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综合实践教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的综合实践教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

综合实践教案

综合实践教案1

　　教学目标：

　　1、通过活动，了解冬至节相关信息，感受祖国传统文化的魅力，增强对祖国的热爱之情。

　　2、通过活动，培养学生有目的地制定方案，按方案进行调查研究，从而解决问题的能力。

　　3、进一步培养学生自主探究、合作学习能力，并感受到探究与合作的快乐。

　　教学过程：

　　一、提出问题。

　　1、听音乐《喜洋洋》，谈感受。

　　（1）对冬至节，我们也许很陌生。瞧，现在已入年末，新年一天天临近，能谈谈你对冬至节的了解吗？

　　（2）想进一步了解有关春节的知识吗？想了解哪些内容呢？

　　生答，归纳，形成主题。

　　▲冬至节的起源

　　冬至节起源于什么时候，有关的传说，最早的形式、古代人们怎样迎新年。 ▲习俗

　　传统习俗有哪些、这些习俗是怎样形成的'、有何意义，少数民族迎新年习俗、外国人怎样迎新年？

　　▲歌曲

　　中外新年歌、曲有哪些，歌曲有何特点，有关歌曲创作故事

　　▲春节诗词、春联

　　与春节有关的诗词、春联有哪些，它们的寓意是什么，与之相关的故事

　　▲现代过年的新变化

　　现代人怎样看待春节，怎样过春节，通过与过去的对比，预测以后的年会怎么过，你愿意怎样过春节？

　　2、欢欣鼓舞，喜迎新春，多热闹呀！在我国，想这样的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。除春节外，你还知道哪些中国传统节日？追溯中国传统节日无异于挖掘一份珍贵的文化宝藏，解读一部意味无穷的长卷，品味一坛愈久弥新的老酒。今天，我们以冬至节为例，来深入研究我国另一传统文化——中国传统节日。

　　3、根据你已有经验，你认为怎样进行研究最有效、最科学呢？

　　生汇报

　　1）制定切实可行的研究方案（确定目标、步骤，使活动不盲目）

　　2）小组合理分工，团结协作（针对个人特长合理分工，树立主人翁意识）

　　3）采用有效的研究途径（实地调查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践、

　　4）对所得资料进行科学整理（合理增删、归类、排列组织、融合）

　　三、分组，制定方案。

　　1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）

　　2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

　　友情提示：

　　（1）、在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

　　（2）、你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？

　　（3）、在研究过程中需要哪些准备？

　　（4）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。

　　师巡回指导、建议。

　　四、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

　　评价方向：

　　1）方案是否具有可行性。

　　2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。

　　3）研究途径是否科学、高效。

　　4）时间安排是否合理、高效。

　　5）方案是否全面细致，考虑周全。

　　五、针对各组情况讨论修改。

　　六、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

综合实践教案2

　　教案目标：

　　1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

　　2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

　　教案重点：

　　生吃瓜果一定要洗干净。

　　教案难点：

　　生吃瓜果一定要洗干净。

　　教案辅助：

　　多媒体

　　教案过程：

　　一、谈话导入。

　　你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知。

　　1、吃瓜果有什么好处呢？

　　瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

　　2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

　　3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

　　4、学生讨论回答。

　　5、老师小结：

　　瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

　　病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们

　　伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，

　　先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果

　　是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？为什么？

　　8、学生回答老师的问题。

　　9、老师小结：

　　瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的`纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

　　三、巩固练习。

　　1、吃水果时要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎样做的呢？

　　板书设计：

　　吃瓜果要讲卫生

　　吃瓜果：要洗净

　　要削皮

　　不可多吃

综合实践教案3

　　教学目标：

　　1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

　　2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

　　教学重点：

　　1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的`课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

　　2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。

　　教学过程：

　　一、信息窗。

　　师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

　　第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）

　　第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）

　　师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

　　播放录像，学生解说。

　　第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

　　第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）

　　二、展示台。

　　1．滚铁环

　　学生玩“滚铁环”的游戏。

　　2．跳皮筋

　　女生玩“跳皮筋”的游戏。

　　3．打陀螺

　　师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

　　4．抖空竹

　　师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

　　5．斗鸡

　　三、互动吧

　　学生示范玩挑黑线。

　　师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

　　（所有学生一起玩挑黑线。）

　　师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。

　　四、辩论场。

　　师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？

　　师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。

　　（学生交流）

　　师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。

　　师：对于这种想法，你又是怎样看的？

　　（学生交流）

　　师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。

　　五、总结延伸。

　　师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！

综合实践教案4

　　活动目的：

　　1。通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。

　　2。通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

　　3。培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。

　　活动过程

　　师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）

　　师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？

　　1、茶的起源小组

　　生：茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！（）茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

　　茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

　　李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有：“茶是养生的仙药，有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品，汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安石说：茶的作用，等于米盐，不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮，到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶；宋代创制了蒸青散茶；明代创制了炒青绿茶、黄茶，黑茶、红茶、花茶等；清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播，古有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺长江而下传遍半个中国，现在我国有17个省，900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。

　　师：茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。

　　2、十大名茶小组

　　生：白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。

　　白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0。5公斤干茶需要茶芽6—7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。

　　祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长，。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。

　　六安瓜片

　　产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。

　　杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。

　　安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。

　　黄山毛峰

　　产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。

　　云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品。

　　庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。

　　师：名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。

　　3、茶与健康小组

　　生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。

　　饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体需要的矿物质元素

　　以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。

　　喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有的说茶是万病之药等等

　　实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：

　　（1）抗氧化作用

　　（2）解毒作用

　　（3）降脂作用

　　（4）抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热

　　现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。

　　生：1、有助于延缓衰老

　　2、有助于抑制心血管疾病

　　3、有助于预防和抗癌

　　4、有助于预防和治疗辐射伤害

　　5、有助于抑制和抵抗病毒菌

　　6、有助于美容护肤

　　7有助于醒脑提神

　　8、有助于利尿解乏

　　9。有助于降脂助消化

　　10、有助于护齿明目

　　师：听了茶健康小组的`研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）

　　4、茶艺小组

　　生：白鹤沐浴（洗杯）用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫（放茶）按茶与水1：20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲（冲茶）把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面（刮泡沫）用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城（倒茶）泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵（点茶）茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香（看茶）观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？

