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学前班说课稿

学前班说课稿范文

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的学前班说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学前班说课稿范文

学前班说课稿范文1

　　一、春季天气特点

　　1. 温度变化：春季气温变化较大，早晚温差大，应注意保暖，避免感冒。

　　2. 阳光：春季阳光柔和，有利于幼儿户外活动，但要避免阳光直射，防止紫外线伤害。

　　3. 雨水：春季多雨，应注意防雨，避免淋雨，防止感冒和过敏。

　　二、春季安全注意事项

　　1. 交通安全：幼儿交通安全意识较弱，应注意行走和骑车的安全，避免交通事故。

　　2. 饮食安全：春季气温变化大，饮食应以清淡易消化为主，避免食用生鲜食品和刺激性食物，防止食物中毒。

　　3. 财物安全：春季盗窃案件较多，应注意财物安全，避免被盗窃。

　　4. 网络安全：随着网络技术的发展，幼儿接触网络的时间越来越多，应注意网络安全，避免网络成瘾和信息泄露。

　　三、春季户外活动

　　1. 晨跑：春季天气变暖，可以适当增加幼儿的'户外活动时间，晨跑有利于身体生长和免疫力提高。

　　2. 爬山：春季爬山有利于身体健康和心理素质提高，但应注意安全，避免滑倒和受伤。

　　3. 游泳：春季游泳有利于身体健康和生长发育，但应注意安全，避免淹死和心脏病发作。

　　四、春季教育内容

　　1. 认识春季的特点和天气情况，提高幼儿对季节变化的适应能力。

　　2. 学习基本的交通规则和饮食安全知识，提高幼儿的安全意识。

　　3. 学习网络安全和春季户外活动的安全知识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

　　4. 进行春季情感教育，培养幼儿对季节变化的适应能力和尊重大自然的情感。

学前班说课稿范文2

　　1. 交通安全

　　主题：安全出行，保护自己

　　目标：幼儿了解交通规则，学会如何安全出行

　　准备材料：图片、视频、交通标志、交通信号灯等

　　活动过程：

　　a. 导入活动：播放交通安全视频或图片，引导幼儿了解交通规则

　　b. 学习交通规则：带领幼儿学习交通规则，如走路时要保持直线、不要跨步、不要跑跳等

　　c. 实践环节：引导幼儿通过看图片、听故事等方式学习如何安全出行

　　d. 游戏环节：通过游戏的方式让幼儿感受交通规则的重要性，如“三个字”游戏

　　2. 春季防疫

　　主题：保护自己，预防传染病

　　目标：幼儿了解春季防疫知识，学会自我保护

　　准备材料：图片、视频、防疫物品等

　　活动过程：

　　a. 导入活动：播放春季防疫视频或图片，引导幼儿了解春季防疫知识

　　b. 学习防疫知识：带领幼儿学习如何保护自己，预防传染病，如勤洗手、戴口罩、避免人群聚集等

　　c. 实践环节：通过实践环节让幼儿了解如何保护自己，如如何保护自己的身体健康，避免感染病毒等

　　d. 游戏环节：通过游戏的方式让幼儿感受春季防疫的重要性，如“三个字”游戏

　　3. 生活安全

　　主题：生活安全，保护自己

　　目标：幼儿了解生活安全知识，学会自我保护

　　准备材料：图片、视频、生活场景等

　　活动过程：

　　a. 导入活动：播放生活安全视频或图片，引导幼儿了解生活安全知识

　　b. 学习生活安全知识：带领幼儿学习如何保护自己，如如何保护自己的安全，避免受伤等

　　c. 实践环节：通过实践环节让幼儿了解如何保护自己，如如何保护自己的.隐私，避免泄露个人信息等

　　d. 游戏环节：通过游戏的方式让幼儿感受生活安全的重要性，如“三个字”游戏

　　4. 春季健康

　　主题：春季健康，保护自己

　　目标：幼儿了解春季健康知识，学会自我保护

　　准备材料：图片、视频、春季健康知识等

　　活动过程：

　　a. 导入活动：播放春季健康视频或图片，引导幼儿了解春季健康知识

　　b. 学习春季健康知识：带领幼儿学习如何保护自己，如如何保护自己的身体健康，预防传染病等

　　c. 实践环节：通过实践环节让幼儿了解如何保护自己，如如何保护自己的身体健康，避免感染病毒等

　　d. 游戏环节：通过游戏的方式让幼儿感受春季健康的重要性，如“三个字”游戏

