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小班水果教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班水果教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班水果教案

小班水果教案1

　　设计意图

　　小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。

　　活动目标

　　1.能根据水果的名称进行分类。

　　2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备

　　1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　　2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

　　活动过程

　　一、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　　二、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　　四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　　1.等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　　2.每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　　3.听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的`水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　　五、游戏结束—水果宝宝分类排队

　　师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

　　活动反思

　　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

小班水果教案2

　　说课：

　　一、说设计思路

　　水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。

　　二、说目标：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。目标为：

　　1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的'发言。

　　根据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。难点定位于：根据故事内容进行图片的排序。

　　二、说教法：

　　新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　三、说过程：

　　1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。

　　2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组交流与讨论，并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。

　　3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿观察里面的种子，发现秘密。

　　4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观察比较水果的种子，拓展幼儿的经验。

　　名称：蜗牛和苹果

　　目标：

　　1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。

　　2、能大胆地表达自己的想法，倾听同伴的发言。

　　准备：每组一份故事图片、梨、石榴

　　过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣：

　　小蜗牛怎么了？

　　二、听故事、看图讲述

　　三、讨论：

　　苹果树到底是从哪里长出来的？

　　四、延伸

小班水果教案3

　　活动内容：秋天的水果

　　活动目标：

　　1.知道秋天的水果有哪些，并了解这些水果的特征

　　2.尝试用手捏成型的办法用陶泥塑造各种水果

　　3.在制作过程中感受陶泥带给人的乐趣

　　活动准备：

　　物质准备：各种水果的图片、人手一份陶泥

　　经验准备：事先已经了解了秋天的水果有哪些，并仔细观察过这些水果

　　的外形特征。

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　1.说说秋天的水果

　　师：1.小朋友们，秋天是一个丰收的季节，那么秋天里都有哪些水果呢？

　　2.这些水果又是什么形状的呢？

　　小结：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……

　　二、探索与发现

　　1.方法介绍

　　师：小朋友们，那么我们可以用哪些方法来做这些秋天的水果呢？

　　小结：是的`，我们可以用手捏成型的办法来做这些水果

　　2.经验方法提升

　　师：我们把这些水果都做了出来后，可以摆放在哪个位置呢？

　　小结：确实，有了盘子的摆放，水果宝宝都找到了属于自己的家呢

　　三、创作与表现

　　1.幼儿制作，教师巡回指导并帮助能力较弱幼儿

　　2.鼓励小朋友尝试用多种方式来制作水果

　　四、欣赏与评价

　　1.以小组为单位，向同伴介绍自己的水果

　　2.表扬有创意的作品，鼓励幼儿多方位发展

小班水果教案4

　　设计思路：

　　我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。

　　近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

　　目的：

　　1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。

　　2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。

　　认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）

　　过程：

　　一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）

　　1、引出主题：到水果乐园去玩

　　2、新授字：苹果

　　猜迷语游戏

　　小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？

　　是红红的苹果

　　图片与大字相对应

　　3、新授字：石榴

　　幼儿拼图游戏

　　小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。

　　师请两名幼儿玩拼图游戏。

　　是大大的石榴

　　图片与大字相对应

　　4、新授字：桔子

　　请你尝一尝游戏

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果？

　　是甜甜的石榴

　　图片与大字相对应

　　小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？

　　师逐一出示字卡，幼儿认读。

　　二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字

　　小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的`好朋友你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。

