- 相关推荐
绘本设计开题报告
在人们素养不断提高的今天，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的绘本设计开题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本设计开题报告1
开题报告内容：
调研资料的准备：
收集绘本，收集所需素材。
设计的目的：
绘本作为近几年广为关注和倍受好评的读物正被社会慢慢发现和挖掘，绘本中精美的画面深深吸引读者阅读的兴趣，简洁的文字让人读过之后很容易记住，许多绘本中都隐含和渗透情绪情感的功能。
利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
我的绘本讲述的是女孩和猫生活在一起的故事，设计的目的是为了告诉人们：猫不仅仅是我们的宠物，它是我们的伙伴，我们可爱的朋友，不要轻易的抛弃你的伙伴、朋友。现代社会上越来越多的流浪猫和流浪狗，让我感到很悲伤。甚至现在有专门卖猫肉的人，我希望我的绘本能给人们带来温暖，希望绘本阿喵能让人们喜欢猫，不要吃猫肉。
要求：
本作品预计采用唯美浪漫风格来完成。
作品画面风格细腻浪漫，亲切，体贴，充满人情味画面温馨，唯美，色调欢快。
让猫与女孩的温馨能够通过画面传递给读者。
整个作品属于治愈系列的
思路：
阿喵与女孩之间生活的点点滴滴都是素材。
这是现代的故事，女孩和猫住在一起他们一起玩耍，一起吃饭，一起睡觉女孩喜欢阿喵，喜欢逗它，小小的欺负它，喜欢给阿喵梳理毛发。
阿喵喜欢黏在女孩身边，喜欢女孩的各种小游戏，喜欢窝在女孩的怀里。
他们是生活中的好伙伴，暖暖的依偎在一起。
他们的生活情景就是绘本的画面。
用画面表达这个故事，而不是文字。
从不同的角度，表现猫与女孩的生活，画面多样化。
绘本的色调用暖色调表现，为了让绘本更具特色，更具风格，我会在每幅画面上都绘制梦幻般的画框，预期效果会变的更梦幻气息，给人细腻浪漫，亲切，体贴的感觉。
1、绘本的设计：遵守设计原则即需要、形式与文脉，在形式上达到多样统一、对称与均衡、简洁与细腻。
2、绘本主题的设计：以唯美、写实、为主，灵活运用颜色的搭配，注重内容的视觉冲击力。
3、绘本内容都是通过数码绘制完成，有利于色彩的表现。
预期成果：
40副唯美的`图画表现出阿喵与女孩之间的甜蜜生活
任务完成的阶段内容及时间安排：
第一阶段：xxxx年11月1日—xxxx年11月5日：资料搜集、创意构思
第二阶段：xxxx年11月10日—xxxx年11月30日：创意手稿的确定
第三阶段：xxxx年12月1日—xxxx年12月10日：修改完善设计作品
第四阶段：xxxx年4月1日：上交电子稿作品；
完成设计所具备的条件因素：
完成设计需要电脑及手绘板，需要大量的生活积累。这些都具备了。
设计前参阅网上资料，首先收集关于猫的故事和图片。阿喵的故事主要是围绕一只宠物猫和它美丽的女主人的生活展开的。讲述猫和人之间默契的生活，表现了猫与人作为伙伴的快乐时光。作品主要是表现幸福的生活，快乐简单的的情感世界，采用写实手法和漫画效果进行设计创作，在导师的指导下完成画面的构成和调整，然后进行创作。
时间安排：xxxx年10月20日之前提交剧本，做好素材设计稿、设计说明资料的准备，及时与导师沟通，听取导师的意见。10月30日之前确定剧本最终方案。xxxx年4月20日之前做出所有绘本，5月29日之前完成课题创作。
做好创作的过程中涉及的角色造型、场景造型的准备。
创作主要参考资料：国内外优秀的绘本作品。
创作将在宿舍进行，设备可以满足工作需要。
绘本设计开题报告2
一、研究缘由
1.课题提出
数学新课程标准明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。在现今的国际数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，而更重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。重视培养儿童在数学概念间，垂直数学化的内部联结能力，以及在数学与生活或其他领域间水平数学化的外部联结作用。由此，我们发现在数学学习中引入绘本阅读，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出考试品数学，跳出课堂学数学。
2.现状分析
绘本阅读多出现在语文学习中，在数学课堂中少有看到。现在，国内已经有一些学校进行了绘本阅读教学的尝试，较多的尝试出现在语文教学中或者幼儿园的语言类阅读的教学中，也有一部分学校进行了数学绘本阅读的教学研究。在国外，从幼儿园到小学，绘本阅读已相当普遍，尤其在美国、英国、日本和韩国。在他们的教学中，不仅运用于语文课堂，也应用于数学课堂。近几年台湾用于数学课堂的也比较多，甚至有了定制的小学数学绘本教材。
3.价值意义
数学绘本因图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中，能很好地激发儿童学习数学的兴趣，促使儿童积极参与学习活动，主动探索数学知识。数学绘本的教与学能有效帮助低年级儿童在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台，让低年级孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。
二、概念界定
1.数学绘本
数学绘本就是结合孩子的生活经验，以简单的文字，丰富的'场景等展现数学概念、数学认识等的一种图画书。
2. 数学绘本阅读教学
数学绘本阅读教学就是在数学教学中借助于数学绘本阅读指导孩子去感知数学知识，发现数学问题，思考解决问题的方法，获得解决问题的经验，增长学生数学认识，提升学生的数学素养，激发孩子的学习兴趣。
三、研究目标与内容
1.课题研究目标
(1)通过本课题的研究，充分挖掘绘本中的生活味与数学味，把绘本与现行的数学教材进行有效的沟通与整合。通过老师引领，使学生在绘本阅读中发现和解决一些数学问题，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的参与意识。
(2)通过本课题的研究，大大促动数学老师自觉走进数学阅读，重视数学绘本阅读，关注绘本给低年级学生数学学习而产生的影响和改变。促进师生之间的数学沟通与交流。
2. 课题研究内容
(1)精选绘本，感受数学绘本阅读的方法，努力挖掘绘本中的数学。
(2)利用绘本阅读，感知进行数学学习的途径。途径一：课内巧用绘本，体现绘本的价值。
①看绘本。美国斯图尔特.J.墨菲先生认为对抽象的数学概念的理解离不开看。他说：是美丽的图画和生活的故事教会了我数学。因此要让一年级学生学好数学，爱数学，我们在课堂内进行绘本教学时，首先要引导学生去观察、欣赏绘本中的图画，因为当学生遇到知识的疑难时，可以利用绘本中的图画，充分展开想象，然后找到问题的答案。
②读绘本。儿童天生就喜欢听故事，老师要抓住这一特点，在课堂教学中根据教材选择绘本，利用绘本中的故事来呈现，让学生在听故事中不断产生数学问题，从而主动地去解决问题。
③玩绘本。爱玩是儿童的天性，我们在教学中可以根据绘本中的内容，让学生变成绘本中的主角;在玩的过程中遇到数学问题，通过小组合作、讨论、实践去解决问题。途径二：课外活用绘本，彰显绘本的魅力。
①根据数学学习的结果，续写绘本，使学生在续写中温故而知新。
②根据数学实践，遵循学生爱涂爱画爱模仿的特性，鼓励学生学画绘本，创造自己的绘本。
【绘本设计开题报告】相关文章：
绘本教案02-10
绘本的教案01-26
网站设计开题报告02-13
公园设计开题报告01-24
小班绘本教案08-11
绘本教学心得06-27
惊蛰绘本教案02-26
大班绘本教案01-01
绘本《树》教案12-18
关于绘本的教案02-13