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班主任培训总结

时间:2022-05-26 16:37:39 培训总结 我要投稿

班主任培训总结15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的班主任培训总结,欢迎大家分享。

班主任培训总结15篇

班主任培训总结1

  xx年x月21日 ——x月23日,我很荣幸参加了县教师进修学校组织的小学骨干班主任培训,听了4位专家的讲课,让我感触很深,受益匪浅。

  一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

  上课老师举了很多发生在他身边的案例,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则,体现出了他高尚的师德,非常值得我们去学习、去借鉴。他们提到“拥有真挚的爱心,才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难,给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由的发展。”

  二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力

  具备过硬的专业知识和教学能力,能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下,如果某班主任,尽管他的思想素质非常好,但他的课却上得一团糟,他这科的学生考试成绩很差,这样的班主任能搞好班主任工作吗肯定不能。班主任一定要教好自己的'功课,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。教好功课,具有较高的教学水平,是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。

  三、拥有科学的管理思想和育人艺术

  对于几十名各具个性特点的学生,班主任要依据学生的心理特点、年龄特征,遵循教育规律,提出切实可行的计划和方法,实施有效的管理。另外,班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体,这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。

  总之做班主任,有时更像是一种艺术,只要我们肯动脑、多动脑,总会有不断的惊喜在等着我们。

班主任培训总结2

  四月的蓉城洋溢着热情的芬芳,这次四川之行让我真实的体验到成都的魅力,武侯的暖意。这次班主任培训基地定在四川成都武侯实验中学,将“快乐的班主任”理念带到了我们身边。班主任培训的日子里,我遇到了一群和我一起追梦的人,班主任培训的日子里让我们的灵魂又一次得到了升华;班主任培训的日子里让我们重温了作为班主任的幸福。这里不仅有特级教师、齐鲁名师郑立平老师亲授面讲,

  有李镇西老师的首席弟子李迪老师亲自授课,更有民主教育的大师、著名教育家李镇西躬亲示范。在众位大师面前,我才真正体验到自己的渺小,认识到自己的不足。众位大师的先进理念让我耳濡目染,犹如春风细雨悄然走进我的心灵。

  一、走进蓉城、体验武侯

  走进武侯实验中学的这几天,我们的心灵无时无刻不在感受着震撼。若大的校园一尘不染,整齐干净。升旗仪式上的经典诵读,林荫道下的古诗文、英文的书写展示,小路两旁竖立的名人警句,凡人真言,都让校园中溢满了书香气息和人文色彩。

  信步武侯中学校园,教师的文雅,学生的礼貌,师生关系的融洽让人折服,整洁、高雅、和谐、完美的校园环境使人钦佩。对于武侯实验中学的关键词我总结为“幸福”“尊重”“和谐”,这也是其“以人为本”的教育思想的最好诠释。校园内无处不体验着其追求的民主高效的蓝图:充满爱心、尊重个性、追求自由、体验平等、重视法制、倡导宽容、讲究和谐、激发创造。

  武侯实验中学的教师是幸福的,他们的幸福源泉是什么?源自近乎完美的校园内小环境,不管外界的喧嚣和嘈杂,校园里是一片净土、一片乐土。源自能与教育大师共同努力,一个榜样的力量不仅是带动全体,更让每一个人感到自豪。源自那一句校训:让人们因我的存在而感到幸福。校园文化的建设让每一个老师找到了幸福感。

  二、大师熏陶、启迪非凡

  班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个好的班级组织者、领导者和教育者,也是一个班级的灵魂。

  在新时期教育改革背景下,如何打造一支高素质班主任队伍、提高班主任整体水平,如何成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任,一直是广大校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。

  当代“教坛明星”、“中国苏霍姆林斯基式的教师”、当代著名教育家李镇西可以称得上是最优秀的班主任。20多年的教育实践,处处的“民主与爱心”,承载着一位班主任最优秀的境界。且教且读且思且写,从1982年大学毕业起,李镇西一直是以这样的姿态行走在教育界的关注里。

  李镇西的班主任教育是理解和爱的教育。培训伊始,李镇西校长悉心给大家讲解自己多年的班主任工作经验。李校长从情感、思想及智慧的角度作了题为《让人们因我的存在而幸福》的专题报告,并且与我们分享了班主任工作的五个小技巧即:新学期开学时给新生一封真诚的书信、随身携带的一个微型照相机、与学生分享的一篇感人小说、班级里的一份公共财物、一张陈年照片反应出来的一颗童心。同时李校长还假设了班级管理过程中的一些突发事件以激起我们的机智反应,让我们学到了更多操作性很强的“战术”。

  很多人都把李镇西20多年的班主任实践概括为几点,而这也成为很多班主任的行动准则:第一,做班主任一定要敏锐和敏感;第二,比管理更重要的是走进学生的心灵;第三,引导学生集体的自我教育;第四,要通过日常教育细节培养共和国的公民,让学生在民主生活中学会民主。

  还有追梦书生郑立平老师《做一个聪明快乐的班主任》的教育理念也让我受益匪浅。在我们的身边,抱怨的声音总是多于快乐幸福的声音,抱怨工作太累、收入太低、抱怨学生不听话、抱怨领导不体恤民情……诸多的抱怨,让我们变成了“怨男怨女”,又何谈快乐幸福呢?郑老师的精彩论述,让我如梦初醒。虽然我们的工作是辛苦的,但是我们可以选择快乐面对。郑老师曾用一首诙谐幽默的打油诗,形象生动的概括了老师工作的艰辛。(课件出示)内心的焦虑挣扎与工作的繁琐我让我们感到工作的忙乱。“忙”“恶”,当我们的身体、心理处于亚健康状态时,我们就会有“恶语”“恶行”就会变成“恶人”。其实,如果把不痛快当作常态,那就只能早老甚至早死。我们的学生就像孙悟空,我们要做法力无边的如来佛,把顽皮的猴子掌控在自己的手中;我们的学生又像懦弱无能的唐僧,要靠神通广大的孙悟空的我们去拯救。要想改变学生,首先要提升我们自己。改变我们的状态,让自己变得轻松快乐,只有我们的孩子在批评之后还尊敬我们。我们快乐,学生就快乐。自己快乐了,才能快乐别人。我们把自己看做一朵花,我们所到之处就是一片春花。我们投身教育,就嫁给了教育,如果不想离,就要轻松快乐的过日子。快乐轻松是自己找来的,对待学生要有一颗“花苞”心理,用期待的心理等待这他们去开放,早开、晚开、开大、开小,他总是美的,各有各的风韵美丽。如果你把学生当作魔鬼,你就生活在地狱,你就是老魔鬼;如果你把学生当作天使,你就生活在天堂,你就是快乐天使。幸福,是教育的终极价值。作为教育者,特别是作为对学生成长有重要影响的我们班主任老师,理应是幸福的播种者。换句话说,我们自己的身体必须体验着幸福,我们的眼睛必须欣赏着幸福,我们的语言必须哼唱着幸福,我们的内心必须充溢着幸福……

  否则,如果你不是欢乐地却厌恶地工作,那还不如撇下工作,坐在校园的门边,去乞求那些欢乐地工作的人的施舍……你若是怨望地传授着知识,你的怨望,会在知识里滴下悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨的“毒液”。

  教育总绕不开人的心灵。一个教师不经过班主任的锤炼,很难走向成熟,更谈不上优秀、卓越。因此,我们可以断言:一个感受不到教育幸福的教师,绝对不是一个好老师;一个感受不到教育幸福的班主任,留给学生的大都只是痛苦。

  生活是心能触摸到的`爱情,工作是眼能看得见的热恋。班主任自身的成长犹如一条铺满鲜花的山间小路,虽然崎岖,但充满变化、惊喜,是幸福的;班主任的工作好像一个装着各种日常杂货的万宝囊,虽然纷繁,但孕育着创造、成功,是幸福的;班主任的生活恰似一瓶上等品质的鸡尾酒,虽然浓烈,但多彩、丰富,是幸福的……班主任,就是世界上唯一能整天与无数笑脸相对的幸福天使;班主任,理应成为播撒幸福种子的痴情农夫和编织幸福梦想的快乐王子!