　　2、集中幼儿，水果分类

　　小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？

　　幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。

　　师介绍三个水果篮

　　小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。师注意观察幼儿并及时纠正。

　　三、送水果（放松游戏）

　　放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。

　　四、吃水果

　　今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？

　　师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。

　　如：苹果：红红的，甜甜的苹果

　　五、结束

　　小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。

　　在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和

　　感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。

小班水果教案5

　　内容与要求：

　　1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

　　2、喜欢水果，知道水果有营养。

　　环境与材料创设：

　　PPT、背景音乐

　　活动过程：

　　一．感知回忆。

　　1．提问：你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃什么水果？

　　2．小结：我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！

　　二．理解故事。

　　（一）讲述故事第一段

　　1．互动理解故事内容

　　2．学说对话：红红的`西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…

　　（二）讲述故事第二段。

　　1、提问：感冒的时候会怎么样呢？

　　2、讨论：红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”为什么？

　　3、学说对话：请你喝杯xx的水果牛奶吧

　　三．完整欣赏故事

　　小结：水果里有很丰富的营养，我们平时也要经常吃水果哦。

　　四．延伸活动

　　1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？

　　2、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：客人老师请你喝xx水果牛奶）。

小班水果教案6

　　一、对教材的分析

　　《水果服装》是一篇充满童真和想象的故事，他以快乐、有趣的情节吸引着孩子们，尤其是小老鼠在果园里发出那种有趣的声音以及用水果做成漂亮的服装去参加比赛，充满了想象和乐趣，通过一些开放性的提问，让孩子学会用简单的句子来表达。现在正直秋季，秋天是水果成熟丰收的季节，而故事中苹果、橘子、生梨是孩子们熟悉的、喜欢的，也是他们经常接触到的水果，通过故事加深了孩子们对水果的认知，这些水果吃起来会发出什么样的声音呢？同时在理解故事情节的基础上发挥想象，还可以用什么水果来当服装呢？为什么？

　　二、对孩子经验的分析

　　孩子们很喜欢听故事，特别是小动物的故事，而且在听故事后他们能够很积极的回答老师的问题，但是许多的孩子在表达上有一定的问题，说不清楚或者是话说不完整，所以在这次活动中我将让孩子边看课件边回答老师的问题，引导孩子清楚的说出自己的想法，并简单的猜猜故事的情节，引发他们的兴趣。

　　另外，孩子们可能对水果的外形特征比较熟悉，也能说说他们的味道，但是他们好像对于水果吃起来回发出什么声音，好像并不怎么关注，其实不同的水果吃起来会发出不同的声音哦，让孩子们根据小老鼠们在果园里吃的声音判断他们在吃什么样的水果，同时丰富了孩子的象声词。

　　三、活动的目标和过程：

　　目标：

　　理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的'，非常漂亮。

　　理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

　　重难点：愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。

　　过程：

　　一、熟悉故事中主角

　　1、逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。

　　价值分析：

　　在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。

　　二、边欣赏故事边提问

　　1、讲述故事的开头。

　　提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？

　　小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）

　　小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。

　　西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）

　　西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）

　　价值分析：

　　在这个环节中，我先出示果园的画面让孩子根据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通过外音让孩子根据自己的已有经验来判断小老鼠在吃什么东西发出了这样的声音，并进行模仿。

　　二、完整欣赏故事

　　1、欣赏故事录音。

　　2、提问：如果是你，你喜欢用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？为什么呀？

　　价值分析：

　　因为第二个环节是边欣赏故事边理解的，孩子对故事的感受是断断续续不完整的，所以通过“完整欣赏”让孩子对故事有个完整、连贯的印象，同时通过最后一个提问让孩子说说自己喜欢什么水果？

　　反思：

　　这是一个很有趣的故事，孩子很喜欢听，我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解，并尝试着表达表现，动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态，而且能够积极回应老师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子仔细观察画面发现三只老师的不同并记住名字和他们的喜好，根据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机，引发孩子想知道的接下来会发生什么事情，所以每个孩子都很专注。

小班水果教案7

　　内容要求：

　　1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。

　　2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。

　　活动准备：

　　1.课件《买水果》。

　　2.实物：每人一个"水果篮"，一定数量的"水果"（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的'教具。）以及水果店。

　　指导要点：

　　一. 谈话

　　1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么水果呀？

　　2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。

　　二. 【买苹果】

　　1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮）

　　2、请幼儿操作实物，尝试"买"一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）

　　教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。

　　3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）

　　教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。

小班水果教案8

　　设计意图

　　现阶段进入了主题《我喜欢》，秋天是个丰收的季节，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……小朋友喜欢吃又喜欢看，这方面的生活经验很多。此活动让幼儿看一看、说一说、画一画，学习水果歌并初步尝试创编儿歌，并大胆能在集体面前表现自己。

