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化学学科教学计划

时间:2022-10-22 08:23:52 教学计划 我要投稿
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化学学科教学计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的化学学科教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

化学学科教学计划

化学学科教学计划1

  一、指导思想

  以《全日制义务教育化学课程标准》和学校、教科室工作计划为依据,通过化学新课程的实施,树立化学教育新理念,不断更新原有的知识技能,并创新使用新的教学方法和手段。以学校“数字校园”建设为契机,熟练掌握制作课件和建立个人主页,提高现代教育技术的运用水平,最终真正实现课堂教学的有效性和高效性。

  二、主要任务

  完成新课的教学任务,做好化学中考备考。

  三、工作措施

  1、学情分析:

  (1)学生已有知识经验分析:通过一年的学习,学生已具备了一些基础的化学知识,在新学期的教学中,要特别关注学生已有的知识和生活经验。如果发现学生知识经验不足,一方面可以采取必要的补救措施,另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。

  (2)学生学习能力和学习风格分析

  分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。甚至进一步分析本班学生中学习能力突出的学生和学习能力较弱的学习困难学生,并因材施教、采取变通灵活的教学策略。

  2、常规落实:

  教学常规的落实,是扎扎实实搞好教育教学工作的根本保证。本学期我要以学校教学工作的“十字”方针为目标,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。为达到以上目标,我准备在以下几个方面作出努力:

  (1)备课:

  ①备内容:通过学习钻研化学新课程标准和教材,争取做到三个字“懂、透、化”。关于懂,我努力做到对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都清楚;关于透,我努力做到对教材了解得详尽而深入,熟悉而精确,能理清纵横关系,掌握“字里字外”之意,融会贯通,运用自如;关于化,我努力做到教师的思想情感和教材的.思想性、科学性融化在一起,这是备课的最高境界。

  ②备学生:在重视研究教材的同时,还要重视对学生的了解、分析和研究,这是教学取得成功必不可少的前提,也是备课的重要内容。只有深入了解学生才能真正做到因材施教。

  ③备方法:备方法,就是在解决“教什么”的基础上,落实“怎么教”,即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。

  ④课前备课与课后备课相结合:课后备课是指每讲完一节课后进行回顾、反思,做好小结。它是备课和教案的重要组成部分,即通过“教后记”对课前备课与课上实践进行总结经验,吸取教训,调整修改,充实提高,使备课--上课--再备课--再上课,循环往复,螺旋上升。

  (2)上课:

  我认为,本学期最大的改进应该放在观念的转变上,放在教师和学生角色的转变上,课堂教学以学生为中心,把学生不只看作学习者,而且是合作者和研究者。这样,当他们解决问题之后,他们也就学会成为一名独立自主的思考者和学习者,真正做到了学、思、行相结合。

  (3)作业布置与批改:这个环节我努力要做的是:

  ①作业的布置:为减轻学生课业负担,作业的布置(课内作业和课外作业),注重有目标性,突出重点、难点;有利于巩固新知识,注重学生能力的培养;强化学习方法;作业的形式多样化,具有创造性。

  ②作业的批改:作业的批改及时;评价学生作业公正;作业评价以鼓励为主。

  3、教研工作:

  本学期我准备通过积极参加学校组织的各项教研活动,阅读教育教学理论,来提高自己的理论水平。并通过教学反思的撰写与发布、精品教学案例的及时发布来与其他教师交流和相互学习,来使自己的教学水平上一个新台阶。

  4、学困生转化工作:

  根据“没有差生,只有差异”的原则,对学困生首先不能歧视,而是多观察,多分析,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点。用发展的眼光看待他们。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。通过谈心交流等内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的,从而形成良好的学习习惯,从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心得到较大的提高。

  总之,在这一学期里我要做好两件事:一是学习,二是实践。学习,就是要关注百家动态,吸取百家之长;实践,就是要把所学习所领悟的新教育理论,在自己的工作中自己的岗位上去实施去体会,变成自己新的教育理念和教学能力,从而更好地为教育为学生服务。

化学学科教学计划2

  一、教学进度:

  1、开学至3月28日,授完新课,做完实验八至十和部分选作实验。采用市编资料等对学生进行训练与检测。

  2、3月28日至5月20日,专题复习和训练:

  ⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);

  ⑵空气的组成与污染防治;

  ⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;

  ⑷分子和原子;

  ⑸元素和元素符号;

  ⑹相对原子质量和相对分子质量;

  ⑺水及水的污染防治;

  ⑻氢气的制法、性质、用途;

  ⑼核外电子排布的初步知识及化合价;

  ⑽质量守恒定律及其应用。

  3、5月21日至6月中旬,综合复习,强化训练,模拟考试。

  二、教学要求:

  1、各班要参照以上教学进度,结合本校的`实际,制订出相应的切实可行的教学计划,以保证化学教学有序进行。

  2、要特别激发学生的兴趣,增强学好化学的自信心,面向全体学生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法。培养学生素质。

  3、课堂教学要讲究教法,讲究艺术。做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,效率要提高。

  4、激活创新意识,培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力,让化学教学充满新的活力;营选创新环境,培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵感。

  5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧。

  6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。。

  7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学,培养学生意志坚定,热爱科学和精神;培养学生道德高尚,献身科学的精神;培养学生团结协作,勇于创新的精神。唤起学生关注地球,关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感等。

  8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识结构和重点,研究样卷的内容和标高,做到不超纲,不拓宽,不加大难度。

  9、提高自身素质。深化教研教改,提高教研水平,做到表达准确,板书简洁,操作规范,教法创新,使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高,适应教育发展的需要。

  三、有关活动:

  1、组织部分教师参加全市化学教研会。

  2、评选:

  (1)优秀论文评选。

  ①初中化学教学中的意境创设艺术;

  ②对实验评价和优化的设想。

  (2)研究性学习的教案和学案评选。

  3、全国初中化学竟赛。(初赛4月5日,复赛4月20日)

  4、复习备考研讨会。

化学学科教学计划3

  一、学生分析:

  本人所教学学科只有一个班,为168班,这些学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

  根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

  为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。

  首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。

  二、教材分析

  本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

  同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。

  以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

  三、教学目标

  理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题,使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对中考改革的新动向,把握中考改革的'方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  四、实施措施

  1、重视基本概念和理论的学习。

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

  在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

  五、在平日讲课中学会对比、竞赛辅导

  要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子,构建适应优秀生成长的课程体系,改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养,加强优秀生衔接教育,完善激励引导机制,健全各级各类竞赛体系,以赛促练,赛练结合,鼓励优秀生拔尖、冒尖。

化学学科教学计划4

  化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三三个班的化学教育任务,三个班共有学生103人。这些学生,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  一、教育目的和要求:

  (1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  (2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的.元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。

  (3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

  二、具体措施:

  (1)重视基本概念的教育

  化学基本概念的教育对于学生学好化学是很重要的。在教育中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。

  (2)加强化学用语的教育

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教育中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

  (3)重视元素化合物知识的教育

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教育中要注意紧密联系实际,加强直观教育,实验教育和电化教育,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

  (4)加强实验教育

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教育可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教育是提高化学教育质量的重要一环。在教育中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教育中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。

  (5)积极开展化学课外活动。

  活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神。

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