小学教研心得体会
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以不断更新自己的想法。怎样写好心得体会呢？以下是小编收集整理的小学教研心得体会，希望能够帮助到大家。
小学教研心得体会1
20xx年10月23日，我校举行了西戌片联片教研活动。先听了四年级unit5A部分的对话一课,最后参加了评课活动。通过参加这次小学英语联片教研活动，我有很大的收获。
创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间。反对老师讲，学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大。讲课做到“三讲”，“三不讲”。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。要做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。
（一）优化时间结构
正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要精心安排，处理恰当。
1、热身环节。马丁老师对于这一环节做得比较好能够用自己的肢体语言和丰富的面部表情感染学生，是学生放开紧张情绪，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识；可以是listen and do, do and guess, 游戏、TPR活动法等。
2、呈现新知。马丁老师课堂上曾多次创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。并且用精美的课件，图片等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的.好奇心。
3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让
学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能力。在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。
（二）优化训练方法
训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固知识，培养能力，发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。
1、以英语为主，母语为辅
儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。在上课中我尽量使用英语教学。
2、创设情境，进行训练。
借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣。
3、借助游戏，竞赛，进行训练。
在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。 本次教研的主题是同课异构我认为“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。
小学教研心得体会2
我认为在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
一、王主任就如何构建高效课堂进行指导
在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少教师都在探索构建高效课堂的途径。那么，究竟什么是高效课堂呢?如何构建高效课堂呢?就是王主任讲的10个构建。从教师角度来说，高效课堂应具备：1、教学目标的定位2、教学环节的精心设计3、突破教学重难点的有效途径4、师生互动平台的构筑5、教学手段的选择运用6、达标练习的设计与落实7、准确的语言表达能力8、恰当的身体语言9对学生的'鼓励性评价10、合理的板书设计。从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。
二、八个精心
1、精心备课2、精心上课3、精心进行作业教学4、精心组织考试评价5、精心指导学生课外学习与生活6、精心进行教学反思7、精心制订教学计划8、精心开发课程资源。让我们的课堂更精彩。
总之，我觉得不管当教师还是当教研员都要有实干精神;要有扬弃昨天的改革热情和创新精神;为振兴沂南教育出一分力。
小学教研心得体会3
这次“潮涌普陀”活动是我参加的第一次大型的小学科学教研活动，能够参加这样的活动，我感到非常高兴。
从上学期五月份起，我开始接触小学科学这门学科，到现在，实际上已经是4个月的时间了。在这段时间中，我一直在思考怎样更好地和小学生沟通，怎样才能更好地把我所知道的科学知识传授给他们。这里，我想用“传授”这个词可能不是很恰当，因为一些前辈老师一直在跟我说小学科学应该是“让学生自己去探索”，“从玩中学”这样的一门课程。我想，主要还是因为经验不够，不知道怎么才能真正地让学生“从玩中学”。我也知道兴趣是最好的老师，但是光让学生自己玩，自己探索，自己思考，这个能得到的知识是很有限的。我想我们应该更好地利用时间，所以，老师的引导就变得尤为重要，如果老师没有引导好，一节课就很容易散掉，偏离一节课的内容要点。所以我每次都对上课的时候“老师不要讲得太多”这一点都不知道该如何把握是好。我明白以小学生的水平不可能在一节课当中明白那么多，但是我想就是泛泛而谈也应该让学生学到大致的概况，基本的原理，操作的规范，因为这些到初中、高中时再去纠正就会变得更难了。小学生总是对各种事物都充满了好奇，有各种各样的问题从他们的脑子中冒出来，我们又不可能知道所有的答案，所以要当好一个科学老师是相当不宜的。我就是怀着众多的疑惑来参加了这次活动，希望从这次活动中得到一些答案。
这次活动云集了普陀区基本上所有的小学科学老师，虽说只听了两节示范课，但是还是让我收获颇多的。首先是沈一小徐晓红老师的《地球内部运动引起的地形变化》这堂课，在听这节课的时候，我对她要准备这么多的实验材料已经感觉到相当不容易了，因为我每次都为要准备东西而忙得满头大汗。而且还常常因为找不到合适的材料而相当苦恼。徐老师还精心设计了本堂课，将书本上的内容作了一个倒置。我对这节课本身并不是很熟，因为还没有上过，但是听完之后，我又觉得相当熟悉，于是翻看了我们的小学课本和现在的初一课本，发现初一科学里有两节的课的内容正是集中在了我们这节小学五年级的课本知识里面，而且知识内容也差不多。而徐老师上课的方式更加接近初中这两节课，于是我又有些疑问了，究竟是怎样才能不至于把内容上得太难呢?小学五年级的水平和初中一年级的水平的分界线又是如何划分的?或者说，我们也可以以初中知识为参考或者是作为小学教学的指导?
