公开课教学反思经典(15篇)
身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的公开课教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
公开课教学反思1
活动目标：
1、理解故事内容，练习发“Zhang” “SUO”的音，学习词语“ 长大”、“缩小”。
2、能大胆于在集体面前说话。
3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
米皮皮图片一幅，魔术棒一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。
活动过程：
1、出示米皮皮和敲敲长，导入活动。
（1）出示米皮皮图片。
师：小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！
（2）出示敲敲长。
师：米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。敲敲长可不是一根普通的小棍，他是一个魔术棒，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。
2、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：
（1）米皮皮有件什么宝贝？（请幼儿回答，并及时鼓励）
（2）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。
3、结合图片，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
提问：敲敲长哪一头能让东西长大？让什么长大了？米皮皮是怎么说的？
怎么让长大的`东西缩小呢？敲敲长让谁缩小了？米皮皮又是怎么说的？
4、游戏：
（1）介绍游戏规则：
教师当“米皮皮”（带上头饰），小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆。
当米皮皮用“敲敲长”（五角星一头）敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大了。”
当米皮皮用小木棍（敲敲长倒过来）敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”
（2）师幼开始游戏。
（3）请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。
敲到的幼儿（小豆苗、胡萝卜，小磨菇）就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”
“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢？”“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！
5、迁移幼儿经验，结束活动
你们想不想有一根“敲敲长”？如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？
公开课教学反思2
教学目的和要求
1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的'显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（课件 、范图演示） 画鸡头
讲解并演示作画步骤: 画鸡眼
画鸡嘴
涂颜色
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示;
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的
图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出
画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续
使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。
全课总结
今天，我们学习了WindowsXP系统中的画图软件，对画图软件的启动，界面操作，作品存盘与退出，有了初步了解。并且利用画图软件中的部分工具绘制出了可爱的小鸡，希望同学们课后多做一些练习，试一试利用这些工具还能画出哪些图形。要使计算机绘制出更多美丽的图画，还需进一步掌握画图程序的操作方法！