　　活动目标

　　1．观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　1．没有涂色的梨子、苹果、葡萄、西瓜。

　　2．水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　3．图谱。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　1。“今天老师给你们来变个魔术，你们想不想看？”“想看！但是老师有个小小的要求：你们要一起说一、二、三！变！”

　　2．变魔术的同时引导幼儿说出变出的是什么水果？水果的颜色。

　　二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1．给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2．给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3．给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的'幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4．请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　5．“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　6．请幼儿试着把编的儿歌看着图谱连起来念一遍。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿到前面选择自己喜欢的水果戴上，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、尝试创编。

　　引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　五、给水果涂色。

　　六、延伸活动：

　　1．区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　2。与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

　　附儿歌：

　　水果歌

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

小班水果教案9

　　活动目标：

　　1.学念儿歌并尝试仿编儿歌。

　　2.知道水果的食用方法。

　　重点难点：

　　知道水果的食用方法。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：吃水果

　　2.CD：吃水果

　　3.教学电子资源：吃水果

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、播放教学电子资源中的甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的图片，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。

　　1.这是什么？（甘蔗）你吃过甘蔗吗？是怎么吃的.?

　　2.橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃？

　　三、请幼儿阅读幼儿用书画面，讲述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的动作。

　　1.鳄鱼在做什么？

　　2.小男孩在做什么？（幼儿回答时，教师帮助他们提炼相应的动词——削、剥、挤、切。）

　　3.大家分享水果餐，看一看他们在吃什么？

　　四、播放CD，请幼儿学念儿歌。

　　五、播放教学电子资源中水果的图片，鼓励幼儿根据这些水果的吃法替换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。

　　洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇！真好吃。

　　六、小结。

小班水果教案10

　　活动目标：

　　1、交流分享各自食用水果的不同经验，进一步喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。

　　2、在挤水果牛奶的游戏中，发现颜色是可以变化的，感受玩色的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT；大奶牛教具；红黄蓝颜料；透明的牛奶杯；

　　活动流程：

　　一、围绕画面展开想象：(引发阅读兴趣)

　　出示PPT，让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起幼儿的阅读兴趣：这是什么动物？它的肚子里都是什么？这只牛为什么会有一肚子的水果呢？

　　二、欣赏故事，交流各自喜欢的水果：（了解水果对人的好处）

　　1、欣赏故事，熟悉故事内容。

　　2、讨论：爱吃水果的牛是怎样帮助生病的人们的？它又为什么不会生病？

　　3、故事里的奶牛喜欢吃些什么水果？你喜欢吗？介绍一下你喜欢吃的水果。除了好吃有营养之外，它有没有什么特别的功能？

　　三、为大奶牛冲配牛奶：（发现颜色是可以变化的）

　　1、（出示牛）提供各类水果图片，喂大奶牛吃水果：苹果（青苹果、红苹果）、草莓、西瓜、橙子、葡萄、青提、香蕉、杨桃、菠萝、生梨、哈密瓜、木瓜等。今天我们一起来和大奶牛玩一个挤牛奶的游戏。