沈三小张玲燕的《反冲运动》这一节课是让我相当佩服的一节课，非常有创意，可以看出花了大量的心思。其中的双节气球动力小车在课本的基础上又进一步加深，模拟了火箭的多节式发射系统。后来的火柴火箭，让我不由得想起我高中时的物理课，那节物理课上我的物理老师也给我们制作过一根类似的火箭，用的火柴头的.量更多一些，因此火箭升空的距离也更远一些，但是高中生和小学生的理解水平毕竟还是存在着很大的差异的，所以，我对这节课上学生的表现那是相当佩服的。因为按照教研室布置的任务，我准备了五年级上第四单元的课件，在课件制作过程中，我发现小学科学的难点还是很多的，像第四单元这样的课程我觉得好像是比较难操作比较难上的，在这一单元中有大量学生实践操作的项目，这些项目有些也和我们即将举行的科技节比赛中的一些项目相互联系起来。我在想，现在的小学生真的有这么高的水准吗?估计是只会做，不理解是什么原理的，这样还稍微简单点。先别说五上的第四单元，就是第二单元中的太阳能热水器的制作，这个东西要确实达到让水热起来这一点也已经是很不容易了，再加上天气等原因，感觉要真的做出一个能使水变热的太阳能热水器好像还真是不太容易啊!所以像张老师这样的创新精神是值得我们学习的。
下午的优秀实验器材改进、自制教具展示中，我又进一步体会到了集体的智慧是强大的，我想我平时还是缺乏思考，没有把一些非常普通的东西拿来细细研究，其实科学无处不在，一些简单的东西稍稍改变下就可以成为非常实用的科学教具了。下次如果还有类似的机会，我一定会努力把握的!
最后，我还是希望可以多多参加这样的科研活动，多多听有经验的科学老师的课，学习他们的宝贵经验，我想，只有亲身经历才能够学到更多。时间的磨砺，经验的积累必将成为我教学前进路上不可或缺的一部分!
小学教研心得体会4
5月9日（周四），中心校在xx路小学开展了“语文单元整体教学参与式教研”活动。我们三、四、五年级的语文老师如数准时参加。这次共有五名老师执教，每个人的教学各具特色，方法灵活多样，给我们每个人上了生动的示范课，很大。
一、对语用课的认识
运用课字面理解是语言文字运用课，教学时强求以语言带动内容，课堂教学以语言运用为主线，带动对课文内容，情节和思想的理解及教师，强化学生对语言表达特点及语言对思想内容的表现力认识，引导他们学习语言表达的方式。同时，在教学中要找准一个点，加以语言训练，最终活学活用。
二、某一课例的`重构
?剃头大师》是三年级部编版第六单元的课文。李老师经过精心准备，给我们呈现了一节扎实的语文课。不过，我觉得这里面有一些细节问题可以修改一下。如出示表格后，可以让学生先自己解决，再小组合作完成，最后交流和老师总结。这样就会节约一些时间，为下面的指导理解难懂的的方法腾出更多的时间。可以让学生多谈一谈，而并不是老师讲得多，学生悟的少了。最后一个环节拓展资料时，老师针对阅读单上的文章处理得太仓促，学生说的东西很少，没有实际意义。这一环节可以让学生带着问题去阅读，老师提出的问题要有指向性。如：
一，画出你不理解的句子，并尝试自己解决。
二，同桌交流讨论，合作解决。
这样的话就不会造成上课时冷场的局面了，学生太安静了，自主、合作、探究的目的没有很好的达成。当然，以上这些只是个人想法，课堂效果就要看实际操作了。
三、反思与总结
听了这五节课，结合教研室王的总结评价，我知道了语文教学要重视三种意识：课程意识（是什么，教材无非是个例子）、问题意识（为什么）和语用意识（做）。今后在教学过程中，我要始终记住：我们不是在教课文，而是在教语文，而且要不断地解读课标、教材和学情，旨在把教材内容转化为教学内容，引领学生逐步拥有语文知识、语文能力、语文方法和语文习惯。以后在教学中，我还要不断反思，不断积累经验，逐步吃透教材，多学习别人的可取之处，最终提升自己。
小学教研心得体会5
10月29日，在乡领导的带着下，我们语文教研组成员倾听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得：
一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂气氛。
上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。
二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。
三、课堂质朴、扎实。
