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荷包蛋教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的荷包蛋教案，欢迎阅读与收藏。

荷包蛋教案

荷包蛋教案1

　　活动目标

　　1．引导幼儿创编风趣、富有韵律的儿歌、动作及声势，体验创编的乐趣。

　　2．引导幼儿自由分组并自选打击乐器为配乐儿歌伴奏。

　　活动准备

　　材料准备：打击乐器若干、多媒体课件（故事投影片）、一张带有旋律及儿歌的图谱。

　　活动过程

　　1、利用投影（课件）讲故事，引导幼儿创编节奏儿歌

　　有一个小朋友叫聪聪，他非常爱吃鸡蛋，所以他既聪明又漂亮。中午到了，聪聪的肚子饿了，他来到厨房打开冰箱。

　　拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿

　　“鸡蛋皮上很脏，他走到水池边拧开水龙头做什么？”

　　洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗

　　“鸡蛋洗干净该怎样了？”

　　打鸡蛋打鸡蛋打打打

　　“聪聪往锅里倒了点油。”

　　煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎

　　“不一会儿鸡蛋就熟了，聪聪拿了一个小盘子。”

　　盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛

　　“然后他美美地——”

　　吃鸡蛋吃鸡蛋吃吃吃

　　“很快聪聪就吃饱了，哈哈哈地笑了。”

　　分析：这个环节中所有的孩子都听得非常认真，看得非常仔细，还边听边笑，表现出了极高的兴趣，为接下来的创编做好了铺垫。

　　2.引导幼儿理解故事

　　师：“这个故事有趣吗？哪些地方有趣？你要向聪聪学习什么？”

　　分析：孩子们认为这个故事和别的故事不太一样，非常有意思。有的孩子说：“故事里面有儿歌，特别好玩，特别逗乐。”有的说：“故事里面有鸡蛋，我最爱吃鸡蛋了。”有的.说：“聪聪是个讲卫生的孩子。”还有的说：“聪聪真能干，还会煎鸡蛋，我也要学煎鸡蛋，吃鸡蛋有营养长高个。”