教学反思
在画图的窗口中，我让学生来说说，这些工具你猜他们有什么用，因为工具栏的认识是本课的重点。为了避免教师单一的讲述会让学生失去兴趣，我让学生说工具的作用，学生会说，油漆桶是填色的，铅笔画图的，橡皮擦画板的等等，学生充分发挥自己的想象和思维。
课后想了想，其实自己还可以放开些，可以提供一个简单的图形让学生试着用工具画一画，没有任何提示，学生自己尝试。学生可以再尝试的过程中，对这些工具的认识会更加深刻。比如一个不规则N边形，比如一个苹果，让学生来参与下，不要整课过重于讲授，学生的积极性得不到提高。其实对于学生来说，这些工具的操作都不难掌握，难的是综合的使用，认识画图的最初就让学生来试着画一画，来涂鸦，提高他作画的兴趣，这样的尝试应该让学生来体会的。
纵观学生的课堂表现，对画图的窗口都能熟悉了解，为下一课的学生打下了比较好的基础。
公开课教学反思3
《生命生命》这篇充满哲理的散文，通过“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”三件小事，传递着作者对生命的思考，表达了作者的独特生命体验和感悟。如何帮助学生理解文中含义深刻的句子，如何让学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟，是我这节课想要努力实现的目标。在本课的教学设计中，我试图通过“由题入手，关注生命”“品读词句，感受生命”“拓展资料，情感升华”“回归课题，感悟生命”四个层次，去引导学生由浅入深地品词析句，读出自己的感受，以课堂为起点引发孩子们对生命的感悟。
上课前，我对自己的设计还是很有信心，感觉设计上有不少亮点。如：课的开始和结束都是围绕课题，开课质疑，引发思考；结束时给课题加标点，表达个性的感悟，使本课结构完整。又如：课外资料的拓展不是一次展示，而是先出现杏林子的.照片，让学生直观地感受她的乐观；然后老师深情地朗读杏林子的生平，让学生在强烈地对比中体会杏林子的坚强，感受内心的“震撼”；再通过阅读杏林子的成就，理解“好好地使用，白白地糟蹋”，从而联系生活引发自己对生命的感悟。以此层层深入，搭建起学生与文本之间的桥梁，加强情感体验，从而理解了本课的重点句，突破难点。
但上完课，我感到很沮丧。我感到现实的课堂与理想相去甚远。课堂上我在努力演绎着教案，以至于忽略了学生的阅读节奏。常常还没让学生读懂读透，我就急着实施下一个环节。由于开始对词句的品读不够深入和到位，就急着引读，所以学生始终没能进入我努力营造的情感氛围，直接导致了课的后半部分，学生始终游离与文本之外。即使有多次的朗读训练，但因为学生的内心感受不足，朗读也仅仅停留在技巧的指导，而不是真正的有感而读。
这节课让我再次感受到老师的教学设计要真正为学生的学服务，为学生的发展服务。课堂上，学生的思维不是教师"硬逼"出来，而是真实的原生态的暴露，并经历思维逐步提升的过程。学生的情感不是老师“煽”出来的，而是真诚的投入，真情的交流，真正的分享。
公开课教学反思4
为实施有效教学，打造适合学生发展的优质课堂，提升青年教师的专业素质，全面提高教学质量，我校提出开展“中青年教师过关公开课”活动，我校的英语教师、还有学校资深的专家教师进行了听评课，使我受益匪浅。现就我在四月x日下午第二节上的一节公开课的课后反思：
我讲的内容是高二年级必修七第二单元（机器人）阅读部分第三课时，我将这节课设计为首先复习上节课所学内容，再导入进入本节课的主题，本人合理使用教学媒体辅助课件，内容多、容量大，改变了传统的“教师一枝粉笔、一张嘴，从头至尾一言堂”的局面，使课件媒体使用恰当，极大地激发学生的学习兴趣，启迪学生的积极思维。学生这节课反应敏捷，回答问题积极踊跃，气氛热烈。新课程标准提出教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。强化学生主体意识，“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。因此在讲解新课前后，我设置的问题较简单以便让基础较弱的同学都能来回答，让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。
通过我对这堂公开课周密的计划、精心的设计，总算比较成功地完成了预期的目标和任务，收到了比较好的效果，但是还存在着不足：
1、时间把握得不是太好，讲课文的时候觉得有点赶；
2、应再加强对多媒体技能的学习；
3、应再加强语言上的抑扬顿挫；
4、学生回答问题的面应再大些。