　　5、冲泡

　　师：下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）

　　师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。

　　师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？

　　板书设计：

　　茶文化

　　茶的起源

　　十大名茶

　　茶与健康

　　茶艺

综合实践教案5

　　指导思想与理论依据

　　《中小学综合实践活动课程指导纲要》基本理念中指出：本课程面向学生完整生活世界，尊重学生自主选择和主动参与，提升综合素质，发展创新精神与实践能力。注重学生亲身经历实践过程，体验践行价值信念，培养分析解决现实问题能力。

　　本次主题活动依据指导纲要、我校综合实践活动课程实施计划四大主题之一农耕文化节气课程，学生生活经验，设计了“韭菜探秘之旅”主题实践活动。旨是让学生通过亲身实践，提升核心素养，培育和践行社会主义核心价值观。学会综合运用各学科知识解决问题，培养科学探究精神,交流与合作、创新与实践能力,树立劳动意识,激发热爱生活情感。

　　教学内容：

　　节气是指二十四个时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。我校有几块学生“农业实践园”，为此五、六年级学生在今年3月份选取一块地。伴随着相应的节气开展了农耕—韭菜探秘之旅实践研究。

　　韭菜种植范围广泛，种植方式多样，在我们生活中较为普遍，另外科技种植效果明显。校内、校外学生均可以从多个视角去观察、走访、实践、分析、再实践，探究空间灵活。

　　学生情况:

　　五年级学生，有开展综合实践活动经验，具有一定小组合作能力，掌握了基本探究方法，会独立采访、探究。具有一定计算机应用能力，能够在老师与家长帮助下，进行文字处理，ppt制作，截取小视频，根据内容情节转换成绘画能力。

　　我校学生虽然大部分来自农村,通过课前调查全年级学生几乎都没有参加过农事劳动,但是韭菜在生活中种植广泛,便于学生进行探究实践。

　　教学方法:

　　本主题活动实施以研究性学习为主，我采取的是前期研究提出问题，核心活动实践研究，后期总结拓展创新教学环节，利用小组合作方式课下探究，课上交流讨论、独立思考、师生和生生之间互评互议形式落实到每一个子课题活动各个环节。

　　教学手段:

　　教师以引导为主，学生进行自主探究、小组合作学习，展示交流。

　　技术准备:

　　生：课件、ppt、视频、绘本、绘盘、过程性资料

　　师：课件

　　教学目标(内容框架)

　　教学目标：

　　1.引领学生走进玫瑰情缘韭菜大棚、调查访问、种植、亲手包饺子、农具设计等实践活动，树立劳作意识，培养动手实践能力，在实践活动中观察植物、研究变化、体验种植，发现美，创造美，享受劳动的愉悦，激发热爱生活情感。

　　2.认真完成好自己任务；在二十四节气指导下进行韭菜种植活动，做好韭菜基地管理与养护，懂得团结一致，与人合作，学会分享，培养“我的事情我负责”的责任意识。

　　3.能够制订小组活动方案，并按照方案开展实践研究，通过撰写调查采访、种植体验、观察单等形式来记录活动过程，展示活动成果。

　　4.以小组为单位了解韭菜相关知识，发现韭菜生长规律，探索韭菜成长奥秘，培养科学探究精神。

　　教学重点：

　　学生亲自实践种植与管理韭菜，能够使用农具及运用科学方法进行考察研究活动。

　　教学难点：

　　韭菜生长因素与节气之间的密切关系。

　　教学过程

　　我校有几块学生“农业实践园”，为此五、六年级学生在今年3月份选取了一块地，开展了韭菜实践研究，大约2个学期的主题实践活动经历了以下六个阶段。

　　一、课前调查，确立主题

　　1.课前调查。

　　自己家或者是邻居家种韭菜了吗？种哪了？怎么种的？ 2.学生反馈。

　　几乎每人都调查到了。种在院子地上、墙角、泡沫箱子里面、废旧大盆里、墙外边的。都是栽根种植。

　　3.主题确定，制定计划。

　　师生共议确定的主题是：《走进韭菜基地》，但是随着研究的深入，研究主题满足不了研究内容需要，因此研究主题更名为：韭菜探秘之旅。

　　【意图：从学生生活中入手，充分发挥学生自主性寻找主题活动，运用走访调查方式证明主题提出真实性。】

　　二、实践活动，韭菜种植

　　1.师带领学生自4月4日种下韭菜一直到10月10日最后一次收获韭菜的整个种植管理活动过程。

　　2.其间做好观察、测量、记录、收获等活动。

　　3.学生亲自包饺子、吃饺子。

　　【意图：体会感悟农业种植与24节气之间的关系。】

　　三、考察探究，水培韭菜

　　1.教师带领学生去蔡家洼玫瑰情缘韭菜大棚考察探究水培韭菜种植情况。

　　2.学生组内进行具体研究。【意图：感悟科技的力量！】

　　四、小组讨论，确定子课题

　　组长带领组员汇总各自最感兴趣问题，最终确定子课题。

　　1.探秘韭菜发展。

　　2.探究韭菜按不同方面进行品种划分及诗词赏析。

　　3.实践探究韭菜种植与管理，农具使用。

　　4.校内、校外亲自实践学做与韭菜有关食品。

　　【意图：每一项活动遵循实践性原则，力争全员参与。】

　　五、收集资料，解决问题

　　1.学生运用网络、书籍进行资料收集。

　　2.学生进行资料整理、提取、作品创作。（以下为本节课教学设计）

　　六、带题活动，展示汇报

　　（一）回顾活动过程

　　1.班长带领学生看资料单回顾主题实践历程。

　　我们几个组长在一起汇总同学们走访、质疑单后，确定了我们的研究专题：走进韭菜基地，但是随着我们研究越来越深入，这个主题已经不能满足我们研究范围了，因此我们活动主题在大家研讨中更名为：韭菜探秘之旅（师板书课题）。

