（精品）中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。
2、了解数与数之间多1和少1的关系。
活动重点：认识数字6~7.
难点：知道数与数之间多1和少1的关系。
活动准备：
1、月历一本。
2、积木若干。
活动过程：
1、学习6的形成：
幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）
出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。
幼儿点数6
出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？
2、了解数与数之间多1和少1的顺序：
幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。
体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。
看月历，体验多1的顺序。
（1添上1是2，依此类推。）
幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。
体验感知比7少1就是6，了解少1的顺序。
3、寻找生活中可以用6表示的物体：
幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。
幼儿在家里寻找可以用6表示的.物体。
活动反思：
通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
中班教案 篇2
活动目标
1、对折纸活动感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。
2、感受传统儿歌“一字韵”的特点 。
活动准备
1、折好的大鱼和小鱼，虾、蟹图卡，有“大海”的背景图1张。
2、方形彩纸每人一张，彩笔、胶棒等。
活动过程
1、教师出示“大海”的`背景图，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？
2、教师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察“大鱼”和“小鱼”，激发幼儿折纸的兴趣。
3、教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法。将正方形纸折成三角形，将长边上的两个角向上折，在“头部”画上“眼睛”。
4、请幼儿学习折大大小小的鱼。
5、请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。教师协助幼儿将“大鱼”、“小鱼”粘贴到“大海”背景图中。
6、师幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物游玩的快乐气氛。
7、带领幼儿到“大海”（户外）去游玩。幼儿教育网
中班教案 篇3
活动目标：
1、欣赏绘本，知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。
2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。
3、树立地球小主人意识，愿意从身边事做起节约资源，保护环境。
活动准备：
1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。
2.环保污染图片。
3.视频。
4、人们保护破坏环境图片若干。
活动过程：
一、以谈话的方式导入活动。
教师：你们看过《熊出没》的动画片吗？你们喜欢里面的光头强吗，为什么？如果有一天最后一棵大树也被砍掉了，地球会变得怎么样？
二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分，引发思考。
1、绘本欣赏1-11页。
教师：今天王老师给你们带来了一本书，也和地球有关系，名字叫做《如果地球被我们吃掉了》
教师：看到这里你有什么样的感觉？如果这些事情真的发生了？会有什么后果呢？
2、观看视频，了解地球的污染情况。
教师：如果这些事情变成真的了，地球会变成什么样子？让我们通过一段短片来了看一下。
3、教师：你看到什么？心里什么感觉？
三、继续欣赏绘本，感受生命的力量。
1、欣赏12-13页，讲述故事结尾。
教师：还好还好，事情还没有糟糕到那种地步，我们看看故事里接着发生的事情。
教师：幸好还有一个小孩，他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些，地球会有改变吗？
教师：有了生命的种子，我们就可以种出树木，种出花草，结出果实；有了小鸟，就能有更多的动物朋友。
2 、教师小结："我们生活的`地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的不便，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？
四、分组观察讨论展板，帮助幼儿树立地球小主人责任感，增强节约意识。
1、教师提问：我们每个人都是地球的主人，在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢？
2、分组欣赏图片，讨论：图中的人做的对不对？为什么？
（1）空气污染（2）水域污染（3）固体废物污染（4）节约能源
3、交流：谁能讲一讲图片上发生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼儿园，我们可以做哪些事情，来保护环境呢?
4、总结：我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物，保护地球的生态环境，爱护我们自己的家园。
五、延伸活动， 总结，升华主题。
1、导语： 孩子们，你们愿意成为地球的小卫士，来保护她爱护她吗？口号是："地球是我家，我们一起爱护它！"。我们一起做一个保护地球的使者，行动起来，保护地球好吗？
2、总结：让我们一起努力让地球家园变得更加美好，我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。
活动反思：
《纲要》中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。
一、本次活动的亮点：
1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。
2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：“小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地球呢？”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过“绘画活动：《地球就是我的家》”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。
二、本次活动的不足与调整：
1．整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；
2．在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编一定的故事情节进行大胆讲述。
中班教案 篇4
活动目标：
发展幼儿灵敏快速反应能力；培养幼儿坚毅意志品质和抗挫能力。
活动准备：
大班14人、幼儿小椅子14把一米长棍子二根大垫子2块、（垫子为海绵泡沫垫（垫要稍微硬一些）长1.8米，宽1.5米、厚度为成人手掌一半。
活动过程：
一、游戏：奇怪的动作幼儿站立于垫子前，听到信号完成队列动作（看齐，转向）幼儿仰卧于垫子上，听信号完成队列动作（看齐，转向）幼儿俯卧于垫子上，听信号完成队列动作（看齐，转向）
二、游戏：扶垫子拳击、脚踢、手推、棍敲。---提示幼儿坚持、战胜困难。
三、游戏：打擂台将幼儿分成二组，站立于由四块垫上活动教师适当调整各队队员，形成较合理的实力分配幼儿等分成两队，进行一对一的角力大赛进行二对二的`角力大赛鼓励幼儿顽强不屈，争取胜利；统计成绩，赛后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戏
活动反思：
整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，要既能表述清楚，又能让幼儿明白。
中班教案 篇5
活动名称：学习找规律
活动目标：
1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
2、掌握按色彩、数量的排序规律。
活动准备：
1、教师演示板一套、小插板每人一套。
2、一串有规律的串珠，一串无规律的.串珠。
3、气球卡片若干张、小舞台卡片每人一张
活动过程：
教师请听音乐幼儿传插板并有规律的拍手。
一、游戏导入
教师：“小朋友，你们刚才是怎样拍手的？启发引导幼儿进行表述：按规律拍手。
二、操作探索
游戏一：观察串珠，感受规律
教师出示两串串珠（一串是有规律排列的，一串是无规律排列的），让幼儿通过观察，发现这两串串珠各有什么特点。那串是有规律排列的？哪串是没规律排序的。并能从中找出简单的规律。
游戏二：动手操作，体验规律
1、教师在演示板上布置1只小动物的家。