我常常自问：我们在教学实践中追求的是什么？那就是不是固定的.课堂模式，而是语言习得的规律，是求知与成长过程的成就体验，是创造的乐趣，是一种学与教、生与师的和谐境界，让教学之树常青的秘笈在于，实践、反思、学习、创新、特色。每一堂课都是学法的获得，人生的感悟，兴趣的延伸。我们应该倡导自主、合作、探究的学习方式，帮助学生树立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，并能形成个性化的理解和结论。今后的教学中，我打算多听各位教师的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己，争取不断进步。
公开课教学反思5
授课时间：20xx年11月12日星期四授课内容：新课标人教版小学二年级语文上册
第27课《清澈的湖水》第一课时
听取各位教师对本人这堂课的评价后，我针对本人对课堂的设计与教师们提出的宝贵意见，特作如下反思。
首先，本堂课本人准备得不够充分。一是在备课时没有充分考虑到学生，主要表现在不明白学生的认知能力，过高地估计了学生的基础水平和识字的能力；二是对生字卡的准备上还太草率，不好将生字卡贴上黑板，导致出示的时间太短；三是在多媒体的运用过程中对课件的`处理不够好，对班班通设备还不是很熟，造成重复播放，浪费了学生宝贵的学习时间。
第二，对于本课的导入，我的做法是得大家的肯定的，一个字“好”。找到该班语文教师和自己小时候做的地方是一个地方，都在中火水边上这一特点，让学生观看清澈湖水的图片，既欣赏到了美丽的湖光山色，让学生受到了美的熏陶，又一下子把学生带入了课文。
第三，在引导学生识字上，我做到了以学生为学习的本体，充分让学生自主学习，适当指导。在发现学生对生字掌握得不够好时，我对本节课的目标作出了适当的调整。降低了学习目标，但对本课的设计不构成影响。合作学习的过程中，由于是大班级学生，加之平时在合作学习上训练较少，没能充分地调动起学生的学习积极性和主动性。
另外，在大班级上课时声音大小没有控制好，小了一些，这也是调动不起学生学习积极性的一个原因。在读文方面，主要让学生自读，没有准备范读的内容，其主要原因是自己认为录音范读效果不太好，自己范读又怕读错，主要还是胆小、放不开，紧张的缘故。
总之，我自己认为本堂课是一节成功的课。导入新颖、自然，能激起学生的学习兴趣，让学生受到了美的熏陶，把课堂真正交给了学生，给了学生充分自主学习时间，让学生初步懂得合作学习的重要性和合作学习的乐趣，提高了学生的自主学习的能力、与人合作的能力和阅读理解的能力。
公开课教学反思6
这学期因人事调动，教师减少，学校教师格外紧缺，老师们工作量普遍增加，多数老师都担任了两门主课的教学任务，我也不例外。（这学期我上一、五年级的数学）加上学校的政教工作、收发文工作，互加网络课等，一天忙得焦头烂额，今天下午第三节课要在录播室上公开课了，就在上公开课的前几分钟都还在处理明天要开安全视频会议的资料。说实话自教导处安排了上公开课教学任务后，还真没顾上认认真真、踏踏实实地去备课。
今天的公开课，也只是抽出午休的时间做了点准备工作。所以呀！今天上完五年级第三单元《找因数》，要反思的第一点就是课前准备不充分。虽然作为老教师的我，对这节课至少已上过不下三遍了，但是从今天的上课效果来说，真还有些不尽人意的地方。本节课是在学生认识了倍数与因数，掌握了2、3、5的倍数的特征之后而学习的。这节课我设计了五个环节：复习回顾——新课讲授——巩固提高——课堂总结——作业布置。在新课讲授环节设计了四个活动。
活动一：合作探究。
我把学生分成三个小组，每个小组分发一张格子纸，让孩子们在格子纸上画出用12个小正方体摆出的长方形的个数。旨在培养孩子们的自主合作、动手操作能力，小组人员是由同学们自己分配的，或许是桌子摆的太多了，参与学习的这个距离太大，孩子们的积极性还没有充分的调动起来，尽管三个小组的同学在老师的引导下都完成了作业，但我觉得学生的主观能动性还是比较欠缺，老师留给学生思考的时间较少，扼杀了学生的思维发展能力，学生的`主体地位不能够充分的体现。接下来的演示中，发现PPT课件有错误，（这个课件我是从101PPT下载的，课前我还是检查了的。）真的是太疏忽大意了，好在孩子们已经做了分享是没有被误导的,针对错误的PPT,没作过多的解释。以后课前必须要做好足够的功课，做到严谨、务实。
活动二：勇于实践。
在实践部分，老师还是不敢大胆的放手让学生自己去探索，针对学生画出的几个长方形1×16，2×8，同学们比较容易理解，但4×4，画出的图形应该是一个正方形，此时老师适时指导正方形它是特殊的长方形。像这样两个因数一样，我们只写其中的一个。老师引导学生有序写出16的所有因数有：1,2,4,8,16。老师追问：“拼长方形与我们找因数有什么关系呢？”同学的回答是拼长方形可以写出乘法算式。对呀，用乘法算式可以找一个数的因数。我们知道乘法是除法的逆运算。当然用除法，也可以找到一个数的所有因数。