学前班说课稿范文3

　　教案主题：春季常见传染病的预防和控制

　　目标：

　　1. 知道春季常见的传染病，如流感、肝炎等，以及如何预防和控制它们的传播。

　　2. 学习基本的卫生保健常识，如如何洗手、避免触摸眼、口、鼻等面部器官，以及如何保持环境清洁等。

　　3. 能够主动参与卫生保健活动，如洗手、消毒等。

　　教学内容：

　　1. 传染病的`定义和特点

　　2. 传染病的传播方式和途径

　　3. 如何预防和控制传染病的传播

　　4. 基本卫生保健常识

　　教学过程：

　　Step 1：引入

　　通过图片、视频等形式，向幼儿介绍春季常见传染病的预防和控制，以及如何保护自己免受传染病的伤害。

　　Step 2：知识讲解

　　向幼儿讲解传染病的定义和特点，以及传染病的传播方式和途径。通过实际操作，向幼儿展示如何控制传染病的传播。

　　Step 3：互动练习

　　让幼儿参与卫生保健活动，如洗手、消毒等。通过实际练习，让幼儿掌握基本的卫生保健常识。

　　Step 4：案例分析

　　通过案例分析，让幼儿了解传染病的传播方式和途径，以及如何预防和控制传染病的传播。

　　Step 5：总结回顾

　　总结回顾本节课的内容，并提醒幼儿在日常生活中如何保护自己免受传染病的伤害。

　　教学评估：

　　通过提问、讨论、小组活动等方式，评估幼儿对传染病预防和控制的理解程度。

学前班说课稿范文4

　　一、教学目标

　　1、知识目标：通过听故事和学唱歌曲，使学生了解“勤俭节约”的重要性，掌握一些节约用水的方法。

　　2、能力目标：培养学生的阅读、表演和唱歌能力，提高他们的语言表达能力。

　　3、情感目标：通过欣赏故事和歌曲，引导学生形成良好的生活习惯和节约意识。

　　二、教学重点和难点

　　1、教学重点：通过故事和歌曲，引导学生深入理解“勤俭节约”的内涵和意义，提高他们的生活素养。

　　2、教学难点：如何通过故事和歌曲，引导学生形成良好的生活习惯和节约意识。

　　三、教学内容分析

　　1、故事情节：通过讲述《小狼不来》这个故事，引导学生认识节约用水的重要性，体现勤俭节约的精神内涵。

　　2、歌曲学唱：通过学唱《小水滴》这首歌曲，让学生了解如何正确使用水，掌握一些节约用水的方法。

　　四、教学方法

　　1、情境教学法：通过情境设计，让学生身临其境地感受故事情节和歌曲内容。

　　2、互动式教学法：通过提问、讨论和分享等互动方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　3、体验式教学法：通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生深入体验节约用水的意义和方法。

　　五、教学评价方式

　　1、观察评价法：通过观察学生的.表现和行为，评价他们的学习成果和生活习惯。

　　2、问答评价法：通过提问和回答的方式，检查学生对故事和歌曲的理解情况。

　　3、作品评价法：通过学生的作品、如绘本、手工制作等，评价他们的学习成果和创造力。

学前班说课稿范文5

　　一、教材分析：

　　《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文,描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗一般的韵味.《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.学习课文,了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然. 课文的语句优美,字字句句洋溢着春的气息."沙沙,沙沙"的雨声更是奏起了春的旋律,让我们感受到了春的轻快步伐.

　　二、教学目标：

　　1、知识目标: 认识"提土旁",正确认识课文中的9个生字,积累9个词语.

　　2、能力目标: 正确,流利地朗读课文;能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字;能用一二句话说说春天的迷人景象.

　　3、情感目标: 体会春雨中乡村的迷人景象.

　　三、教学重点:

　　1、能运用多种方法识记本课9个生字,积累9个词语.

　　2、正确,流利的朗读课文,并能读出感情.

　　四、教学难点:

　　1、体会春雨中乡村的迷人景象.