　　看走访单、质疑单、思维导图、计划单、摘抄单、观察测量单、评价单回顾实践过程。

　　2.师引导学生总结主题汇报注意事项。

　　上台展示汇报的学生应做到：主题突出；小组作用；方式灵活；声音响亮

　　台下观众按上述注意事项为展示的同学做好评价。

　　【意图：整体把握实践活动过程，感悟开展主题实践活动步骤。】

　　（二）各组展示汇报

　　过渡：韭菜在我国是怎样发展过程呢？看看和善组能给我们带来怎样的答案？

　　A.和善组

　　组长：大家好！我们是和善组，我们组的口号是：和善第一，天下无敌！

　　1. 研究内容：探秘韭菜发展。

　　2. 交流网络搜集资料。

　　3.组长引领组员汇报展示。

　　①组员讲韭菜名字绘本配乐故事。

　　②组员介绍：韭菜别名，每个别名都很有意思，课下可以多阅读资料进行了解。

　　③组员借助年代尺分析不同时期韭菜发展情况。

　　生生评价。

　　4.师评价总结。

　　【意图：学生不仅要会收集资料，还要会整理资料，更要会富有创造性地展示这些内容，也就是要培养学生合作、乐善乐学意识。】

　　过渡：在生活中韭菜对我们而言是一种很熟悉的菜，关于它的品种我们了解多少呢？请看诚信组给我们带来的风采！

　　B. 诚信组

　　1.研究内容：探究韭菜按不同方面进行品种划分及自己撰写的诗词赏析。

　　2.网络收集资料，考察探究—走进蔡家洼玫瑰情缘韭菜大棚资料交流。 3.韭菜品种汇报。

　　组员介绍：图片、手抄报汇报韭菜按不同方面进行品种划分。

　　组员介绍：借助中国政区图标注不同品种的韭菜在我国地处位置。

　　4.校内、校外走访调查，韭菜品种。

　　5.组员汇报：实地探究—走进蔡家洼玫瑰情缘韭菜大棚，了解科技种植—无土栽培。

　　赏析、诵读网络资料关于韭菜诗歌，自己撰写的诗歌。

　　分析全班同学测试的借助自己家韭菜株距行距出的百分比应用题。

　　6. 生生评价。

　　7.师评价总结。

　　【意图：在趣味活动中，让学生对自己所掌握的各学科知识进行深层次加工与运用，实现创造、创新，展现小组合作学习魅力！学会学习，提升综合素养。】

　　C.健美组

　　1.研究内容：实践探究韭菜种植与管理，农具使用。

　　2.交流亲自实活动。

　　3. 组长引领组员汇报展示。

　　4.介绍种植使用的农具。

　　展示种植韭菜时用到的农具。

　　重点介绍多次走访后“一家三代”话割韭菜工具情况。介绍班内开展的割韭菜工具设计比赛活动。

　　5. 视频播放回顾亲自参加韭菜种植过程。

　　6.分析汇总每天观察测量记录单。

　　寻找农业种植与24节气之间关系。用折线统计图汇总分析韭菜长势情

　　况。

　　总结不足，进行反思，便于下学期改进。

　　7.生生评价。

　　8.师评价总结。

　　【意图：落实指导纲要精神，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，学会运用科学手段数学、科学等学科知识分析、总结实践活动，充分发挥实践活动课程在立德树人中的重要作用。】

　　D.智慧组

　　1.研究内容：校内、校外学生亲自实践学做与韭菜有关食品。

　　2.交流分享亲身实践活动体验与感悟。

　　3.对口相声回顾种植与收获。

　　视频播放用韭菜基地收获韭菜，学生校内一起包饺子、吃饺子。举例中国食品在世界上都享有盛誉！

　　4.介绍自己学做的韭菜食品。

　　介绍初学时有意思的小事。

　　把自己在家中学做与韭菜相关食品撰写成歌词。配乐演唱。

　　6. 生生评价。

　　7. 6.师评价总结。

　　【意图：在一个又一个活动中突出体现学生的劳动技能提高是在反复实践中等到提升的`，对生活的无比热爱，享受生活的美好也是在其中展现出来的。】

　　（三）总结提升拓展

　　对本主题活动总结，提出以后期望。

　　【意图：以总结推动活动继续深入，培养学生自主能力，发展综合素养，践行社会主义核心价值观。】

　　学习效果评价设计

　　评价方式：

　　本主题开展活动，主要是学生亲历观察、记录、评比和描述自己在活动过程中各种表现，以此作为评价基础。采用民主、开放多主体评价方式，将评价变为多主体共同参与活动。过程中进行师生之间口头评价，小组内同学互评、小组间互评、家长评价等丰富多彩评价方式，着重对学生活动状态及在活动过程中个性化表现和体验进行评定、鉴赏，使教师指导水平与学生能力均能得到提高。