（将这个数除以大于等于1的自然数所得的商是自然数而没有余数，我们就说商与除数都是这个数的因数。）这一环节老师讲得有点快，很多同学还没有转过弯，同时从课后的作业中反映出同学们掌握的还是不够好，教师需要再进一步挖掘、吃透教材。
活动三：综合实践应用。
数学来于生活，用于生活。在这个环节，我设计了两种题型。一是应用找因数来解决生活中的排队问题，二是根据找因数的方法拓展延伸，理解质数的意义。48个同学在操场排队要求每行的人数相同，可以排成几行？这个题其实就是找48的因数即可。这个题用除法进行计算，比较容易。排成1行,48÷1=48人,排成2行,48÷2=24人，排成3行,48÷3=16人，排成4行,48÷4=12,排成6行,48÷6=8,排成8行48÷8=6，排成16行，48÷16=3人排48行,48÷48=1。
紧接着第二个练习，解决生活中的实际问题，还是找48的因数，是对第一个练习的巩固提高，让学生再一次认识一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。37呢？在老师的启发引导下学生认为只有1和37，像这样只有1和它本身两个因数的数叫做质数，这是下节课涉及到的内容，我们将在《找质数》这一课，深入学习。就这一环节我觉得还是有流于形式现象，解决问题的方法还有待于进一步加强与提高。
活动四：畅谈收获。
在这个环节中孩子们积极发言的少，总之就是不善于表达。
总体来说，这堂课讲的还是不满意，不自信，主要表现在：
1、课前准备不充分，课件问题较多。
2、教师讲得多，学生练的少，教师留给学生思考的时间比较少，学生积极性没能充分调动起来，学生被动接受知识。
3、课堂教学教师缺乏激情，评价语言单一，课堂氛围沉重。
公开课教学反思7
就这堂课，有以下几点给我的印象非常深刻从“思想品德”到“品德与生活”课程的名称改变使我们一下子从旧的课程理念中解放了出来，但同时教材活动性的增加，使我们很难把握好教材，往往是是为了活动而活动没有起到品德课应起到的教育。在教学这一课的时候，在讲到植物在秋天变化，叶子脱落下来后堆在树根下，顺势发问学生：“你想向树叶学习什么呢？”引发学生学习树叶这种无私奉献的精神。
在学生汇报自己看到秋天的变化时，教师在评价学生认真仔细观察的同时，引出“牛顿观察苹果落地”一事例，这种期待式的评价，使学生获得更佳的积极性。
介绍中秋节的来历。对于课本上没有出现的内容，老师适时的补充了进去。我想这是很有必要的说明。在上课前充分的收集与本课有关的资料，不关是学生应做的，更是教师应做的。
另外在“为什么有的树叶在秋天的时候还是绿色的.”这一问题上，教师让学生回家自己寻找答案，下节课一起研究，这种探究式的学习方式是我们该提倡的。
老师在每次分组活动之前都提出了相应的要求：比如说不要大声叫嚷，要注意倾听别人的发言，要团结合作等等；我想这是有必要的，因为低年级的自控能力比较差，所以在活动之前提出相应的要求变于活动的积极开展。
公开课教学反思8
活动目标
1、了解爸爸在我们成长过程中付出的辛苦，能用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相。
2、通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心。
3、感受爸爸对自己的爱，萌发爱爸爸的情感。
重点难点
重点：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用简短的话语介绍爸爸。
难点：学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
活动准备
1、活动前请一位幼儿拍摄一段介绍自己爸爸的短片；另一名幼儿的爸爸拍摄一段工作的场景。完成幼儿用书《爸爸调查表》。
2、事先请幼儿为爸爸做过一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的.工作。
3、带一件爸爸工作特点的物品。
活动过程
一、观看视频，学习用简短的话语介绍自己的爸爸名字、长相
1、教师播放幼儿介绍爸爸的视频，引发幼儿讨论。
师：我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。让我们一起来看看，这是谁的爸爸？这位小朋友是怎样介绍自己的爸爸？如：这是我爸爸，他是一名医生，他会打球，我爱我的爸爸等。