　　2、用一二句话说说春天的迷人景象.

　　五、教法学法：

　　新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　　1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱玩法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解课文内容。

　　2、根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感知课文。

　　3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏的方式，让学生积极参与课文教学。

　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习课文。

　　六、教学过程：

　　（一）引入活动，激发兴趣。

　　出示课件，引导幼儿谈话。（图片内容：春天的场景，柳条刚刚长出嫩芽，种子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教师问：什么季节到了？

　　幼儿答：春天到了。

　　教师问：你是怎么知道的？

　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了课文的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉课文。同时，也为幼儿熟悉课文内容做了铺垫。

　　（二）感知课文第一小节

　　1、在小学音乐教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分钟预备铃的时间,放给学生听一听.烘托氛围.

　　2、教师提问："听！沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？"欣赏歌曲第一段，教师清唱提问：刚才，你听到谁在说话？它说些什么？？

　　每个孩子都是独立的个体，他们的.思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。

　　提问：你最喜欢课文中的哪一句？请你来读一读。

　　一篇课文一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉课文后，读出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学习生动起来。当然，孩子如果读得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地朗读。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

　　3、教师与幼儿用问答的方式练习课语文第一小节。

　　（三）整体学课文

　　1、用几种不同的朗读方式激发幼儿学习的兴趣。如：男女读,同桌互读,小组比赛，教师领读幼儿跟读；教师和幼儿互相接读；边做动作边读读等,让学生在反复的朗读中感受美.而且这一节文质兼美,语言生动,读来琅琅上口,适合背诵,于是我又采用了教师引读等形式,鼓励学生当堂背诵。

　　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同读的形式来学习课文。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段课文的基础上，对课文的内容已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领读。

　　2、分组对读课文（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）问答式的课文非常适合孩子们进行对读。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对读的方式（老老师扮春雨，读："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，读"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"再请幼儿自由分组进行对读，随后请个别幼儿与集体对读……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的朗读过程中体验课文愉快的情绪。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行课堂表现活动，所以我采用多种方式鼓励幼儿参与课堂，这是孩子领会课堂的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　　（四）活动延伸

　　"春雨沙沙沙，还有谁在说话，哎呀呀，他会说什么呢？"活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的课文，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固课文内容提供了反复的练习机会。

　　七、说板书：

　　柳树绿

　　桃花红小溪清凌凌

　　鱼儿摇尾巴河对岸

　　一座山山坡下

　　农民播种山坡上

　　娃娃植树

学前班说课稿范文6

　　说目标：

　　教学的最终目标是为了促进幼儿的发展，教学目标的起点和终点都应归于幼儿。根据《纲要》精神，结合学前班幼儿年龄特点和识字水平，我确定了本次活动的目标：

　　1.知识目标：幼儿能给生活中常见的植物分类。

　　2.技能目标：培养幼儿对汉字的兴趣，愿意观察汉字，能根据汉字不同的偏旁进行分类（这也是本次活动的重点），增强幼儿对文字符号的敏感性（这也是本次活动的难点）。

　　3.情感目标：通过适时的鼓励和夸奖，使幼儿能在活动中获得满足与成功。

　　说教材：

　　我说课的内容是学前班探究式活动课程语言交流下册中的《植物园》。这次活动视觉效果好，我利用电教手段激发幼儿对汉字的兴趣，从而愿意观察汉字，找出汉字的不同特点，以增强幼儿对文字符号的敏感性。通过设立各项活动，培养幼儿观察力，合作精神。

　　说教法、学法

　　1.说教法

　　针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，我主要运用了电教手段、启发性提问法和游戏法，其次采用循序渐进的方法教授新知识。

　　（1）通过轻松愉快的视频，导入主题，引起幼儿兴趣。

　　（2）通过启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察、合作，并积极思维，以增强幼儿对文字符号的敏感性。

　　（3）通过快乐的游戏，让幼儿进一步巩固所学知识，培养助人为乐的精神。

　　2.说学法

　　活动中幼儿主要运用了观察法、活动操作法和游戏法。

　　观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看电脑课件直接获得生动的印象，通过观察图片和汉字在头脑中形成对文字符号的敏感性。

