躬耕教坛强国有我心得体会（通用15篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？以下是小编收集整理的躬耕教坛强国有我心得体会（通用15篇），欢迎阅读与收藏。
躬耕教坛强国有我心得体会 1
今年师德培训的主题是《用心去爱每一个孩子》，由来自xx中学有着四十年教学经验的xx老师为我们主讲。让我感到敬佩的，不是她享受国务院特殊津贴的特级教师身份，也不是获得过那么多的荣誉，而是即便如此，也认为自己只是一名普通的中学教师的一颗平常心，而是一直辛勤耕耘在教师第一线——班主任岗位上的这份热情、执着和责任，更是她对教师这份职业的热爱和敬业，对学生的真诚和尊重，对语文教学的专业和钻研。
我想我是爱每一个学生的，但是怎么去爱，其实我不懂，也许这是因为缺乏经验。但是通过这次师德培训，听了黄静华老师的讲解，我突然茅塞顿开，收获颇丰。所以我谈谈“怎么用心”这方面的体会。
首先，我们要真诚，用一颗爱心换学生真心
黄老师给了我们一点提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通过这样的假设，可以让我们深切感受到学生的需要，了解学生。我想学生是喜欢学习的，因为人天性好奇，但是对事物学习的能力和水平是有差距的，所以我们作为老师就要去创造出他们喜欢的学习方法和学习方式。这里的方法方式值得我们去思索和研究。黄老师还讲到了一点：“要认真、执着、民主地去爱，使他们充满自信地一步步走向成功。”我觉得很有道理，但是说实话，我做得并不好，特别是在执着这点上。比如，面对喜欢故意捣蛋的学生，我批评教育一两次后，如果效果不明显，连我自己都会丧失信心，觉得自己教育不好他了。我想，在接下来的教育教学过程中，我一定会更加执着，更加耐心，去寻找合适的方法来关心帮助我的学生更好的学习和成长。
其次，在教育中要民主，尊重学生
我觉得这一点是非常难做到的，但是这一点是非常值得我们去做到。我们在爱学生的过程，因为觉得他们还小，不懂事，所以常常会有“一厢情愿、专制的爱”，包括大多数父母也会犯这样的错。所以作为一名本职工作是教书育人的老师，在这方面应该做得更好。学生虽小，但也是一个充满个性的生命体，需要我们去尊重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。
第三，把握契机，激励自信
我觉得黄静华老师是个真诚直率的人，因为她在演讲过程中毫不掩饰她的`困惑。比如，她说她有时也不知道怎么去教育学生，想教育学生的时候觉得自己还没想好怎么说。这让我很惊讶，一个经验这么丰富的老师怎么还会有这种问题呢？这更让我佩服黄老师的敬业和对每一个学生的真情。她需要一个机会，来激励学生的自信，而不是盲目地表面地教育好学生。我觉得在这方面我也需要好好地反思和行动。
最后，重视反复，持之以恒
很多事说说容易做做难，做一次容易，做一百次就很难。对于好的习惯，好的思想，好的方法，我们应该坚持下来。学生是这样，我们老师也应该这样。
这是我对这次师德培训的体会和收获，一点拙见。在今后的日子里，我一定会努力做一个让学生喜欢的好老师。
躬耕教坛强国有我心得体会 2
有位伟人曾说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的`高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。
此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
躬耕教坛强国有我心得体会 3
学校布置写一篇关于师德方面的文章，如何使师德达到一种较高的境界，对于这一课题，像我这样一直专注教学的人，还真没有细细想过。我想是自身的爱决定的吧。我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的小学教师。从教至今已经有二十个年头，我深深地感到虽然教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。那么这些激情来自何处，我想：
首先从内心深处有忠诚于教育事业的事业心
有人说老师是神圣的职业，但当人民教师首先尝到的是艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，如果没有事业心是坚持不住的。可以说每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和教学工作的爱心。他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个老师。他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神，教师就要有事业心。
第二要有热爱学生的责任心