教师引导幼儿仔细倾听小朋友介绍爸爸的语句。
2、利用幼儿用书《爸爸调查表》，介绍自己的爸爸，说说和爸爸一起玩的快乐，
感受爸爸的爱。
师：谁愿意跟我们说一说你的爸爸叫什么名字？长的什么样子？
师：你和爸爸在做什么？你们玩过这个游戏吗？玩游戏时你的心情怎么样？教师关注幼儿是否能用简单的语句进行介绍。
3、幼儿两两交流自己的爸爸，表达对爸爸的爱。
4、师生交流并小结：爸爸每天下班回来都会很累，但他一进门就和我们亲亲、抱抱，还陪我们玩游戏，因为爸爸看到我们开心的笑脸，爸爸也会高兴，爸爸是爱我们的。
二、通过观看爸爸工作的场景，用语言和行动表达对爸爸的喜爱的关心1、观看爸爸工作的场景，了解爸爸工作的环境。
师：视频中的爸爸是做什么工作？你从哪里看出来？
2、幼儿向同伴介绍爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。
师：你的爸爸是做什么工作？请你和旁边的好朋友说一说。
三、通过游戏“猜一猜”，猜测爸爸的职业，进一步激发爱爸爸的情感
1、教师出示爸爸工作的物品，猜测爸爸的工作。
师：请一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜这位爸爸是做什么工作？
2、模仿爸爸工作时候的样子。
师：爸爸工作时是什么样子？请你来模仿。
3、激发幼儿已有经验，讲述自己为爸爸做过哪些力所能及的事情。
如：帮爸爸拿拖鞋、给爸爸端杯水等。
4、师幼共同小结：在生活中体会到的每一点一滴的快乐、开心、幸福，汇集起来就是爸爸对你很多很多的爱。
活动总结
和妈妈的感性温柔细致不同，爸爸在家庭中的角色显得更理性坚强而粗糙。通过观看视频、问题讨论、情境体验等方式，孩子们能用简短的话语介绍爸爸并学习用语言和行动表达对爸爸的喜爱。
本节活动还可以从以下几个方面进行调整：
1、活动环节1中，还可以增设音频“爸爸的话”，感受爸爸的爱是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很爱自己的孩子，平时工作很辛苦，小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，建议在家中为爸爸做一些力所能及的事。
3、将幼儿和爸爸的合影投放在心情区，与同伴分享自己与爸爸的生活趣事。
4、在美工区，可以用纸盘制作“我的爸爸”；装饰“爸爸的领带”等活动，进一步表达对爸爸的喜爱。
公开课教学反思9
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
重点：
知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：
能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：
挂图，幼儿用书，磁带，录音机，诗歌格式图
过程：
一：谈话引入主题：
师：
1、春天来了，你发现大自然有什么变化?
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化?
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容
1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问;
(1)春天来了，小河里的冰怎么了?(学习词：融化)
(2)河水怎么流的?(学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?
(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词：嫩绿，轻轻地)
2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：
(1)桃花是怎么说春天在这儿的?
(2)春天，谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词：蔚蓝，唧哩唧哩)
3、欣赏第五、六段诗歌
提问：
(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词：绿油油，使劲)
(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词：轰隆隆)
4、总结形容词
5、了解诗歌的句式结构。
师：
(1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗?
