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区域活动教案

区域活动教案【合集15篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的区域活动教案，欢迎大家分享。

区域活动教案【合集15篇】

区域活动教案1

　　活动目标：

　　1、收集、观察、欣赏、讨论的过程中，了解拖鞋的结构和装饰的特点，感受拖鞋造型及装饰纹样的美。

　　2、根据自己的经验，大胆想象，运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。

　　3、乐意参加手工制作活动，能及参与集体讨论、交流。

　　活动准备：

　　1、已了解拖鞋的结构由鞋底和鞋面组成。

　　2、师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。

　　活动过程:

　　色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、乳胶、剪刀等工具及幼儿用书。

　　1、引导幼儿欣赏拖鞋的.实物或幼儿用书中的图片，激发幼儿设计拖鞋的愿望。

　　出示各种各样的拖鞋，引导幼儿欣赏和表达。

　　出示拖鞋的图片，引导幼儿欣赏，拓展幼儿的经验。

　　2、师幼共同讨论拖鞋的绘画方法，引导幼儿设计拖鞋。

　　出示制作材料，帮助幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。

　　教师：你想设计一双什么样的拖鞋呢?怎样才能设计出适合自己脚大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎样装饰?

　　引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。

　　教师：拖鞋上面怎么装饰?可以用哪些材料?

　　3幼儿设计、制作自己的拖鞋，教师个别指导。

　　教师鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。

　　对于装饰拖鞋有困难的幼儿，教师可引导他参考书中的图片，也可借鉴同伴的成功经验。

　　4、展示幼儿设计的拖鞋作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师：你设计了一双什么样的拖鞋?你是怎么装饰的?

　　教师鼓励幼儿大胆自信地在集体面前介绍，从设计到装饰要有序地表达。

　　活动反思

　　幼儿参与兴致很高!再延伸活动中，继续发展幼儿的动手制作

区域活动教案2

　　一、目的要求：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、设计思路：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　四、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的'颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　（三）引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

区域活动教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。

　　2、初步学习记录实验结果。

　　3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。

　　活动准备：

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、筷子、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、大米、芝麻)分装在盘中。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索欲望

　　1、猜一猜：杯子里装的是什么?

　　2、试一试：想办法辨别杯子里是什么?

　　导语：我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道他们是什么呢?你来试一试。

　　3、说一说：杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

　　二、实验：观察油水分离现象。

　　1、猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，会发生什么事情呢?

　　2、幼儿实验、观察。

　　1) 把油和水倒在一起，你发现了什么秘密?

　　2) 用筷子搅拌几下，再次观察，“你又发现了什么?”

　　3、小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。

　　三、实验并记录四种粮食放在油、水中的'沉浮现象。

　　1 、猜一猜：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，猜一猜有什么奇妙的事情发生?”

　　教师介绍记录纸，然后让幼儿把猜想的事情记下来。

　　2 、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。

　　3 、交流实验结果

　　1)同伴间相互交流实验结果。

　　2)个别幼儿在集体面前交流。、

区域活动教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。

　　2、让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。

　　3、复习按照大小有规律的排序。

　　活动重点：

　　让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。

　　活动难点：

　　让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。

　　活动准备：

　　美区区：老师示范画绘画纸

　　表演区：简单表情的卡片

　　数学区：大小不同人物的图片

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　教师：小朋友们,当你们很开心时候你是什么样的`表情？很难过的时候呢？很生气的时候呢？

　　教师：你们学的真有趣，我们因为心情的不同，会有丰富的表情。

　　二、介绍操作材料。

　　美工区

　　教师：你有什么样的表情，用小蜡笔画下来好吗？袁老师也把自己的表情画在了纸上，你们也可以看一看，学一学好吗？

　　表演区

　　教师：老师还准备了丰富的表情卡在表演区，小朋友们你拿到了什么样的表情，就学一学，并且想一想，是发生了什么事情，会出现这样的表情呢？和好朋友一起说一说。

　　数学区

　　教师：在数学区里，有不同的表情图案，它们的大小不一样，小朋友们帮助它们按照大小的规律排排队吧。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

区域活动教案5

　　《猴耍》

　　活动目标：

　　1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。

　　2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。

　　3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。

　　活动准备：

　　《猴耍》音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。

　　活动过程：

　　1、图片——“花果山”导入。教师带领孩子们来到花果山(多媒体展现花果山)

　　2、(1)多媒体展示视频——《动物世界-聪明的.猴子》

　　(2)师幼谈话。

　　师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么?

　　幼儿：挠痒痒……

　　师：请小朋友来学一学小猴子的动作。

　　3、幼儿完整欣赏音乐——《猴耍》

　　(1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的?

　　师：音乐里的小猴子到底在干什么呢?

　　(2)教师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)

　　4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。

　　(1)师幼谈话。

　　师：老师表演的小猴子都做了哪些动作?

