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体育课教案

体育课教案15篇[热门]

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的体育课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育课教案15篇[热门]

体育课教案1

　　一、教学内容： 安全常识和韵律活动

　　二、教学目标：

　　1、使学生了解怎样预防运动损伤事故。

　　2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

　　3、对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

　　4、知道动物模仿操的`名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。

　　三、教学的重点难点：

　　重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

　　难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

　　四、教具准备：多媒体、卡片、红五角星。

　　五、教法与学法：

　　1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

　　2、菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

　　六、教学过程：

　　1、导入揭示课题。

　　① 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。

　　② 教师归纳出示课题。

　　2、学生看故事录象。

　　揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。教师归纳知识点：听从指挥有秩序。

　　3、教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。

　　4、引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。

　　5、验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。

　　6、学生自己小结，学到什么知识？

　　7、室内活动：动物摸仿操。

　　学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。

　　8、课堂小结：

　　同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的知识。

　　教学内容：考核男：1000米；女：800米组织： xxx

　　教学过程：

　　上课仪式 1’

　　队列队形 2’

　　1、四面转法

　　2、齐步走、跑步走 3、慢跑

　　准备活动 3’ 各关节活动

　　1、宣布及格与满分标准提出要求。

　　2、组织考核

　　男女生同时进行长跑测试

　　六、总结本课情况

　　课后小结：

　　男：1000米；女：800米，了解学生情况，同时让学生也了解自己的成绩

体育课教案2

　　一、指导思想：

　　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

　　二、教学目标

　　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

　　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

　　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

　　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

　　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

　　三、学生分析

　　我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

　　四、教材分析

　　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的'精神。

　　但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

　　难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

　　趣味点：

　　1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

　　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

　　五、设计思路

　　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

　　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

　　群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

　　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

　　比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

　　六、场地器材设置

　　一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

　　七、教学效果预计：

　　1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

　　2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分八、本课特色

　　1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

　　2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

　　备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”

体育课教案3

　　教学目标：

　　1.学习体育课课堂常规，使学生明确上好体育课的重要性和必要性。

　　2.学习简单锻炼方法和一些简单运动技能，逐步提高身体素质。教学内容：集合与解散；立定，原地踏步，广播体操

　　教学过程：

　　一、集合整队，师生问好

　　二、课堂常规（三部曲）

　　1.体委整队，报告人数。师生互致问候。

　　2.了解学生出勤情况及体育课常规要求（检查服装，迟到或中途因故离开班级学生必须向老师说明情况并登记）。

　　3.讲明课的内容、目标、要求，提出注意事项。

　　三、热身活动

　　1.准备活动是体育课中必不可少的一环，它不仅能迅速提高神经中枢的兴奋度，而且有利于正式训练时能更快地进入角色，提高运动成绩。同时也能起到准备活动对各器官和组织所起的良好预热作用，有效防止和避免伤害事故的发生。

　　2.慢跑两圈：慢跑不仅可以全面锻炼身体，而且简单易行。同时还可以起到培养学生热爱体育锻炼的一种良好习惯。

　　3.立定：两遍慢跑结束后进行立定，可以防止因快速跑动而产生的运动性意外事故的发生。立定时主要以讲解示范及要求为主。它也是评价课堂常规的一项重要标准之一。原地踏步放松：起到舒缓的作用，让学生在原地进行踏步动作能促进学生自我调整呼吸及运动量的合理性，以防止过度疲劳的'发生。在原地的踏步过程中还要提示学生“抬头挺胸”、“抬腿送髋”等动作要求。为下面的广播体操作好铺垫。

　　四、主教材（学做广播操）

　　1.复习广播操；在课的开始部分已经做了准备活动之后，接下来就是复习广播操的时间了。广播操是小学体育课中最为常见的练习形式之一，也是学生体质健康测试的必测内容之一，因此必须让学生学会并能熟练掌握的必要内容。教师先示范讲解领操时的规范要求及广播操的动作要领。同时强调正确的动作姿势，再让学生进行练习。对个别易犯错误要及时发现并做及时纠正。在复习过程中还要采用多种形式进行练习以便于全体学生能更有效地掌握广播操的基本动作要领和技能。当学生对广播操有一定的熟练程度后要求他们做到“快、静、齐”。从而进一步促进他们能够更好的完成整套动作的质量。注意节奏：广播操节奏感强，要提高整体效果必须在动作节奏上下功夫。因此，在复习过程中要让学生做到节奏准确、精神饱满地完成整套动作。并注意与音乐的配合。