热爱学生是教师职业道德的集中体现，如果不热爱学生，师德修为是达不到一定境界的，在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。我们的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友’。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”叶圣陶先生早在二三十年代当过小学教师，编过教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的'欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课本要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认认真真地完。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。
第三除爱学生、爱事业之外还要有丰富的知识
教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，字词句章，数理运算，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场“消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，默默无闻，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不可以已”、“学无止境”；我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”，社会在发展，课改在进步，如果不上进，不继续学习，光有爱心，而不能给予学生东西，那不是对教育和学生的真爱，那样的单纯的师德修养是没有结果的。每个教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰，真正教好了学生，才能有立德的基础。
第四师德修养其实是教师一种自觉进行的陶冶活动，要有不断进取的上进心
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳渲目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”无数事实说明，一个小学教师必须以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在教学中对学生进行爱国主义、国际主义教育，培养学生的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必须是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简单，因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选择，十分重视。《大载记·保傅》中说，对于赤子，要“选天下端士，孝悌闲博有道术者，以辅翼之。”今天要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必须要求小学教师处处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。最后也是我最想说的，希望领导在选任教师时一定要把握这一点。
躬耕教坛强国有我心得体会 4
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的.情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
躬耕教坛强国有我心得体会 5
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。可见师德师风对于教师而言是多么重要。那么怎样才能做一名好教师呢？我认为可以从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己，以德育人。
一、敬业爱岗，忠诚教育事业。
教育者首先要热爱教育，要有崇高的品质和高尚的人格，我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业，不计名利，积极进取，努力创新。
我是一名党员教师，在教育岗位上辛勤耕耘了三十年，我时刻提醒自己要有奉献意识、服务意识，忠实践行党的教育方针政策，从各方面严格要求自己，努力培养自己高度的自觉性。
二、行为示范，为人师表。
作为一名人民教师，特别是班主任，凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好的学习氛围。