　　3.师幼一起说儿歌，引导幼儿配上自编动作

　　拿鸡蛋拿鸡蛋拿拿拿

　　洗鸡蛋洗鸡蛋洗洗洗

　　打鸡蛋打鸡蛋打打打

　　煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎煎

　　盛鸡蛋盛鸡蛋盛盛盛

　　吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈

　　分析：孩子们在这个环节做得特别高兴，边说儿歌边做动作还边放声地笑。练习了3遍之后，有一大部分孩子就掌握了儿歌的顺序，为下面的分组练习做好了准备。

　　4．带领幼儿练习儿歌

　　“故事里的这首儿歌一共有几句？”教师引导幼儿按句子分成5组，每组依次说一句，最后一句大家齐说。

　　“吃鸡蛋吃鸡蛋哈哈哈”，幼儿边说边做相应动作，最后的

　　“哈哈哈”处拍手两次并上举双手，教师指挥幼儿练习两遍。

　　5．教师弹琴，幼儿随旋律唱儿歌，并加上相应动作

　　分析：有的孩子一开始就一边随琴唱歌词，一边做动作；有的孩子只唱歌词，不做动作，等唱了两、三遍熟悉了旋律之后，多数孩子都加入了相应的动作。

　　6．请幼儿创编声势，随音乐为儿歌伴奏

　　请幼儿创编声势，并让他们选择几种声势依次为儿歌伴奏，教师指挥全体幼儿练习几遍。

　　分析：孩子们非常喜欢创编声势，踊跃地举手表现自己，教师适时的鼓励更增强了孩子们创编的欲望。

　　教师引导幼儿分成5组，每组创编出与其他组不同的声势为儿歌伴奏。

　　7．创编节奏儿歌及相应动作

　　“请小朋友想一想还可以创编哪些有节奏、有趣味，又能动起来的歌词和动作？”教师和幼儿共同选择几个主题，为儿歌创作奠定基础。

　　幼儿自编节奏词和动作，教师引寻幼儿把同类的节奏词串联成一首6句儿歌，并加以修正。如以“户外运动”为主题的创作：

　　钻山洞钻山洞钻钻钻

　　滑滑梯滑滑梯滑滑滑

　　转风车转风车转转转

　　投沙包投沙包投投投

　　踩高跷踩高跷踩踩踩

　　跳皮筋跳皮筋跳跳跳

　　又如以“早晨起床后”为主题的创作：

　　起床了起床了起起起

　　穿衣服穿衣服穿穿穿

　　梳头发梳头发梳梳梳

　　刷牙齿刷牙齿刷刷刷

　　吃早点吃早点吃吃吃

　　再如以“球类”为主题的创作：

　　拍皮球拍皮球拍拍拍

　　投篮球投篮球投投投

　　踢足球踢足球踢踢踢

　　传皮球传皮球传传传

　　滚皮球滚皮球滚滚滚

　　顶皮球顶皮球顶顶顶

　　师幼共同分享每个人的创作成果，幼儿说、唱新儿歌，并配上自创的声势。

　　分析：这个环节先由新儿歌的创作者带领大家一起说和做，从而培养幼儿的自信心和表现力。

　　教师把幼儿的创作成果作详细记录，然后进行快乐大比拼活动，创编的节奏儿歌多者为胜。

　　8．用打击乐器为儿歌伴奏

　　(l)出示配乐儿歌图谱，请幼儿选择自己喜欢的打击乐器，并视谱为儿歌伴奏。

　　分析：这个环节中教师要先引导幼儿看懂图谱，再进行演奏。

　　(2)请幼儿自己协商分成5组，各组成员互相交流用哪种乐器为儿歌伴奏最合适，前5句各组为本组伴奏，最后一句齐奏，教师指挥。

　　分析：孩子们在这个环节表现得大方、自信，有的小组还选出了组长。

　　(3)幼儿互相交换打击乐器或小组进行练习，幼儿指挥。

　　9．活动延伸

　　为幼儿提供一个新节奏型或新主题，请幼儿自己创编节奏儿歌，为下次的快乐大比拼做准备。

荷包蛋教案2

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，会用身体动作和语言节奏表现音乐。

　　2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型x x | x o| 、

　　3、体验同伴间合作的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、在家观察成人煎荷包蛋的过程。

　　2、碰铃、铃鼓、响板若干。

　　3、《煎荷包蛋》乐曲碟，乐曲图谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

　　小朋友都喜欢吃荷包蛋吗?看过妈妈煎荷包蛋吗?妈妈是怎么做的?煎荷包蛋的时候你都看到了什么?

　　启发幼儿清楚的表述，并用动作模仿。

　　在幼儿讲述的基础上，教师确定一种动作，如：单手五指并拢，作手心手背的动作表示煎蛋，手腕向上抖动表示冒香气。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。

　　有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的?

　　歌曲里唱了什么?他是怎样煎蛋的?

　　集思广益：

　　2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。

　　咱们小朋友也来试试煎蛋好吗?(幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作，)

　　3、出示图谱——进一步理解图谱含义，学习节奏型。

　　(1)引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。

　　小朋友，伸出小手来，我们一起来煎蛋啰!(注意速度稍微慢一点。)

　　老师领着念、孩子集体念

　　(2)根据图谱提示，幼儿分组反复进行节奏练习。

　　小朋友，我们一起用动作来表演一下。(老师哼唱的速度由慢到快)

　　4、幼儿选择打击乐器，尝试着演奏

　　(1)教师担任指挥，幼儿随着老师的哼唱，慢速地完整演奏乐曲。

　　(2)看指挥，听音乐演奏乐曲。

　　三、结束部分：

　　小朋友今天学了一个新本领，会煎蛋了，而且还会表演煎蛋，大家一起表演的非常棒!给自己掌声!咱们可要做个不挑食，爱吃蛋的宝贝哦

　　四、活动延伸

　　1、回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法，如：蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的'营养价值。