　　2、提供红黄蓝颜料，讨论这些可能是什么水果变出的牛奶？

　　红颜色会是什么水果的牛奶？

　　黄颜色会是什么水果的牛奶？

　　蓝颜色又会是什么水果的牛奶？——这里虽然没有蓝颜色的水果，但是它会和其它颜色作好朋友变出我们想要的颜色。

　　3、幼儿冲牛奶：

　　播放挤奶舞的音乐，给幼儿置身于大草原挤奶的情景体验。

　　先选一种自己喜欢吃的水果，剥去背面的双面胶，贴到奶牛肚子上。

　　选一个透明的牛奶杯，用老师提供的三种颜色，调配自己想要的颜色。

　　4、小结交流：

　　请个别成功的幼儿交流。

　　原来这里没有的颜色我们可以用其他两种颜色加一加做好朋友的办法变出来。已经成功的孩子还可以去试试看变变其它颜色。

　　请没有体验到成功的幼儿交流。

　　没有成功也不要紧，我们可以回去后继续再试一试，用用刚刚好朋友介绍的“加一加”的好办法。只要你努力，必定会成功！

　　红、黄、蓝三种颜色能帮我们变出很多我们想要的颜色。那时能调配出许多色彩的三种原色，我们称呼它们为三原色。

　　课后反思：

　　1、对活动价值的思考：

　　将人文精神与科学探索加以整合。由这只爱吃水果的牛，用诙谐的.、充满想象的手法为孩子们带来一些与水果相关的科学探索，一起爱上水果的颜色、形状、味道。

　　帮助幼儿梳理一些已有的食用水果的经验，进一步交流分享，了解水果的一些不同功用和食用方法，爱吃水果。

　　引发幼儿在充满想象的故事情节中，大胆想象，创编故事情节。体验奶牛的神奇之处。

　　在快乐的挤牛奶游戏中，感受玩色活动的乐趣，并获得一些颜色变化的经验，萌发进一步探索的兴趣与热情。

小班水果教案11

　　目标

　　1、能够数出4以内的水果的数量。

　　2、根据水果的种类进行分类。

　　3、愿意用语言表达自己的想法。

　　准备：自制水果篮4个、小黑板、苹果、梨、橘子、香蕉图片若干

　　过程

　　一、情景导入

　　1、以“到水果店买水果”导入主题

　　师：今天老师要带小朋友们去水果店买水果。

　　二、挑水果

　　1、出示贴有水果图片的小黑板，请幼儿上来挑选水果。

　　师：这家水果店的.水果好多呀，请每个宝宝挑选4个水果到自己的篮子里。(引导幼儿重复挑选水果的数量)

　　2、请幼儿说一说自己的水果篮里装了些什么水果?每一种水果有多少个?

　　师：现在请你们介绍一下你的篮子里都有些什么水果。

　　(引导幼儿说说每种水果的数量)

　　三、我们的水果店

　　1、出示四个水果篮，请幼儿将水果进行分类。

　　师：我们从水果店里买来了那么多水果，干脆我们自己也开一家水果店吧，水果店的名字就叫“维尼水果店”。

　　师：请你们把水果宝宝送到它们的家里。(引导幼儿根据水果篮上的图示进行分类)

　　2、说一说水果店里有些什么水果。

　　师：我们的维尼水果店开展咯，一起来看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少种水果啊?

　　2、说一说最喜欢什么水果?为什么?

　　师：这么多的水果你最喜欢哪种呢?为什么喜欢?

　　小结：原来水果又好吃又有营养，现在秋天到了，我们要多吃点水果，让自己的身体变得特别棒。下次我们把这些水果做成水果大餐，请爸爸妈妈和其他班级的老师小朋友一起来品尝。

小班水果教案12

　　活动目标：

　　1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

　　2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1把各种口味的果珍（橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，勺子。

　　2教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。

　　3每个幼儿一只透明的.杯子和一把搅拌用的勺子。

　　活动过程：

　　一、寻找“隐身水果”。

　　1今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？

　　2鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

　　3如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？

　　4原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。

　　5请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。

　　二、、调制饮料。

　　1。出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。

　　2。请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

　　活动反思：

　　这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在自我学习的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。

小班水果教案13

　　活动目标

　　1.学习用对唱的形式表现歌曲，尝试简单仿编歌曲，感知水果的丰富多样。

　　2.愿意参与歌唱游戏，体验游戏的快乐。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备

　　环境准备：大树一棵;绿色的枝干若干，可以直接夹在椅背上;椅子围成半圆变成树林的场景。

　　课件准备：歌曲《水果躲猫猫》及伴奏音频，果园背景图及相关图片。

　　纸具教具：大树，各种各样水果的图片若干，水果图片后面有粘性，小熊头饰一个。

　　活动过程

　　一、出示图1，引导幼儿自由猜测

　　——在森林的深处，有一棵神奇的果树，它可以结出很多种果实，你觉得它会结出哪些果子?一起来猜猜吧!