　　2.徒手练习；为了使学生更快地掌握广播操技术动作，采用多种形式的练习方法进行强化提高。在课的结束部分采用了徒手练习的形式进行放松，以达到舒缓呼吸、肌肉等的效果。同时也有助于学生更好地掌握动作技术。在徒手练习过程中还要提示学生注意动作的节奏及放松的必要性。

　　五、结束部分

　　本课：在课的结束部分对学生提出本节课的不足之处及注意事项等有关课堂常规方面的问题进行小结并布置课外练习内容等事宜。同时还要对课堂常规方面做出必要的要求和希望等事项进行小结并小结本课优缺点，提出建议和注意事项等事宜。同时还要宣布下课及布置课外练习内容等事宜。并对下次课提出建议和要求。做到有始有终地体现体育课常规要求和落实好每次课的必要内容。教学步骤：课的各个部分要根据小学生的年龄特征、生理心理特点做到科学、合理、灵活多样、富有艺术性进行教学；以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣从而顺利完成教学任务。

体育课教案4

　　设计思路：

　　蛇皮袋是我们生活中常见的物品，而且可塑性比较强，可以成为孩子体育活动的材料。在户外活动时，孩子们时常自发利用蛇皮袋开展游戏，而且孩子们开发出了许多蛇皮袋的游戏。在一次户外体育游戏活动中，我发现两名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力车的游戏，一个孩子坐在袋子上另一名幼儿往前拉、乐此不彼。孩子们的拉力车玩法引起了其他孩子的兴趣。既然孩子们如此热衷于玩蛇皮袋，我何不尝试利用蛇皮袋开展一节玩蛇皮袋的活动。活动中利用幼儿前期拉蛇皮袋的经验，进一步探索趣味拉力车的多种玩法，从两人合作尝试进行多人合作游戏。

　　活动目标：

　　1.探索合作玩趣味拉力车，锻炼手臂大肌肉能力，提高身体的协调平衡能力。

　　2.充分体验合作游戏的乐趣，形成初步的竞争意识。

　　活动准备：

　　蛇皮袋若干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。

　　重难点：探索合作玩趣味拉力车的玩法。

　　活动过程：

　　一、热身活动，引发幼儿兴趣

　　在背景音乐中利用蛇皮袋开展“开汽车”游戏(红灯蹲、黄灯单脚站、绿灯跑动)，逐次开展小汽车(两人前后拉蛇皮袋)、卡车(两人前后高举蛇皮袋)、火车(多人高举蛇皮袋接龙)。

　　【本次体育活动有探索性质，需要孩子们相互配合不断尝试，在热身活动“红绿灯”游戏开展中，通过两人、多人的方式,根据红绿红绿灯变化进行活动，不仅仅为身体做了热身，也给孩子们心理迎接探索挑战和多人合作上做了铺垫。】

　　二、幼儿探索合作玩拉力车，体验合作游戏的乐趣。

　　1.幼儿自由探索趣味拉力车

　　师：我们刚才玩了很多的车、小汽车、卡车、大客车，今天赵老师带你们玩一种新的车，拉力车。你们知道什么是拉力车吗?(幼儿自由说说了解的拉力车)

　　师：请两个小朋友一组，玩拉力车的游戏。一个小朋友当乘客坐在袋子上，另一个当司机。(请“司机”与“乘客”相互交换开展。)

　　幼儿两两组合探索趣味拉力车。

　　【虽然孩子们已经自发的开展了拉蛇皮袋游戏，但将这普通的袋子赋予了拉力车的形象，孩子们游戏的情景性和趣味性得到了提高，放手让孩子们对这旧材料再次进行新体验是非常有必要的。】

　　2.幼儿探索拉力车的玩法

　　师：刚刚老师发现你们有很多种玩拉力车的方法，请小组示范的拉力车的玩法。

　　请2—3组幼儿示范。(幼儿示范教师点评)

　　请小朋友们尝试，新的玩法。教师提出活动要求：“玩法与以前不同、请司机乘客注意安全，乘客不能从车上掉下来，乘客与司机相互交换、看看谁拉的又快又省力。”幼儿根据自己组情况开展尝试新玩法。