简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促开展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的`教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以呈现。两位老师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在读中进一步感受学习语文的乐趣。
总之，这次外出听课学习，让我观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学工作中，一定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己中意的教师。
小学教研心得体会6
通过本此活动，三位教师的课让我心里有了一些想法。第一节课中心小学的女教师我个人感觉只是为了教学生知识而教学，第二节同类课老师结合学生实情来教学生学习数学的方法，第三节课镇小的男教师给学生思考的空间，让学生大胆思考，可以说本节课的亮点是教学生如何去思考。
我们习惯上认为，教师“挖深洞”---讲得越多、越细、越深、越透，学生学的就越快、越好，教师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。事实上，我认为这样做容易造成学生思维的惰性。特别是通过下午的.几位教研员的评课，使我深刻认识到，数学课堂上应该让学生自学、思考、讨论、交流，师应讲得很少，教师一般讲课都在15分钟左右，最少的甚至只有4、5分钟，学生自主学习的时间通常达到25分钟以上，理科如此，文科也是这样。
我所在的学校是农村寄宿制小学，学生在各方面的习惯相对来说很差，我一直苦恼的是怎么能让学生改变下。通过去教研室王鹄老师的一席讲话，让我有了新的认识，习惯的培养还是应该在让学生学会思考，课堂上学生会思考了，就会有兴趣的培养以及分析，探究，这样一切问题就解决了。这次教研对于我个人来说促动很大，所以我们每一位老师只要找准目标（让学生在课堂中学会思考），思考，学会思考问题，形成合力，脚踏实地的坚持下去，也一定能够创造出我们自己的教学特色。
小学教研心得体会7
小学五课是小学教育的基础课程，包括语文、数学、外语、科学和社会。为了提高教师教学质量和水平，我校于近期开展了小学五课的教研活动。通过参与这次教研活动，我深刻体会到了教师之间的交流和合作的重要性，并对如何提高教学效果有了更深入的认识。
首先，教师之间的交流和合作对于提高教学质量至关重要。在教研活动中，我们组成了一个小组，共同讨论和研究教学中的问题和困惑。通过互相倾听和交流，我们不仅可以分享自己的教学经验，还可以互相启发，寻找最佳的解决方法。在这个过程中，我学到了很多新的`教学理念和方法，对于我的教学有着极大的帮助。
其次，教研活动使我对教学目标和要求有了更清晰的认识。在教研活动中，我们根据学科的特点和教学内容，分析并明确了教学目标和要求。通过这个过程，我更加清楚地了解每个学科的核心素养和学习重点，可以更好地组织和安排课堂教学。这对于提高学生学习效果和培养他们的学科兴趣具有重要意义。
此外，教研活动对于提高教师的专业素养也起到了积极的作用。在小组讨论中，我向其他老师请教了一些我在教学中遇到的难题。他们给予了很多宝贵的建议和经验分享。同时，我也分享了自己的教学心得和方法。通过这个过程，我不仅增加了自己的专业知识和技能，还培养了解决问题和创新思维的能力。这对于提高我的教学水平和解决教学中遇到的挑战有着积极的意义。
此外，教研活动还增强了我对教育教学改革的认识和理解。随着社会的不断发展和进步，教育教学也在不断变革和创新。通过教研活动，我深刻认识到了教育教学改革的重要性和必要性。我意识到只有不断更新教学理念和方法，才能更好地适应新时代学生的学习需求，并提高他们的综合素质和能力。因此，我会积极参与各种教研活动，不断提升自己的教学水平，并推动学校的教育教学改革。
最后，教研活动让我感受到了团队合作的力量和价值。在教研活动中，我与其他老师一起合作完成了各种任务和课程设计。通过共同努力，我们取得了很好的成果，不仅提高了教学质量，还增强了彼此的凝聚力和团队精神。这使我深刻认识到，只有通过团队合作和共同努力，我们才能实现教育教学的目标，提高学生的学习效果。
总之，小学五课教研活动是我校提高教师教学质量和水平的重要举措。通过参与这次教研活动，我深刻体会到了教师之间的交流和合作的重要性，并对如何提高教学效果有了更深入的认识。我会将这次教研活动带给我的经验和启示应用到我的日常教学中，不断完善自己的教学方法，提高学生的学习效果。同时，我也会积极参与更多的教研活动，不断提升自己的教育教学能力，为学校的教育教学改革贡献自己的力量。