　　师：老是做得最多的一个动作就是——单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。

　　5、幼儿跟随教师做律动两遍。

　　6、幼儿创编动作表演。师：如果你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。……的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。

　　7、游戏——猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。

　　8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保护好自己的安全。现在天色已晚，我们坐车回家吧。

区域活动教案6

　　目标

　　1.喜欢参加游戏活动。

　　2.注意倾听对方讲话。

　　准备

　　小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。

　　小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

　　玩法

　　1.出示小动物头饰，教师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子……教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

　　2.教师对幼儿说：小动物的'肚子饿了，我们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……

　　3.教师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

　　4.游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。

　　附儿歌

　　小动物怎么叫

　　小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

　　小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。

　　小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。

　　小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

区域活动教案7

　　引导幼儿在游戏中不断丰富游戏情节，如爸爸陪娃娃整理玩具、妈妈为娃娃洗衣服、爸爸带娃娃去商店为妈妈选购小礼物等。感受劳动带来的快乐。

　　材料：

　　1、拖把、抹布、扫帚、簸箕等劳动工具的.实物或模型，围裙、炊具若干，布娃娃、毛绒动物等。

　　2、妈妈使用的包、服装、化妆品、饰品、鞋子等，展台、屏风等。

　　玩法与建议：

　　1、指导幼儿创造性地表现在家劳动、去商店购物等游戏情节，感受劳动带来的快乐。

　　2、引导幼儿在游戏中不断丰富游戏情节，如爸爸陪娃娃整理玩具、妈妈为娃娃洗衣服、爸爸带娃娃去商店为妈妈选购小礼物等。

　　3、鼓励幼儿尝试以物代物游戏，和同伴讨论整理玩具、收拾家、采购物品等的方法，体验做小帮手的快乐。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

区域活动教案8

　　活动名称：叠起来的章鱼

　　适宜对象：小、中班幼儿（3——5）岁

　　价值指向：

　　1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

　　2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。

　　3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。

　　材料设计：

　　1、把纸芯对半切开，从下往上2厘米竖向均匀地画出八根线。

　　2、沿着线用剪刀小心地剪开。

　　3、在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。

　　4、把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。

　　5、涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。

　　6、等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。

　　玩法提示：

　　1、提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的'又高又稳。

　　2、提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

　　指导要点：

　　活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。

　　在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。

区域活动教案9

　　活动目标：

　　1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。

　　2、复习10以内数的组成及9以内数加减。

　　活动准备：各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。

　　活动过程

　　一、介绍活动材料。

　　1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!

　　2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。

　　3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的'数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。

　　二、幼儿选择区角。

　　1、请幼儿自选区角进行活动。

　　三、指导幼儿进行游戏。

　　1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于创新，大胆作画。

　　2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进行及时的帮助。

　　3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并进行书写。

　　四、幼儿整理操作材料.

　　五、评价本次区域活动的情况。

区域活动教案10

　　【活动目标】

　　1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。

　　2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。

　　3、发展幼儿的.动手能力和探索能力。

　　【活动准备】

　　1、透明的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；

　　2、做好的成品8套；

　　3、做纸球（气球）的图示一套；

　　【活动过程】

　　第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；

　　第二层次：能想办法让球飘得久一点，能让球滚动；

　　第三层次：按照图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；

　　第四层次：探索并找出作品不成功的原因，并且进行调整，直至成功；

　　【活动说明】

　　1、吸管的出气口必须对准气球，才能让气球飘起来；

　　2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；

　　【指导建议】

　　1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的游戏性，让幼儿在自由自在地操作，探索中发现力与球的关系。

　　2、可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。

区域活动教案11

　　一、设计思路：

　　幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，于是我便抓住幼儿这一感兴趣的课题，组织了一节剪纸探索活动课，主要目的是培养幼儿动手、动脑、心灵手巧。

　　二、活动准备：

　　浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷成的小棍、熟料小花盆一个、(花盆里有枝干、无花朵)

　　三、活动过程：

　　(一)出示花盆，引导幼儿观察这盆花有枝、有叶、就是没有花，启发幼儿有做菊花的愿望，并告诉幼儿每人做一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆美丽的菊花。

　　(二)教师讲解并示范：

　　(1)、教师取出长方形纸，先引导幼儿认识长方形，然后请幼儿把长方形的长边纸折一条印(教师引导)。

　　(2)、让幼儿拿起剪刀，在未折的一面顺短边剪直线，剪到折印处(教师引导)。

　　(3)、再把花心(用纸卷的小棍)放在长方形纸的一端，涂上浆糊，把长方形的.纸卷在花心上，翻下纸条，露出花心，即成。

　　(4)、把做好的菊花插在枝上。

　　(三)指导幼儿制作：

　　(1)、注意折、剪、粘、翻的顺序。

　　(2)、注意不要剪过折印处。

　　(3)、注意正确使用剪刀，折、卷、粘、翻时把剪刀放在剪刀盒里。

　　(4)、对能力差的幼儿，教师给与帮助。

　　(四)结束：

　　待幼儿做好花，插在枝上以后，教师带领幼儿共同欣赏。培养幼儿集体感和美的情感。

　　活动反思：

　　本节活动目的是让幼儿探索如何以低起点(剪直线)达到高落点(做成物品)的效果，在活动中每个幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，每个幼儿都剪、粘的非常认真。因为小班幼儿思维具体、形象，我在示范时采用了边讲、边教、边示范的方法，孩子们能看得清，学得会，做菊花虽简单，但整个过程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子们都能一一按照老师要求去做。此节活动不仅注意了孩子们剪得技能，同时把剪纸活动和计算、品德、美感等教育有机的结合、相互渗透。例如：通过剪纸孩子们认识了长方形，长边、短边，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。从而培养了幼儿集体感和美的情感。