　　学生自主制定评价单。活动中，学生根据活动具体内容与情况，在教师引领帮助下，自主制定评价单。如“包饺子”评价单、“农具设计”评价单等。

　　评价单是学生活动指南。评价单制定在前，活动操作在后，为此，活动中，学生可以将评价单作为行动指南，提示自己该做些什么，怎么做，做到什么程度等。

　　活动评价及时跟进，激励学生参与活动的动力。本主题活动中，评价随时都在学生身边，促进学生主动参与活动信心。

　　两字、四字词语评价不仅作为一种评价形式，更是提升了学生的综合概括能力，促进学生在评价中发展。评价量规：

　　本次活动评价利用评价单跟随每个重点活动环节方式。在每个活动部分分别设计了不同评价单，以此激发学生参与活动动力。

　　本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

　　本教学设计与以往教学设计相比有如下特点。

　　1.遵循自主性，深化活动主题。

　　本节课中，学生自己选择小组、自己确定研究内容及研究目标，通过“实地考察、查阅资料、亲身实践、讨论交流”等方式进行研究性学习。利用网络收集、整理资料，制作PPT、剪辑视频、讲故事等；亲自去玫瑰情缘韭菜大棚实地考察，校内种植管理韭菜基地，亲手包韭菜馅饺子，回家学做一样关于韭菜食品；组长发动大家设计适合自己好用的割韭菜工具，撰写主题实践过程诗词。等等。这些都是学生们自己在研究过程中，学得积极主动、学得兴趣深厚，课上进行交流，生生、师生之间情感碰撞。

　　2.学科整合，提升学习效果。

　　学生利用信息技术进行收集资料、制作PPT，拓展了学生知识面，也提升了学生参与活动兴趣，让研究成果展示更加直观、丰富，吸引学生注意力，展示交流效果更好。另外趣味性地融合了数学、语文、英语、劳技、音乐、美术、科学等学科知识，发展学生核心素养样，促进学生全面发展！

　　3.发挥多元评价作用

　　学生在各个环节运用不同方式的评价单评价，随时随地的激励性语言评价，创作作品的两字、四字词语评价以及用绘画方式描述自己开展活动时的心情评价。既有评价自己的，又有评价他人的，在评价中，发现自己及他人身上的闪光点，找到不足及时弥补，提升学生分析总结评价能力。

　　教学反思：

　　我在引导学生开展“韭菜探秘之旅”主题实践活动过程中，是通过实践探究、设计制作、职业体验等学习方式，培养、锻炼、提升学生综合能力，发展核心素养的，如下几方面感受颇深。

　　1.遵循自主性，深化活动主题。

　　学生利用网络收集、整理资料，制作PPT、剪辑视频、讲故事；亲自去玫瑰情缘韭菜大棚实地考察，校内种植管理韭菜基地，亲手包韭菜馅饺子，回家学做一样关于韭菜食品；组长发动大家设计适合自己好用的割韭菜工具，撰写主题实践过程诗词。这些都是学生们自己在研究过程中，学得积极主动、学得兴趣深厚，课上进行交流，生生、师生之间情感碰撞。

　　2.建立新型的师生关系

　　综合实践活动是以实践为主的课程，以学生活动为中心，教师在活动中不是一味的教，而是起导的作用，指导学生怎么做，所以教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师是以指导者和参与者的身份出现在活动的全过程。

　　3.注重活动性，激发学习兴趣。

　　本主题活动体现了全班学生的全员参与，课前有明确的分工，每人都有任务，都能参与到学习过程中来，每一项成果都是集体创造的，取得成绩是全体功劳，而不是某一个人，这样就激发了学生集体感、荣誉感，学生主动参与、全员参与。

　　4.学科整合，提升学习效果。

　　学生利用信息技术进行收集资料、制作PPT，拓展学生知识面，也提升学生参与活动兴趣，让研究成果展示更加直观、丰富，吸引学生注意力，展示交流效果更好。有效整合了数学、语文、英语、劳技、音乐、美术、科学等学科发展学生的核心素养，提升学生的综合能力！

　　5.发挥多元评价的作用

　　学生在各个环节运用不同方式的评价单评价，随时随地的激励性语言评价，创作作品的两字、四字词语评价以及用绘画方式描述自己开展活动时的心情评价。既有评价自己的，又有评价他人的，在评价中，发现自己及他人身上的闪光点，找到不足及时弥补，提升学生分析总结评价能力。同学们在整个主题实践过程中扎实掌握了探究方法，综合能力得到明显提升！

综合实践教案6

　　一、活动背景

　　家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。

　　二、活动目的

　　1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。

　　2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。

　　3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。

　　三、活动计划

　　本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、认识探索；3、实践应用；4、设想创新。

　　四、活动实施

　　（一）调查了解——访家庭，走商场。

　　目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。

　　1、了解常用的家电。

　　（1）学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。

　　附：《家用电器知多少》

　　①、电冰箱上可否放置重物？为什么？

　　②、当你给电视机插插头的时候应注意什么？

　　③、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？

　　④、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？

　　⑤、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？

　　⑥、经常接触计算机应注意什么问题？

　　（2）学生自由组成活动小组。

　　（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。

　　2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。

　　（1）图书查阅有关资料。

　　（2）网上查询。

　　通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：

　　①家用电器发展迅猛，种类激增。80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。

　　②由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。

　　③随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。

　　④各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。

　　⑤现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。

　　(二)认识探究——看资料，出小报。

　　目标：在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。

　　1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。

　　2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。

　　3、出一期和家电有关的手抄报。

　　4、编写家电产品说明书。

　　（三）实践应用——大胆尝试，做生活小主人。

　　目标：通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

　　个人活动∶

　　1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能的'舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。

　　2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。

　　集体活动∶

　　1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。

　　2、学生以小组为单位进行比赛。

　　3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。

　　4、评委评出优胜小组和优秀个人。

　　反思：

　　通过《家电电器与生活》这一课的实践探究，学生和我都感到收获很大，主要有三个方面：

　　1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技知识，培养了学生动手能力，完善了自我。

　　2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位，认识到了科技给我们生活带来的益处。

　　3、教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识，教育理念也随之改变。

　　现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪明才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的融入社会。

综合实践教案7

　　一、教学目标：

　　1、大胆的创新，能够大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习，激发学生的动手能力；

　　2、能够进行积极、健康的交流活动，培养合作、交流的意识，；

　　教学重难点：欣赏彩色蛋壳的艺术美，培养热爱生活的品质，感受中国传统民间艺术和悠久历史文化。

　　二、教学准备：

　　课件、熟的鸡蛋或鸭蛋（每人一到两个）、实物范例、花纹范例

　　三、教学过程：

　　导入：我们一起来猜一个谜语：尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。咯嗒咯嗒屁股落，孵岀小鸡真可爱。-…鸡蛋