  三、体验培训,反省自我

  参加工作十三年了,在工作中,总是跟着感觉走,自我感觉也很好。一个很烂的班级带得转变好大,学习成绩在逐步提高。这一切都让我很自信,很骄傲.因此,认为我不比别的老师差到哪里去。听了李镇西老师、郑立平老师和李迪老师三位教育专家的报告,我才幡然醒悟,自己真是井底之蛙。也可以说是孤陋寡闻,一个没有见识的人。我为我的无知感到羞愧。

  聆听了李老师的报告,觉得李老师确实有水平,确实够细心。能够在工作之中找到这么多学生事例,能和学生打成一片。年纪这么大了还能保持一片童心。让我佩服,崇拜之心油然心生。李老师的教育理念是如此的先进和科学。在李老师在理念中,让我感受最深的就是人性教育。何谓人性教育,就是爱心教育或者说李老师说的“用心灵赢得心灵”。在《做最好的班主任》当中,李老师用一个个鲜活、真实的事例告诉我们,老师与学生之间的关系是和谐、民主、平等的。要建立这样的师生关系,作为老师一定要付出真挚的爱心。这种爱不是装模做样的“平易近人”,也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”,甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”,而是如朋友般平等而真诚的“爱”。对于什么是这种真诚的爱心,李老师用一个个事例告诉我们教育工作者,一旦你用爱心、童心走进学生的心灵,那么一切教育活动就有了一个良好的开端。特别是报告会上说对班级特殊学生的教育问题。听来真是大开眼界。一个面部被火大面积烧伤、心里极度自卑的女孩能在李老师的感召下,走出心理阴影,走上讲台演讲,真是很了不起的。听了这样的例子再对比着自己的教育。才知道自己的落后,“对后进生要惩罚,但不是体罚。”这是李老师的原话,李老师是这样说的也是这样做的。但是我能做到吗?对于后进生,我是怎样对付的呢?我还在用粗暴的方法,落后的方法。学生表面上服从了,但是不能在根源上解决问题。因此就更佩服李老师了。

  对于教育家的李老师,我羡慕无比。羡慕李老师,运气总是那么好,每一批学生都那么好;也羡慕那些学生,有那么好的老师,怪不得有学生哭死哭活都要到李老师这个班就读;更羡慕的是李老师那满腹的才华。每天早晨5点钟吹不着了就起床写作,每天至少20xx字,几十年如一日,写成了一本本教育专著。再看看自己,文笔是那样的拙劣、稚嫩。 李老师就是那样一位平凡但无限真诚的老师和朋友。

  在以后教育工作岗位上,我虽然不能成为李镇西老师那样的教育名师,但是我会以他们为榜样,传送这份珍贵的薪火,走向真正的教育,充满爱心、民主、真诚、人性的教育,做一个轻松快乐充满智慧的班主任老师。

班主任培训总结3

  灼热的阳光挥洒而下,我和许多在教师岗位上奋斗的老师一起,来到郑州师范学院接受班主任培训。这期间有数位名师现身说法,为我们上了一堂堂有趣生动而富有教育意义的课程。而网络课程的学习也收获颇丰,如魏书生老师、李镇西老师视频讲解等,都令我获益匪浅。

  河南教育学院的任民老师在《新课程理念下的班级管理》一课中就对我们班主任的工作提出了很多宝贵的建议,这些建议都是具体的,富有很强的操作性的。一上课,任老师就向我们强调了作为班主任的重要性——好老师不一定是班主任,班主任一定是好老师。作为班主任拥有的机会将更多,得到的锻炼更多,自己的笔记也是最多的。任老师向我们这些新进教师传授了管理班级的四个基本思路,即教师主导、学生自治、精设方法和常规养成。

  在教师主导中,作为教师,要首先树立育人意识,其次必须树立正确的学生观,再者还要有转化后进生的责任感。在这个世界上,有一种人活着是为了妨碍他人,这是坏人;有一种人活着只是活着,这是庸人;有一种人做事是为了实现自己,这是能人;还有一种人活着是为了温暖他人,这是圣人。在生活中,我们不要做坏人,庸人,要做一个能人,将圣人作为自己的目标不断地去接近、不断地努力,提高自己的境界。而同样的,在教师行业里,也有这样的与之对应的一群人:有一种老师活着专门妨碍学生,这是巫师;有一种老师活着仅仅是活着而已,这是庸师;有一种老师有能力尽好教书育人责任,这是能师;还有一种老师活着不仅会教书还能够尽力温暖学生、还会尽可能对学生产生最大的关怀和影响,提供更多的正能量,这是圣师。在我的教师生涯中,决不允许自己成为一名巫师、庸师,做一个没有灵魂的教书匠,我要用自己的能力、自己的热情、自己的工作来为自己的学生创造更多更好的学习机会,能够在有限的时间和空间中学到更多,特别是做人、做事的能力。我要首先成为一名能师,然后向圣师的目标不断努力,也许我终己一生都不能够到达最高境界,但我也会要求自己高山仰止,景行景止,脚步不停歇。正如孙维刚老师说过的那样:浇菜要浇心,教人要教心。宁可做笨蛋,也不足混蛋。我们教师决不能误人子弟,害了学生一生。可以不传达也绝不可以传达错误的信息和理念去影响学生。

  其次,班主任还必须要树立正确的学生观。正确的`学生观包括平等观、个性观、发展观、矛盾观和互助观。马卡连柯曾说过:教师的基本原则永远是尽量地要求每一个人,也尽可能的尊重每一个人。我们作为教师还要充分承认和尊重学生的个性,比如在教课的时候就应该用50种方法来教一个学生而不是用一种方法来教50个学生,要给学生保护和发展自己个性的空间和机会。此外,还要用发展的眼光看待学生。教师切忌用静止的眼光来评价学生,好学生固然会持续进步,后进生也不会是一成不变的。作为班主任不仅要承认后进生的可以进步,还有理解学生在进步中出现的反复,有反复是正常的现象。另外,还要有自我的斗争。班主任要挑动学生。每个人的内心深处都有一个广阔的世界,这个世界是丰富的多彩的复杂的也是不为人知的。每个老师要关注学生的内心世界,与学生共同分担分享内心,进行交流,这样才能够及时了解每个学生的内心,了解他的矛盾,从而及时妥善地解决。同时,我们的班主任队伍中也可以有助理教师,副班主任的设置,这样不仅可以帮助班主任将班级更加轻松全面的进行管理,还能够帮助副班主任、助理教师自身的成长,与有经验的班主任一起工作,老带新,传帮带。