　　说教学过程：

　　根据学前班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：

　　（一）音画结合，引起幼儿兴趣，导入主题。

　　在导入部分，根据幼儿年龄特点，他们对视觉效果和听觉效果都会很敏感，我首先放映一段伴有歌声的植物园花卉视频，引起幼儿兴趣导入主题。

　　“我们已经在植物园中走了一圈儿，真是生机勃勃，美不胜收啊！”（边说边出示课题）

　　（此环节中我运用了电教手段，使孩子们对活动主题产生了兴趣。）

　　（二）观察、感受、动手操作学习新知识。

　　这一环节我用循序渐进的方法设立了四个小环节。

　　1.我把书中十幅图片一一贴在黑板上，请孩子们先观察植物，再观察文字，并诵读文字说出学名。都认识了之后，我任意点，让孩子们读，看谁反应最快。

　　首次鼓励：小朋友们可真厉害！认识这么多字。

　　（此处，培养了孩子们的观察力，我任意点，让大家读，使孩子们增强了对文字符号的敏感性，用鼓励的方法使孩子们有了成功的感觉。）

　　2.我让孩子们把自己喜欢的图片取下，派给他们一个任务：认真观察自己手里的.图片，看一看它们是属于蔬菜类（在黑板上贴出区域），树木类（在黑板上贴出区域），还是花卉类呢（在黑板上贴出区域）？要求孩子们不要急于得出结论，一定要认真观察、思考、相互研究，拿定了主意之后再把它们贴在黑板上相应的区域。及时引导孩子们纠正贴错的。追加提问：在生活中你们还认识哪些植物属于蔬菜类呢？萝卜、白菜、韭菜……哪些植物属于树木类呢？柏树、松树、杨树……哪些植物属于花卉类呢？玫瑰花、百合花、丁香花……孩子们争先恐后的回答。

　　（此处培养了孩子们的观察能力，合作精神和总结、概括能力，能给生活中常见的植物分类，完成了目标1.启发性提问对新知识做了拓展。）

　　3.请孩子们再认真观察这三组中的汉字，每组有什么相同的地方？这时孩子们面面相觑，看不出来。我进一步启发：请看蔬菜这一组文字中都有什么偏旁，孩子们马上反应过来：都有偏旁“艹”。经过研究，孩子们迅速得出结论：蔬菜一组文字中都有偏旁“艹”，树组文字中都有偏旁“木”。

　　（此处我运用了启发性提问的方法，使孩子们愿意观察汉字，对汉字感兴趣，能根据汉字不同的偏旁进行分类，完成了目标2，解决了重、难点。）

　　4.请孩子们独立完成《幼儿用书》中的练习，我做了指导、检查。

　　然后，夸奖孩子们，你们可真聪明啊！今天的新知识都掌握了。

　　（此处对新知识做了巩固、练习，又一次的夸奖使孩子们的脸上露出了满意的笑容，）

　　这时孩子们有一些累了，稍稍放松了一下。接着进行最后一个环节。

　　（三）做游戏拓展、延伸

　　我举起小筐，小筐里有一群迷路的孩子，它们是谁呢？它们是偏旁有“艹”和“木”的汉字，它们找不到自己的家了。需要我们的帮助，它们的家在哪呢？（事先在教室两侧的墙上分别贴上一张大纸，卷起。这时放下，一张周围长满小草，它就是偏旁有“艹”字的家，一张周围长满大树，它就是偏旁中有“木”字的家。）叮咛孩子们把字卡拿回去之后仔细观察，认真研究，看一看你手中的几张字卡到底都是哪个家的？拿定了主意之后再送。引导孩子们再次观察有没有送错家的。好事一定要做到底。

　　最后一次夸奖：大家可真能干，都把它们送回了家！

　　今天就到这儿吧！回到家里在你的旧图书中用不同的符号圈出偏旁中有“艹”和“木”的字，看谁找的多？

　　（本环节设立了游戏“找家”，不但为新知识做了进一步巩固和延伸，还培养了观察能力和助人为乐的精神，最后一次用鼓励和夸奖式语言，使孩子们在成功的喜悦中结束本次活动，并把新知识延伸到生活中。）

　　（贯穿本次活动的三次鼓励及夸奖式语言，完成了目标3.）