每周一的升旗仪式，我都和学生一样，立正姿势，站立在队伍的前面或后方，面向国旗，注视着国旗徐徐上升。周二至周五的室内升旗，不管多忙，也要和孩子们一起站在教室里，伴随着国歌，瞻仰着黑板上方的五星红旗。我的行动感染了学生，学生只要听到升旗曲，就不由自主地面向国旗庄严肃立，心中充满了崇敬之感。
每天晨读时间，我总会拿着自己的课本或古诗词站在讲台上和学生一起诵读，有时也会坐在来得比较迟的同学座位上读书。我还培养了一位“小老师”领读。时间久了，只要“小老师”在，同学们的晨读纪律非常好，一个个都坐姿端正，整齐而流利地诵读着。
三、热爱学生，教书育人
爱是教育的别名，热爱是的老师。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。
我时刻叮嘱自己，无论在什么场合，不忘自己的教师身份，我的一言一行都将影响着学生，我要做得更好，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生。我要用深沉的爱去唤醒学生的心灵，让他们感受到老师的温柔相待，从而乐意在老师的引领下养成良好的学习行为习惯，学习更多的文化知识。
我班上有一个的女孩子，父母都是有较高文化的大学生，但父亲远在上海工作，母亲也要去市区上班，每天要晚上八点才下班，爷爷奶奶在外地，没有和他们住一起。孩子上下学无人按时接送，每天不是跟同学一起来上学，就是自己走路来学校。早晨来到学校就趴在课桌上很累的`样子，有时还睡着了。
因家庭缘故，孩子性格古怪，与其它孩子不能好好地交流，经常独自玩耍。我非常同情这个孩子，经常叫她到办公室和她谈心，告诉她有什么困难就找老师，老师可以满足她的很多愿望。孩子很会说话，经常和我说她家中的事，特别是她在老家的一些开心事。我也常带早餐给她吃，她一有零食就放到我办公室，饿了就来吃，并且告诉我她知道的一些课外知识，问我学习上的问题，仿佛我就是她的“朋友”。上语文课上，她是积极举手回答问题，思维最活跃的一个女孩子。这个孩子的行为习惯还有待加强，但我觉得爱学生也要能包容孩子的“缺点”，让这样缺少家庭温暖的孩子在老师爱的怀抱中逐渐成长，“缺点”也会消失不见，而且健康快乐地成长的。
张xx同学是一位性格特殊的孩子，他不管上下课，眼睛总是喜欢盯着别的同学，找别人的做得不好的地方，然后气呼呼地找老师告状。老师批评别人，他就得意地在一边扮鬼脸。同学们都不喜欢他，他也一个朋友也没有。我把孩子叫到办公室，让他一次性地把班上其它同学的“缺点”都说出来。孩子很认真地说了不少，我也耐着性子听着，还细心做了记录。然后我盯着孩子的眼睛问：“同学们有这么多缺点，那你能说出自己都比谁做得更好呢？”孩子想了半天，最后憋红了脸，一句话也说不出来。这时我很温柔地对他说：“每个孩子都有自己的不足，这很正常，老师也非常清楚。但你总是盯着他们，老师讲课你没有听到，那是自己害自己呀！”孩子不好意思地低下了头。我摸着他的头说：“你知道自己有哪些地方做得不好吗？”孩子很聪明，他竟然能准确地说出自己的很多缺点。他一边说，我就一边引导他如何改正。现在孩子在老师的和同学的监督下，在不断地进步！
四、廉洁自律，提升道德修养。
我时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，做一名廉洁奉公的教育工作者。我特别注重与学生、与家长的互动，但我不接受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课。
我每周六都会到听力和智力双重障碍的吴泽骏小朋友家送教上门。家长非常感激，总想送点什么给我，我都婉言拒绝。有时他们硬要我收下自家种的小菜，我就尽量多给孩子买些衣物、玩具和零食作为回报。时间久了，我和吴泽骏一家人成了没有血缘关系的“亲人”，相处特别融洽。
近几年，我在梨塘小学接连送了三届毕业班，毕业之际，家长们都非常感激，总想“表示表示”。但我都非常严肃地拒绝了，只在学校教室里举行了简单而又温馨的毕业典礼。多年过去了，每一届毕业的学生和家长都和我保持联系，有时间还会到学校来看看。
我十八岁就选择了教师这一职业，一干就是三十年，全心全意地为教育事业奉献自己的青春年华，我始终无怨无悔！在退休之前，我更要在教学中尽显自己教学本色，献身教育，做一名优秀的人民教师，培养更多的祖国建设人才。
教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
躬耕教坛强国有我心得体会 6
学习《现代师德修养》，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚定了自己的信念。
在新世纪我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的.文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
躬耕教坛强国有我心得体会 7