  再者,班主任还要有转化后进生的责任感。班级中学生的程度总是会有所区别,程度好的同学总会更快地被老师记住,享受到更多的关注;而程度较差的学生也总会很快的被老师记住,不过却是另一种关注。作为教师,班主任,对于后进生的转化,有着不可推卸的责任。对于后进生而言,帮助其转化就是对他的雪中送炭。但是在雪中送炭时也要遵循一定的原则,方能促进后进生的转化,即扬长原则、对事不对人原则、潜移默化原则、合理原则、可接受性原则和偏爱后进生原则。对后进生的关爱要润物细无声地默默播撒,尊重学生的人品和人格,长期地对学生产生影响,让学生感受不到就受到了教育。目标是“温而厉,威而不猛,恭而安”,达到教育无痕的效果。同时还要坚持三不六优先的原则,即思想上不歧视,感情上不厌恶,方法上不粗暴;六先为作为优先,参加活动优先,家长优先,发言优先,鼓励表扬优先和批改作业优先。时时处处体现出对学生的关爱,以学生为主体的教育作为出发点,将教育融入到自己班主任工作的点点滴滴,教书更是育人。

  最后,作为班主任,还要养成一些好习惯,而这些好习惯的建议就令我受益匪浅:

  1、每天早起半小时;

  2、每天晚睡半小时;

  3、每天在教科书参考书之外读20页好书,如《道德经》《金刚经》《论语》《给教师的一百条建议》等,理解经典,必将之用于指导;

  4、每天背5个英语单词;

  5、每天背一首小诗;

  6、每天写一篇教育笔记(白字即可,坚持十年,必见成效);

  7、每天做一件好事,日行一善。

  我觉得还应该再加上一条:每天锻炼半小时,走五千步。毕竟身体是革命的本钱啊!

  任民老师的这些建议都很实用,而且操作性强,我在生活总也是尽量地努力在做,争取将这些建议和习惯贯彻下去,成为自己成长的重要财富。

  除了任民老师,来自北京广渠门中学的高金英老师的讲座也非常引人关注,给我留下了深刻的印象。高老师的讲座题目是“静下心来教书,潜下心来育人,让阳光的味道洒满校园”。在讲座中,高老师以一则寓言故事打开了话匣子,引出阳光般的温暖的重要作用。这个故事就是北风和太阳的进行比赛,看谁能够最快地让行人将大衣脱掉。北风呼呼地刮着,愈来愈紧,愈来愈大,只见路上的行人们一个个将手缩进了口袋,将领子竖了起来,将衣服系上扣子,将自己裹得紧紧的,加快脚步地赶路。本以为人们会脱掉衣服的北风很诧异,怎么回事呢?太阳看到这里,笑了,“看我的”,于是加大火力,将更多的阳光照射向人们,愈来愈烈。奇怪的事情发生了,走在路上的人们,原本是赶路,不禁也慢了下来,把手伸了出来,把领子放下来,把大衣口子解开,渐渐的,渐渐的,路人们的额头冒出了汗珠,很快,就有一个人将大衣脱下来,然后第二个,然后是所有人。这是一个很简单的寓言故事,很早的时候便听过,但是却像大多数的时候一样将这些心灵鸡汤的补药快速消化,然后就抛之脑后,并没有真正地认真细嚼慢咽,仔细品味其中的人生哲理。教育亦如此,要像阳光般的温暖将爱与知识播撒到学生中间。阳光般的温暖和阳光般的润物细无声,落在每一个角落。

  今天的教师拥有三种身份,工作者、学习者和研究者。在我们的职业生涯中,不仅要努力工作,尽力做好自己的本职工作,还要不断学习,与学生们共同学习,教学相长,并且在学习的过程中,还要投入一定的时间和精力去研究自己的教学,研究自己的工作,研究自己的学生,这样,才能够成为一个合格的教师。

班主任培训总结4

  如果没有听刘银花教授的讲座,我想我的心灵就不会受到如此大的震撼。我想我就不会改变我自己现在的状况。在听到她讲座的第3分钟,我在心里对自己说:我真幸运,能听到这么优秀的老师这么精彩的讲座。

  刘银花教授有一种由内散发出来的人格魅力。她是文学院的教授,对文学、哲学、教育、生活等各方面有着自己的深刻理解。刘教授以饱满的情绪,幽默的语言,丰富的肢体动作,把现场所有人的情绪都调动了起来。讲到动情处,刘教授还一展歌喉,在PPT上图文并茂,和着音乐给我们唱歌,我们现场的听众也都受到她的感染,拍手的拍手,轻声跟唱的跟唱。整场讲座下来,没有一个人离席的,大家都听得非常投入,这样我精彩绝伦的讲座,我还真的是第一次碰到。突然发现,原来讲座也可以让人这么陶醉。我想,刘教授在背后需要付出多少努力才将她自己磨练得如此成功?大概是日复一日的埋头苦读才能做到这样的吧。同样是受过文学院熏陶的自己,怎么就那么地差劲呢?该好好反省自己了。

  刘教授特别善于联系她身边的事情甚至是自身的经历告诉我们该如何与学生相处。比如,她以她和她爱人之间的关系来说明“爱有时是悲哀的”这个观点,告诉我们不仅仅要爱学生,重要的是反过来培养学生爱老师、爱人的能力,否则,这种爱就是悲哀的爱。能做到让学生爱自己,这是给教师的最大馈赠。她善于将身边比较常见的事情联系到教育中来,让我们在场的听众易于理解和接受,并且感觉到她的亲切和真实。所以,在听她的讲座的过程中我感觉她特别的可爱、特别的真实,我在想,谁要是做她的学生,每天可以听她讲课,那该有多幸福。要是我能做到这点,那我的学生也该多幸福呀。

  对于阅读,刘教授认为各种各样的书都要看,这样不仅能提高自己的修养,还能从书本上找寻到解决管理学生的办法和灵感。因为解决和处理学生的问题,不是光靠基本心理学和教育学的书里面的理论就能水到渠成的。而是通过平时散读的各种书籍。教育的阅读是散见于平时的阅读当中的。比如她说看了渡边淳一的.《男人这东西就可以了解男学生的青春期性压抑导致成绩下降这个现象。从她的讲座上可以看出,她真的博览群书。从亚里士多德到尼采,从萧乾到卡夫卡,从《一堂阅读课》到《裸猿》,信手拈来,引经据典。真是一场丰盛的听觉盛宴。我想,这么优秀的教授每天都在读书,我这么一个小菜鸟,为什么不趁着年轻多读书,从丰盈自己的内心呢?刘教授说得对:“要让优秀的老师优雅起来的条件只有一个,那就是让自己的内心丰富起来。”如何丰富?最主要的途径就是阅读,读各种各样的书。而读书不是为了显得自己有多么厉害,学识多么渊博,像刘教授说的,“读书只是为了不伤自己”。我想以后的日子里,我一定要多看书,这样不仅能让自己的课堂容量大些,而且能言传身教,让学生也爱上阅读。这真是件美好的事。

  另外,刘教授特别跟我们强调了无痕教育。她举例曾用无痕教育帮助了她一个朋友的孩子。说明无痕教育的巨大作用。润物无声,教育无痕。尤其是在今天这个时代,孩子们的逆反心理越来越突出,如果在与孩子的接触中教育意图非常明显的话,孩子的反抗心理可能会很大,那就需要我们教师要运用无痕教育理念,让孩子在教育中感受不到教育者的教育的意图,那么可能教育效果就越好。成功的教育应该让学生在不知不觉中获取真知,学会做人。我居然是第一次接触到这种教育方式,看来自己真的是孤陋寡闻,症结还归结于少看书。以后一定要多看书。

  除了刘银花教授的讲座,还有其他一线教师(于伟利秦德林)与教研员(汪克良)的讲座。都非常精彩。感触最深的就是:

  第一,不是“授之以鱼不如授之以渔”“授之以渔不如授之以欲”,”欲“就是指学习的内驱力、兴趣、动机。”授之以渔不如授之以欲“是指教给学生学习方法不如激发学生内驱力、兴趣、动机。这个观点对我的启发非常的大。之前我们学校的廖主任在班主任会议上也提出过类似的观点。现在我们老师的首要任务不是教会学生哪些学习方法,而是激发学生学习的动机和兴趣。开学已经快两个月了,学生们的学习状态都不太理想,很多学生的心思都不在学习上,面对这种情况,讲再多的学习方法都没有用,只能激发他们内心的东西,调动他们学习的内驱力。在这个基础上,讲学习方法才有用。其中还讲了很多的例子,包括《站着上北大》。

  第二,要给学生提供足够多的活动机会,让他们在活动中受到教育来代替苦口婆心的教导。比如某学校的诚信水站,让学生在活动中逐渐建立诚信。

  第三,对待教师自身的专业发展,要做到坚持。在教学上,要坚持写教学反思,坚持多阅读,持之以恒,就能突破自我。在管理学生上,要坚持每天找一个学生谈心,坚持记录学生的成绩和情况,就能将工作做好。这些都是我日后在工作上要努力的方向。九月份我能坚持写教学日志,但是到了十月份因为工作比较忙,就慢慢地忽略了写教学日志,慢慢地忘记了每天要阅读,忘记了要每天帮助学生解决他们的困惑,以至于现在的自己也慢慢变得心慌不定了。所以一定要重拾自己之前好的习惯,坚持下去,我不求有什么成绩,我只希望自己的记录能给日后的自己带来些许的回忆。

  总之,这次的培训让自己更坚定了做一名纯粹的老师的信念,更明确了以后努力的目标和方向。真心希望以后会有更多这样的机会让自己净化心灵。

班主任培训总结5

  通过这次班主任培训,使我更清楚解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点:

  一、提高自身素质

  班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

  二、班主任要走进学生的心灵

  作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

  三、优化班级系统

  在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级小气候,优化班级系统。

  1、大视野,确立大目标。

  班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗。

  2、养成大气度。

  班主任经常让学生举办对现在,对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

  3、大,提升新人格。

  经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的,这样学生的'思维洞开,目光也高远,使命感、责任感也强化了。

  四、做一名成功的班主任

  每一位班主任都希望成功,但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田,班主任就会全身心地投入到工作中,用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难很终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动,使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

班主任培训总结6

  本次班主任远程培训,我校有六名班主任参加。他们能积极参与这次培训,通过培训班主任们既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有管理技能的增长。

  本次班主任远程培训,依托“吉林省教育社区”,开展班主任全员远程网络培训学习,主题明确,内容具体,能充分发挥了班主任自主学习的目的。本次培训充分发挥网络手段的优势,采用网上学习、网上发布日志的方式进行。我校班主任教师能积极开展学习研究,进行专题探索,并积极发表日志开展评论活动,至今六名班主任教师圆满完成培训任务,按时完成培训作业。 本次班主任全员远程培训的专题是《班主任的每一天之一日计划》,本专题共分为“案例故事”、“综合评析”、“拓展案例”、“相关资源”、“学员作业”五个模块组成。我校班主任围绕“班主任的'每一天之一日计划”交流内容进行了组内论坛。班主任们以日常班级管理工作中体会最深的某一个方面为例,围绕学生,某一件事情展开交流,事例具体,观点鲜明,可操作性强。通过论坛,不仅给班主任们提供了展示成功经验的舞台,同时也给在场的每一名教师一次良好的学习机会,达到共同学习和进步,为今后学校的班级管理和班主任工作带来新的动力和活力。 作为班主任我也经常被教学任务外的许多繁杂、琐碎的事忙的无章法、无头绪。整个安排紧凑但不忙乱,有序而不乏灵活,

  能统筹的则统筹,能分解的则化整为零,既省时又省力。通过学习班主任教师懂得了班主任工作是耐心持久的事情,只有合理的工作流程和计划安排,工作起来才会有效率、有节奏,班主任要保持平常心,加强工作的技巧,分清主次,尽量不占用学生的上课时间处理事务,控制自己的主观情绪,不把自己的主观情绪带到教学当中,还有能让学生自己独立解决的事放手让学生自己解决。所以班主任应该正确处理好自己的忙乱工作状态,提高班主任工作能力和艺术,学习、借鉴优秀班主任的先进经验,努力让自己的班主任工作有章有序,工作每一天、阳光每一天、快乐每一天。 总之,班主任是一项复杂而又细致的工作,在工作中总会遇到这样或那样的问题。我们学校必将借助此次班主任培训的契机带领学校班主任教师不断研究、不断实践,将这次学习的东西创造性的加以利用,用自己的光和热去照亮每一位学生。希望班主任朋友们能通过反思、总结、实践,切实提高工作效率,做一个心态轻松的阳光班主任,同时也做一个高效的班主任管理者。

  临江市河南小学

  20xx年x月x日

班主任培训总结7

  首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中,我认真地听专家讲课,积极地和各班主任老师交流,使我清楚的认识到,为了更好地贯彻党的先进的精神,落实科学发展观,构建和谐班级,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪,班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。

  一、提高自身基本素质

  班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。事实,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人,语言文明,自己却满口粗言秽语,学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。

  二、做学生的良师益友

  著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

  三、播撒爱心,对学生一视同仁,用爱关心每个学生

  爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。

  四、班主任要有责任心

  教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的`爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

  五、为人师表,树立良好的形象

  班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。

  中国教育史上第一个“班主任”孔子,他的“班主任”工作成绩无比辉煌,他的工作成功了,当然成功在他教育思想与学问上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩,我们不难发现,每一位教育家都是一位品格高尚的人。

  六、培养习惯,塑造优秀人才

  大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就应通过教育,去建立一种良好的习惯。可见,习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  七、潜心科研,不断开拓创新

  教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课,通过不断地上课、修改教案,便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要用心育德、用情育德、用行育德。

  八、信任学生,尊重学生

  渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他们,他们才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

  九、正确评价,鼓励学生

  教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

  总之,经过这一个月的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀。

班主任培训总结8

  当张校长通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常高兴,因为全区各小学班主任培训只有我一人参加,能够参加培训确实很不容易,我想我一定要好好把握这次学习机会。1月9号,我和朋友坐火车赶往石家庄师范大学民族学院报到,体验一次大学的校园生活。

  我要感谢领导给了我这个普通的小学班主任这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不学,不知义。”这次培训收获很大,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。让我感受到:当一个好班主任要花很多的精力和时间,要付出较大的代价和努力。虽然只有短短的二十天,但这次培训学习让我的心灵受到冲击。

  河北民族学院为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。开班仪式那天很隆重,省继续教育处长——智学博士,给我们做了重要的讲话,使我们知道做一位专业化的老师,我们的标准是什么?怎样幸福的工作?开班仪式结束后,班主任郝老师给我们开了一次班会,选了一位大哥做我们的班长,虽然我们来自全省各地,但班主任的体贴、井井有条的安排,还有大家的热情,我们很快就熟悉起来,大家都明确自己的任务后就开始学习了。

  通过参加与专家面对面的学习,这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法,我的感悟颇深。河北师范大学张骥教授、李树青教授、张怡梅教授、刘国学副教授、高志敏副教授分别做了《教育科研方法》《班主任工作艺术》《教师礼仪》《教师职业道德》《未成年人思想道德建设》等报告。毕业于德国柏林自由大学、曾在清华大学从事博士后研究工作、陕西师范大学教育部国家教育创新平台的年青专家衣新发博士为学员们做了《班主任工作创新的心理策略》的报告。

