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做一名幸福的教师的心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的做一名幸福的教师的心得体会，欢迎大家分享。
做一名幸福的教师的心得体会1
最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的老师》。什么是幸福?幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是欢乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
缘由是对幸福缺乏熟悉、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它特别生动而详细地告知人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师幸福在哪里?老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言幸福，特殊是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上许多老师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取幸福和欢乐的元素。
其实对于老师来说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师幸福，同学才会感到幸福，特殊是我们这群缺少幸福的孩子。那么老师如何去感受幸福呢?首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼其次，要懂得享受同学。
老师职业幸福感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得讨论教学。把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言幸福。应把讨论教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的`体现。老师是精神的“传道士”，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们“打成一片”特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。
况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比欢乐，会被幸福紧紧“包裹”我想，老师的职业幸福就是来源于平凡、劳碌而又充实的每一天。这或许正是所谓天长地久的幸福吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
做一名幸福的教师的心得体会2
最近我读了《做幸福的老师》这本书，使我感悟颇深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来欢乐。作为一名一般的老师，幸福在哪里?
首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命重要舞台。一个懂得享受上课的人，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。我们要懂得享受同学，学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，而要真正做到这点并不简单，但假如你只知道用你的来管理同学，或许你就会离幸福更远。
其次做幸福的老师，要拥有一颗宽容的心。一个老师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识同学。在评价同学时，多一些鼓舞，使同学时刻感到自信;当同学犯错时，多给同学一些宽容;当同学取得成果时，别忘了给同学送上掌声;当同学有疑难时，做同学的心理医生和真诚的伴侣;当同学大胆表现自己时，做同学的观赏者。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。
3、做幸福的老师，要擅长营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必需树立以人为本的教育理念，一个好老师肯定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在平常的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，同学乐学，让每次课堂都迸发诞生命的活力，读了《做幸福的.老师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来。在平常的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与同学为友，多一些享受，少一些埋怨;多一些赏识，少一些责怪;多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，安静的心灵，幸福的人生”的幸福老师!
做一名幸福的教师的心得体会3
12月的天气寒气袭人，在舒兰市教育局学术报告厅内，虽然室内的温度不高，但却洋溢着热闹的气氛，来自各学校的班主任老师们聚精会神地倾听着教育专家的精彩讲座。学术报告厅内鸦雀无声，时而还会发出阵阵笑声，一上午的时间里我们听了两位专家的讲座，可以说他们演讲风格大不相同，但却各有千秋，他们的思想、理念、心态值得我们深思，更值得我们对自己的教育教学工作进行反思、总结。
吉林市骨干老师隋春霞老师的报告，可谓非常精彩，三个多小时的时间里，她与老师们沟通她多年的教学阅历、管理方式。虽然没有华丽的辞藻，也没有美丽的课件，但是她所讲的都是最朴实、最贴近我们生活的教学案例。叙述的过程中，我们看到了她会心的微笑，更看到了她在讲到动情时，饱含深情的热泪。在她所讲的案例当中，我也曾经遇到过这样的问题，可是她的`方法让我不禁陷入深思当中，现在想想自己的经受真是汗颜!
隋老师在讲座中提到了做幸福欢乐的班主任是我们追求的目标，她谈到了她从择业到乐业、爱业的过程。谈到了她管理班级的很多方法，她说做班主任就应当做到“每天不欠债，抓两头带中间”，在管理同学方面，她提倡：“学习是量的积累，这样才能有质的飞跃”，各项制度都做到透亮化、渐渐同学就会形成习惯。小到关怀每一个同学，大到班级管理、学校管理，甚至有时候能延长到家长管理，可以说，隋老师真的是一位特别有阅历的班主任，但这她却并不把自己的班主任工作看做是一种负担，从她的话语中，我们能听到轻松，能听到欢乐，更能感受到心中由衷而发的共鸣。