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”雁阵高飞靠头雁，办好思想政治理论课关键在教师。新的历史起点上，广大思政课教师要肩负起培根铸魂、教书育人的庄严使命，当好立德树人的“能者”，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
攻略一：永葆一身“正”气、信念坚定，当好可信、可敬、可靠的“能者”。
思想政治工作是我党的优良传统和政治优势，作为“施教者”，当用好这一“传家宝”，要对党绝对忠诚，保持鲜明的政治立场和正确的政治方向，方能引导“受教者”坚定理想信念。思政教师要给学生埋下“真善美”的种子，引导学生扣好人生“第一粒扣子”，让思政课成为处于人生“拔节孕穗期”的青少年学生补钙壮骨、固本培元的'“必修课”。作为一名思政课教师，要真正关心、尊重学生，成为学生思想上的“知情人”、心灵上的“知心人”和生活中的“贴心人”。思政课是“政治课”，更是学生的“人生课”，不能抱着一种冷眼旁观的“路人心态”，而要积极地做他们情感的倾听者和思想的塑造者，做到以理服人、以德感人、以爱育人，恢复思政课本该有的温度。
攻略二：做到行“正”品端、修德律己，当好乐为、敢为、有为的“能者”。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”办好思政课，教师是关键。传道者自己首先要明道、信道，追求并确立大境界、大胸怀、大格局，把一些道理讲明白、讲清楚，进而给学生指点迷津、引领人生航向。这就要求思政教师政治、本领“两过硬”，以防教书和育人“两层皮”，更好地帮助学生披沙拣金、去伪存真，增强对各种错误思潮的鉴别力和判断力。思政课传播的是正能量，自然要求思政课教师本身充满正能量。言语具有感染力，而行动则具有示范力。为人师表，要自觉成为学生的榜样，成为践行社会主义核心价值观的模范，做到以言语教化、以行动感化，如此，思政课教师在讲台上才能有底气、有士气，思政课的教学才能达到“水到渠成”的良好效果。
攻略三：坚持守“正”创新、与时俱进，当好用心、有情、用力的“能者”。
新一代的“00后”“10后”青少年思维活跃、个性独特、追求新鲜感，传统的照本宣科、朗读颂教模式已不合时宜。新时代“大思政课”的舞台已经打开，思政教师要用心、用情、用力探索，把社会“大思政课”和课堂“小思政课”紧密融合，着力挖掘思想内容，善于汲取中华民族5000多年文明历史力量和百年历史的实践经验，兼顾历史广度、文化厚度和思想深度，让授课内容更具思辨精神。要与时代接轨、与生活接轨、与实践接轨，将“大道理”融入“小故事”，用“小故事”体现“大智慧”，真正贴近学生的实际生活和思想需求，不断激发学生的“主人翁”意识，化“要我学”为“我要学”，提高学生的“抬头率”和“点头率”，从而提升思政课教学质量和总体水平。
躬耕教坛强国有我心得体会 8
教育，乃国之大计、党之大计。在 “躬耕教坛，强国有我” 的号召下，我深刻体会到作为一名教育工作者所肩负的神圣使命与重大责任。
站在讲台上，面对一双双求知若渴的眼睛，我深知自己不仅仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引路人。每一堂精心准备的课程，每一次耐心的辅导答疑，都可能在学生心中种下梦想的种子，激发他们追求真理、探索未知的热情。在这个过程中，我不断提升自己的专业素养，深入研究教材教法，力求将复杂的知识以最生动、易懂的方式呈现给学生，让他们在轻松愉悦的氛围中收获知识、提升能力。
同时，我也注重培养学生的品德修养和社会责任感。通过讲述历史故事、时事热点，引导他们树立正确的价值观和世界观，明白个人命运与国家命运紧密相连。鼓励他们积极参与社会实践活动，关心他人、关爱社会，培养团队协作精神和奉献精神，为将来成为有担当、有作为的社会栋梁之才奠定坚实基础。
在教育改革的浪潮中，我积极探索创新教学模式，利用现代信息技术手段丰富教学资源，开展线上线下混合式教学，满足学生多样化的学习需求。与同事们分享教学经验、共同研讨教学问题，形成良好的'教学氛围和团队合作精神，共同推动教育事业的发展进步。
“躬耕教坛，强国有我” 不仅仅是一句口号，更是我坚定不移的信念和行动指南。我将以更加饱满的热情、更加严谨的态度，全身心投入到教育教学工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量，用实际行动践行教育强国的初心和使命。
躬耕教坛强国有我心得体会 9
踏上教育之路，便踏上了一场意义非凡的修行。“躬耕教坛，强国有我” 这八个字，如同一盏明灯，照亮了我前行的方向，也赋予了我无尽的动力和使命感。
在日常教学中，我努力做到因材施教，关注每一位学生的个性差异和学习需求。对于学习困难的学生，我耐心辅导，给予他们更多的关心和鼓励，帮助他们克服困难，树立学习的信心；对于学有余力的学生，则为他们提供拓展性的学习资源和挑战性的任务，激发他们的潜能，让他们能够在知识的海洋中畅游得更远。我深知，每个学生都是一颗独特的种子，只要用心浇灌、精心呵护，都能在合适的土壤中茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。