区域活动教案12

　　一、根据自己的爱好选择不同的头饰。

　　1、教师：小朋友们自己头上带的是什么就模仿什么？

　　如：小猫是什么样的啊？能不能像大老虎那么凶啊？

　　如：小兔子是怎么样的啊？是不是很温柔，很可爱的？

　　二、通过模仿和想象，可以了解幼儿现有的水平，可预见幼儿的发展水平。看有没有个别是否爱表现自己，有些是否对自己的表演不够大胆。

　　三、在幼儿已有的水平上，教师再进行指导。

　　四、让幼儿有足够的空间自由，自己发挥想象，也可自己通过一个故事把故事里的'内容演示出来。

　　五、但是要围绕这节课的主题发挥。

　　六、课程结束后让幼儿来发表下在游戏中懂得了什么呢？

　　如：好难朋友是要互相爱护的，不能互相欺负。

　　如：森林里的动物可真多啊，而且大家在一起生活都很快乐。

　　如：在表演的时候只能拿一个头饰，不能争和抢。

区域活动教案13

　　活动目标：

　　1．能主动参与区域活动，并掌握进区域的规则。

　　2．熟悉各个区域的活动内容与方法。

　　3．增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　　活动准备：

　　1．阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员（各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气情况进行播报）

　　2．操作区域：小车跑跑跑纸袋的秘密天气换新衣（提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造；能根据天气的变化给娃娃换新衣）。

　　3．智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气变化棋（提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等）

　　4．数学区域：加来减去分一分瞧一瞧（提供各种数学操作材料，正确的进行数的`分解）

　　5．美术区域：桃花朵朵开我是艺术家（制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等）

　　活动过程：

　　1．与幼儿互相问好，介绍班上的区域及区域材料。

　　——交代进入区域的要求及规则。

　　——重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。如：天气变化棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。

　　2．幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　　——重点区域观察：

　　1）天气变化棋：幼儿能否掌握剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。

　　2）天气换新衣：幼儿是否能根据天气的变化给娃娃换新衣。

　　数学区：观察幼儿是否能正确的进行数的分解

　　美术区：观察幼儿是否能运用线条等技能进行作画；是否能正确进行颜色的搭配。

　　操作区：观察幼儿是否能运用剪、贴等技能进行创造。

　　3．整理活动区，适当讲评。

　　——是否都能在音乐停止前回到座位上等待老师。

　　——小朋友的进区表是否都进行了打钩。

　　——各区域的操作物品是否都摆放整齐了，如果没有请幼儿摆放整齐。

　　——给遵守区域规则的小朋友给予表扬。

区域活动教案14

　　两次相同的情景，两句不同的话语，就能引出了两个截然不同的结果。

　　第一次，在老师的提示下极不情愿的捡起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是这个玩偶并不是我掉的，老师为什么要让我捡？而恰在此时我又是以命令似的口吻要求他捡起来。当子煦用生气的眼神瞟我，表示对我不满的时候，我的心里猛然一揪。那种感觉我至今都记得。我忽然发现我一句不经意的话伤到了一个孩子幼小的心，虽然我只是想让孩子了解，玩具掉在地上不论是谁掉的，我们都应该把他捡起来。但孩子似乎并没有理解我的用意。他想的是老师在要求我，他们虽然小，但他们和成人是平等的，也需要成人的尊重。

　　当发生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那极不情愿的眼神，于是我试探着换了一种口吻。一个征求似的的口吻，一个询问式的眼神，都让孩子看出了我对他的尊重。这一次子煦高兴地把两只小兔送回了图书区。看着他脸上笑得甜甜的小酒窝，听着他和两只小兔的悄悄话。我知道这一次我的教育手段是恰当的。建立在平等、尊重上的，适当的教育是多么容易让孩子理解啊！幼儿园有孩子喜欢的活动，有能够理解他们的心事的`老师和朋友，他们就能生活的无拘无束，而且从中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流过……

　　在我们实施教育的过程中，要考虑到很多因素。平等、尊重是首要的，教师通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的尊重、理解和支持。另外还要考虑到孩子的年龄特点。由于小班孩子的年龄特点，孩子喜欢儿童话、游戏话的语言。儿童把生活当成游戏。让幼儿在游戏的情景中感知、体验、操作，对他们的成长也是十分有益。