  张怡梅老师讲的《教师礼仪》,让我学到很多知识,懂得教师应该怎样为人师表,以身作则。王学文老师让我懂得要爱学生,让学生充分地感受到老师是爱他们的。高志敏老师用幽默风趣的语言,让我们在愉快的氛围中受到知识的熏陶……

  无论是报告还是授课,都让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人佩服。他们用爱心感染学生,让反思成为一种习惯的教学给了我深深地震撼,印象特别深的是衣新发老师的报告《班主任工作创新的心理策略》中,提到教师要知己知彼,要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都要考上大学,而我们的教育不是要把每一个孩子都培养成大学生,社会需要各种各样的人才,我们要全方位的培养人才,促进人的发展,使孩子受到心灵的熏陶。自身有两点的深刻体会。

  一、关于“教育主题”

  作为班主任老师,我经常听家长的抱怨:“老师啊,我怎么这么倒霉?一个孩子都教育不好……”,那种捶胸顿足痛苦万分的样子,常常令我心里很不是滋味。一般情况下,我都会赶紧劝慰家长,不断地告诉他们,孩子的成绩差不是孩子的过错,更不是家长的错误,孩子有一个成长发展的过程;我们不能以成绩好坏来判定一个孩子品德修养、个体素质等的好坏。每次看着家长信服的点头,我都很是欣慰。但是,谈话结束的时候,家长往往很不甘心的又说“他硬是比某同学差很多嘛!”,一句话,就把我们的交流打回原地,我是真的很无语!听了教授们的讲座,我头脑中关于教育主题的思考更加清晰起来。我们的教育,真的应该围绕着“生活能力的培养”和“人生的引领”这两个方面来进行。所谓“生活能力”是指做事谋生的能力:在学校会学习,在社会能立足,从做事求职到一生生存无忧。所谓“人生的引领”则是指精神生活的丰富,以德育养成善良高尚的品行,以智育培养自由独立的头脑,以美育陶冶美丽丰富的情感。看到这里,您可能已经明白,我为什么会劝慰我的那些痛苦的`家长们,不要只盯着孩子的成绩了。是的,作为教师,我当然知道一个孩子“会学习、能考试”很重要。一个个中小城市或者乡村的孩子,想要走出狭小的天地,到更广阔的天地遨游,必须走学习进修提高的道路。但是,家长朋友们,同行们,我们必须也同时能够看到,那些有一技之长的孩子的优势!他们凭着自己的一技之长,同样可以在社会上立足。他们踏踏实实的努力着,靠着自己勤劳的双手,一样的在为社会造福啊!如果一味的指责孩子的成绩差,一无是处,把他们的信心全部打击殆尽,他们能有学习技术特长的信心吗?他们还敢于展示自己的一技之长吗?

  我们的社会在向前发展,我们当家长的、当老师的人对好孩子的标准也应该有全新的改变,应该多元化起来。面对天真无邪的可塑性极强的孩子们,能读书的,我们鼓励他好好读书,胸怀报国大志;能做事的,我们鼓励他踏踏实实的做事,把会做的事情做到极致;能动手的,我们理解并包容他把手艺学得精益求精……这样一来,我们的每一个孩子是不是更快乐一些呢?我们念叨着千百年来那句教育孩子的真经“我真是恨铁不成钢啊”时,我们应该清楚的知道:铁就是铁,它永远成不了刚!不过,我们可以通过自己观念的转变,让每一块铁都是最快乐的铁,最健康的铁啊!

  果真做到这一点,我们关于教育主题的思考,才会有意义!

  二、要做善思型的老师

  (一)是老师要开展好工作就要做善思型教师,不要每天糊涂工作,按部就班,时间长了工作没有乐趣,学生也会觉得老师无趣,失去对老师的喜爱;

  (二)是老师要善于观察,老师要观察学生的变化、发展、个性、心理现象,因材施教,培养学生全面发展。

  (三)是老师要善于反思,对工作中出现的好的、坏的现象,老师都要及时反思,要定好下一步的计划,怎样发扬优点,消除不良现象。是班级形成良好的班风。

  (四)是善于总结,做好笔记。大多数老师做了很多事,就是做完就拉倒,不善于总结,写随笔,时间长了就忘了,不能成为很好的经验保留下来,很可惜,所以我觉得老师们应该抽出时间总结好的经验。一定要下定决心去做呀!

  其次,我同时还参加了网上的远程学习,我听到的和看到的最多的话就是:看了这些案例,听了专家的析评,与各同行交流,有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是肯定,我们能通过国家举办的远程教育班主任学习可以学到很多东西,可以看到一些我们经常碰到的和还没碰到案例,可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特别是很多不懂电脑的老师通过这次培训后我相信这些老师会对电脑的操作有一定的了解,也让我们知道网络资源是如此丰富,通过网络可以学到好多东西。

  培训的内容总共分六个模块,针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题,每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。学习完第一个模块后,大家都清楚了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例,然后从每个模块选修一个专题精读并参与互动园地的讨论。最后,每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训采取线上线下结合(网上主讲教师与本地的辅导教师相结合,网上课堂与网下班级组织相结合)的形式,形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式,有效促进班主任专业发展的网络平台。每个课程模块的学习,通过"提交问题→学习视频讲授→浏览每个专题的案例与评析→选择一个专题重点深入自学互动交流研讨。

  感谢河北师范大学民族学院为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!做为人民教师,只要我们选择正确合理的方法积极的引导学生,把“爱”献给学生,与学生建立融洽、和谐的师生关系,师生互动,生生互动,就一定会达到我们的教育目的,提高学生的整体素质,为社会输送真正的人才。想象一下,实践一下,践行下去,任何孩子将来的生活,都应该从今天开始准备!老师们,家长们,让我们共同努力,为孩子们的明天做最好的准备吧!

班主任培训总结9

  在我从事班主任工作5年了,以前在班主任工作中凭着自己的感觉做,没有理论指导,一直渴望能有机会参加班主任工作培训。我们非常珍惜这样的培训机会,虽然每周有十几节课,除班主任工作外,还有其他的许多工作要做,但是这些都不能耽误我的班主任培训,我们坚持每天上网学习,按质按量完成各专题的学习和思考。这一培训的内容十分丰富,在一个月的培训学习中,学习了多位教育专家和教育同行的精彩讲座和文章。

  一、学习成果和经验

  我们学习了《班级管理》、《班级活动设计与组织》、《班主任工作基本规范》、《未成年人思想道德教育》、《学生心理健康教育指导》、《相关教育政策法规》等多个模块的专题内容,并学习了拓展资源包里等几十篇文章,并进行了交流讨论。

  首先思想上得到了启迪,收获不小。如在《未成年人的道德和价值观教育》的报告中,有一句话让咱有很深的感触、难以忘怀:一个人的态度决定一切。我们在工作中也有一些困惑以及一些牢骚,在与家长的交流中也出现这样过那样的问题,有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好,无法全身心投入到工作中去,尽管工作也尽心尽力了,但有时工作效果却一般。听了专家们的报告后,我们对自己的做法有了全新的认识,既然做了教师这一行,就应该积极快乐地去工作,只有自己全身心地投入到工作中去,从工作中体验到快乐,我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的,今后我要学会自我调节,多给孩子一些笑脸,积极地面对将来的每一次挑战。