为了给学生提供更广阔的视野和更丰富的学习体验，我积极参与课程开发和教学资源建设。结合学科特点和学生实际情况，引入生活中的实际案例和前沿的学术成果，使教学内容更加贴近现实、生动有趣。同时，组织丰富多彩的'课外活动，如学科竞赛、社团活动、社会实践等，让学生在实践中锻炼能力、增长见识、培养兴趣爱好，促进他们的全面发展。
教师不仅要传授知识，更要塑造灵魂。我以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样。坚守高尚的道德情操，秉持严谨的治学态度，展现积极乐观的生活态度和敬业奉献的精神风貌。在与学生的相处中，尊重他们的个性和想法，建立平等、和谐、民主的师生关系，让学生在充满爱的氛围中感受到教育的温度，从而激发他们内心深处对真善美的追求。
在 “躬耕教坛，强国有我” 的征程中，我将不断反思和提升自己，努力成为一名有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的 “四有” 好老师。用智慧和汗水浇灌祖国的花朵，为实现教育强国的目标贡献自己的一份微薄之力，让青春在教育事业中绽放出最绚丽的光彩。
躬耕教坛强国有我心得体会 10
“躬耕教坛，强国有我”，这简短而有力的话语，承载着时代赋予教育者的崇高使命和殷切期望，也深深触动了我的心灵，引发了我对教育事业的深刻思考与感悟。
教育是民族振兴、社会进步的基石，而教师则是教育事业的核心力量。在新时代的背景下，我们面临着新的机遇和挑战，必须紧跟时代步伐，不断更新教育理念和教学方法，以适应学生日益多样化的.学习需求和社会对人才的高标准要求。这意味着我们要持续学习，不断提升自己的综合素质，既要精通本学科的专业知识，又要广泛涉猎其他领域的知识，做到博学多才、融会贯通，为学生提供更全面、更优质的教育服务。
在教学实践中，我深刻体会到培养学生创新思维和实践能力的重要性。传统的教学模式往往注重知识的灌输，而忽视了学生自主学习和创新能力的培养。因此，我尝试采用项目式学习、探究式教学等方法，引导学生主动参与到学习过程中，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创新精神。通过组织小组合作学习、开展课外实践活动等方式，让学生在实践中锻炼团队协作能力和动手操作能力，提高他们的综合素质和社会竞争力。
同时，我也意识到教育不仅仅局限于课堂教学，还包括对学生的品德教育、心理健康教育和生涯规划指导等方面。关注学生的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观，是我们教育工作者义不容辞的责任。通过开展主题班会、心理健康讲座、职业体验活动等形式多样的教育活动，帮助学生认识自我、发现自我、成就自我，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
“躬耕教坛，强国有我” 是一份庄严的承诺，也是一份不懈的追求。在今后的教育生涯中，我将坚守教育初心，牢记育人使命，以更加坚定的信念、更加饱满的热情、更加扎实的工作，为教育事业的发展奉献自己的力量。我相信，只要每一位教育工作者都能在自己的岗位上发光发热，我们就一定能够培养出一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑！
躬耕教坛强国有我心得体会 11
“躬耕教坛，强国有我” 这一响亮的号召，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我对教育事业有了更深层次的理解和感悟。
回顾自己的教育生涯，那些与学生相处的点点滴滴，都成为了我宝贵的财富。每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。记得有一位学生，学习成绩一直不太理想，对学习也缺乏自信和兴趣。我通过观察发现他对绘画有着浓厚的兴趣，于是我尝试将一些知识点以绘画的形式呈现给他，引导他用自己的方式去理解和记忆。慢慢地，他对学习的态度发生了转变，成绩也逐渐提高。这让我深刻地认识到，教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的启迪和个性的`塑造。
在教学实践中，我不断探索创新教学方法，努力提升课堂教学质量。利用现代信息技术，丰富教学资源，让课堂更加生动形象、丰富多彩。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，让他们在探索中发现知识的乐趣和价值。
为了更好地履行教育使命，我还积极参与教育科研活动，努力提升自己的教育理论水平和研究能力。通过研究教学中的实际问题，探索有效的解决方法和策略，将科研成果应用于教学实践中，不断改进自己的教学方法和手段。