　　二、操作课件内容，引导幼儿了解果树的故事

　　1、了解关于果树的故事。

　　——这棵神奇的果树会结出神奇的果子，到了晚上，树上的果子会躲起来睡觉，只有在白天，它们听到歌声才会出来。

　　——一只小熊想要摘一个大苹果，于是对着果树唱道：“大苹果，大苹果，你在哪里?

　　——就在这时，苹果大声回应小熊，它唱着：“我在这里，我在这里，小熊你好!”

　　2、引导幼儿用唱歌的'方法帮助小熊摘果子。(先点击播放音频)

　　——我们听到了苹果的声音，但是为什么没看见苹果呢?

　　——原来小熊说它的声音不够大，需要请小朋友一起大声唱，帮它把苹果唱出来，你们愿意吗?(教师根据幼儿的演唱点击课件画面。)

　　——还有哪些水果没出来呢?我们该怎么唱呢?一起来唱唱吧!

　　三、出示纸面教具，引导幼儿做游戏

　　1、营造果园场景，将椅子围成圆圈。

　　——这棵神奇的果树越来越大了，已经长到了我们教室里，可是水果宝宝在哪里呢?

　　2、认识张贴在椅背上的水果，认识游戏的角色。

　　——大家都找一找，认识一下都有哪些水果宝宝呢?

　　3、幼儿自由选择水果，并躲在相应的椅背后面。

　　——你想做什么水果宝宝呢?请找到你想变的水果图片，站在它的身后。

　　——天黑了哦，水果宝宝们应该要躲进树叶后面了，我们也快快躲起来吧!

　　四、出示纸面教具，引导幼儿根据歌唱并表演

　　1、幼儿扮演水果，教师扮演小熊，一起用歌唱的方式来表演摘果子。

　　——我来当小熊，你们快躲好哦。小熊唱到什么水果，你就用歌声告诉我你在哪里，并从椅子后面站起来。

　　2、请个别幼儿扮演小熊，来摘果子，幼儿之间练习对唱。

　　——水果有些太多啦，我们多请几只小熊来帮我摘水果。

　　3、尝尝大家提前准备好的水果。

　　——小熊采到了很多好吃的水果，现在要请大家一起来品尝一下这美味香甜的水果啦。

　　温馨提示

　　1.教师根据班级幼儿已有的经验准备水果图片，便于幼儿张贴在果树上。

　　2.活动中的情境创设环节，如果有果树KT板，可以直接放在椅子前方，营造果树的气氛，并便于遮挡幼儿扮演的水果。

　　3.椅子上的水果图片是在活动中张贴的，便于幼儿选择躲藏的地方。根据班级幼儿的能力选择张贴水果的位置，比如将同类水果聚集在就近的几张椅子，也可以分散贴。

　　活动延伸

　　区域活动：

　　1、在表演区投放果树和水果图片，鼓励幼儿操作水果图片，通过张贴水果、遮盖水果等活动，激发演唱歌曲的愿望。

　　2、在美工区投放神奇的果树，鼓励幼儿画一画果子并张贴到果树上，说一说神奇的果树会结出哪些果子

小班水果教案14

　　活动目标：1.通过看一看、摸一模、尝一尝认识几种常见的水果，并尝试说出水果的特征。（硬、软、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）；