  其次,学到了不少管理班级、教育学生的具体方法,例如专家老师给我们介绍了他的班级管理方法:“让民主与科学走进班级”的班级管理方法,使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用,我们一贯的教育方式就是教师约束学生,强制性完成教师的一些任务,而民主与科学的班级管理方法则不同,他能让学生进行自我管理,提高学习效率。学到了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念,班主任的工作准则等等,使我们收益非浅,那种“凡事分析原因”的学生管理理念,与学生增进交流,尊重学生,宽容学生,善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。有一段话,我们很受教育:“今天我们要想成为合格的教师,就必须学会新的教育思路——以学生为起点。我不是说不要目标,不是说不提要求,教育是不可以没有目标,没有目标就不是教育了。我们不能总是从自己的目标出发要求学生,我们要学会从学生的具体情况出发,一个个引导他们趋向我们的目标。这目标应该大同小异,且因人而异。教师应该是一个引导方向的人,不应该是一个制订一刀切的指标的人。”这段话将激励着我们认真地对待工作。

  对于学生的心理健康教育的开展,我们也有了更进一步的了解与认识。过去对有学生的心理健康教育我没太关注,心理健康教育也应该是不容忽视的,应该让学生在学校得到全面健康的发展,也许对他们的将来有一定的帮助。

  二、存在的问题和改进意见

  班主任这个看似简单的工作其实并不简单,这项工作任重道远,对孩子一生发展至关重要的意义。通过这次培训,我们真的受到了很大的触动,每一位班主任都希望成功,我们要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵,在今后的班主任工作中,我们一定会不断的反思总结,不断地提升自己的能力,做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。所以在以后的班主任工作中,我们一定要努力做到:

  1、尊重学生,关爱学生。

  冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人,我们认为爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏,那么,学生开心了、进步了,教师也快乐了。尊重学生,关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。

  2、换位思考,正确引导。

  学生是活生生的'人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我们基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。通过多

  中%国文秘$资源网 — 您身边免费贴心&的文秘专家 — 欢迎访问年的班主任工作,我们也有成功转化了差生案例,我们以后会再接再厉。

  3、树立允许学生犯错误的教育观念。

  作为教师,我们觉得在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我们觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。

  4、实行感恩教育。

  作为班主任,我们要注意教育学生保持良好的心态,学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切,引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,班级里有些同学对吃、喝、穿都比较讲究,有时还攀比。就此,我们多次和他们进行心理沟通,用一些感恩中国的故事教育他们、感化他们。

  从本次学习中,我们不防多多实践,用我们培训所学到的知识,指导我们的教育教学工作 ,在今后的班主任工作开展中多树立不断地学习、不断提高、不断改进的创新精神,在工作的方式、方法上扬长避短,争取做合格而优秀的班主任!

班主任培训总结10

  在冬天这个酝酿希望的季节里,我们技师学院迎来了为期三天的“联想-班主任团队管理研修”。我作为我院参加此次培训的四十七名班主任之一,非常荣幸?也非常幸运地接受了来自联想集团教育与培训事业部张老师所带来的全新教学理念,张老师富有激情同时又不失严谨逻辑的授教方式深深地感染了我,给我今后的班主任工作提供了坚实的理论与实践基础,使我受益良多。

  培训伊始,学院领导就从我院“国家示范学校建设”中专程抽出时间,对此次班主任培训工作提出了殷切希望,这使我们更加珍惜这次交流研讨机会,怀着无限的期待全身心地投入其中;负责主讲的张老师果然没有辜负我们的期望,他利用科学紧密的环节?生动典型的实例?灵活高效的方法,深入浅出的把全新的班主任团队管理理念送到我们每个人心里。

  张老师常提醒我们做事要“抬头看路,不要老是埋头苦干”,即干什么事情要领会事情的意思之后再去做事,这样就不会多做些无用功,提高做事的效率。还给我们讲解了作为班主任怎样去跟学生沟通的难题,让我对学生沟通的技巧恍然大悟,佩服老师的精心安排和设计。同时张老师也谈及了自己的感受,技工院校的班主任工作是非常辛苦的,学生调皮好动,如果班主任与学生的沟通少,那你终将会落入被动的局面。经过此次次培训,我明白了在工作中应该要运用科学的教育方式方法,这样才能让班主任与学生沟通起来更加顺畅。还有张老师详细的分析了关于怎样使班级团结的方法,通过游戏来告诉我们在班级要多了解学生,通过学生的性格来科学的选择班干部,在班里要多赏识学生,鼓励学生,这样学生才会逐渐端正态度,走上正确的道路。

  这次培训主题为“交流、分享、共赢、进步”。培训学习以小组为单位,从企业文化的角度,以管理、沟通等概念为切入点,通过丰富的案例分析、直观的游戏体验、大量贴近实际的视频,让我们深刻领悟到作为团队成员应怎样“与时消息、与时偕行、与时俱进”,团队成员之间应怎样有效沟通与协作;培训以小组为单位,以参与、互动、体验的方式进行学习沟通,时而倾听,时而记录,时而沉思,时而展开激烈研讨,时而进行反思小结。几天培训下来,交流、分享、讨论、体验贯穿始终,每一个案例,每一个故事,每一项活动,每一个问题,都要在小组讨论中求得答案;一次次的头脑风暴,一次次的激情碰撞,一次次的真情流露,一次次的幸福感动,大家享受着放下自己展露真性情的快乐与潇洒,享受着新思想新观念的交流与碰撞,享受着爱与责任带给的心灵触动与感动。整个培训过程中,我们踊跃地参与,积极发言、争相交流,互动式的游戏体验更是拉近了同事们之间的距离,增强了我们的团队意识。本次培训为带来了正能量,达到了预期效果。培训中,我们纷纷表示将在接下来的工作中要加强学习,不断进步,为学校的发展贡献力量。

  其中“变形虫寻宝”的游戏让我认识到团队意识是通过实践才能体现。游戏回归到现实中就形成了由领导、中层干部及基层的团队关系。每一环节都十分重要,这需要我们更好地去衔接每个环节,做好每个角色。如今的社会,许多事情都“集团化”了,一个团队,犹如大海行舟,船长是眼睛。在茫茫的大海上,大家靠船长指挥前进,信赖船长,依从船长;因此,面对任何惊涛骇浪,船长都应该负责到底,哪怕是在船沉没之前的一刻。如果能这样做,船上的人不仅有了安全感,而且会觉得有所依赖;并且可以鼓起勇气,协助船长扬帆远航,最终大家齐心协力完成了寻宝的任务。而“青蛙跳”的游戏在我们的汗水和泪水中告诉我们自己,一个团队在发展的过程中,团队的每个人都只有通过相互信任共同努力才能最终达到团队的目标,同时每个人也才能实现团队中的个人价值;把这个游戏的意义拿到现实工作中,我们同样明白,当一个团队完不成做不好承担的任务时,首当其冲的便是团队中的“老大”要接受失败的惩罚,其他人无法为其代为受过,进而团队中的每个人也难辞其咎,团队和团队中的每个人前面所做的一切都到此失去了意义;所以,这个游戏最终给我们留下了难以磨灭的印象,以鲜活的事实给我们上了最生动的一课,共同信任、顾全大局、勇于担当对于一个团队是多么的重要!

  通过这次培训,我很敬佩服张老师敬业的态度,工作的热情,其次培训方式独特,没有是人感到厌烦,通过视频、做游戏等感知教育,使我受益匪浅;再次,培训内容有内涵,方法到位,对于我们今后带班主任工作非常有帮助。对此,我对班主任工作有以下三点感悟:一是班主任要有爱心,树立正确的学生观。这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”教师是一种生命在影响着一种生命。我们的教育才会取得预期的效果。二是班主任要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的'班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。处理问题一定要沟通,把事情从根本上一层层梳理,将大家的利益梳理清楚,问题就好解决了。三是班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。作为班主任要不断学习,在工作中积累经验。

  三天的时间很快就过去了,但留给我的却是无尽的思考。整个培训虽然时间不长,但意义却非同一般,创新的培训方式带给我很多班级管理上的灵感,希望能够运用到接下来的管理里面,学以致用,争取更大的进步;同时也非常期待有更多这样多互动研讨的培训机会,与各位同事一起欢聚一堂,点燃心中的的那一团火!