　　教学反思：

　　中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，游戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢？于是，我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。

　　小百科：荷包蛋，是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种，煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种，单面煎出的荷包蛋较为嫩滑，而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。荷包蛋因其做法简单，造型美观，加上鸡蛋营养丰富，因而成为十分受欢迎的家常美食。

荷包蛋教案3

　　活动目标：

　　1．学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

　　2．发展小肌肉的灵活性。

　　3．喜欢参与撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣。

　　4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1．白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，放垃圾的篓子，彩色的纸盘。

　　2．PPT图片及音乐。

　　活动过程：

　　一、引出荷包蛋

　　1．师：小朋友吃过蛋吗？都吃过什么样的蛋啊？（提问3~4个小朋友）

　　2．师：今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋，我们一起来看看是什么蛋？（出示图片）——荷包蛋。

　　3．师：我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

　　圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

　　二、教师示范

　　1．师：今天老师要来当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

　　2．教师撕纸示范。

　　（1）师：现在老师是大厨师，要教小朋友一起来做荷包蛋。

　　（2）拿出白色的纸（中间事先画好圆形），先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？

　　（3）师：蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在蛋白的中间。

　　再次启发：这回，你能看出来是什么吗？

　　（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）

　　3．加调料

　　我们可以撒上葱、姜和盐。哇，喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。（用碎纸片等其他材料添画。）

　　4．将荷包蛋装盘。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1．师：好了，小厨师们学会了吗？我们一起来动手试试看，做一个美味的`荷包蛋吧。

　　2．（播放小厨师音乐）

　　幼儿动手操作，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较差的幼儿。

　　（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）

　　四、结束。

　　师：小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗？（送荷包蛋）

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案4

　　目的要求1、了解鸡蛋的形状，并知道鸡蛋是椭圆型的。

　　2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

　　准备1、幼儿人手一张白纸。

　　2、幼儿活动材料《美术》第4页，油画棒。

　　内容与指导1、教师引导幼儿说说鸡蛋的形状。

　　（1）教师出示鸡蛋，请幼儿观察。

　　师：小朋友们，老师手中的'是什么啊？（鸡蛋）那它是什么形状的？（椭圆形的）2、教师引导幼儿说说鸡蛋都可以用来怎么煮，做什么菜！而导入出今天要画荷包蛋！

　　3、教师与幼儿一起打开美术活动材料《荷包蛋》。进行操作。

　　师：小朋友们，书上是不是都有一个锅啊！那我们把荷包蛋都画上去吧！那眼怎么画呢？（幼儿讨论）4、教师讲解画荷包蛋的步骤。

　　（1）用白纸撕一个不规则圆形当蛋白。

　　（2）将"蛋白"贴在黑色的锅底中。

　　（3）用黄色油画棒在"蛋白"上画一个椭圆形当蛋黄。

　　（4）用彩色笔在荷包蛋上面画上彩色点，当葱蒜等。

　　可口的荷包蛋就画好！

　　5、幼儿自由画画，教师在旁指导，重点知道幼儿不要将蛋白撕得太大，蛋黄的颜色均匀。添加彩色点的位置和多少。

　　6、比比谁的蛋最香最漂亮。

　　教师引导幼儿把自己的画给同伴看。一起讨论自己的画。

　　并挑选出画得棒的小朋友进行点评。

　　7、活动结束。

荷包蛋教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　　3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

　　(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

　　活动过程：

　　1、调动生活经验，激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的.?

　　2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?

　　3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么?。是怎样煎荷包蛋的?

　　4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)

　　5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　　6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　　7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?