隋老师用爱教育每一个孩子，到处用爱感化同学，真正做到了亦师亦友。她说，做班主任专心才能欢乐，不求回报就能得到幸福，成就在欢乐和幸福中获得。班主任要对同学的将来负责，班主任的一句话，一个行为都有可能影响同学的一生。
王建伟老师给我们做的专题讲座是“幸福人生”，他说：老师是天底下最欢乐、最长寿的一个职业。当时还还太认同，但听了他讲的一些话语，才真正感觉到他所说的一些道理。正如王老师说的一样，“心里装着别人的人”幸福，“心里装着自己的人”苦恼。
在报告中，王老师提到“找别人的优点叫寻宝”，的确，在我自己的班主任工作中，有时候过于钻牛角尖才会感觉到劳累，我想假如多去查找同学的优点，而少找那些“不顺眼”，肯定会找到另一种态度去对待自己的工作，王老师说：“要想幸福就要学会感恩”，更提倡大家学习《弟子规》，从他的话语中，我们就能看到一种“贤、礼”的精神。从他的报告中，我深切感受到他所说的那句话的道理“教好一个孩子，幸福一个家庭”。
听完两位老师的讲座后心情久久不能安静，要想做好老师，做好班主任，首先要有一颗博爱的心，有阳光的心态，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们要布满无限喜爱的对待自己的同学。要常常换位思索，假如犯了错误的孩子是自己的孩子我们又会怎样对待。我做不了神，但是我会怀揣一颗热忱、坦诚的心爱每一个孩子。
有人说选择了班主任就是选择了辛苦，但听完这次报告，现在我们可以说，班主任可以做的很幸福，老师可以做得很潇洒，换一种心态，换一种方法，换一个角度，做一个欢乐的老师、做一个幸福的班主任。
做一名幸福的教师的心得体会4
只有欢乐的人，才会去欢乐的工作，只有会感到幸福的人，才会觉得工作幸福。这次的培训内容对于现在的老师真的尤为重要，尤其是对年轻老师，不仅这是关系到老师自身的进展，也关系到祖国的将来。有人说：“教育是心灵的事业，做老师应当是一个幸福而神圣的职业”。什么是幸福的人生?答案可能因人而异，千差万别，财宝的积累并不等于幸福的增加。其实我每天都能看到有些老师在繁忙的工作中，显得又很充实，他们的脸庞始终洋溢着一份从容的笑意，使人不禁想起做老师的使命与神圣。作为一个老师，肯定要会聚集生活中的点滴幸福，只有内心的幸福，才有一种穿透力。由于这种力气可以是一代人对生活布满追求与憧憬。
事实上，许多事情使我们的老师感到苦恼：差生多，同学之间的事情牵扯老师许多精力。上课同学太乱，难于掌握同学。上课没激情，找不到感觉，生命的活力在哪儿?我们不得不去追问：老师的幸福从哪儿来?树立老师职业尊严感。老师要让别人敬重，必需学会先敬重
自己，敬重自己的职业，也才能在被敬重中体验到职业的幸福。
我们要笑着做老师。不会笑的老师，同学是不会喜爱的。老师发自内心的`微笑，正是在传递他内心所拥有的老师这一职业所独具的人性感召力。
这种感召力透过老师一句一句才智的语言，使同学感受到来自于老师的关爱、重视、指导、示意、观赏和接纳。
布满倾听、观赏和期盼颜色的评价语言，使同学的思维处于一种开放状态。师生间、同学间这种布满人文颜色的情感沟通，有利于思维的撞击和才智火花的迸发，有利于同学把握多种学习策略。同学也在沟通中主动、主动展现自己的熟悉过程，使之远离消极、被动、防范的心理，使同学的学习更具有主动性和自信念。
这时，你会发觉同学会每天给你一个惊喜，幸福之感油然而起!
做一名幸福的教师的心得体会5
最近拜读了XX老师的《做幸福的老师》一书，陶老师说：“文化一旦在心灵安排之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他掷地有声的话深深地触动了我的心弦，我不禁陷入了深思：作为老师，我幸福吗?自己真的收获了职业幸福感了吗?
《做幸福的老师》这本书分为三板块，一是《读书与老师生命成长》，二是《写作的“道”与“术”》，三是《打点幸福人生》。
《读书与老师生命成长》主要谈的“取法乎上”诵读经典，这是浓缩了精华，可以让老师从书中吸取养分。读书可以明智，可以医愚。读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。学无止境，读书不仅是同学时代的事，更是我们一辈子要做的事。每一个老师的成长都离不开书籍的陪伴，这也是时代给予老师的责任与使命。做幸福老师，就要懂得去享受读书的乐趣，懂得用学问去武装自己的头脑，丰盈自己，让自己做一个学问广博的人。陶老师给我们列举了很多名人静心读书的事例，陶老师提到：“每一个老师只有一次生命，读书的质量的高下优劣，往往打算这其走向是幸福还是悲苦。盼望老师在经典诵读的过程中，实现文化升值，不但让教育教学水平不断攀升，而且也让整个生命发生翻天覆地的变化。”作为老师，首先应当是个文化人，所谓文化就是以文“化”人。也就是说老师既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。老师为人师表，首先自己得有内涵，有修养，做好同学的表率。而要想拥有文化，就必需读书，经典文化一旦内化到老师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。由于经典文化不仅流淌着才智的光华，而且还摇曳着思想的要义。
《写作的“道”与“术”》主要讲的是老师“立言”的必要性，以及“道”“术”并进的理性思索与重要路径。陶老师提到：“目前不少老师不愿写作，甚至可怕写作，有的当了一辈子老师，真正用文字留下教育感悟与生命印迹者寥寥无几。”这个章节中陶老师通过采访勤于笔耕的老师，以及自己的写作经受与感悟，让我们老师明白一个道理：写作非但不是难事与苦事，反而有可能成为一种审美之旅。老师写作越多越好，教育教学水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教学工作中，我也喜爱写一些教育随笔，把课堂及教学过程中遇到的人和事用笔记录下来，这也是我成长过程中的一笔精神财宝。
《打点幸福人生》幸福是一种感觉，它传递的是一种乐观乐观的生活态度。幸福地工作，幸福地生活，也是我们毕生的'追求。作为老师，更是注意打造自己的职业幸福感。我们要学会在繁杂的工作中丰盈自己的精神与心灵世界，学会换位思索，学会宽容，学会微笑着面对生活，用一颗仁爱之心看待四周的一切。它会让我们从职业倦怠抑或其他苦痛的泥潭里摆脱出来，去主动地追求久违了的人生幸福，并享受“己欲立而立人，己欲达而达人”的精神之美。你若爱，生活哪里都可爱。只要心中有爱，无论人生的路多困难，信任都能走过去。于是，生命在持续进展中变得更加美妙，欢乐地走进幸福的殿堂，这就是幸福的人生。
对于什么是幸福，仁者见仁，智者见智，不同的人会有不同的诠释。“桃李不言，下自成蹊。”这是老师的职业幸福。幸福，并不遥远，就存于每一个人的心中!让我们以书为友，沉淀自己，完善自我，怀着一颗仁爱之心、宽容之心，教书育人，做一个新时代的幸福老师。
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