　　【在游戏中不断进行难度的.提升，孩子们从随便玩玩到想办法玩、从单独一组玩到与其他组大家一起分享学习新的玩法过程，不仅仅是的体能得到了发展、其合作能力、思考能力也得到了发展。】

　　3.竞赛游戏：趣味拉力车

　　(1)师：我们要开展趣味拉力车竞赛游戏，比比哪组拉力车最快。

　　(2)提出比赛规则：①请各组在起跑线后面准备;②听到开始的口令向前拉;③到终点线相互交互换回拉。

　　(3)幼儿进行趣味拉力车竞赛。

　　4.尝试多人拉力车游戏

　　师：我们的拉力车除了一个乘客一个司机还可以进行多个乘客多个司机，请你们试试。(根据已有玩拉力车的经验，尝试多人玩拉力车游戏。)

　　幼儿合作尝试多人拉力车。

　　师：请大家一起将自己组的拉力车，开出来。参加多人拉力车竞赛。

　　【尝试多人拉力车游戏，是在一人司机一人乘车的基础上再一次进行规则提升，孩子们在多人将会遇到一些人员分配，乘客如何坐等新问题。孩子们在游戏学会如何合作分工，如何进行合理安排，从而更出色完成游戏。合作游戏是需要幼儿合作素质，教室可以实际开展的情况适机参与其中与孩子们一起进行游戏。使幼儿体验合作游戏的成功感和乐趣。】

　　三、放松活动

　　1.坐在“车上”乘客与司机相互为按摩。

　　2.帮助老师一起收拾场地，回教室。

体育课教案5

　　一、教材：

　　（一）健康常识：

　　坐、立、行

　　（二）室内教学：

　　乒乓球操1—3节

　　二、教学目标：

　　1、能懂得养成正确的坐、立、行身体姿势的重要性；

　　2、能区别怎样的身体姿势为正确，怎样的身体姿势为不正确；

　　3、能和老师配合，认真学习，认真讨论。

　　重点：知道正确的坐、立、行身体姿势；

　　难点：坚持不懈贯彻正确的坐、立、行身体姿势。

　　三、教学步骤：

　　（一）健康常识：坐、立、行。

　　（1）想一想，老师是要求你们怎样坐、立、行的？

　　（2）为什么要养成正确的坐、立、行身体姿势？（学生回答，教师）

　　坐、立、行是日常生活中的身体教学。如果从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的`不良姿势，以后再娇正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活、学习带来许多不便。

　　（3）怎样才能养成正确的身体姿势呢？

　　教师讲解养成正确的身体姿势的方法；

　　①坐姿要端正；怎么样的坐姿才是正确的呢？

　　坐如“钟”：就像一座大钟那样平稳、端正。应做到：头要正，肩要平，脊柱伸直稍挺胸：脚分开、腿平行，双手放在大腿上。

　　试一试：学生听口令集体练习

　　②站姿要正直；怎么样的站姿才是正确的呢？

　　站如“松”：就像一棵松树那样正直、挺拔。应做到：头要正、肩要平，眼睛平看挺起胸，腹回收膝后绷，脚跟相靠指并拢。两臂自然下垂，五指并拢紧贴腿侧。

　　试一试：学生听口令集体练习

　　③走姿要自然轻快；怎么样的走姿才是正确的呢？

　　行如“风”：就像春风那么轻快、放松。

　　应做到：头要正，肩要平，眼看前方挺起胸；两臂前后自然摆，两脚向前直线行。

　　试一试：学生听口令集体练习

　　比一比：看谁做得

　　②想一想，你的坐、立、行姿势正确吗？不正确应当怎么去改进。

　　身体的正确姿势是在日常生活、学习、锻炼中慢慢养成的，只要你平时认真按照正确的坐、立、行姿势要求去做，就一定能使自己身体形成良好的姿态。

　　（二）室内教学：乒乓球操1~3节。

　　（1）集体复习乒乓操第1、2节。

　　（2）学习第三节。教师讲解、示范动作要领。

　　（3）学生集体学习分解动作。

　　（4）跟着教师口令学习完整动作。

　　（5）分小组自练、自纠，教师巡回指导。

　　（6）在口令指挥下三节操动作。

　　（7）学生展示：比一比，谁做得。

　　四、本课

　　教师本课情况

　　课外作业：复习乒乓球操前三节。

体育课教案6

　　活动目标：

　　1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

　　2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　　3.体验与人友好相处的美好感受。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动重难点：

　　1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。

　　2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　　活动准备：

　　1.物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰

　　2.经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。

　　活动过程：

　　课前学习活动设计：

　　1.认识小提琴，了解小提琴的外形特征。

　　2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

　　课堂教学活动设计：

　　一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

　　引导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐。”

　　1.你觉得这是一段什么样的`音乐?你想到了什么?

