旅行”的雏形。我国现阶段进入新的教育时期，社会对于人才素质的需求提出了越来越高的要求，如果教育尤其是基A教育依旧围绕着教材上的知识对学生开展灌输教学，这不仅会影响学生对理论知识的掌握，更会限制学生的眼界，影响学生自主学习能力、实践探索能力的提升。因此，在中小学中开展研学旅行，对于提高中小学生的综合素质，推动教学改革具有重要意义。
与一般的旅游活动不同，研学旅行不仅是一项休闲旅游活动，更是一项集中教育实践。在旅行中，教师根据教学目标，为学生制订教育计划，并能在旅行中实现对学生进行知识渗透、能力提升以及情感培养。研学旅行在实践中主要要体现以下特点：其一，体验性。在传统教学活动中，教师、家长习惯于将自己对知识的体验强加给学生，从而剥夺了学生自主体验的权利，而在研学旅行中，学生参与到了社会和自然实践中，从中体验探索知识的乐趣，以及在旅行中的情感变化，这种体验绝不是通过课本或者教师、家长的口述能够替代的。其二，群体性。研学旅行是集体性活动，同龄学生离开家长的照顾，在同吃同住、同学同行中，相互依靠，相互帮助，共同面对困难，共同体验教育的乐趣。这对于培养孩子的独立能力和集体主义精神具有重要意义。
二、研学旅行在推动体验教育中的作用
体验教育，简单来讲，就是用实践参与的方式对理论知识进行获取、践行和检验。我国传统的基础教育，现实生活与课堂学习是格格不入的，针对这一问题，学校应该积极转变传统教学理念，用实践、体验引导学生认识知识的实践价值。
在小学教育中，研学旅行是实现体验教育的重要途径。学校可以根据自身的教学条件以及当地的社会、自然教育资源，为学生制订系统的.旅行计划，让学生在旅行中体验知识，收获情感。我校在组织研学旅行过程中，充分利用宁德市核电站、市少年宫、市烈士陵园、福鼎文化公园、市中小学劳动实践基地等校外教育资源，扎实开展社会实践体验活动。20xx年秋季，我校组织了一场秋游旅行，在旅行中，教师有意识地渗透了环保理念，通过与家长沟通，让学生的背包中自备水壶、餐布、手帕等，只带妈妈制作的“爱心餐”，禁止携带垃圾食品、饮料等，让学生在享受大自然美景的同时，也能够体验保护大自然的责任感。最后，教师通过游戏设计，带领学生将秋游中产生的垃圾进行分类回收，并向学生讲解垃圾分类对环境保护的意义。这样的旅行体验对学生的人格培养显然是非常有益的。
三、研学旅行在提高学生核心素养中的价值
所谓核心素养就是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我国根据现代社会的发展现实，对学生的核心素养进行了分类，即文化基础、自主发展和社会参与。在小学阶段，对学生的核心素养培养不能只局限在说教方面，更多的是要让学生在实践与体验中，潜移默化地接受核心素养的内容，并提高自身的综合能力。
研学旅行是小学阶段开展体验教育，培养学生核心素养的重要途径。在教学实践中，学校应该根据核心素养培养的基本内容，为学生构建完善的教育发展平台，以充分发挥研学旅行在培养学生核心素养中的价值。从文化基础的角度来看，学校应该积极挖掘当地的文化资源，为学生设计符合其年龄特点的文化旅行，如茶文化是福建文化的重要组成部分，学校可以以此为学生设计“寻找当地茶文化”的旅行路线，利用夏令营等方式组织学生集体活动，并在活动中培养学生的探索精神；从自主发展的角度来看，研学旅行的自身特点决定了其对学生自主能力的培养，如在集体食宿中，教师不可能面面俱到地照顾到每一位学生，而这时就需要学生发挥自主能力，实现自我管理，从而在实践中提高对自我价值的认识；从社会参与角度看，培养学生的社会性是学校教育的主要任务，在研学旅行中，学校、教师应该注意对社会道德、社会准则的渗透，以培养学生的社会责任感，如在旅行中，教师可以随意捕捉旅行中的一些不良行为，如针对有些学生乱扔垃圾、攀折花木、翻越护栏等展开教育，让学生在集体活动中体会到个体行为对集体的影响，从而提高学生对规则的认识，并提高其处理自我与社会的关系的能力。