　　蛋是生命之源，很多小动物都是从蛋壳里面孵岀来的，思考有哪些小动物从壳里孵岀来的。学生回答。教师解释什么是生命之源。今天我们就来玩玩鸡蛋。板书课题：趣味多多彩蛋壳。

　　（一）观察鸡蛋壳的外形，欣赏蛋壳工艺品

　　师：不要着急，我们先来思考思考你想画什么？我们人类很聪明，知道在蛋壳上精心描绘上花纹，它就会变得很漂亮，所以就运用到了工艺品的制作上，我们一起来欣赏一下吧！（课件岀示蛋形工艺品）

　　师：老师这里还收集到了好多画好的彩蛋呢，咱们一起来看看吧！（展示彩蛋花纹图片）穿插一些工艺品的制作方法指导：彩笔画、雕刻、贴纸装饰。

　　重点点拨：美国总统头像的蛋壳工艺品、俄国法贝热的九枚彩蛋

　　师：今天我们简单的可以从：卡通、脸谱、花纹这三个方面来画。（出示例图）

　　生：先用铅笔勾出轮廓，再涂上漂亮的颜色，最后勾线（解释为了不让勾线笔糊掉才最后勾线的）。

　　讨论需要的工具：剪刀、彩纸、胶水等等。

　　师：你们想不想自己也亲手画一个属于自己的彩蛋？根据我刚才展示的，开始画吧。提醒孩子们注意剪刀使用过程中的安全。

　　（二）制作蛋壳

　　师：希望大家在制作的过程中要注意鸡蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滚落到地上。教师巡视指导。

　　讨论蛋壳不会滚落的办法：用卡纸制作一个底座（边巡视边嘱咐）

　　（三）好作品展示

　　1、组内的.各位成员自己介绍一下自己的完成的作品，每组选岀一件你们组认为最棒的作品，拿到前面来给大家展示一下，并给全部同学介绍这个作品。

　　2、全体参观各小组的作品。

　　（四）蛋壳对对碰

　　小组成员碰蛋，选岀赢了的选手。点拨：越碰的响预示着身体越来越棒！清明节的习俗就是吃蛋和碰蛋。

　　讨论蛋壳裂开的方式：敲破、摔破。点拨：从外往里的打破最终变成食物，从里往外的打破方式就是让他变成生命！

　　拓展“达芬奇画蛋的故事”。欣赏当今时代的蛋壳微雕作品。

　　结语：鸡蛋不仅是我们的玩具，蛋壳还是我们的玩具，为我们的生活妆点色彩。希望同学们制作出更多的作品，好不好？

综合实践教案8

　　教学准备：

　　手电筒、观察记录表

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、讲故事>。（这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。）

　　2、提问：

　　（1）你知道影子是什么吗？

　　（2）你在什么地方能看到影子？

　　（3）你在什么时候看到过影子？

　　二、实践

　　（一）引导学生在室内做影子。

　　1、教师启发：你在教室里看见过影子没有？那怎样才能在教室里看到影子？

　　2、鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。

　　（二）去室外找影子和光的关系

　　1、带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

　　2、提问：把你的影子藏到大的影子里会怎么样？在游戏场的阴凉处呢？

　　3、启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的'影子变得大些、小些、瘦些、宽些？怎样改变影子的形状？并让他们试着用不同的物品制作影子，如伞、书等。

　　（三）观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

　　让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2—3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了？从不同的角度看又是什么样子？

　　（四）游戏：一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

　　三、总结与交流

　　1、今天的收获是什么？。

　　2、你发现光和影子的关系了吗？

　　第七单元我与动物交朋友

　　活动目标：

　　1、知道动物是人类的好朋友。

　　2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

　　3、培养保护珍惜动物的意识。

　　教学重难点：

　　喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

综合实践教案9

　　一、设计理念

　　由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

　　二、活动方案

　　本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

　　三、活动目标

　　1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

　　2、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

　　3、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

　　四、活动重点、难点：

　　教学重点：掌握包饺子的方法与技能

　　教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

　　五、活动准备：

　　1、将全班同学分为10组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个，和好的面、馅子。

　　2、学生向父母学习包饺子。

　　六、教法、学法

　　我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

　　七、活动过程

　　师:我们中国是个礼仪之邦,非常讲究礼貌。想一下:我们周围的人见面最常问的话是什么？

　　生:“你吃了吗,到哪里去?

　　师:对,我们中国人尤其在农村见面最喜欢的一句问候语就是:“你吃了吗?”

　　俗话说:“民以食为天”,我们们中国的饮食文化大精深,这节课我们就一起聊聊饮食的问题,有兴趣吗?

　　师:那好,我们现在开始上课。

　　1、饺子的由来激趣导入

　　师:我们接着聊饮食的话题,老师课前做了个调查,了解了同学们的饮食爱好,(出示)通过调查,老师发现同学们的口味各异,有的的同学喜欢吃米饭,有的喜欢吃面条,还有的同学喜欢吃慢头,但更多的.同学喜欢饺子,老师也特别喜欢吃饺子。饺子已经成了我们餐桌上不可缺少的一种食物,大家想一下:我们过什么节的时候是一定要吃饺子的?

　　生:春节。

　　师:对,我们中国人除了过年要吃饺子表示喜庆团圆、吉样如意外,还有一个特别的日子也要吃子,是哪一天呢?

　　生:冬至

　　师:是的,我们民间有“冬至子夏至面”的说法,你们知道冬至这天为什么要吃饺子吗?课前老师让你们查了资料,谁知道?

