中班教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的.，你的有点绿；我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。
小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的外形特征引导幼儿探索发现，进行自主学习。让孩子们学习有意观察，学习手口一致点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。
主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察和直接地了解，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子，培养幼儿的自理能力。
给爸爸妈妈的建议：
1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的水果，其中包括一些孩子不认识、对此有兴趣的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果带到幼儿园和同伴分享、认识。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘子有几瓣？苹果橘子排排队等。
4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。
5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、在听辨活动中感知sol、mi两个音的高低。
2、能听音模唱，并知道它们在简谱上的位置。
3、感受《我的家有几口人》，尝试看色块来唱谱。
【活动准备】
铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱，《我的家有几口人》简谱。
【活动过程】
一、认识sol、mi两个音。
“铝板琴——‘音乐城堡’里面住着很多的音宝宝，今天啊，有两个音宝宝要来和我们小朋友做好朋友，让我们来听听看，它们是怎么介绍它们自己的。”
1、教师手持音块，边敲边唱55│555│，引导幼儿听音模唱。
2、同样介绍“mi”。
3、教师引导幼儿观察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色，知道sol喜欢穿蓝衣服，mi喜欢穿黄衣服。
4、敲击sol、mi两个音，引导幼儿听辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。
“铝板琴——‘音乐城堡’是音宝宝的家，有很多层楼，上面都标有数字宝宝，sol住在五楼，mi住在三楼，所以sol的音要比mi高。”
二、听音模唱。
1、敲击两个音组成的简单乐句。如：53│553│；3535│353│等，让幼儿听音模唱。
2、敲乐句：鼓励幼儿在铝板琴上找出相应的音，并有节奏地敲击。
三、认识sol、mi的`位置。
1、认识黄、蓝两个音。
2、介绍音符的家：sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。
4、看着简谱唱唱简单的乐句。
四、尝试看色块唱谱。
熟悉《我家有几口》的谱子，尝试着看色块来唱谱。
中班教案 篇3
活动内容：远足观赏：秋景
活动目标：
1、通过自己的眼睛观察了解周围自然环境的变化，知道一年四季的轮回变化。
2、会在旅途中自己照顾自己，同时还会保护同伴，知道互相帮助的含义。
3、丰富词汇：林间小径、秋高气爽
活动准备：每人自带两元钱硬币、书包内装一瓶水
活动过程：
1、交代今天活动要注意观察的地方，提醒孩子们路上要注意安全，乘汽车要投币，学会保护自己和同伴的`方法。
2、一路上提醒孩子过马路时要注意什么？学会怎样过马路。
3、来到204工交总站排好队伍准备上车，检查孩子们的背包是否背的好，是否有序的上车。
4、提醒孩子上车要投币，做一个文明的小乘客。
5、提要求：头手不伸到窗外双手要抓紧栏杆照顾自己的同时学会照顾自己身边的同伴乘汽车学会听站名
6、下车，整队，准备上山
7、提出爬山要求：放开小手，跟着老师走。
用自己的眼睛注意观察周围环境的变化。
8、来到青山公园，再次整队，手拉手跟着老师走，边走边教孩子认山上的挂牌上的字。
9、丰富词汇：林间小径、秋高气爽、野花烂漫...... ......
10、休息，喝水，吃许琦慧带来的食品，品尝祖国黄山的风味食品。
11、说一说自己的发现。
12、背好书包返回汽车站准备乘汽车回幼儿园，途中继续丰富一些字和词汇。
此活动适用于教师更好的利用社区环境资源进行幼儿教育
中班教案 篇4
活动目标：
1、自制阅读记录本，能记录阅读书籍的名称和日期，愿意对书进行简单的评论。
2、愿意与同伴交流自己的阅读记录本，喜欢与书做朋友。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材料区域
2、教师自制阅读存折一本。
3、幼儿用书第3册第28页。
活动过程：
一、认识存折。
1、存折的作用。
这是什么？它可以用来干什么？（教师出示存折，幼儿讨论。）
教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况。
2、阅读存折的作用。
（1）假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用？（幼儿讨论交流。）
（2）教师小结：阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你当时的感受是什么。
二、我的阅读存折。
1、设计我的阅读存折。
（1）你觉得我们的阅读存折应该怎么设计？应该包括哪些内容？（幼儿讨论并回答。）
（2）教师小结：阅读存折的内容可以包括阅读的日期、书名、对这本书的评价（可用星星或者其他的方式来表示）以及对这本书的感受（可用画画的形式表示）。
2、制作我的`阅读存折。
（1）你看，这是老师为自己设计的阅读存折，你读懂了吗？（出示教师自制阅读存折，幼儿观察。）
（2）请你想一想，你可以怎样设计自己的阅读存折？（幼儿交流）
（3）你需要哪些材料？请你自己到材料区去取（幼儿自主选择材料制作存折。）
（4）请在阅读存折里存人一本你已读过的书。
三、阅读存折交流会。
1、交换存折。
（1）请小组成员交换存折，给对方提点建议（在小组交流后，部分幼儿尝试修改、完善自己的阅读存折。）
2、存折交流会。
（1）请大家将阅读存折摆放在桌面上，相互参观交流。
（2）你觉得谁的作品最棒？为什么？（用投影仪展示一些特征较鲜明的存折，大家一起欣赏点评。）
中班教案 篇5
活动目标
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
活动准备
课件准备：公主相关表情图，迷路公主相关场景插图，规律路相关图片，规律桥相关图片，钥匙图片，水果图片，树怪图片，故事音频。
纸面教具：打印公主、河流、桥、木板图片，人手一份。
材料准备：胶棒。
活动过程
播放图片，引导幼儿交流，激发学习兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放图片，应用故事情节贯穿，引导幼儿理解排序规律。
1、播放图片，应用迷路公主的故事，引出排序的规律。
2、引导幼儿为帮助公主，而寻找规律，巩固对规律的认识。
3、根据规律填补空缺的地方，完成任务。
引导幼儿动手操作，运用规律排序。
1、根据公主的故事，引出操作任务。
——公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
2、出示材料，交代操作要求。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
幼儿相互参观同伴制作的桥，交流分享自己制作的桥的规律，体验活动快乐。
附【故事】
迷路的公主（讲述参考）
小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？
公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的`大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？
公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。
公主继续往前走，来到了河边，你们发现了什么？怎么办呢？
我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢？
公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家！
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