(2)出示格式图幼儿欣赏
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌
3、小结仿编情况。
五、总结谈话：
"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外，活动结束)
教学反思：
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的'秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
公开课教学反思10
曾经朋友问我：“在你的职业生涯中，最高的目标是什么？”我说：“我希望成为一名有思想、有魅力、有方法的名师。”这位朋友直言不讳地说：“那你的路还很长！”是啊，路漫漫其修远兮！
从最初踏上讲台的懵懂到有目的地设计教学流程，从程式化的教学模式到有意识的为课堂注入新的内容，其间既有领导的关心，也有自己渴望寻求突破欲望的驱使。
每学期一次的公开课教学，是一学期努力成果的展示，它不可能平时无心教学，却能在公开课上灵活应对各种情况的.出现。本学期上的是三年级语文课本上一篇阅读课文《听听，秋的声音》，要求学生在正确、流利、有感情朗读课文的基础上感受秋天大自然中美妙的声音、体会作者喜悦的心情、能尝试续写诗文。课上让学生听录音猜声音的游戏导入——听范读录音，感受诗歌——学习生字——学习诗歌前三节，想象诗歌内容，配上动作，表演朗读，想象黄叶、蟋蟀、大雁、秋风所说的话——学习诗歌后三节，配上绽开的石榴、采蜜的蜜蜂、放学归来的孩子图片，让学生仿写诗文——在动听的轻音乐《秋韵》中，或写或画自己心目中的秋天。从整个教学流程上来说，存在的问题不是太大。但若想让课堂教学效果更加显著，能让孩子学有所获，针对评课老师的意见，在今后的教学中，可做如下努力：
一、认真研读课程标准、课本。有目标才会有的放矢、才会对不同学段的孩子实施不同要求的教学。课本必须了然如胸，才会面对课堂上会出现的突发的状况。教育家魏书生对语文课本的熟稔程度让人惊叹，他能知道课文的一个小注释那一页，哪一行。备课时不是一篇课文，而是整本书、整个学段的书。只有对整体有所把握才不会使所教知识零零碎碎，不成系统。
二、努力提升课堂语言艺术。也许我的语言如一条小溪流，哗哗流淌，不见波澜。时间长了，失于单调。平时可多下一些声频，多加模仿。对表现好的学生，采用形象化、具体化的语言，切忌过于笼统化的“你很棒”的语言。对于表现欠佳的同学，不防委婉一些。
三、寻找适合的自己的教学模式。性格使然，长于理论分析、而不能进行形象化的表演。平时教学，注重孩子的口头表达能力、书面表达能力及阅读习惯的培养。所以孩子对问题的看法及观点常常出人意料。好的东西，当应坚持。
老师教的快乐，学生学有所获。努力打造高效的课堂。
公开课教学反思11
紧张的期中考试已经结束，半个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。在忙忙碌碌的工作中，我也感到了生活的充实与有意义。我就前阶段的教学和期中考试进行了反思：
一、期中考试的`基本情况
本次期中考试的题目类型有：1语法和词汇的选择2选择适当的词组用其适当的形式填空3用动词的适当形式填空4完形填空5阅读理解6翻译。本次考试旨在考学生的基本词汇和基本的语法，为了鼓励学生，激发学生的学习英语的积极性，试题中许多题目都让学生做过并讲评过，可是考试成绩仍然令人失望。高一1班的最高分为86分，最低分为24分，平均分为56.1分,合格率为42.8,高一2班的高分为74，最低分为19，平均分为46合格率为15.6，成绩的两极分化如此严重，有些学生简直就是英语上的文盲。
二、存在的问题和采取的措施
1.词和词组是学生最头痛的事，很多学生都说他们记不住。今后教学生按照发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，举例子教学生如何运用单词。
2.学生不能做到认真独立地完成作业。他们马马虎虎地完成作业，应付老师的检查，有的学生根本不做作业，很多学生翻译题不做，理由是不会做，对于完型填空和阅读理解的选择题，只有少数学生认真做，大部分学生随便写一个答案。所以期中考试中，虽然很多题都做过讲过，学生仍然不会做。今后加强作业检查，督促学生认真独立地完成作业，培养学生良好的学习习惯。
3.调整老师自己的心态，主动与学生亲近，融洽师生关系，提高学生学习英语的兴趣。
4.学生的翻译能力很差，今后加强翻译练习。
5.学生词汇量太少，多给学生默写生词和词组。
公开课教学反思12