　　2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的?

　　二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

　　(一)讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的?它是用什么特别的乐器演奏的?

　　(二)观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。

　　1.观察追小野鸡的画面

　　(1)是什么样的表情?你从哪里看出来的?

　　(2)你来表现一下凶狠可怕的样子。

　　(3)小野鸡是什么样的表情?

　　2.观察追小兔子的画面

　　(1)小兔子为什么这么害怕?

　　(2)大露出了什么样的表情发出了怎样的声音?它会对兔子说什么?你来表现一下。

　　(3)快追上兔子了，兔子会喊什么?

　　3.观察听到音乐后的和画面，说出动物表情和心里变化。

　　(1)和听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么?

　　(2)和的表情还是那么凶那么可怕吗?变得怎么样了?从哪里看出来的?

　　小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

　　4.幼儿与同伴合作表演追兔子的情节，师幼共同评价。

　　三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。

　　1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情?为什么要闭上眼睛?

　　小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情。

　　2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了?

　　3.果子蜜味是什么意思?

　　经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的?

　　四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。

　　1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

　　2.为什么把梨子都做成提琴了呢?

　　小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐!听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧!

　　播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。

　　课后延伸活动设计：

　　1.谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听?为什么?

　　2.在活动区创造性地表演故事

　　3.用废旧材料制作不同乐器

　　活动反思：

　　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

体育课教案7

　　设计理念：

　　"球"是幼儿日常生活中经常见到的运动器械，也是幼儿特别喜欢的运动器械。在经过了小班一学年的拍球练习，到了中班希望在此基础上多一些运动类的，竞技性的球类游戏活动。同时，我发现中班的幼儿经过小班的学习变得不是那么的以自我为中心，但是他们不明白作为一个团体的意义，不明白合作的含义。所以用两人合作类的`球类活动，在幼儿身体得的锻炼的同时，希望也能增强中班幼儿的团体合作意识。

　　活动准备：

　　收集各种球类：皮球。

　　活动过程：

　　一、筹划，收集球。

　　1、对中班组各班开展"两人原地抛接球"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动。

　　2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。

　　3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。

　　二、开展情境化的球类活动。（3年2月-3年6月）球类活动主要途径：

　　1、晨间球类活动。

　　2、集体健康活动。

　　3、分散自主活动。

　　4、亲子玩球活动。

　　球类活动主要内容：

　　1、初级阶段：教师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴寻找默契，用球的力度自己在运动的过程中慢慢把握。

　　2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上浪费过多的时间，而是希望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特别的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。

　　一、活动目标：

　　1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。

　　2、遵守游戏规则，按要求玩游戏

　　3、体验游戏的快乐

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　二、活动准备：准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》

　　三、开始部分

　　1.情景引入

　　师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊？那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？

　　师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊？

　　2.准备运动

　　播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。

　　歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳

　　四、基本部分

　　1.模仿动物走路

　　师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？

　　说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导

　　大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）

　　2.森林音乐会1

　　师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

　　播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。

　　3.森林音乐会师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

　　五、结束部分

　　放松音乐《彩虹的约定》

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

体育课教案8

　　体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的 “ 教 ” 和学生的 “ 学 ” 的目的。

　　一、根据体育课的特点组织教学

　　在体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

　　二、根据教材特点组织教学

　　同一教材的`组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会产生厌烦的心理，所以要不断变换教学方法，吸引学生的注意力，才能使学生学有所得，学有所成。

体育课教案9

　　活动目标：

　　1、训练幼儿对数字的敏感度

　　2、增强幼儿的算术能力

　　3、拥抱的方式能增强幼儿间的情感

　　活动准备：

　　对于数字的提出设计一些较为趣味性的提问

　　活动过程：

　　一、游戏规则介绍

　　1、当老师提出问题后，幼儿就对于相关的问题找到相应的人数组团

　　2、如果老师说出“2”，那幼儿就两人报在一起成一组

　　二、游戏问题设计

　　1、首先说出简单的数字

　　2、再增加难度，比如：1+2等于几？今天星期几？一只青蛙几条腿？

　　三、游戏开始

　　1、让幼儿先手拉手围成一个圈

　　2、把手放开，一边拍手一边一起向右走

　　3、老师和小朋友一起走，一边一起说“走呀走，走呀走，两个好朋友在一起”

