大班教案
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、懂得保护眼睛的重要性及正确的方法。
2、形成良好的用眼卫生习惯，懂得帮助盲人，有爱心。
活动准备：
人手一根发束、盲道照片一张、磁带，卡纸、毛线、剪刀、透明胶等美工材料。
活动过程：
1、现在，小朋友都蒙上了眼睛，请你们玩一个有趣的游戏，听声音找苏老师。
提问：为什么找不到苏老师呢?(幼儿回答：眼睛被遮住了，看不见。)眼睛看不见有什么感觉呢?你们知道眼睛看不见的人，叫什么吗?(盲人)所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。盲人有专门的盲道用来走路，(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道。
2、小朋友都有一双明亮的眼睛，那眼睛是怎样的，小朋友互相看一看、说一说。你们说的对不对呢?请眼科医生靓靓妈妈给我们说一说，好吗?
(1)家长出示模型，介绍眼睛的构造。
(2)家长提问幼儿，介绍三种戴镜的原因：
a在我们的周围有谁戴眼镜呢?(爷爷奶奶)爷爷奶奶戴的是什么眼镜呢?
(老花镜)老花镜有什么用处呢?
b爸爸妈妈戴的又是什么镜呢?(近视镜)近视镜有什么用处呢?
C刚才有小朋友说我们班上也有小朋友戴眼镜,那是矫正视力的弱视镜。
(3)孩子们，眼睛这么重要，怎样保护我们的眼睛呢?”(阳光强烈时戴墨镜;不用脏手搓眼睛;看电视、看书，不要离的太近;电工师傅戴上护目镜等等)
3、家长：“除了刚才小朋友说的'这么多方法保护眼睛,我们来学一套眼保健操，它也是保护眼睛的一种好方法。做眼保健操要闭上眼睛,今天,小朋友们是第一次学,那我们睁开眼睛学吧!”幼儿跟做眼保健操。
4、小朋友们，眼睛真是我们的好朋友，我们设计一款与众不同的墨镜来保护它，好吗?
(3)幼儿自由选择材料，进行制作
(4)教师巡视指导。
5、延伸：幼儿戴上自制的墨镜到户外玩耍。
大班教案 篇2
活动目标：
1、能辨别放鞭炮时哪些行为是危险的，哪些是安全的。
2、掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。
活动准备：课件、放爆竹图片。
活动过程：
一、图片导入。
1、出示图片，提问：图片里有谁？在做什么？这样做对吗？
2、请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。
师：把鞭炮对准小朋友或者扔到森林里，会发生什么危险？
3、引导幼儿对图片进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法，提问：“如果是你，你会怎么做？”
二、观看关于安全方面的'视频课件。
1、提问：给你印象最深的情景是什么？为什么？
2、逐一观看片段，判断分析其危险原因。
师：这样做对吗？为什么？应该怎么做？
3、鼓励幼儿发表自己的想法。
三、安全教育小结。
1、提问：以后我们应该怎样玩鞭炮？如果有人做危险的事情，应该如何保护自己，远离伤害？
2、选出每日安全员，确定职责。
3、安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。
师：玩鞭炮可不能随便。鞭炮虽小，危害很大。不要对准他人；不要在容易着火的地方玩；不能吓唬小动物；如果鞭炮不爆炸也不要靠近；不要把鞭炮放进玻璃瓶。小朋友们，都记住了吗？
活动延伸：
可开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和图片的形式进行展示。
大班教案 篇3
活动目标
了解我国不同地方的冬季温度、景象各不相同。
愿意画出自己最喜欢的冬天景象。
活动准备
环境准备：
待布置的主题墙区域。
课件准备：
“冬天各不同”组图。
材料准备：
画笔、画纸。
活动过程
组织谈话，鼓励幼儿自由讲述自己所在城市冬季的特点。
——冬天来了，我们生活的城市到了冬天的时候变化大吗？
——有哪些变化呢？（天气变得很冷/树叶掉光了/下雪/没有什么变化……）
出示组图“冬天各不同”，引导幼儿了解祖国不同地方的冬季温度、景象各不相同。
——其他城市的冬天也和我们住的地方一样吗？一起来看看吧。
——这里的冬天是怎样的？哪些景象是我们城市冬天时没有的？
——和我们城市的冬天比，哪里比较冷呢？
小结：我们的祖国很大，所以不同城市的冬天差别非常大。有的地方冬天温度特别低，冰雪将整个城市变成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依旧温暖，花草树木郁郁葱葱，四季如春；在最南边的海岛，人们到了冬天也能像夏天一样在海边度假、玩水。
发放绘画材料，鼓励幼儿绘画自己最喜欢的冬天景象。
——这么多城市的`冬天，你最喜欢哪个呢？为什么?