　　8、教师小结。"今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

荷包蛋教案6

　　一、活动目标

　　1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。

　　2、对撕纸活动感兴趣，发展小肌肉的灵活性。

　　3、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

　　二、活动准备

　　1、白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。

　　2、鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。

　　三、活动过程

　　1、鸡蛋宝宝导入，引出荷包蛋，激发幼儿兴趣

　　（1）教师出示生鸡蛋，并提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗？让我们一起来看一看吧。”

　　教师将鸡蛋打在透明碗里，引导幼儿观察并提问：“鸡蛋是什么样子的，它是什么形状的？是什么颜色的？”（小结：蛋白是透明的、大大圆圆的，蛋黄是黄色的、小小圆圆的'）

　　（2）师：“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊？”（煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋）

　　（3）师：“今天是小熊的的生日，熊妈妈也给小熊做了一份非常美味的食物，我们一起来看看做了什么呀？”（出示图片荷包蛋）

　　师：我们看看荷包蛋长什么样子的？圆圆的、白色的是蛋白，橘黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

　　2、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸

　　（1）师：今天熊妈妈想请小朋友当一回小厨师，一起做荷包蛋给小熊过生日好吗？

　　（2）教师示范撕出蛋白、蛋黄。

　　（3）师：现在老师是大厨师，先给小朋友们做一个荷包蛋。

　　先大胆的撕去白纸的四条光边，再把纸上伸出去的角撕去，要一只手紧紧地拿住白纸，然后大哥小哥面对面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奥！

　　拿出白色的纸，撕出蛋白，启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？（蛋白）

　　（4）师：蛋白做好了，在做一个蛋黄吧。

　　用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。

　　再次启发：这回，你能看出来是什么吗？（蛋黄）

　　请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，现在我要放在盘子上请小朋友品尝了！

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　（1）师：好了，小厨师们准备好了吗？我们一起来动手试试看，做一个美味的荷包蛋吧。

　　（2）播放小厨师音乐，幼儿进行撕纸活动。

　　（3）幼儿动手操作，教师巡回指导，针对动作比较慢的，或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

　　4、作品交流与分享

　　（1）播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品，并提问：“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋？为什么？”

　　引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

　　（2）师生一起评选出“金牌小厨师”。

　　师：小厨师的荷包蛋都做好啦，那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧。

　　（3）分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。

　　5、活动延伸

　　请幼儿观察妈妈煎蛋的过程，感受妈妈的辛苦和对自己的爱，并用绘画或撕纸的方式为妈妈做一个荷包蛋并送给妈妈，表达自己对妈妈的爱和感恩之情。

　　四、活动反思

　　《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材，富有生活气息，通过小熊的生日，来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣，让幼儿以小厨师的身份参与到活动中，让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。

　　孩子们当小厨师做荷包蛋的过程，大部分幼儿小肌肉群发展的较好，对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度，指导的较多，制作荷包蛋完成后，孩子们看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！

荷包蛋教案7

　　一、活动目的

　　1、学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

　　2、发展小肌肉的灵活性。

　　3、喜欢参与撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　二、活动准备

　　白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，放垃圾的`篓子，彩色的纸盘。PPT图片及音乐。

　　三、活动过程

　　1、引出荷包蛋

　　（1）师：小朋友吃过蛋吗？都吃过什么样的蛋啊？（提问3~4个小朋友）

　　（2）师：今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋，我们一起来看看是什么蛋？（出示图片）——荷包蛋。

　　（3）师：我们一起来看看荷包蛋长什么样子的，圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

　　2、教师示范

　　（1）师：今天老师要来当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

　　（2）教师撕纸示范

　　（3）师：现在老师是大厨师，要教小朋友一起来做荷包蛋。

　　（4）拿出白色的纸（中间事先画好圆形），先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？

　　（5）师：蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在蛋白的中间。

　　（6）再次启发：这回，你能看出来是什么吗？

　　（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）

　　3、加调料

　　我们可以撒上葱、姜和盐。哇，喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。（用碎纸片等其他材料添画。）