　　活动提示：

　　● 注意数字问题的`设计，可以用数字加减法、动物问题等

　　● 注意幼儿的安全问题，幼儿抱在一起的时候容易发生推挤

　　活动反思：

　　幼儿活动安全的重要性

　　情景描述：

　　今天让小朋友们都围成一个圈，然后大家手拍手，一起向右走，老师一边走一边念，“走啊走，走啊走，两个好朋友在一起“，然后两个小朋友就抱在一起。老师再继续提问：“今天星期几？”当天星期四，就四个小朋友抱在一起。活动继续，以此类推。

　　活动分析：

　　1、活动形式有些单一，过程衔接不当，小朋友们不能马上进行再次围成一个圈，容易发生混乱

　　2、当幼儿组成团的时候，容易发生推挤，甚至有些不听清楚数字就随意的挤在一起，导致混乱

　　反思：

　　在每节一年级体育课上，我在整好队后必做的一件事就是训练学生报数。我所代的一年级共有66人，人数可谓不少。我认为，经常训练学生报数有至少有三大好处：

　　1、有助于老师掌握学生是否全到，如果人数不全，缺几个人，都是谁，老师很快便心中有数，最终便于考勤和安全管理；

　　2、训练学生的反应能力。通过长期训练，可以大大提高学生在反应方面的敏捷程度；

　　3、做到体育课和数学课的学科整合，让学生熟练地说出数字，不仅领会了数字表达的实际意义，还培养了学生的空间位置意识。另外，通过变换报数方式（或纵向报，或横向报），让学生在自己不同的报数中感受数字的奇妙，从而爱学数学。

体育课教案10

　　学习阶段：

　　水平三

　　学习目标：

　　了解“跪撑变蹲撑”动作要领以及完整动作过程。能说出弯道跑和直线跑的不同点。

　　学习内容：

　　1、支撑跳跃：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下

　　2、跑：弯道跑

　　学习步骤：

　　一、情景导入，热身关节。

　　1、观察队行

　　2．向学生问好

　　3．宣布本课内容

　　4、准备活动：布置跑动路线徒手操

　　二、合作探究，掌握技能

　　（一）支撑跳跃：跳上成跪撑，变蹲撑，起立，向前起身跳下

　　重点：

　　两臂支撑的同时提臀、抬膝。

　　难点：

　　克服恐惧心理，大胆练习。

　　1、组织学生做好准备活动和原地团身跳等各种跳跃练习，启发学生的'想象力。

　　2、演示跪撑提膝变蹲撑动作，并组织学生在草地上或小垫子上练习。

　　3、示范完整动作，重点提示学生观察两臂支撑的同时提臀、抬膝的动作，并提问：除挺身跳下外，还可以怎样跳下？

　　4、学生练习过程中，注意保护与帮助，减轻学生恐惧心理。

　　（二）跑：弯道跑

　　重点：

　　掌握弯道跑技术。

　　难点：

　　做到快速跑进。

　　1、分散练习原地弯道摆臂练习动作，要求身体左倾，摆速由慢到快。可用口令或击掌调整节奏；练习直线跑到弯道跑。

　　2、分组沿弯道慢速跑和快速跑，提示学生比较两种跑速身体姿势有什么不同。

　　3、组织学生进行圆形、8字形、s形等多种形式跑，要求逐渐加快跑的速度。

　　三、恢复身心

　　组织学生进行放松活动。

　　四、总结评价

　　1、师生对本次课进行评价、总结

　　2、宣布下课,师生再见。

体育课教案11

　　一、教学设计背景

　　班级学生在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别学生在平时的教学中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼学生的动作灵活性和协调性，引导离群学生参与到教学中来设计了本次教学。

　　二、教学目标

　　１、用做游戏的方法，锻炼学生的教学灵敏度与思维应变能力。

　　２、通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的学生游戏。

　　３、让学生理解：游戏应当遵守一些规则。

　　４、在教学中，让学生体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　５、通过教学学生学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　三、教学重点、难点