　　生:生展示搜搜集的资料

　　师:哦,原来冬至吃饺子是为了纪念医圣张仲景,你是怎么知道这个故事的?

　　生：上网查的。

　　师:是啊,网络是个最丰富的信息资源库,我们可以从这个资源库中学到许多知识。俗话说的好:“好吃不过饺子。”饺子这种食物已经占据了我们中国人的心灵,就连外国人都称赞好吃,并且花样也越来越多,我们一起来欣赏一下各式各样的饺子吧!课件出示:(花样子)

　　师:看完之后有什么想说的。

　　生1:没想到饺子还有这么多的花样。

　　生2:真想自己动手包子。

　　师:那好,这节课老师就和同学们一起包饺子,板书课题2:猜想问题,呈现步骤

　　师:同学们根据自己的生活经验想一下,包子需要哪些材料和厨具?

　　生说:……

　　师:你生活经验其丰富,有了这些材料和厨具,我们就可以包饺子了。你们知道包饺子有哪些步骤吗?生说师贴板书。

　　师:看来同学们己经有了一定的生活经验,知道了包饺子的基本步骤,(出示课件)不过这些都是纸上谈兵,其实每个步骤里面都有不少学问呢!老师给你们准备了一段包饺子的录像,请同学们仔细看一看,从中你能知道些什么?播放包子录像:

　　师:录像看完了,有什么想说的?

　　生1:我知道了包饺子的基本方法…

　　生2:我们想包饺子…

　　师:那好,我们现在就比赛包饺子,比赛之前考虑一下:在包的过程中应注意些什么呢?

　　生:讲究卫生,注意安全,质量要好,分工合作

　　师:考虑的真周到!老师也给你们几个小小的提示,(出示)一起起读一下吧!那好,我们现在就比一比,石哪个小组包的快,包的好,包的子有创意,开始吧！

　　3:动手操作,参与指导

　　生分组活动,师参与活动并指导。

　　师:1组的同学已经包好了,小组长把你们的劳动成果给听课的老师展示一下吧!得到了什么评价?你们可以参与到其他组去。

　　师:好了,我们每个小组都已经包好饺子了,各组互评一下,哪哪个小组包的子最好?

　　师:好,我们把包的最好的那盘子给大家展示一下,越感觉怎么样?这组的同学确实表现不错,掌声送给他们。子包好了,下一步我们该做什么了?

　　生:煮饺子。

　　师:对,我们现在开始煮饺子,谁有煮饺子的经验?

　　生:我在家煮过子…

　　师:那好,我们邀请××同学给我们煮饺子好吗?

　　师:饺子熟还有一段时间,我们再聊聊吧!刚オ大家一致认为某组同学包的饺子最好,小组长,谈谈你们的经验好吗?

　　生……

　　师:说的真好,关于饺子,你们还知道些什么

　　生:交流课前搜集的的关于饺子的俗语、谚语等

　　师:没想到子里面还有这么多的民俗文化,子已经煮的差不多了,同学们快速的把我们的厨具整理一下放到塑料袋里,速度要快,注意安全。

　　4:品尝成果、畅谈体验

　　师:闻着香喷喷的饺子,想干什么?是不是邀请我们听课的老师一起品尝劳动成果呢?

　　师:吃完饺子有什么想说的?

　　四、活动总结

　　师:这节课你们有什么感想?

　　生1:我们们学会了包饺子,觉得很高兴…

　　生2:吃自己包的子感觉特别香……

　　师总结:这节课同学们收获了劳动的快乐、成功功的快乐,老师也体验着你们的快乐,如果你们用自己的双手多帮父母做一些力所能及的事情,你们会更快乐的!让我们大声喊出我们此时的心情吧!(课件:我体验、我成功、我快乐!)好,星期天我们让这份快乐继续延续下去,自己动手给父母包一次饺子,给父母一个小小的惊喜,你们愿意吗?这节课我们就上到这里,谢谢同学们的合作,下课。

　　【活动反思:】综合实践活动基本的要素就是“实践”,一定要给孩子参与的机会和时间,让每个孩子真正投入进去,无论取得了多少成果,参与的过程最为重要。本次综合实践活动充分运用学生身边的“生活”资源,以调查学生的饮食喜好引出饺子的话题,通过展示资料、欣赏等环节激发学生动手包饺子的欲望。开放的学习内容,使学生积极主动的投入到活动中,充分提提高了学生的综合素质:将学生的课堂学习和生活紧密联系起来,难度不大,学生没有顾虑,积极性很高。展示各种风格的子,拓宽了学生的视野,激活了学生的思维,并上且学生在说、学、练的过程中掌握了包饺子的基本方法和步骤,既培养了学生的小组合作精神,又张扬了学生的个性,让学生重新感悟了生活、了解了子的传统文化,达到了较理想的活动效果。

　　当然本次活动也存在着一些不足,如:(①课前的准备1工作做得不够细致,学生搜集的资料没有经过精心整理,课堂展示形式不够活泼,应注意给学生史多的锻炼机会会。(②让有煮饺子经验的学生动手煮俊子,展示的不够理想,课前考虑的不够充分。

　　板书设计：

　　巧手包饺子

　　和面、调馅、擀皮、包饺子、煮饺子

综合实践教案10

　　教学目标：

　　1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。

　　2、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。

　　3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。

　　教学重、难点：

　　1、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。

　　2、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。

　　教学准备：

　　1、每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料。

　　2、歌曲《世上只有妈妈好》音乐。

　　3、几张供学生参考的贺卡。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？

　　2、是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

　　3.3月8日是母亲的.节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？

　　二、小组协作，制作贺卡

　　1、今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？

　　2、做一做

　　①贺卡的样式有很多，你们瞧--师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。

　　②小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。

　　③让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。（学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流）