班主任培训总结11

  不知不觉中,两个多月的班主任远程培训即将结束,首先感谢学校领导给我这次学习的机会,在上级领导部门和学校的高度重视下,经过自己的努力,我圆满的完成了本次培训任务。培训过程中我认真地听专家讲座,积极的和优秀班主任交流,通过培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次远程培训无疑是我们开展班主任工作的“指路明灯”;它使我重新燃起了学习的热情和工作的积极性增强了我作为班主任管理班级工作的决心和勇气。

  这次培训主要围绕七个模块它们是:班主任育人与管理、班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每个学生、班主任与每次活动、班主任与每个班级、做一个专业的班主任。这些模块包含了班主任在实际工作中由课内到课外;由学习到思想;由行为习惯到道德意识等方面的管理理念和方法途径。优秀班主任对案例的分析具体全面,专家点评明了精辟,是我在学习中深得以下体会:

  一、提高自身基本素质

  班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到。而且要做的更好、更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

  二、做学生的良师益友

  在培训中著名的教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。

  三、用爱关心每个学生。

  爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有

  了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的`学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。

  四、班主任要有责任心

  教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度、雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。专家在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。

  总之,本次班主任培训虽然只有短短的两个多月,但它却使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。

班主任培训总结12

  20xx年6月,我有幸被选派进行骨干班主任的培训学习。在网络平台的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“如何做好班主任”的话题为辐射,展开了年轻教师在职业生涯中的思想、行为方面的扩展与学习的大讨论。这样的讨论得益于本次培训。在各位著名的讲座中,前辈们一一列举出身边发生过的事件和案例来进行论证和反思,内容真实,论证有力,不空洞。这样的学习,就算平时已经在日常工作中投入了巨大的精力,但是没有一个人感觉到疲乏,每个人就像被注入了新的活力,此次培训,让我对班主任工作又有了一种更深层次的认识。

  相对于教学工作,班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。由于中职教育的特殊性与学生共性,每位班主任几乎都有着丰富的管理经验和策略,我将从今年8月正式开始做班主任,感觉非常新鲜、有趣,通过观察、取经,我又明白了班主任的工作是非常繁琐、但又非常重要的工作。转化落后学生,做学生的心理辅导工作,和家长沟通,进行学生就业指导等等,自己的综合能力将得到了提高。

  事实上,学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多,而这部分感情也是老师们宝贵的思想财富。班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。我展望了自己即将要开展的班主任工作,和不少前辈学习,觉得至少有以下几个方面的工作需要做好准备:

  一、学会了解学生的秉性与思想,是班主任工作取得成功的重要基石。

  要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次,要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方式是:

  二、学会对学生的宽容,换位思考,是班主任取得学生信任的有效途径。

  1、多表扬,少训斥,注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点,因为每个学生都渴望自己被别人肯定上,尤其是教师的肯定,当他的'某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的表扬,但不是说对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。

  2、看优点,多鼓励,因势利导。青春期学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点。例如:班上一个同学一时冲动打架,如果严厉的批评

  他,将会过于主观的放大学生的错误,事实上他平时还算是一位表现不错的同学,如果他悔改之意很大,加上家长也很配合老师的教育工作,这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的机会。所以对于学生还是要看优点,因势利导。

  三、学会与家长交往的艺术

  家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校—家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够,因为学生看问题的角度不同,有时不一定了解真实情况,有时不便反映,有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合,必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访,就算在校表现很好,也认为这是一种不自由的监视行为,因此,在和家长的约谈或见面过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式,要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱,以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

  四、学会如何管理班级,调动学生积极性。

  班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。

  班主任在组织、管理班级时,应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、及时把握班集体活动的开展,加强日常教育等,做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类,以记载事实为主。除此之外,还应不断积累自己工作的有关材料,如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

  经过培训,我深知班主任工作的艰巨性和艺术性,不能用体会来付诸实践,我将更加认真汲取经验,真心工作。

班主任培训总结13

  工欲善其事,必先砺其器,本次知行中国—中小学班主任培训与我而言就是一次很好的磨砺自己的机会,因此本人十分的珍视、珍惜这次难得的机会,为了完满的参与本次学习培训本人勤勉努力,其间充满艰辛,过程坎坷,欣慰的是硕果累累,收益匪浅。

  本人所执教的是一所深山里的库区村小,地处偏僻,交通十分的不便,学校的教学硬件也很落后,置身与此仿佛回到了上世纪八十年代的校园,课具:一块黑板,几支粉笔尽此而已。因此想要全程性,一课都不少的参与这次宝贵的.学习、交流的机会其难度可谓难于上青天了。

  能够全程的参与本次培训,在此还得感谢一下我的班主任宋一群老师,在了解到我的实际困难后,他主动和中心校的校长联系,安排我上网学习的相关事宜,经多方协调,最后租借到离校很远的村部一台电脑,条件是得等到村委办公结束后方可使用,所以每次上网再线学习都是天已漆黑的时候。

  夜晚的乡村是很静的,而行走与此时的篙草茂密的山涧小道则足以让人浮想联翩,心生寒意,任何异响都会让人神经紧张一阵子。记得那是一个风里夹杂着雨点的晚上,我手持电筒靠着一束微弱的光去村部,呼呼的风声充斥耳畔,(山里的风可不同与其他地方的风,本人曾在舟山求学四载,[ ]海风给人的感觉更多的“狂”,但你却是塌实的,山风则野性十足,让人心生寒义,发自内心的寒冷,彻骨)灯光所行之处只见两边的篙草则随风狂舞,眼见此景我不觉加快了脚步,突然一声异响从远处传来,我寻声用手电照去,不禁心里咯噔一下,那边正是一片坟岗,于是我再也顾不得脚下的路面如何崎岖不平了,狂跑着去村部,回校的时候我也是一路狂奔的跑回学校,回到寝室后,想想还是不禁心生寒意,当晚的我是彻夜难眠、岂盼黎明。

  时光匆匆,转眼培训即将结束,而培训期间的点滴往事汇之如海,要事无巨细全部道出非朝夕间之功可以胜任。参加此次培训真实的饯行了古人所说的“书山有路勤为尽,学海无涯苦做舟”。一“苦”字真是将其中艰辛做了全面深刻的诠释。但足以让我欣慰的是,通过参加本次培训,让我收益匪浅,与我而言本次培训既是过去教育教学的一次总结,更是走向明天的起点!