小学教研心得体会8
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
一、重视集体教研的作用。
坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
在这项活动中，强调了集体教学和研究的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，分析本课存在的问题，提出改进建议；第二天，老师进行了改进，避免了第一天教学中的一些问题，效果明显。不难看出，集体教研发挥了巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
三个班均采用多媒体教学方法，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城市第二小学黄艳云老师制作的“问题解决”课件更具代表性。每次演示都能为学生理解和解决问题提供有力的帮助和指导。每一步的设计都很合理。可见，教师们在课前设计制作这套多媒体课件确实付出了很大的努力。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
三、注重课外教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的'成败与不足的重要过程。
在这次活动中，我们关注了教师的课后反思。市教研室刘再平先生也对今后教师的课余教学反思提出了具体要求。从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优势，又要反思教学中的不足，并针对具体问题阐述解决方案。
我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。
四、关注学生生活的现实。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
宽城第一小学的三门数学课可以联系现实生活，解决现实生活中的问题。教学效果良好，体现了新课程理念。例如，我们区选出的邵逸夫实验小学老师曹继民教授的三年级“问题解决”课，利用学校举办的集体舞蹈表演的方阵来启发新知识。再加上老师的语言指导，学生很快进入角色，激发了学生的学习兴趣和解决问题的热情。
再如：宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
此外，三位教师在习题的设计上也注重与现实生活的联系。我区曹继民老师的练习设计有梯度和层次。他们自觉地贴近学生的生活实际，运用自己的知识解决现实生活中的问题。为了让学生掌握这门课的知识，宽城第一小学的耿丽娜老师有意识地要求学生为自己的家设计地板。宽城第二小学的黄艳云老师用学生经常使用的手稿纸来演绎问题解决在课堂上的实际应用。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
参加这次活动使我们顿悟，发现了开展校本教研活动中存在的一些问题，提出了开展校本教研活动的努力方向。
五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。
1、进一步加强集体教研。它强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、分享经验。努力使每一项教研活动成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
3、注重结合学生生活实际进行教学。牢固树立数学源于生活、数学服务于生活的宗旨，把联系生活实践作为教师课堂教学评价的重要标准。
在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。
校本教研是一个全新的事物。理论上还缺乏深刻全面的认识，实践上也没有系统成熟的经验。需要重新实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，从而使我校的教学科研工作形成自己的特色，走出适合我校实际情况的校本教研之路。
小学教研心得体会9
在教学中，教师的专业知识和教学能力是至关重要的，而科学教师的教学任务也同样重要。为了更好地提升自己的科学教学水平，我积极参与教研活动，并结合自己多年的教学经验进行总结和反思。下面我将分享我在科学教研中的心得体会。