　　④交流评议。

　　3、说一说、写一写、问一问

　　①"三八"节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？

　　②小组讨论(学生逐个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。

　　③在合作中，学生锻炼了听、说能力。

　　④交流反馈。

　　⑤小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。

　　4、画一画。

　　①小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。

　　②学生动手操作。

　　三、展示交流，互相学习。

　　（分小组、全班同步进行）

　　四、联系生活，巧送贺卡

　　1、亲手制作一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？

　　2、学生交流。

综合实践教案11

　　活动背景：

　　孝道文化的建设，是构建和谐家庭的重要手段，是构建和谐社会的重要组成部分。在我们谈及千古流传的感人孝义故事，歌颂着我们孝道文化的灿烂源远时，却忽略了现代青少年的孝道文化现状。

　　近些年来，兄弟相残、啃老、虐亲、不尊重师长、甚至弑父杀母案件累见报端，这样的现状继续蔓延下去，势必危及每个家庭、甚至危及我们民族的存亡。孝敬父母是人类生存发展的智慧、是维系人类传承与发展的根本纽带。我们了解孝文化，修正孝文化，培养具有“孝道、感恩”的品格。因此，孝道教育综合实践活动，有着重要的现实意义。

　　学情分析

　　通过开学这几周的观察，孩子们都或多或少对父母有些无理的要求，并强制要求父母满足，如父母满足则直接睡地上等行为，对父母缺乏最基本的孝道。所以，期望孩子们能通过这次孝道教育综合实践活动，真正了解父母亲为家庭付出的辛苦，做到在家孝顺父母，在校尊敬师长，从而做到一个对国家、对社会有用的人才。

　　活动目标

　　1、情感目标：

　　通过践行《弟子规——入则孝》，对“孝道教育”的研究，激发学生对如何孝顺父母的探究欲望和兴趣。

　　2、能力目标：

　　在活动中培养学生的语言表达能力、调查研究能力和习作能力。

　　3、认知目标：

　　认识到自己以前的所作所为的不对或不足，知道以后要孝顺父母长辈，尊敬师长。

　　活动时长：两个月

　　活动地点：学生家里、学校、社会活动过程：

　　活动准备

　　（一）活动主题的提出

　　1、向学生说明本次活动的意义：旨在增提高他们的'口语交际、调查研究、习作能力等方面的能力；

　　2、通过践行《弟子规——入则孝》活动了解“孝”文化，知道如何孝顺父母。

　　3、在老师的引导下，小组长带领组员制定活动计划，各组员分工协作制定活动方案。

　　4、老师指导学生可通过询问熟人、查阅书籍等各种渠道收集相关研究资料。

　　（二）确定活动方案

　　1．评估小组制定的活动方案。

　　2．方案确定后，小组间相互交流，达到取长补短。

　　3．为保障活动的顺利进行，对学生进行文明礼貌和安全教育，增强学生的安全防范意识。研究途径：活动内容：

　　1、背诵《弟子规——入则孝》

　　给孩子们每人买了一本《弟子规》，背诵《弟子规——入则孝》内容。

　　2、联系家长，让学生同家长同时工作或劳动

　　通过体验父母工作的不易，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激和孝顺之心。

　　3、讲身边的孝敬故事

　　收集身边的孝子和孝顺故事，让孩子们感受孝的力量。

　　4、记录感人事例

　　了解父母为了自己的成长所付出的心血以及劳动的辛苦，并把它记录下来，利用班队会时间进行交流畅谈，邀请家长讲述抚养孩子过程中的感人事例。

　　实施爱心行动

　　教师为孩子们创造表达感恩的机会，让孩子们表达自己的感恩之情。

　　活动内容：

　　1、给父母说一句“我爱你们”

　　2、给爸爸妈妈洗一次脚3、记住父母的生日4、给父母一个深深地吻

　　5、努力做到“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”

　　6、从身边的小事做起，用自己的实际行动表达对父母的孝敬及感激之情。交流汇报

　　1、导入：同学们通过这段时间的活动，你们有很多的收获，现在请你向大家说一说吧？

　　2、孩子们小组内交流

　　3、每小组派代表上台进行展示。

　　4、各组反馈问题

　　学生1：我想知道更多的孝道知识，怎么办才能知道呢？

　　学生2：通过阅读书籍，我了解的东西还是太少，该怎么办呢？

　　老师小结解决问题的方法，比如：访问家长和邻居、上网查阅等。

　　（二）、调查访问

　　1、制定问卷调查活动计划：明确主题、活动目的、时间、地点、过程。

　　2、教师指导学生问卷的设计。

　　3、走访村民，采访老师、同学。

　　4、指导学生将问卷调查结果进行分析。

　　5、交流讨论

　　6、小结

　　展示

　　活动内容：评选出一名孝敬标兵，在展示墙上进行展示，号召孩子们向孝敬标兵学习。让孝敬之心在孩子们的心中生根发芽，培养孩子们从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。评价

　　评价的形式可以多样化，学生可根据自己在活动过程中的表现自我评价、教师评价、综合评价等形式评价。

　　学生总结

　　教师指导学生将本次活动的感想、收获写下来，因为综合实践活动的目标是让学生在活动中成长，通过总结反思，才能准确地看出个人是否得到成长，孩子的能力是否得到提升。

　　教师评价

　　亲爱的同学们：

　　你们是一群聪颖好学、积极思考、善于发问、性格开朗、热情大方、乐于助人、活泼可爱、待人有礼、做事负责、干练的好孩子。是一群懂得感恩、孝顺父母，尊敬师长的好孩子。在活动过程中，你们表现出的团结协作、努力拼搏、积极进取的精神感动着我，看着你们一天天懂事起来，老师为你们感到骄傲与自豪。在以后的生活和学习中，希望你们做一个知恩、感恩、孝亲、尊亲的好学生、好孩子。