　　4、将荷包蛋装盘。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　（1）师：好了，小厨师们学会了吗？我们一起来动手试试看，做一个美味的荷包蛋吧。

　　（2）（播放小厨师音乐）幼儿动手操作，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较差的幼儿。（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）

　　6、结束

　　师：小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗？（送荷包蛋）

　　四、活动反思

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案8

　　内容与指导：

　　1.了解煎荷包蛋的过程，培养幼儿的观察力。

　　2.能大胆作画，掌握从里向外涂色的技能。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手一只纸制碟子。

　　2.油画棒若干

　　3.电炉、剪锅、鸡蛋

　　活动过程：

　　(一)煎荷包蛋，引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。

　　1、出示操作工具及鸡蛋，激发幼儿活动兴趣。

　　2、教师操作煎荷包蛋，提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。

　　(二)幼儿学习画荷包蛋。

　　1、教师出示范画，引导幼儿观察教师范画，"学习从里面向外画荷包蛋的方法。

　　2、提出作画要求：

　　a、涂色时要从里向外着色。

　　B、涂色时注意，不要超出轮廓线。

　　C、空隙的地方要补涂上颜色。

　　3、幼儿作画，教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。

　　(三)作品欣赏

　　1.引导幼儿互相欣赏，交流作品体验成功的喜悦。

　　2.在音乐伴奏下，让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的.难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

荷包蛋教案9

　　一、引题

　　1、教师：看看老师给你们带来了什么东西。

　　2、出示煎锅（图1）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（烧菜，煎荷包蛋）

　　3、教师启发引导：妈妈今天要给宝宝做一样很好吃的东西，我们一起来看看吧。

　　二、了解煎荷包蛋的过程，观察蛋白和蛋黄的不同变化，并进行想象观察。

　　1、播放录像，观看教师煎鸡蛋的全过程。

　　教师：咦？孩子们，老师刚才在做什么好吃的东西呀？（喔，是煎荷包蛋）

　　2、播放课件（图2，荷包蛋）认识荷包蛋。

　　教师：荷包蛋是什么样子的呢？黄色的叫什么？它是什么形状的？白色的叫什么？它看起来又是什么形状的？

　　3、继续观察各种形态的荷包蛋。（图3，图4）

　　教师：这些荷包蛋看起来像什么？（线条、云朵、水）

　　4、教师点拨总结。

　　教师：原来荷包蛋的蛋白形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

　　三、教师示范作画“煎”荷包蛋。

　　1、出示操作材料白、黄颜料和棉签，引导幼儿讨论作画方法。教师：你们想来试试“煎”荷包蛋吗？老师这里准备了白色、黄色颜料。黄色可以当什么？白色可以当什么？还有一些棉签，我们和它们一起来玩煎荷包蛋的游戏好不好？先看看老师是怎么煎的。

　　2、现场演示用棉签画任意不同形状的荷包蛋2—3个。

　　教师出示一张小煎锅的黑色卡纸，先画蛋白，再画蛋黄（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩色”中形成各种形态的荷包蛋。

　　四、幼儿涂鸦作画荷包蛋。

　　1、教师鼓励幼儿大胆“煎”荷包蛋。

　　教师：现在请你们也来煎荷包蛋，荷包蛋的蛋白想什么形状就什么形状，你们来试一试，看看谁煎的荷包蛋形状最有趣。

　　2、播放欢快音乐，鼓励幼儿在“煎锅”里大胆煎荷包蛋。

　　教师：我们卷上袖子开始煎荷包蛋啰！

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

　　教师：呀，我发现了一个很有趣的荷包蛋，这个荷包蛋的形状像什么呢？

　　2、自由评论。

　　教师：你喜欢哪个煎鸡蛋呢？为什么呢？

　　3、教师总结。

　　教师：今天你们煎的荷包蛋都煎得很好，老师好像闻到了香味，口水都要流下来了呢！荷包蛋的形状想怎么变就怎么变，你们以后再煎出更有趣的荷包蛋好吗？

　　活动反思与意见

　　1 写意画即是用简练的笔法描绘景物。2写意画主张神似，也就是形散神不散。3写意画强调作者的个性发挥.