首先，专业知识是科学教师不可或缺的素质。作为科学教师，要求我们掌握科学领域的知识，并能够将其运用到教学实践中。在教学中，我深刻体会到了专业知识的重要性。只有自己具备了扎实的科学知识基础，才能够对学生的问题有针对性地进行解答，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。因此，我注重每周进行科学相关的知识更新和学习，通过不断学习和积累，提升自己的专业水平。
其次，在科学教研中，教师之间的互相交流和学习是非常重要的。在学校的科研活动中，我深感到与他人的交流对于教学的提升有着积极作用。每次教研会议，我都积极参与，并与其他教师分享我的`教学心得。通过听取他人的建议和经验，我收获了许多宝贵的教学思路和方法。例如，我曾遇到一个学生在学习科学时总是缺乏兴趣，经过与他人交流后，我尝试了引入实验课堂，让学生亲自动手操作，从而增强了学生对科学的兴趣和参与度。因此，我认为教学中积极与他人交流和学习是提高科学教研水平的有效途径。
再次，科学教学是一门艺术。在科学教学中，我们既要注重理论知识的传授，也要注重培养学生的动手实践能力和科学思维能力。在教学中，我才意识到培养学生良好的科学思维习惯非常重要。因此，我尝试使用不同的教学方法，例如提问式教学、讨论式教学等，激发学生的思考，培养他们的科学思维能力和创新能力。通过积极运用这些教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们也能更好地理解和应用科学知识。所以，我坚信科学教学需要不断探索，注重培养学生的实践和创新能力，使学生在科学教育中能够自主学习和独立思考。
此外，科学教研还需要注重关注学生的学习情况和学习动态。在每次教学结束后，我都会对学生的学习情况进行总结和分析。通过观察学生在学习中的表现，我可以了解到哪些知识点学生掌握得较好，哪些知识点学生掌握得较差，从而有针对性地调整教学内容和教学方式。而这正是科学教研的价值所在。通过对学生学习情况的持续观察和分析，我能更好地提升自己的教学水平，使得我的教学更加高效和精准。
综上所述，科学教师教研是一项重要的教学活动，它不仅有利于教师的专业成长，也对学生的学习有着积极的影响。通过教研活动，我深刻体会到了专业知识、交流与学习、创新教学和关注学生学习情况的重要性。在今后的教学过程中，我将继续积极参与教研活动，不断完善自己的教学方法和教学理念，为学生的科学学习提供更好的方向和支持。
小学教研心得体会10
近年来，语文教育的改革一直是教育界的热点话题。在小学语文教学中，如何有效地改进教学方法，提高教学质量，是每位语文教师需要思考和探索的问题。通过多年的教学经验，本人总结出了几点小学语文教学改进心得体会。
一、重视阅读教育
阅读是小学语文教育中非常重要的一个环节，因为阅读能力的高低直接影响学生的学术成绩和综合素质。因此，教师应该把阅读教育纳入到日常教学中，并加强阅读指导。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，为他们选择合适的阅读材料，培养其阅读兴趣和阅读能力。
二、注重思维能力培养
小学生的思维能力尚未完全发育，教师应该根据他们的能力和特点，开展多种思维训练。通过不同的教学方式和教学方法，培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维，使他们在学习中更加主动积极，并更好地理解和运用语文知识。
三、强化作文教育
作文教育是小学语文教育的重要内容，具有很高的实效性和实用性。因此，教师需要在作文教学中注重培养学生的思维能力和表达能力，引导学生独立思考，培养学生的语言表达能力和创造力。同时，教师应该注重热爱生活，开展多样化、生动有趣的作文教学，使学生能够在写作中更好地体验语文的魅力。
四、激发学生兴趣
小学生天生对待学习充满热情，但由于外界因素的干扰，这种热情可能会消失。在语文教学中，教师应该积极开展各种活动，激发学生的兴趣和学习热情。例如，教师可以组织朗诵比赛、写作比赛、阅读比赛等等，把学生的学习兴趣转化为学习动力，从而为学生打开一扇通向成功的大门。
五、注重个性化教育
在小学语文教育中，教师不仅仅是一线的教育工作者，更是学生的引路人。因此，教师应该注重个性化教育，采用差异化的'教学方式和教学方法，充分考虑学生的身心发展特点和个性差异，帮助学生真正理解语文知识，创造性地应用语言，不断提升自己的语文素养。
