《不求甚解》教案优秀【热门】
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《不求甚解》教案优秀，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、学习文章中通过比喻、排比等修辞手法进行论述的技巧。
2、积累文章中出现的经典句子。
教学重点与难点：
（1）理解并体会文中名言警句的含义。
（2）掌握举例、道理、比喻等论证方法的运用。难点在于文章语言简练，在学习中感受其作用。
教学流程：
一、检查预习情况。
以小组为单位进行比赛，检查材料的积累情况。要求每组选出代表，分享关于读书的名言和名人趣事，以数量多者为胜。
二、简要介绍作者，引入新课。
培根（1561—1626）是英国哲学家和作家，生于贵族家庭，毕业于剑桥大学，后攻读法律，16xx年担任大理院院长，封为勋爵。1621年因贪污被国会弹劾而辞职，随后在家创作。1626年冬季由于在野外实验雪的防腐作用生病而去世。《随笔》是他重要的文学作品，开创了英国随笔这一独特的文体。
三、指导学生通读全文，理解内容：
1、指导学生朗读课文。
明确：这篇随笔的写作与众不同，论述范围广泛，语言极其简练，几乎每句话都表达一个观点。
2、理解文章内容：作者从哪些方面论述读书？
提示：理清作者思路，运用所学知识进行归纳和总结。
明确：可从三个层面理解文章： 第一层：（开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
（1）从正面阐述，读书有三种目的：愉悦、增长知识和提高能力，重点在于读书的益处。
（2）从反面提出读书的三种误区，并讨论读书与经验之间的关系。
（3）最后强调，只有具备洞察力的人才能够正确使用书本，而使用书本的智慧来源于对生活的观察。
（4）提问，理解句子的含义及其作用，开头句运用了排比的手法论证。
（5）提问，理解论证方法，如对比论证、比喻论证。 “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”
感悟： 培根在其作品中常使用这种手法，显示出其文笔成熟、逻辑严谨。例如：“德行犹如宝石，淳朴最美。”“声名犹如大河，空虚者浮沉，实学者扎根。”这样的比喻使得文章更加生动形象，便于理解。
第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
（1）本层的第一句表达了什么意图？ 明确：这一句强调读书要深思熟虑，反对故意挑剔、迷信书本和死抠文字。
（2）对于不同类型的书籍，作者的态度如何？ 明确：学生要找出相关句子，理解作者对于不同读书方式的主张。
（3）找出作者提倡将读书、讨论、写作、做笔记结合起来的句子。 第三层：（读史使人明智—结尾） 阐述阅读能塑造人的性格，并弥补心理上的各种缺陷。 可分为两个小层面理解：
（1）这一层中，作者列举了一系列例子，旨在说明读书能够塑造人格，体会其论证方式。 明确：运用了排比和归纳的说理方法。（正面论述）
（2）作者进一步指出，心理的缺陷可以通过阅读来弥补，就如同身体的疾病可通过运动来改善一样。（反面论述） 论证方法：对比论证、实例论证。
四、讨论与交流：
（1）学习完本课后，对议论文写作的体会。
（2）探讨本课中出现的名言警句，各小组进行讨论，分享对这些内容的看法。
五、总结与归纳：
六、布置作业：
摘抄与“阅读”相关的名句，扩充写作素材库，积累写作经验。
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