“躬耕教坛，强国有我” 是一份沉甸甸的责任，也是一份无尚的光荣。我将坚守教育初心，牢记育人使命，用爱心、耐心和责任心去呵护每一位学生的成长，用自己的实际行动为教育事业的发展贡献力量。我相信，只要我们每一位教育工作者都能在自己的岗位上默默耕耘、无私奉献，就一定能够培养出一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础。
躬耕教坛强国有我心得体会 12
教育兴则国家兴，教育强则国家强。在新时代的教育征程上，“躬耕教坛，强国有我” 成为了每一位教育工作者的奋斗誓言和价值追求。
在日常的教育教学工作中，我深刻体会到了教师这一职业的神圣与伟大。每天面对一双双求知若渴的眼睛，我深感责任重大。为了给学生上好每一堂课，我都会认真备课，精心设计教学方案，力求将每一个知识点都讲解得透彻清晰。同时，我也关注学生的课堂反应和学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保每一位学生都能跟上教学进度，有所收获。
除了课堂教学，我还注重学生的综合素质培养。积极组织学生参加各种社团活动、科技创新比赛和社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己的能力，培养团队合作精神和社会责任感。通过这些活动，我看到了学生们的成长和进步，也更加坚定了自己的教育信念。
然而，教育之路并非一帆风顺，我们也会面临各种各样的困难和挑战。比如学生的个体差异、教学资源的不足、家长的不理解等等。但正是这些困难，让我更加努力地去提升自己，去寻找解决问题的方法。我不断学习新的教育理念和教学方法，参加各种培训和研讨活动，向优秀的教师请教经验，努力提高自己的教育教学水平。
“躬耕教坛，强国有我”，这不仅仅是一句口号，更是一种行动，一种担当。我将以更加坚定的步伐，行走在教育的道路上，用自己的青春和热血，为学生的成长点亮明灯，为国家的`教育事业贡献自己的力量。我相信，只要我们每一位教育工作者都能坚守初心，砥砺前行，我们的教育事业必将迎来更加辉煌的明天，我们的国家也必将在一代又一代新人的奋斗中变得更加繁荣昌盛。
躬耕教坛强国有我心得体会 13
教育，国之大计，党之大计。在新时代的征程上，“躬耕教坛，强国有我” 这一使命担当，如明灯照亮了广大教育工作者前行的道路，也深深触动了我的内心。
作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养下一代的重任。在日常教学中，我时刻以 “四有好老师” 的标准严格要求自己，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。每一堂课的准备，都是对知识的精心雕琢；每一次与学生的交流，都是心灵的沟通与呵护。看到学生们眼中闪烁的求知光芒，我更加坚定了自己的教育信念，那就是要为他们的成长铺就坚实的道路，让他们成为有担当、有责任感、有家国情怀的时代新人。
在躬耕教坛的过程中，我也深刻体会到教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂。一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次耐心的辅导，都可能成为学生成长路上的转折点。我曾遇到过一位学习上有些困难的学生，他对自己缺乏信心，成绩也不太理想。通过观察，我发现他在绘画方面有着独特的天赋和兴趣。于是，我鼓励他参加学校的美术社团，并在课后给予他一些绘画技巧的指导。渐渐地，他在绘画中找到了自信，学习态度也发生了转变。最终，他的`成绩有了明显的提高，而且在美术比赛中还获得了奖项。这件事让我明白，教育需要关注每个学生的独特之处，因材施教，激发他们的潜能，让他们在自己擅长的领域发光发热。
同时，新时代的教育也面临着新的挑战和机遇。随着科技的飞速发展，教育信息化成为了必然趋势。我们需要不断学习和掌握新的教育技术和手段，如在线教学平台、多媒体教学资源等，将其融入到课堂教学中，丰富教学内容和形式，提高教学效果。此外，培养学生的创新思维和实践能力也显得尤为重要。在教学中，我尝试引导学生开展小组合作学习、项目式学习等活动，让他们在实践中探索问题、解决问题，培养他们的团队协作精神和创新能力。
“躬耕教坛，强国有我” 不仅仅是一句口号，更是一份承诺和行动。在今后的教育工作中，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投身到教育事业中。我相信，只要每一位教育工作者都能在自己的岗位上默默耕耘、无私奉献，我们就一定能够培养出一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
躬耕教坛强国有我心得体会 14