　　１、学生对游戏规则的理解和游戏行动。

　　２、学生之间的相互配合以及遵守规则。

　　四、教学准备

　　空场地一块，手绢一条，音箱，磁带，歌曲《丢手绢》。

　　五、教学过程

　　1、示意学生手拉手站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？小朋友们能说出它们的名字吗？

　　2、师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的.游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

　　3、讲游戏规则：

　　⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。

　　⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

　　⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

　　4。教师示范表演，边讲解给学生。

　　5。学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

　　六、教学反思

　　学生在每次教学开始的时候教学积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

体育课教案12

　　设计意图：追逐跑是一项深受大班小朋友喜欢的户外体育活动，它简单异行、玩法丰富并且可以加入各种各样故事情景和角色，让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。这样的话除了基本的跑步练习之外，还让学生在想象的世界当中放开自己的肢体，在有趣的学习中展现对自我肢体的操控力，同时老师已不是一个示范者的角色。而是一个参与者和引导者，是课堂气氛营造者和孩子潜能激发者。大班小朋友此时正处于下肢大肌肉群发育成熟时期，多玩此类追逐游戏有利于幼儿下肢发育。

　　游戏目标：

　　1.学习简单追逐跑游戏的玩

　　法并能感受游戏的感

　　受；

　　2. 懂得遵守游戏的规则；

　　3. 培养幼儿反应灵敏的.能力，发展幼儿腿部肌肉

　　力量。

　　游戏准备：操场，在两条平行线上，分别个边贴上10个小圆点（站位）

　　游戏过程：

1.带领幼儿活动关节，做好运动前的热身。鼻子,耳朵,肩膀,屁股

　　手，抖抖手，手抖抖手，手，摇一摇，摆一摆，

　　快快，慢慢。

　　头，点点头，左点点，右点点，咕噜咕噜转

　　个圈，咕噜咕噜转个圈。

　　肩，拍拍肩，转一转，快快快。

　　腰，拍拍腰，弯弯腰，摸摸地。

　　屁股，拍一拍，摆一摆，摇一摇，转一转，快

　　快快。

　　腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。

　　2.将幼儿分为两组“恐龙战队”和“奥特曼战队”。

　　（1）两队背对背站，老师一吹哨子，两队分别朝

　　着自己方向的安全线跑，然后踩到边线之后就往回跑。【三次】

　　（2）换成两队面对面，有的时候是“奥特曼战队”

　　去追“恐龙战队”，有的时候是“恐龙战队”去追“奥特曼战队”。教师说到哪个战队哪个战队就逃跑，然后另一个战队去追—单边，回来。【两次】

　　（3）下面是相反的，教师说“奥特曼战队”，那

　　就是“恐龙战队”逃跑，“奥特曼战队”逃追。【两次】

　　（4）下面自己来，两只小蜜蜂猜拳谁输谁就逃跑。

　　让他们自由的玩一会儿！

　　3．教师带领活动过后的幼儿做放松运动。（拍手

　　跺脚）

　　请小朋友静悄悄的走到老师这里来，跟着老师拍

　　手，【放音乐】然后我们上楼去把汗擦一擦，喝点水好不好。下面我们就静悄悄地去。

　　4.教师就幼儿表现做出评价、总结，并适时给与

　　幼儿与鼓励。

　　游戏规则： 1.在开始之前提醒幼儿注意安全。

　　2．一定要在听到教师的口令和要求后在进行游戏。

　　游戏评价；

体育课教案13

　　活动目标：

　　1、初步掌握向前甩绳，双脚并拢向上跳的跳绳方法。

　　2、培养幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　每位幼儿一根绳。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

　　教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

　　2、进行热身运动。

　　教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿自由结伴探索跳绳的方法。

　　教师：跳绳有许多玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩，可以怎么玩呢?

　　2、请幼儿说说可以如何玩，并请幼儿到前面示范。

　　教师小结：跳绳我们可以两只手拿着跳，也可以两个人甩绳一起玩，也可以两个人拿着一起用来跳高。

　　3、学习跳绳，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳的方法。

　　教师：今天我们要进行学习单人跳绳，谁会跳?，!"请你到前面跳一跳，我们一起来看看它是怎么跳的?

