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菱形的性质优秀教学反思

时间:2022-02-03 13:07:18 教学反思 我要投稿
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菱形的性质优秀教学反思

  身为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的菱形的性质优秀教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

菱形的性质优秀教学反思

  菱形的性质优秀教学反思1

  (一)本节课的设计说明:

  1、本节课的设计分为七个环节:创设情境、探究新知、归纳提升、应用新知、巩固新知、课堂小结、作业布置;

  2、通过小组合作讨论和自我展示,不但激发学生的学习热情,而且引导学生互相合作、互相学习、互相促进。同时,学生在探究和展示过程中自己发现问题,提出问题,解决问题;

  3、教学过程中,充分应用多媒体辅助教学,加强直观教学,加大思维密度,有力突出重点和难点,提高课堂教学效果;

  4、作业布置分层次,加强对本节知识的复习巩固,实现每位学生的最优发展;

  5、在每个教学环节,教师都积极发现学生的闪光点并及时鼓励与表扬;

  6、优先重视学生的独立思考能力的培养,再发挥小组合作的积极作用,最后让学生充分展示自己的探究成果,真正把课堂还给学生;

  7、本节课体现以学生为主体的新课程理念,让学生去想、说、写、动,教师作为课堂的组织者、参与者、引导者融入到学生的学习中,为学生的表现提供广阔的舞台!

  (二)本节课结束后,为了今后能更好的开展教学工作。

  完成教育教学任务,总结以下几点,以提高今后的教育教学水平。

  1、对学生的情况个人估计过高。本节课设计的内容较多,知识点练习复杂,导致预设的内容在本节课没有圆满完成,需要在自习课进一步学习。今后工作中,应加强对数学知识点合理分类,严格背诵,提高学习效率。为学生数学知识网络的形成,打下坚实的知识基矗形成构架,圆满完成教学任务。

  2、在教学中“自主达标”等新课标元素运用不是太好。在合作交流的过程中,学生画图,写出已知和求证,再写出证明过程,这样很浪费时间,为了使课堂的容量增加。今后多采用让学生口述的方式。这样不仅节省了时间也锻炼了学生的语言表达能力,就可以节省出时间多做练习。也可采用ppt等多媒体形式,加强练习,节省时间。

  3、课堂练习中题型单一,只是完成了关于菱形的'简单计算的题目,菱形性质的应用没有变形练习。针对学生练习不够,以后加强练习,适当提高难度。在运用性质时,要遵循的是先易后难的原则,让学生先会运用性质解决简单的证明题,再由浅入深,学会灵活运用。通过做不同形式的练习题,让学生能准确掌握菱形的性质并会灵活运用。提高知识的灵活应用。在运用中熟练掌握知识点。

  4、学生学习的积极性没有充分地调动起来。部分学生学习被动,回答问题时人云亦云,导致全班同学把菱形的性质记忆不够熟练。今后课堂采用多种形式,单独提问、齐声回答相结合,使每个同学都能有紧张感,加强知识的记忆。

  5、总结出的规律性的东西没有及时巩固反馈,学生没有掌握,只是了解,当遇到同类问题时学生仍然不能独立解决。

  在以后的教学中我将针对上述问题逐一改进,学习新课改走进新课程,让学生更主动、积极地学好数学知识。使每一个学生在数学课堂都能获得提升的机会,每天进步一点点,逐步完善自我,攀登数学知识的高峰。

  菱形的性质优秀教学反思2

  上完这堂课后,通过课堂上对学生的观察和课后对学生的了解,我可以感觉到下面几方面是处理得比较成功的:

  1、课前准备对性质与判断的讲解是非常有用的,学生听完后基本上都能分清性质与判断,不再出现要写判断时写成性质的错误。

  2、课前准备的对平行四边形、矩形的判定的复习,效果较好,一则进一步复习和巩固了平行四边形、矩形的判定,二则通过与性质的对比,从中发现了图形判定的真正由来:通过图形的特殊性(与众不同)来进行图形的判定。这样,就给我们导入菱形的判定带来了方便,不用我们去一一证明,根据我们学过的`图形性质,学生顺理成章的得到了各个图形的判定,而且记忆深刻。

  3、对矩形和菱形判定的分析也十分重要,一方面加深了学生对图形判定的理解,有助于他们进行记忆;另一方面,通过对图形的分析,也帮助学生分清了哪一些是某些图形的共性,哪一些是某一图形的个性,怎样通过图形的个性来识别图形。

  4、通过对图形的性质的复习,进一步加深学生对图形的认识,对学生认识图形的判定起到很好的效果,通过图形的特殊性(与众不同)来进行图形的判定,比起书中用证明和画图的方法来说,效果更好。

  5、课堂上通过对平行四边形、矩形、菱形的各条判定的横向对比及纵向比较,对学生判定的记忆,有很好的帮助。

  6、对本章所学知识的重点进行把握有助于学生学习目标的明确,使学生知道哪些知识要学,哪些知识要背,哪些知识要理解,哪些知识要会用,提高课堂的教学效率。

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