踏上教育这片神圣的土地，便深知自己肩负着为党育人、为国育才的崇高使命。“躬耕教坛，强国有我” 这八个字，如同一股磅礴的力量，时刻激励着我在教育的征程中奋勇前行，努力书写属于自己的教育篇章。
教育是一项需要用心去雕琢的事业。在课堂上，我努力营造生动有趣、富有启发性的教学氛围，让每一个知识点都能以最生动的方式呈现在学生面前。为了讲好一堂课，我常常花费大量的时间和精力去查阅资料、精心备课，设计各种教学环节，力求让每一位学生都能积极参与到课堂中来，激发他们对知识的渴望和探索精神。我深知，只有让学生真正热爱学习，才能为他们的未来发展奠定坚实的基础。
在与学生相处的过程中，我注重言传身教，用自己的品德和行为去影响他们。尊重每一位学生的个性差异，关爱他们的成长和发展，努力成为他们的良师益友。当学生在学习和生活中遇到困难时，我会耐心地倾听他们的烦恼，给予他们鼓励和支持，帮助他们找到解决问题的方法。我相信，每一个学生都是一颗独特的种子，只要给予他们足够的关爱和耐心，他们都能在自己的花期绽放出绚丽的光彩。
强国之路，教育先行。在新时代的`背景下，教育面临着前所未有的机遇和挑战。为了更好地适应时代的发展需求，我积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。努力提升自己的信息技术能力，将多媒体教学、在线教育等新兴技术融入到日常教学中，为学生提供更加丰富多样的学习资源和更加便捷高效的学习方式。同时，我也注重培养学生的综合素质，鼓励他们积极参与社会实践、科技创新等活动，提高他们的社会责任感和创新实践能力。
“躬耕教坛，强国有我” 是一份责任，更是一份担当。在未来的日子里，我将继续坚守在教育的岗位上，用自己的青春和热血浇灌祖国的花朵，用自己的智慧和力量为教育事业的发展添砖加瓦。我相信，只要我们每一位教育工作者都能心怀强国之志，笃行教育之事，我们就一定能够培养出一代又一代具有家国情怀、国际视野和创新精神的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出我们教育人的力量！
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教育兴则国家兴，教育强则国家强。“躬耕教坛，强国有我” 这一响亮的誓言，在我的心中久久回荡，让我深刻认识到作为一名教育工作者所肩负的历史使命和时代责任。
回顾自己的教育生涯，每一个与学生相处的瞬间都如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路。从踏上讲台的那一刻起，我就立志要成为学生成长道路上的引路人。在教学实践中，我始终秉持着敬业爱生的态度，认真对待每一堂课，精心设计每一个教学环节，力求将知识生动有趣地传授给学生。我关注每一位学生的学习情况和心理状态，对于学习困难的.学生，我从不放弃，而是耐心辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣和自信心。因为我知道，每一个学生都有无限的潜力，只要我们用心去挖掘，就能让他们绽放出属于自己的光芒。
在这个信息快速发展的时代，教育也在不断变革和创新。为了给学生提供更优质的教育资源和教学方法，我积极投身于教育教学改革的浪潮中。不断学习新的教育理念和教学技术，探索适合学生的教学模式。例如，我尝试将项目式学习、小组合作学习等方法引入课堂，让学生在自主探究和合作交流中培养创新思维和实践能力。同时，我也注重培养学生的跨文化交流意识和全球视野，通过开展丰富多彩的文化活动和国际交流项目，让学生了解不同国家的文化和价值观，为他们未来走向世界舞台做好准备。
“躬耕教坛，强国有我” 不仅仅是一句口号，更是一种行动自觉。在日常教育工作中，我以身作则，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过讲述中国近现代史和革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感；通过组织志愿服务活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。我希望我的学生不仅是知识的拥有者，更是具有高尚品德和社会担当的时代新人。
展望未来，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命。不断提升自己的专业素养和教育教学能力，以更加饱满的热情和更加坚定的信念投身于教育事业。我相信，只要我们每一位教育工作者都能在自己的岗位上默默耕耘、无私奉献，我们就一定能够汇聚起教育强国的磅礴力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的人才基础。因为，在教育的田野上，我们的每一份努力都在孕育着祖国的未来，我们的每一滴汗水都在浇灌着民族的希望。
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