　　教师：请你说说你是怎么跳的?看清楚他是怎样跳的吗?谁来试试? 教师小结并示范：我们跳绳的时候，双手拿着绳柄，双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。

　　4、带着幼儿练习动作。

　　教师：现在我们一起来练习跳绳的动作。(幼儿用双脚并拢向上跳的方法练习跳绳。)

　　5、发放跳绳，组织幼儿练习跳绳的动作，交代组织事项。

　　教师：我们在练习跳绳的时候，要注意旁边的人，要保持距离，以免跳绳的时候会甩到人。

　　6、教师巡回指导幼儿练习跳绳。

　　三、组织幼儿进行游戏，游戏后小结游戏中孩子们的表现。

　　四、活动结束。

　　整理队伍，进行放松活动。

　　活动反思：

　　(1)幼儿能够积极参与跳绳游戏，兴趣很高，符合幼儿年领阶段的发展。

　　(2)有个别幼儿不能坚持，没有耐性。觉得自己不会就不再练习跳绳了，结合《指南》我给予了幼儿鼓励与耐心的指导，幼儿还是会继续练习跳绳，效果不错。

　　(3)本节活动还须有活动延伸才能有更好的效果。

　　8.大班健康活动《快乐跳绳》大班体育教案反思

　　通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　设计意图：

　　《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的.三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和大胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。

　　活动目标：

　　1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

　　2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。

　　3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　重点难点：

　　活动重点：三人跳绳的技巧。

　　活动难点：小组合作进行三人跳绳。

　　活动准备：

　　1.材料准备：人手一根跳绳，音乐

　　2.知识准备：会双脚跳绳

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1.师生问好，集合整队。

　　2.热身律动:我们一起动起来。

　　二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

　　1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

　　小结:三人一组两人甩绳，一人跳。

　　2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。

　　小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

　　3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。

　　(1)甩绳方法

　　甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。

　　(2)跳绳方法

　　站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。

　　儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。

　　4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。

　　三、游戏:跳绳大擂台

　　1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

　　2.我和老师比一比。

　　四、放松活动

　　1.我的老师真厉害。

　　2.师生评议，共同小结。

　　3.放松音乐律动。

　　4.收拾整理。

　　活动反思：

　　大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。

　　根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳——跳绳打擂台游戏——我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。

　　第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

　　第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。

　　第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

　　放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。

　　总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!

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体育课教案14

　　一、踏步走调队形

　　在进行课堂项目的练习之前，教师往往需要讲解、示范动作。而这个环节结束后学生的队伍会出现这样或那样的问题，而变得不整齐。于是，我采用“踏步走”，学生齐呼“1——2——1”踏步走的方法来解决该问题。学生在踏步走的同时，前后左右环顾四周，主动调整队形，很快找准了自己的位置，调整好队形，同时也不会影响课堂的气氛。

　　二、踏步走促放松

　　在身体素质练习后或激烈的比赛于游戏后，许多学生总喜欢蹲下或坐在地上。医学常识告诉我们，如果学生再猛烈地站起来，往往会因脑部暂时性供血不足而导致胸闷、呕吐、眼黑、眩晕等情况的发生。对于心脏不好的学生来说，这个动作非常危险。从运动学的角度来说，蹲下或者坐于地上属于消极性放松，学生便放弃了积极性放松的机会。每当这个时候，我总是会提醒学生，积极性放松比消极性放松更容易消除疲劳，但是每次还是有些学生习惯性地蹲下或坐下。后来，我就采用“踏步走”这个方法，不过放慢了踏步走的节奏，并引导学生加上适当柔和的协调呼吸以及上肢放松环节。这样就有效地解决了让学生积极放松的难题，轻松又易行。

　　三、踏步走止争端

　　体育课因为在室外，学生活动的范围大，教师组织控制有一定的难度，如何有效的组织完成教学任务，把一些问题“瓦解”在初步阶段。有时学生为了一个游戏的结果而不顾老师的'要求争得面红耳赤，如果这时候为了整顿纪律全班停止上课，势必会影响教学的任务。这时，课采用原地踏步走的方式进行调整。随着“1——2——1”的节奏呼声，学生的争论声渐渐小了，争论消失了，踏步声渐渐大了，很快顺利进入下一个教学环节。所以，当学生注意力分散或者发生一些争端，以及无法及时集合队形时，使用“踏步走”的方法来进行纠正与调整，会受到意想不到的结果。