总之，小学语文教学改进需要教师不断学习和探索，注重实践和反思，不断完善教学理念和教学方式。只有这样，才能真正为学生的成长发展奠定坚实的基础，为培养有民族精神、爱国情怀、家国情怀的人才做出积极的贡献。
小学教研心得体会11
20xx年xx月xx日我参加由盘龙区阿子营镇中心校开展的小学三年级语文教研培训以下是我这次培训的心得体会：
此次培训分四个议程第一是有老教师上示范课。这次课的主题是三年级课本第15课《小露珠》，这是一篇童话。两位老讲都十分精彩。她们课题引入都非常巧妙，一位老师应用美妙的情境，一位老师以迷语的形式引出啦小露珠，引发学生的好奇心从而增强学生的求知欲，科学的处理教材，重点突出。语调得但给人以一种享受，让学生在优美的语境中学习，上课手势恰当得体。课堂结构何合理，逻辑性强。能营造宽松和谐的.气氛。
接着进行时第二项议程：说课，两位老师都十分详细的陈述自己在这节课中表现那些突出，哪些还存在着不足。第三评课，分别有六位老师对这两节课哪些地方做好哪些不足进行评论，然后是大家讨论。最后一个议程：议课，分别有李加德老师和岳校对这两节课进行评价总结。提出这次教育活动的目的是提高小学生的学习能力培养，应该从五个方面加强。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。
总之，通过这次培训，为完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜以后每次学习培训的机会，认真学习，借每次活动给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我校的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
小学教研心得体会12
科学作为小学生必修的一门课程，不仅有助于拓宽学生的知识面，还能培养他们的逻辑思维和实践能力。作为一名小学科学教师，我在长期的教学过程中积累了一些关于小学科学课程的教研心得。在这篇文章中，我将分享我的体会和心得，并希望能够对其他科学教师有所帮助。
首先，我认为在小学科学课程教研中，培养学生动手实践的能力至关重要。在课堂上，我经常安排学生进行实验和观察，并鼓励他们动手解决问题。通过实践活动，学生可以更加直观地理解科学知识，并且能够训练他们的观察力和实验能力。例如，在学习光的传播时，我会让学生利用凸透镜和平行光线进行实验，观察光线的折射和聚焦现象。通过自己亲自动手进行实验，学生们能够更加深入地理解光的性质和光的传播规律。
其次，针对小学生的特点，我认为小学科学课程应该注重培养学生的科学思维。在教学中，我尽量设计一些有趣的问题和情境，激发学生们的思考。例如，在学习电能转化时，我会提出一个问题：为什么我们插上电线，灯泡就能亮起来？通过这个问题，我引导学生们思考电能转化的.原理，并引导他们通过实验和观察找到答案。通过这样的教学方式，学生们能够培养出善于思考、独立解决问题的能力。
另外，我发现小学科学课程还有助于培养学生的观察力和想象力。在上课时，我经常鼓励学生观察身边的事物，并让他们描述他们的观察结果。这样的练习不仅可以增强学生的观察力，还能培养他们的准确表达能力。同时，我还会引导学生利用科学知识，进行一些有趣的想象和推理。例如，在学习太阳系时，我会让学生们想象自己身处在太空中，然后进行太阳系的探索。通过观察和想象的训练，学生们的观察力和想象力得到了全面发展。
此外，小学科学课程的教研中，我发现给学生提供一个良好的课堂环境非常重要。在课堂上，我会创造一个愉悦、轻松的氛围，鼓励学生们自由交流和表达。我鼓励学生提出问题，尝试表达自己的观点，并鼓励他们对其他同学的观点进行评价和思考。通过这样的互动，学生们可以更好地理解和掌握科学知识，并且培养出合作和交流的能力。
最后，我认为小学科学课程的教研需要注重与其他学科的融合。科学知识和其他学科的知识是相互关联的，通过与其他学科的融合教学，可以帮助学生们更好地理解和运用科学知识。例如，在学习水循环时，我会引入地理学的知识，并结合实际情境和地球的水循环，来帮助学生更好地理解水的变化和运动规律。通过与其他学科的融合，学生们可以全面发展，更好地理解和应用科学知识。
综上所述，小学科学课程的教研是一项挑战但又充满乐趣的任务。通过培养学生动手实践的能力、科学思维的培养、观察力和想象力的训练、创造良好的课堂环境以及与其他学科的融合教学，我们可以促进学生们的全面发展，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的逻辑思维和创新能力。希望我的经验和体会能够对其他科学教师有所启发，共同为小学生的科学教育贡献力量。