四、对学校开展研学旅行的反思
略
研学旅行心得体会15
贵州作为中国西南地区的一个省份，自然风光优美，民族文化丰富多样，吸引着无数游客。在我最近的一次贵州之行中，我深深地被它的魅力所吸引。在这次旅行中，我不仅欣赏到了贵州的美景，还体验了当地的传统文化，获得了许多难忘的经历和感动。以下是我对这次旅行的五个主要感受。
首先，贵州的自然风光让我震撼。贵州被誉为“中国的绿色省份”，山清水秀，气候宜人。在我游览贵州的过程中，我看到了令人惊叹的喀斯特地貌，如乌蒙山、黄果树瀑布等。这些景点都给我留下了深刻的印象。在乌蒙山，我可以俯瞰整个山脉，远眺绵延的绿色，仿佛自己置身于画中。黄果树瀑布则是令人惊叹的自然奇观，瀑布水流奔腾，水花四溅，让人欣喜若狂。这些美景让我深刻体会到了大自然的力量和魅力。
其次，贵州的民族文化让我着迷。贵州是中国民族众多的地方之一，拥有26个民族，每个民族都有各自的传统文化和风俗习惯。在贵州的小村庄里，我参观了当地的少数民族村落，亲身体验了他们的日常生活以及特色民俗活动。我见到了彝族和侗族的风格独特的房屋建筑和精美的手工艺品。我还参加了彝族和侗族传统的舞蹈和音乐表演，感受到了他们对生活的'热情和乐观态度。这些民族文化的体验让我更加了解了中国的多元文化。
第三，贵州的特色美食给我留下了深刻的印象。贵州是一个以辣椒为特色的地方，辣椒在当地的菜肴中被广泛使用。在我游览贵州的过程中，我品尝了许多美味的贵州菜肴，如酸辣鱼、黔江猪脚饭等。这些菜肴的味道鲜美辣嫩，给我的味蕾留下了深刻的印象。此外，贵州还有许多特色小吃，如酸汤鱼、酸辣粉等，都是我绝对不能错过的美食。通过品尝这些特色美食，我不仅满足了自己的味觉享受，也更加了解了贵州的饮食文化。
第四，贵州的人们给我留下了深刻的印象。在我旅行贵州的过程中，我遇到了许多友善和热情的贵州人。在小村庄里，我和当地的居民交谈，他们向我介绍了他们的文化和生活方式，让我对贵州有了更深入的了解。在景区里，我向当地的导游咨询，他们总是耐心地解答我的问题，帮助我更好地游览。在我走失的时候，当地居民也站起来帮助我找到了回家的路。这些美好的相遇让我对贵州的印象更加深刻，也让我相信友善和热情能够让这个世界变得更美好。
最后，贵州之行给我带来了很多美好的回忆和宝贵的经验。在贵州的旅行中，我不仅见到了美景，体验了传统文化，还结识了许多友善的人。这些回忆和经验将伴随我一生，让我时刻怀念这个美丽的地方。贵州之行让我懂得了旅行不只是看风景，更是体验生活中美好的事物，并且通过与当地人的交流，了解不同地区的风土人情。这次贵州之行让我受益匪浅，也让我更加热爱旅行和热爱这个美丽的国家。
总之，贵州的自然风光、民族文化、特色美食和友善的人们给我留下了深刻的印象。通过这次旅行，我不仅收获了美丽的风景，还拓宽了视野，认识了不同的文化和人们。我将永远怀念这次贵州之行，希望能有机会再次去探索这个美丽而神秘的地方。
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