教师：“小熊住小屋，小屋出来没有路，小熊、小熊别着急，小朋友帮你来铺路。铺小路，有规律，铺出一条五彩路。”说完后在小熊家门口铺出一条有规律的小路。请小朋友观察，并从中找出排列的规律。
2、教师请幼儿在演示板上再铺出一条有规律的新路。
三、经验提升
1、出示小兔子，引导幼儿为小兔子铺路
教师：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想让小朋友给他家也铺一条有规律的
幼儿园中班数学
路，看看那个小朋友铺的路最好看。”
2、教师巡视指导。
3、请小朋友把自己铺的路在演示板上演示。
4、在音乐的伴奏下收插板。
四、生活迁移
1、教师：“马上要开联欢会了，我们要布置舞台，现在有很多气球，请小朋友按规律用气球布置舞台。
2、幼儿把自己的布置进行展示
五、结束
中班教案 篇6
活动目标
１、通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
２、重点练习狗（gou）和猴（hou）及头(tou)的发音。
３、教育幼儿养成相互谦让的美德。
活动准备：太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。
活动过程：
１、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”（东边），于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”（西边）将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。
２、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地出现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如教师说：“狗”，幼儿答：“一条”，教师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
３、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较容易了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解，这时教师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指（或戴指偶）分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：
桥东走来一条狗（伸右拇指）桥西走来一只猴（伸左拇指）行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）彼此匆匆跑回头（两拇指快速分开掉头）猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）不知是猴怕狗（教师转头分别望望左右拇指）还是狗怕猴幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的'两手指进行表演，反复练习。
活动反思：
本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。
中班教案 篇7
活动目标：
1、运用各种感官初步感知绿茶的特征，乐于运用语言进行表述。
2、能仔细观察、记录绿茶在泡水前后的变化。
3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。
2、自己尝试泡茶。
活动准备：
4个绿茶罐装好适量的绿茶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识绿茶》、音乐、抹布等。
活动过程：
1、出示装好绿茶的绿茶罐，激发幼儿探究兴趣。
请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。
（以游戏猜猜的情景引出绿茶，激发幼儿主动探究的意识。）
2、引导幼儿观察干绿茶的特征
引导幼儿从绿茶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。
教师根据幼儿的回答进行形象记录。
原有记录总结过程：（观察、记录）
从视觉、触觉、味觉等来感知干绿茶的特征，鼓励幼儿大胆表述对干绿茶的理解，并对干绿茶特征进行总节并记录。
3、引导幼儿观察泡水后绿茶的变化幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。
观察绿茶在杯中的变化，互相交流。
教师根据幼儿的'回答进行形象记录。
看了那么多的绿茶，老师想到了一个故事，故事的题目是《绿茶的聚会》。故事后提问：
1、故事中哪些东西是跟绿茶有关的？
2、我们生活中哪些东西跟绿茶有关？
猜想与验证过程。（猜想、实验、记录）
1、集体进行猜想。提醒并鼓励幼儿大胆进行尝试，尊重事实。
2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时注意观察幼儿猜想与验证是否一致，会用自己的身体和语言展现自己实验前后绿茶的变化。
3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。
4、带着问题观看录像，逐步感知绿茶的生产过程。绿茶是生长在什么地方的？是所有的绿茶都能摘吗？绿茶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。
5、听音乐做律动，让幼儿在愉快的律动中结束活动。
中班教案 篇8
活动目标：
1、通过摸摸、看看、尝尝、说说，认识常见的水果与干果，了解其主要特征及区别。
2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿兴趣。
3、能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿观察，比较和分类的能力。
活动准备：
1、小红帽的人物形象图片。中班科学《认识干果和水果》
2、篮子（内装多种水果和干果）。
3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。
4、每组准备表格和笔用来记录。
活动过程：
一、出示小红帽图片，引发兴趣：师：这是谁？今天小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小朋友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的`，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。
二、了解水果与干果的特征与区别：
1、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有很多果汁？像苹果这样吃起来味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。
2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果，请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。
3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。
三、分小组进行分类尝试：每一组提供不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简单画，勾“水果”还是“干果”。
四、总结并体验水果大餐：小红帽今天很开心，因为小朋友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。
活动延伸：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。
中班教案 篇9
活动目标：
1、能够认识一些秋天的水果，感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的意境美和节奏美。
活动准备：
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
活动过程：
1、听秋天的音乐进教室。
2、教师提问：现在是什么季节？
3、说一说秋天是什么样子的`，秋天都有哪些水果。
4、教师出示实物水果，让幼儿观察，说出形状，颜色，特点。
5、水果仙子引题：水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌，小朋友想不想听？
6、利用实物水果，朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌：a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。
结束活动：
幼儿游戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。附：秋天果子多秋天是个大盘子。盛满各种天果子。绿苹果，红柿子。黄橙橙的大梨子。串串葡萄赛珠子。像灯笼的是桔子。秋天是个果盘子。人人喜欢吃果子。
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