　　2.知道水果是好吃又有营养的食物。

　　3.通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。

　　内容：和水果宝宝做游戏准备：（经验准备）在生活中见过几种常见水果。

　　（物质准备）白板课件、苹果、香蕉、橘子、猕猴桃、魔箱重点：通过多种感官认识常见的水果。

　　活动难点：能用简单的形容词，说出水果的特点。

　　活动过程：

　　一、导入活动“今天我们来参加森林的水果大会，哇，有好多水果呀！”你们快看看他们都是谁？

　　二、看一看、猜一猜1、出示PPT，幼儿观察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

　　2、出示水果横截面，引导幼儿再猜一猜会是谁。为什么？

　　3、出示完整水果图片，看看小朋友们猜对了吗？它是谁？

　　三、摸一摸、闻一闻1、出示魔箱，请幼儿把手伸进去摸一摸，你摸到什么了？拿出来看看？他是谁？他是什么样子的？

　　2、将幼儿分组进行魔箱探秘。孩子们你快看看崔老师请了四位水果公主来咱们班做客，每个水果公主手里都有一个魔箱，请你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

　　3、教师引导幼儿说出触摸水果的感觉。（光滑的、粗糙的）4、闻一闻水果表皮的.气味。

　　四、尝一尝1、水果公主那有四种水果，请你去找一位公主去尝一尝，猜一猜你吃的是哪种水果？味道是什么样的？

　　2、幼儿去找水果公主去吃水果。

　　五、教师小结1、你们今天都吃了什么水果？是什么味道的？

　　2、水果的多种多样的，每一种水果都有不同的营养，而且味道也不一样，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有营养的食物。

　　3、我们吃了很多有营养的水果，那我们就像爱吃水果的牛一样，摇一摇变成水果牛奶。

　　六、延伸活动1、结合日常生活，鼓励幼儿爱吃水果，吃掉各种各样的营养。

　　2、教师与幼儿玩切水果的游戏，激发幼儿对水果的兴趣。

小班水果教案15

　　在纸趣活动《一盘水果》的课结束后，我便及时地对自己的这堂课做出了反思，每次上课之前我都会在脑海中预想一些小朋友可能会问的问题或者是一些突发的状况，但只有等到真正上课时你才会发现总有一些问题是你所料不及的，对于这节手工课也是出现了一些意料之外的情况。以下是我对这节课的具体反思。

　　本次活动我设计了两个活动目标：1．尝试用撕、贴的方法制作一盘水果。 2.乐于参加纸工活动，并从中体会到成功的乐趣。

　　第一个环节，我着重来激发幼儿学习的兴趣，首先，我以谈话的形式与幼儿进入主题，与幼儿谈谈喜欢吃什么水果，味道怎么样？平时妈妈会给你准备什么样的水果拼盘，会放入哪些水果？等等一系列的问题抛出后，极大地激发了幼儿的活动兴趣。每个幼儿都能够积极的回答问题，有的说苹果，有的说橘子，有的说哈密瓜等等，这个环节的成功接下来的活动能够顺利的开展，奠定了一个良好的基础。

　　第二个环节，我出示活动之前就已经做好的一盘水果的纸工，告诉幼儿“今天，老师也为幼儿准备了一盘好吃的.水果，我们一起来看看老师准备了一些什么水果吧”当幼儿看到我出示的一盘水果后，当我出示“一盘水果”后，孩子们你争我抢地想要把看到的水果回答出来。后来，当我说清幼儿也来自己做一盘水果时，幼儿表现得更加兴奋了，当我在示范如何制作一盘水果时，每个孩子都很认真的在看，生怕错过哪个环节。

　　第三个环节，是让幼儿自己操作，孩子们每人一张操作纸，在操作之前我也请幼儿注意保持场地的整洁，不要乱扔垃圾，所以在幼儿操作的过程中，孩子们都没有乱扔，做完以后也将垃圾扔进了垃圾桶里面，甚至有些幼儿做完以后还去捡掉在地上的垃圾。

　　通过反思本次活动，我认为，在以后的教学活动中我们应多运用寓教于乐的方式方法，让幼儿在玩中学到本领，在体验中获得知识。不应拘泥于太多的条条框框，而应让幼儿通过自己的亲身体验，如在贴水果时可以请几位幼儿上来示范贴一下，通过形象直觉地感知，亲身的实践，能够让幼儿在玩的过程中体验到语言活动给他们带来的乐趣。

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