小学教研心得体会13
5月9日（周四），中心校在xx路小学开展了“语文单元整体教学参与式教研”活动。我们三、四、五年级的语文老师如数准时参加。这次共有五名老师执教，每个人的教学各具特色，方法灵活多样，给我们每个人上了生动的示范课，我的收获很大。
一、对语用课的认识
运用课字面理解是语言文字运用课，教学时强求以语言带动内容，课堂教学以语言运用为主线，带动对课文内容，情节和思想的理解及教师，强化学生对语言表达特点及语言对思想内容的表现力认识，引导他们学习语言表达的方式。同时，在教学中要找准一个点，加以语言训练，最终活学活用。
二、某一课例的重构
《剃头大师》是三年级部编版第六单元的课文。李老师经过精心准备，给我们呈现了一节扎实的语文课。不过，我觉得这里面有一些细节问题可以修改一下。如出示表格后，可以让学生先自己解决，再小组合作完成，最后汇报交流和老师总结。这样就会节约一些时间，为下面的指导理解难懂的句子的方法腾出更多的时间。可以让学生多谈一谈，而并不是老师讲得多，学生悟的少了。最后一个环节拓展资料时，老师针对阅读单上的文章处理得太仓促，学生说的东西很少，没有实际意义。这一环节可以让学生带着问题去阅读，老师提出的问题要有指向性。如：一，画出你不理解的句子，并尝试自己解决。二，同桌交流讨论，合作解决。这样的'话就不会造成上课时冷场的局面了，学生太安静了，自主、合作、探究的目的没有很好的达成。当然，以上这些只是个人想法，课堂效果就要看实际操作了。
三、反思与总结
听了这五节课，结合教研室王主任的总结评价，我知道了语文教学要重视三种意识：课程意识（是什么，教材无非是个例子）、问题意识（为什么）和语用意识（怎么做）。今后在教学过程中，我要始终记住：我们不是在教课文，而是在教语文，而且要不断地解读课标、教材和学情，旨在把教材内容转化为教学内容，引领学生逐步拥有语文知识、语文能力、语文方法和语文习惯。以后在教学中，我还要不断反思，不断积累经验，逐步吃透教材，多学习别人的可取之处，最终提升自己。
小学教研心得体会14
听了代忠娟老师的课，我受益颇深，很多地方是我上课未涉及到的，以下是我的拙见。
代老师激趣导入的好，以最现实的买房问题，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过提问形式，让学生讲一讲自己会买怎样的家具。
然后引出新课，在新课教学中能围绕单词展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，使学生们学得很有劲，也很扎实。本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，利用肢体语言，充分调动了学生参与的.积极性和参与热情，使学生有话可说，有话要说。并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人说，然后是两人合作说，再小组合作说，让学生运用语言进行充分练习说话，充分培养了学生的综合运用语言能力，教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。
代老师的课是一堂好课，老师对课堂气氛的把握做到收放自如，气氛很活跃，建议再放开点，使课堂气氛达到最顶端，学生在极度兴奋中学习，更利于接受新知识。
小学教研心得体会15
语文教研活动心得体会昌乐特师附属小学 张桂莲20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”，心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。 先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的`总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。 在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。 通过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟。
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