【设计思想】
建构主义教学理论启示我们要转变教学观念，创造以“学生为主体，教师为主导”的教学环境，使学生在真实的情景中完成任务，改变我们长期存在的教师在台上讲，学生在台下听的灌输式教学，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，分析问题，解决问题，主动建构良好的认知结构，培养创新精神。
【教材分析】
教材先通过实例让学生从运动和力的角度进行分析，分析物体的受力特点，从而得出向心力的概念，有助于学生体会和理解。教材接着从理论的角度，根据牛顿第二定律，推导出向心力的数学表达式。之后，为了让学生对向心力公式有一定的认识和理解，教材中设计了验证性实验：用圆锥摆粗略验证向心力的表达式。通过圆锥摆实验，拉近科学与生活的距离，使学生感到科学就在身边，对科学产生亲切感。
本节还有一点与过去不同，那就是在讨论完匀速圆周运动后讨论了变速圆周运动和一般曲线运动。这块内容的补充，不仅为分析物体在曲线最高点、最低点的受力分析和运动情况提供了理论依据，而且为学生提供了处理问题的一种思维方法：从特殊到一般。
这部分知识的学习，可以为万有引力和带电粒子在匀强磁场中的运动等内容做好必要的准备。当然，学习完这一节之后，中学里所有的运动形式都学习完毕了，从而可以让学生在更广阔的`角度理解运动和力的关系。
【学情分析】
通过前几节内容的学习，学生已经知道了曲线运动的条件，学习了处理曲线运动的重要方法──运动的合成和分解，还利用运动的合成与分解知识研究了平抛运动。接着引入角速度、线速度、周期、转速等物理量描述了匀速圆周运动的规律。这些知识的学习，为学生学习向心力做好了知识上的准备。
由于向心力是一种学生感到陌生的力，而高一学生的抽象思维能力和逻辑推理还不是很强，所以需要在教学中通过实例、实验，使学生对向心力的认识从感性认识升华到理性认识。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）知道什么是向心力，理解它是一种效果力。
（2）理解向心力公式的确切含义，并能用来进行简单的计算。
（3）知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力，知道合外力的作用效果。
2．过程与方法
（1）通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念。并掌握处理问题的一般方法：提出问题，分析问题，解决问题。
（2）在验证向心力的表达式的过程中，体会控制变量法在解决问题中的作用。
（3）经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。
3．情感态度与价值观
（1）经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）实例、实验紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使学生感到科学就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
【重点难点】
1．教学重点
（1）理解向心力的概念和公式的建立。
（2）理解向心力的公式，并能用来进行计算。
（3）理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。
2．教学难点
（1）理解向心力的概念和公式的建立。
（2）理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。
【教学策略与手段】
向心力是高中物理的一个重点内容，同时也是一个难点内容，在对物体进行受力分析时，往往不清楚运动过程中什么力提供向心力，这说明学生对向心力的认识和理解不够深刻、全面。为了突破难点，教师在教学中通过具体的实例、实验，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。
本节课的教学流程设计为：创设情境→发现问题→进行猜想→理论推导→实验验证→得出结论→指导实践。
在教学手段上，充分使用PPT、视频、演示实验、故事讲述，以增强教学的生动性和形象性，活跃课堂气氛，从而充分调动学生学习的积极性，落实教学目标。
【课前准备】
1．实验仪器：带细绳的钢球（两人一个），铁架台，钢球一个，细绳一条，刻度尺，圆形瓶盖，秒表，物块，圆形瓶盖。
2．视频：自行车转弯，公园的转椅。
3．制作PPT。
公开课教学反思13