班主任培训总结14

  转瞬间,班主任培训就已经接近尾声了,现将班主任工作的反思与总结如下

  一、班主任工作所面临的困难

  1、理想教育与现实教育的脱节。

  理想教育要求学生做高尚的、乐于奉献的人;但现实社会教会学生明哲保身、以利为先。记得有个毕业很久的学生来看我,他感慨万千的说:老师,你当年说的许多话我都还记得,但是每次我按你说的去做生意时,总是亏本;而想骗人时,才能赚到钱。听了他的话,我不寒而栗,学校对他的教育在现实面前是这样不堪一击,而当年我们又为教育他们付出了多少心血。理想教育高呼口号,现实教育缺乏具体要求。

  2、学校教育与家庭教育――两条轨上跑的车。

  学校教育唱戏、家庭教育拆台,唱的不如拆的。几年前,一个学生的周记给我留下了深刻的印象,以至多年后的今天,我还能背出一些句子。周记的大致内容是这样的:“这几天,我奶奶死了,我也不怎么伤心,可是我的妈妈和伯母吵了起来,伯母说,她家有长子长孙,应该多分两床被子,而我妈也不是个省油的灯,她们就这样争个没完……”,更让我感到震惊的是这篇周记结尾的议论:“我也觉得我的伯母不对,凭什么长子长孙就应该多分两床被子……”这位母亲在争夺两床被子的所有权时,无意中摧毁了自己孩子的价值观,还有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值钱呢?我们许多家庭的教育,是拿开水浇花,只要一壶水,先前花了无数心血培育的鲜花,连根一起毁了。

  3、有限的时间精力与无限的任务目标。

  教育讲究因材施教,有多少学生,就有多少教育任务。说实在的,在实施教育的过程中,你投入多少时间和精力都不为过,记的有个男生,父母离异,都觉得亏欠他许多,都争着拿钱给他花,尽管他们自己并不富裕,而这个孩子喝酒,抽烟、逃课、赌钱样样都会,就是没有心事上课,我无数次家访,无数次课后谈心,无数次为他单独辅导功课,都不能让他有所改变,初中毕业后他没考上重点高中,后来听说他偷渡到了美国当厨师……。每次想起他,我的心里都难免有些自责,要是我再多做一些工作,再多花一些时间,再多采取一些有效的措施,也许……也许我雕刻不了他的灵魂,但我至少让自己少些遗憾。有时候,班主任除了面对学生以外,其他繁重的任务也分散了有限的精力,心有余而力不足也是一件痛苦的事。

  二、培养未来型人才目标。

  鲁迅先生曾说:“看10来岁的孩子,你可以逆料20年后中国的情形。”教会学生做人,是素质教育的首要任务。做人是一种通俗的说法,实际上指的是一个健全的人必备的基本素质。它是思想品质、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的.总和。它的核心内涵是人格或心理素质。

  我们需要培养什么样的人才,智者见智、仁者见仁,但人们对现代人才的要求是有共识的:知识、能力、创新意识、团队精神、智慧、毅力等等。也许我们难以将男生都培养成谦谦君子,女生培养成大家闺秀,但我们心中非常明确:我们决不能培养出没有爱心,没有公德心的学生。

  三、班主任不仅是一种职业,更是一种事业。

  既是事业就要求有高度,深度和广度,要有自己的教育理念

  初中,是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期,作为一名班主任必须站得高远一些,不仅要把学生留住,还要让学生全面发展,而应把教育的着眼点打在给学生一些可以终生受用的思想方法上。我们要对学生的未来负责。

  尽管前途困难重重,但是,我们一直在努力,我们还会更加努力,因为我们的付出,是有价值的。

  四.后进生教育中的不足

  在对后进生的教育中,我有的是爱心与耐心,缺乏的是恒心与信心。李镇西老师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借鉴,李老师的方法是引导学生进行自我教育,并利用集体正确舆论的影响来帮助这些学生改变自身弱点。李老师对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进行引导的,李老师对他说:“你现在是每堂课都要唱歌,影响同学们学习。这样吧,你先试试尽量争取每天有一堂课不唱歌。如果没做到,我暂时不批评你;如果哪一天做到了,你就来给我报个喜,好吗?”李老师的方法不是你做不到我怎么批评你,而是如果你做到了来给老师报喜,这就有意识的加强了正面效果,从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲望,自己会在不知不觉中进行自我教育,这种教育就是主动的。

  回想我在对后进生进行教育时,似乎一直是在孤军作战,很少给学生创造自我教育的机会。所以学生是在被动的接受教育,学生的感觉是老师让我这样做,而不是他主动意识到我应该怎样做。而且我也忽视了集体舆论在教育中的重要性,在教育学生中,要充分利用集体的凝聚力,不让任何一位同学脱离集体,让大家都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能,使他们有一种要为集体争光的意识,从而加强自我约束力。

  五、总结

  记得我曾经不止一次说过,我就当这一年班主任,当时,我是真的不愿意再当班主任了,我自己确实有这个想法,一是觉得太累太累,二是工作中出现的一些事使我一直在怀疑自己的能力。但每一学期来,在学校领导的亲切关怀下,很多老师悉心指点下,我们班所有科任教师的大力帮助和鼎立支持下,我的班也在茁壮的成长着。我也希望自己能够更多的受到大家的帮助和指导,因为只有帮助,我们才能得到更多的快乐。我现在真正体会到:“我工作着,因为我快乐着”。

班主任培训总结15

  小学班主任远程培训课程即将结束,虽然仅有短短的两个月左右时间,但是我却收获颇多,觉得每门课程的学习都为我们今后的班主任工作起到了有效地指导作用。现将两个月的学习进行如下总结。

  一、班主任培训给我的极大帮助。

  首先我觉得这次培训的形式非常好。传统的培训形式不但耗时耗力,给教师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门,就可以享受到高质量的教育。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学,想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有威望的专家学者,也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师,他们可以说是知无不言,言无不尽,为了我国的教育事业,为了把班主任培训工作做好,他们在报告中下了很多功夫,做出来的课程都堪称精品,更重要的是,普通的培训我们教师听一遍就过去了,笔记再怎么全也会有疏漏,而通过网络培训,给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华,给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。还可以就问题讨论,让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题,然后交流中豁然开朗,在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。

  二、我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。通过学习其他老师的观点,我的眼界开阔了许多。世界的主流就是交流,因为交流中可以激发思考,迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感触,在班主任网络培训讨论平台中,各位同仁可以说是见仁见智,从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析,一条一条翻阅下去,老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识,给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验,各种看法,给我的启迪非常大,让我觉得受益匪浅。

  三、反思、总结、改进、提升是班主任成长的必经之路。

  来自于教育实路中的培训内容启迪着我的教育智慧,促使我在管理工作中不断地进行着反思和总结,吸取经验教训,不断完善自己的教育管理能力。当代学生受来自家庭、社会、时代方方面面的影响,越来越富有个性。面对这一现状,我们如果没有灵活多样的应对策略,走经验主义老路,用简单、粗暴、僵化方法去管理学生,必然会导致教育的'失败。重新审视我们教育者自己:是否真正的站在平等的立场上去关心、了解学生?是否在千变万化的矛盾中时时寻找最佳的管理方案?是否从学生最长远的根本的利益角度出发来实施我们的管理?是否注重积累平时工作的点滴来反思我们的观念?我认识到:要不断反思,不断总结,不断改进,学会多方位、多层次的思考。只有这样,我们才能逐渐成长为符合现代教育要求的具有专业水平的班主任。

  四、我的建议:

  本次培训,以一种全新的方式让教师接受教育,是全自主性选择性的,对于平时工作很忙的教师来说,下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平时,我注重积累,经常记录下教育心德,而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到很多疑难,在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践,有条文

  有案例,让人看来觉得不枯燥,在教学之余读书来却总有所悟。的确,教育是个领悟的过程,更是一个学习

  的过程。

  学习虽然结束了,但我们的学习不会结束。因为,这次学习只是一个统领性的纲要,而真正的工作都在变、突发情况是很多的,这就要求我们老师注重积累,学以致用,冷静地处理好各种问题。希望专家老师们在今后的日子里,能够开通专家热线,经常对学员们进行实际指导。

  最后谢谢这次培训!谢谢培训中的专家老师们!谢谢您们带给我的帮助和支持!

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