综合实践教案12

　　一、教学目标：

　　1、理解人与自然环境的相互依存关系，了解生态环境的一些问题。

　　2、与他人平等地交流与合作，学习搜集、整理、分析和运用信息；尝试合理地、有创意地探究生活中的问题。

　　3、关爱自然，确立环保意识，并愿意保护环境。

　　二、教学设想：

　　1、丰富经验形成价值观。调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　2、学生主动探究。学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。学生用自己喜欢的方式学习，知识自我建构，道德认知得到内化，道德情感得到培养，道德意志得到锻炼，道德行为得到训练，使思想品德课教学真正走向素质教育。

　　3、充实教学内容，拓展教学空间。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来；关注社会，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。教学空间不局限于学校和课堂，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的.能力

　　三、活动重难点：

　　教学重点：认识地球的重要性

　　教学难点：激发环保的激情

　　四、教学具准备：

　　1、有关环境保护的书籍、报刊；

　　2、有关的教学媒体及资料；

　　3、电脑网络。

　　五、教学过程：

　　（一）提出问题，引趣激情。

　　1、学生在课前已了解了自己生活地区的环境状况，引导学生分析这些状况并感受，哪些环境你喜欢？哪些环境你不喜欢？为什么？

　　2、学生回答后想一想，你能提出哪些问题值得我们在这节课（板书：环境保护）的学习中来讨论。

　　3、学生提出问题后整理这些问题。（为什么有些地方能保持优美的环境，而某些地方却不能保持呢？为什么环境污染会那么严重？社会上为什么还有那么多人不保护环境？我们国家的环境污染有多严重？现在国家对环境整治有哪些措施？面对这些严重的环境污染，我们可以做些什么？）

　　（二）探究问题，体验感悟。

　　1、四人小组讨论：这些问题，我们该到哪里去寻找答案？四人小组共同分析刚才提出的问题，寻找解决这些问题的方法。

　　2、各小组探究后汇报结果，全班学生讨论后达成共识。（一系列的问题需要运用一系列的方法去解决，上述这些问题，有的可以从课本中寻找答案，有的可以从课外书刊以及电脑网络中寻找答案，有的需要去社会进行观察、实践、调查、访问？）

　　3、学生以合作小组的方式，用自己喜欢的方法去探究，多方面去分析问题、探索答案，多角度寻求方法，多途径解决问题。

　　（三）解决问题，明理导行。

　　经过合作小组的协作探究，最后在班级中汇报、反馈，解决问题，明白道理（保护环境十分重要——地球是人类的家园，破坏生态平衡会制造环境污染；人类要珍惜地球资源？我国的环境污染情况——水污染和用水的极大浪费；大气污染严重；土地沙化？现在国家对环境整治的措施——农村改水、改厕；创建国家环境保护模范城市；生活垃圾管理？），从而指导行为（天天环保，从小事做起——随手关闭水龙头；不乱扔废弃物；参加一次环境保护义务宣传活动；节约纸张、回收废纸？）。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟。以问题作为突破口，激发学生的学习动力，激发学生的道德情感，为学生的道德内化打下基础。

综合实践教案13

　　目标：

　　让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

　　材料：

　　用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

　　准备：

　　1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

　　2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

　　过程：

　　1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

　　2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）

　　3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

　　4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

　　5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。

　　6、游戏：帮迷路的小花鸭回家

　　师提问：

　　① 谁在哭？为什么哭？

　　② 小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗

　　引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。

　　7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。

　　这节课的.主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。

　　在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，一开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

　　在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你

　　5.怎么成为一个侦探,我现在还是个小学生,可是我很想当侦探,要怎么办

　　首先是知识的储备，侦探是一个需要多方面知识才可以做的职业，像福尔摩斯那种偏向性很强的侦探已经不符合潮流了。

　　另一方面那就是训练自己的记忆力，这一点对于侦探是十分重要的。然后就是观察力，观察力和记忆力要结合使用，也就是说要在短时间内看到事物并记住事物。

　　然后就是体力了，毕竟侦探是一个会遇到危险的职业，包括格斗术和枪法都要十分精通。最后就是天赋了，所谓天赋就是通过感官发现事情不符合常理的地方，可能是看着不合常理，听的不合常理，当然这个的话如果要强行训练也是可以的。

　　最后多看点侦探小说是有帮助的，像我觉得福尔摩斯是骗小孩的，如果你是小学生或者可以看，但是作为想做侦探的小学生，那就看看罢了，我比较推介岛田庄司的著作，通过御手洗洁系列可以对诡计有更好的认识，通过吉敷竹史系列可以学到如何查案。最后我觉得学习魔术也是很好的提高，因为魔术的本质就是以各种方法转移观众的视点，改变观众的视角，也就是所谓的错误引导。

　　而侦探就是要看破所有的错误引导而找出事情真相。如果学了魔术，对于侦探的各个方面，你是会有茅塞顿开的感觉。

综合实践教案14

　　一．活动目标：

　　1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　　2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

　　3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

　　二.活动重点：

　　通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　三．活动过程：

　　（一）课前导入

　　师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?

　　（二）.展示活动

　　导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

　　1：秋的常识小组：

　　组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍

　　（1）：秋天的节气。

　　（2）：秋天的节日。

　　（3）：秋天的谚语。

　　（4）：树叶为什么会变色。

　　（5）：秋天树叶为什么会落下来。

　　（6）：秋天动物的变化

　　大雁向温暖的南方飞去，教案《收获秋天教案》。秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。

　　（7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。

　　组长：我们这组的汇报结束了，谢谢！

　　2.秋天的风光组：

　　组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。秋天来到树林里，黄叶纷纷落下好似成群结对的金色的蝴蝶。

　　组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

　　3.手工绘画组：

　　组长：我们小组的.任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。

　　(1)：树叶贴画

　　(2)：粮食贴画

　　组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

　　4.秋天的赞歌组：）

　　学生朗诵：

　　(1)：秋天的词。

　　(2)：朗诵秋天的古诗。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋词》

　　(3)：朗诵诗歌《走进秋天》

　　组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

　　(三).活动小结

　　师:同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程中一次美好的回忆!