　　所以我个人认为写意课观察很重要。必须让孩子学会观察。只有通过仔细、认真的观察后，才能抓住物体的最基本的.、最明显的特征，才能让孩子做到用简练的笔法描绘实物，才能做到让孩子在作画过程中体现神似。

　　这节中班写意课《荷包蛋》，特征明显（蛋白、蛋黄）色彩简单。符合中班孩子年龄特征，进行初次写意绘画。但是环节的安排上，我认为不是很合理。既然观察很重要，我认为写意课完全可以去掉多余的话。比如第一个引题环节，根本没有必要从锅来引题。可以直接用实物荷包蛋来引导幼儿进行观察。然后播放课件（出示图2）让孩子认识荷包蛋的特征。整节课的重点应该是引导孩子观察荷包蛋的制作过程，让孩子通过观察，发现蛋白的不同变化，所以老师让孩子观察时，必须提醒孩子注意蛋白和蛋黄在制作过程中的变化，应该带着老师的要求去观看视频我觉得更有目的性，而且也会让孩子观察的更加仔细。也只有孩子发现了蛋白和蛋黄的不同变化，孩子才能进行各种不同的绘画。画好了，也就体现它的亮点所在。也体现了写意画所强调的作者个性发挥。真正实现写意画的目标。

荷包蛋教案10

　　活动目标：

　　1.对撕纸活动感兴趣，感受活动的快乐。

　　2.学习运用撕去尖角的方法撕出圆形。

　　3.能将大小圆形粘贴在一起。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸，荷包蛋图片及音乐。

　　活动过程：

　　一、鸡蛋宝宝导入，引出荷包蛋，激发幼儿兴趣。

　　1.教师出示生鸡蛋，并提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗？让我们一起来看一看吧。”

　　教师将鸡蛋打在透明碗里，引导幼儿观察并提问：“鸡蛋是什么样子的，它是什么形状的？是什么颜色的？”（小结：蛋白是透明的、大大圆圆的，蛋黄是黄色的、小小圆圆的）

　　2.师：“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊？”（煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋）

　　3.师：“今天是小熊的的生日，老师给小熊做了一份非常美味的食物，我们一起来看看做了什么呀？”（出示图片荷包蛋）

　　师：我们看看荷包蛋长什么样子的？圆圆的、白色的是蛋白，橘黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

　　二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

　　1.师：小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗？

　　2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。

　　拿出白色的.纸，撕出蛋白，启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？（蛋白）

　　师：蛋白做好了，再做一个蛋黄吧。（用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。）

　　再次启发：这回，你能看出来是什么吗？（蛋黄）

　　请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，现在我要放在盘子上请小朋友品尝了！ (动作慢，详细，多示范几遍）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.师：好了，大家准备好了吗？我们一起来动手试试看，为小熊做一个美味的荷包蛋吧！

　　2.播放音乐，幼儿进行撕纸活动。

　　幼儿动手操作，教师巡回指导，针对动作比较慢的，或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

　　四、作品交流与分享。

　　1.请幼儿自行粘贴作品，教师提问：“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋？为什么？”

　　引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

　　师：小厨师的荷包蛋都做好啦，那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧！

　　活动反思：

荷包蛋教案11

　　教学目标

　　1．熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

　　2．引导幼儿创编身体节奏动作。

　　3．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　重点难点：

　　熟悉音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

　　环境与材料：

　　1．幼儿有尝试煎荷包蛋的经验。

　　2．铃鼓、碰铃、双响筒。

　　3．音乐录音带

　　重点指导：

　　引导幼儿创编身体节奏动作。

　　一次备课

　　说一说

　　--引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

　　--引导幼儿创编"煎蛋"、"刺啦！冒烟了"、"看一看熟没熟"、"闻一闻香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高兴"等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。