教学“百数表”的思路是：填写表---探索表---运用表，可是在实际教学中只是完成了前面的两步：填写表和探索表，“运用表”就没有时间完成了，到底时间上哪里分配不合理呢？
在这节课上，学生填写百数表和按要求涂表，确实要花费很多的时间。学生填表是否可以师生共同填写，填写过程在多媒体上展示，给学生讨论的是填写完整的百数图。因为本节课的教学重点是探究百数表的规律和百数表的运用，而填写百数表只是学生对百以内的数的复习，所以没有必要浪费时间。在涂色的活动中，也可以让学生按要求说出各个数字，教师在课件中演示，这样可以节省很多时间，能有更多的时间让学生来探究百数表的规律。
所以，在一节课堂中要突出教学重点，不能面面俱到。本节课的教学重点是组织学生探究百数表的'规律，并按照百数表的规律来解决一些问题。那么在其他方面，教师尽量要充分运用多媒体，在不降低课堂教学质量的前提下，节省更多的时间留给学生讨论。
公开课教学反思14
一、教学目标
1．知识目标：初步感知超级链接的作用，并能利用超级链接的功能实现简单的交互。
2．能力目标：培养学生在幻灯片中运用超级链接交互功能的能力， 培养学生收集信息、处理信息和发布信息的能力。
3．情感目标：通过观看视频，专题网站的浏览以及制作有关航天工程的幻灯片，进一步了解中国的航天事业的发展，激发学生的民族自豪感。
二、教学重、难点
教学重点：超级链接的方法。
教学难点：超级链接使用方法的探究过程。
三、课前准备
中国载人航天工程录像片断；航天工程专题网站。
四、教学环境
多媒体网络教室，大屏幕投影。
五、教学过程
1．创设情景 引入课题
课前播放《中国飞天梦》专题片。
师：同学们，在刚才的'影片中初步了解了中国航天事业迅猛发展，就在20xx年10月12号，中国又发生了一件令世界瞩目的大事，你们知道吗？
生：神舟六号发射成功！
师：对！就让我们再次回顾那激动人心的时刻吧！（播放神舟六号发射视频）
师：同学们， 从神舟一号到神舟六号，短短的几年时间，我国的航天事业了取得了举世瞩目的成就，关于航天工程，你们想进一步了解吗？
生：想
师：今天，我们就一起走进航天工程。
[设计意图：教学本课时正值我国神舟六号载人航天飞船发射成功，影片中展现了我国航天事业的发展历程，壮观的发射场景，国人激动人心的拥抱场面，震撼着每一位学生的心灵，激发了学生对航天工程浓厚的研究兴趣，让学生很快进入求知状态。]
2．提出任务 尝试探究
师：你们想了解哪些方面的内容呢？
生1：航天员在太空中是怎样吃饭和睡觉的？
生2：为什么要发射神舟六号？
生3：飞船结构
……
师：看来大家感兴趣的内容还真不少。老师和大家一样，也对这些内容非常感兴趣，还专门收集了一些资料（在D盘/“航天资料”文件夹），请同学们先看一看。
公开课教学反思15
今天学习《邹忌讽齐王纳谏》一文，以古人请客笑话导入，他请客失败原因在于什么？说话要讲艺术，说话方式有两种？有人知道吗？直言婉言。今天我们学习一篇和说话进言艺术有关的古文，也是篇比美的古文、能猜到是什么吗？《邹忌讽齐王纳谏》。
自读题目分析其特点，注意齐王一词，题目中有一组反义词请找出来并分析：讽谏古义今义。请同学回答《战国策》有关知识。出示目标。
自主学习环节采用的是自读体验式，先师范读课文，生解决字音停顿语气问题。再让学生自由诵读结合注解，理通文意，划出疑难字词，交流疑难。本文内容筒单易理解。
本段重点是抓住妻妾客三人的说话语气剖析，可惜的是学生对这三句话的语气把握总不到位。再经过多人品读后，终于有学生读出了妻的由衷赞美语气，妾的讨好勉强语气，客的尊重客气讨好语气。进而根据邹忌暮寝而私之的话体味到妻妾客赞美我，说谎原因。在于私我畏我有求于我。朗读时，我在第一段结结尾处，加上了“故均说谎骗我也。”这是课堂随时加上的.一句话。
有这推出课文第二段，宫妇左右私王大臣畏王境内人有求于王，得出王之蔽甚矣的结论。让学生判断写法，提示在《渔我所欲也》中学过，由推出，”类比”写法（以小见大）。为让学生体会，其妙处。我让学生用直言方式向齐王谏。这是课堂自己临时想到的问题，是课堂新生成问题。没想到学生回答的很不错：“威王你的官妇左右偏爱你，你的大臣畏惧你，全国人有求于你，你整日上当受骗，太愚蠢了。”这样说会有什么后果呢？
同学们兴奋大增，有人说伴君如伴虎定被杀头，被充军，有人说重打罚等。还有人将此写为：宫妇左右私王，大臣畏王，国人有求于王，王活于谎言之中，太可悲矣！
这样一对比就轻易地得出以小见大类比的好处委婉进谏便于接受。一节课下来，整体效果还不错。
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