　　演一演

　　--教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。

　　--播放音乐，在音乐的伴奏下，教师根据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。

　　试一试

　　--教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

　　配器建议：

　　煎蛋--碰铃和双响筒；

　　刺啦！冒烟了--铃鼓连续摇奏

　　看一看熟没熟--碰铃

　　闻一闻香不香--双响筒

　　吃荷包蛋--铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

　　--在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

　　--请幼儿做小指挥进行演奏。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的`荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

　　小百科：荷包蛋，是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种，煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种，单面煎出的荷包蛋较为嫩滑，而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。

荷包蛋教案12

　　设计意图：

　　煎荷包蛋内容非常贴近幼儿生活，幼儿对其有丰富的认知经验。活动中发现幼儿喜欢随音乐敲敲打打，喜欢用身体动作表征音乐的旋律，感受音乐的愉快、欢乐的情绪，为此，我选择此活动。为激发幼儿学习兴趣和表现欲望，根据《纲要》要求：引导幼儿利用身边的物品开展艺术活动，选择自然物进行演奏。

　　活动内容：

　　节奏乐《煎荷包蛋》

　　活动目标：

　　1、要求幼儿初步熟悉音乐旋律，学习用自然物体演奏乐曲，初步掌握自上而下的打法。

　　2、幼儿能看教师的指挥进行轮奏和齐奏，体验合奏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿观察成人煎蛋的'过程。

　　2、一张幼儿看做荷包蛋的图谱，录音机、磁带、原木、小鼓、啤酒桶，投影仪。

　　3、投影仪，夸张的图片一张。

　　活动过程：

　　1、播放投影仪，激发幼儿的兴趣。

　　教师：“小朋友在干什么？”“你吃过煎荷包蛋吗？是谁给你煎的？”幼儿自由交谈。

　　2、出示节奏图，教师用形象地语言提示，帮助幼儿学习掌握节奏。

　　（1）我们用什么动作来表示煎蛋？

　　（2）冒烟用什么动作表示？

　　（3）看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑分别用什么动作表示，引导幼儿重点练习。

　　3、幼儿在教师带领下边听音乐边做节奏动作。

　　4、请幼儿为自然物体起名字，学习啤酒桶自下而上的打法。

　　5、幼儿选择自然物体为乐曲配乐，看指挥并尝试演奏，感受演奏的整体效果。

　　（1）煎蛋用什么乐器？

　　（2）冒烟用什么乐器？

　　6、互换自然物体演奏，重点练习╳╳╳┃╳╳╳┃的节奏

　　7、幼儿的演奏录音，使幼儿体验合奏的快乐。

　　8、幼儿随音乐出教室。

荷包蛋教案13

　　目标：

　　1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。

　　2．在"撒"葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

　　活动准备：

　　剪刀、浆糊、记号笔、黄色小正方形、绿色长条形彩纸、16K白纸

　　活动过程：

　　一、香香的荷包蛋问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？

　　--引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？

　　二、葱花荷包蛋

　　1、师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）

　　2、这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）

　　--师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的.圆），用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。

　　3、撒葱花：用绿色随意剪点纸碎片

　　三、幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩子。

荷包蛋教案14

　　教材分析：

　　煎荷包蛋是幼儿比较熟悉的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不陌生。中班幼儿喜欢随音乐敲打乐器，掌握几种简单节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分欣赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

　　活动目标：

　　1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。

　　2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。

　　3.体验、表现煎荷包蛋的快乐心情。

　　活动准备：

　　1.请幼儿日常生活中观察爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

　　2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。

　　活动建议：

　　一、引导幼儿回忆已有生活经验，尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

　　提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作模仿一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。

　　二、请幼儿欣赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型，鼓励幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。