——你最希望的冬天是什么样的呢？有哪些景象？可以做哪些事？请用画笔把你最喜欢的冬天画出来吧。
组织幼儿分享绘画作品，并鼓励幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。
1.组织幼儿分享作品，讲述自己最喜欢的冬天。
——你画的是哪里的冬天？是具体的某个地方还是很多地方的结合？
——和大家说说你最喜欢的冬天吧。
2.组织幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。
活动延伸
家园共育
家长可以带领幼儿观看世界各地冬天的视频，增进幼儿关于冬天各不同的认知。
大班教案 篇4
教学目标:
1、根据现实情境，进一步体会减法的含义;
2、根据现实情境发现问题、提出问题，并尝试解决问题的能力;
3、能较熟练进行“5”以内的减法。
教学重点：体会减法的含义
教学难点：培养有序的'思维
教学准备：小鸡卡片5张、
食盘卡片2 张。
小纸条板书：
⑴原来有 条鱼
⑵吃了 条
⑶还有几条?
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
我们继续研究减法问题。
1、读“小猫吃鱼图”，你能提出哪些问题。
引导：
⑴原来有 条鱼
⑵吃了 条
⑶还有几条?
2、小组合作。可能有哪些情况，能用算式表示出来吗?先想一想，再跟同学说一说，最后把想到的听到的所有减法算式写在本子上。
3、汇报交流。
学生汇报，教师板书。
4、观察吹泡泡图，从这组连环画里你发现了什么数学问题?
三、应用实践
1、计算：看谁算得又对又快(直接完成在书本上)
2、算一算，指名学生说一说，这道题你看懂了么?怎么来完成?
学生独立完成后引导学生发现规律。
3、小鸡抢食。
教师引导学生展开想象，通过小组交流后，独立完成题目。
4、数学故事。
(1)小组交流讲述故事 ，发现问题
(2)小组汇报，提出问题
(3)尝试解决问题
大班教案 篇5
一、设计意图
在活动中几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。在进行蚕宝宝的生长过程科学教育活动中，他们不满足于简单的认识蚕宝宝的生长过程，课后他们还会去科学角主动的观察蚕茧是什么样子的，称一称一只茧有多重，量一量茧的长度和宽度，拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，想看看里面的蚕是什么样子的，许多孩子还会问老师有关抽丝的许多问题，因此一个充满着丰富科学价值和教育价值的活动而产生，为此我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。
二、活动目标
1、知道真丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。
3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
三、活动准备
1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等
2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片（课件）
3、已有蚕宝宝的生长的知识经验
4、丝巾一条，几种绕丝的工具。
5、记录表
四、活动过程
（一）了解蚕丝的作用
1、出示丝巾后观看真丝织物图片
说说这条“丝巾”是什么材料做的？（幼儿猜想）
2、教师总结
这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的（出示蚕丝），蚕丝是一种优质的纺织原料。
3、蚕丝还可以做什么呢？
①幼儿猜想后观看真丝织物图片
②幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。
（点评：通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用，以及蚕丝在纺织行业中的重要地位。激发幼儿学习抽丝的欲望。）
（二）交流讨论蚕丝的来历
1、谁知道蚕丝怎么来的？
幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。（蚕茧只是蚕蛹的保护体）
2、观看有关养蚕图片
3、教师总结
（点评：展现幼儿关于蚕丝、蚕茧的已有认识。激励幼儿思考蚕丝的来源。）
（三）、抽丝活动
（1）、观看录像，初步了解抽丝方法
①想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢？（幼儿猜想抽丝的方法并实践）
②小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢？（观看录像）
③请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。
教师总结：
蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。
（点评：活动中幼儿的积极性很高，幼儿的想法很多，同时让幼儿有尝试的机会。通过交流环节，展示幼儿对于蚕丝的已有认识和抽丝的方法，利用多媒体教学展现关于剥茧抽丝方法。）
（2）、指导幼儿抽丝今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。
具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。
①摘乱丝（看完录像）
问：看完录像，现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝？（个别幼儿操作）。
②制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。这个溶液是小苏打溶液。这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。
③浸泡：让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中（出示图片），直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。浸泡时间大概为
1分钟。
④挑丝头抽丝：
师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。有什么好的方法？
①幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录（用表1）
②请看整理蚕丝的录像。（利用录像，细致地指导幼儿掌握剥茧抽丝的方法。在此过程中让幼儿通过看录像再来描述抽丝各个环节的方法，避免了教师满堂灌的形式，体现以幼儿为主体的教学，提高了幼儿参与该环节活动的积极性、能动性。）
（3）、幼儿示范抽丝学会找丝头抽丝了吗？老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。（通过让幼儿示范抽丝过程，暴露幼儿在接下来过程中可能会出现的问题。并及时进行纠正。为接下来的全班性抽丝活动打下技术基础。）
（4）、指导缠绕当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。
（幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2）
（点评：引导幼儿掌握科学的抽丝方法，为接下来的.抽丝做准备。）
（5）幼儿小组抽丝活动。
1、现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：
①比一比哪个小组抽的好、抽的长；
②安静操作，当音乐响起活动停止；并在音乐声中整理材料。
2、幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。
4（活动要求是为了让幼儿在活动中完成规定的任务，更有助于培养幼儿耐心、细致的科学探究习惯。）
（四）交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。
1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，出现了什么问题，为什么？（幼儿讨论原因）调整自己的记录。
2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。
3、教师总结
我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000——3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。
（通过数据统计、分析，以及引导幼儿对自己活动的反思让幼儿更加关注自身在科学研究中的表现，有助于培养幼儿科学探究的能力与意识和提高幼儿的科学素养。）
五、活动延伸：
1、测量蚕丝长度并作记录。
2、相关知识与其他幼儿共同分享。
3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法，探究抽出好丝的方法。
4、要求家长配合帮助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料，了解丝绸之路的由来。
（评析：首先，教师根据幼儿的兴趣和需要，创设了一个富有探究性的学习环境，为幼儿在探索学习过程中，发现问题，提出问题，提供了极好的契机。其次，在整个活动中，教师紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动，以开放性、探究性的问题，引导幼儿围绕“抽丝”不断地探索、操作、观察、研究，鼓励幼儿多角度地提出问题，交流发现，并通过向同伴学习的途径获取和积累经验，大大满足了幼儿不断探索的欲望。）
【活动反思】
《我们来抽丝》是第二单元的第三节内容，课本上要求学生在养蚕的基础上对抽丝地得过程进行体验，并了解丝织成绸的过程。因为本地的气候条件不适合养蚕，所以没有让学生体验的机会。但是为了充实课堂的内容，在设计时由嫘祖发现蚕能抽丝的视频短片引入使学生了解到我们的先民在距今5000年以前就懂得了养蚕，缫丝、织绸的技术，激起学生的民族自豪感。
短片中提到一千只蚕一生要吃25到30公斤的桑叶却只能吐0.5公斤，并引用唐代诗人的诗“昨日如城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是养蚕人。”使学生了解到蚕丝的珍贵。提到丝绸我们都会想到丝绸之路，通过一段资料使学生简单了解丝绸之路对中西文化的影响。丝绸对我们的生活和文化有这么深远的影响，那么蚕茧是如何缫成丝并织成绸的呢？再通过一个短片使学生了解缫丝——浸泡——络丝——并丝——捻丝——卷纬——整经——织造的过程。视频结束后使学生对短片中提到的八个步骤进行排序。
本节课的内容很紧凑，学生对这些内容也非常的感兴趣所以当课程结束时学生对本课的内容都掌握的很好。
大班教案 篇6
活动目标： 1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
活动准备： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
活动过程： 一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？
四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？
五、制作感恩卡，感受互爱的`情感
1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
活动延伸：
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
大班教案 篇7
活动名称：
数学——学习7的减法①
1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。
2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。
活动重点：
学习7的减法
活动难点：
能根据物体的不同特征学习编减法应用题。
活动准备:
教具：大图例：一颗大树，树上有7只小鸟，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在树上，4只即将起飞
活动过程：
一、复习7的组成
1、拍手游戏：小朋友，我问你，7可以分成3和几?、、、、、、
2、问答游戏：3条小鱼前面游，4条小鱼后面游，河里一共有几条小鱼游?、、、、、、
二、学习7的减法
1、观察大图例
小朋友，图上有谁?有几只小鸟?它们一样吗?(不一样)有哪些不一样呢?(请幼儿仔细观察，并说出大小、颜色、动态不一样)。
2、请幼儿编减法应用题
小朋友都看见了树上有1只大的鸟，6只小的鸟;有2只红的，5只蓝的;有3只小鸟停在树上，4只小鸟即将起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?想一想，想好了先两个好朋友互相说一说。
3、集中交流
①教师根据鸟大小的'不同编出减法应用题，请幼儿列出算式并进行计算。并说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。
②你们会根据鸟颜色的不同编出减法应用题吗?都可以怎么编
呢?(请个别幼儿示范编减法应用题，集体列出算式)
③用同样的方法根据鸟的不同动态编减法应用题。
④在编减法应用题的时候我们一般都会用到一个词“还剩下”，为什么要用“还剩下”提问呢?(引导幼儿体会减法应用题一般是知道总数和一个部分数要我们求另一个部分数)4、这些算式都是7的减法算式，小朋友你们会读吗?我们一起来读一读吧!(带领幼儿读7的6种减法算式) 5、列出7的分合式，引导幼儿交流，说说算式与分合式的关系。
三、幼儿操作
1、交代活动要求：现在，老师来报应用题，小朋友，口头说出算式，并得出答案。记住当老师报第一遍的时候要仔细听。
2、教师口报应用题，幼儿回答。
大班教案 篇8
【活动目标】
1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。
2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。
3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
【活动重难点】
掌握故事内容，学习字词。
幼儿能够完整的复述故事与表演故事。
【活动准备】
1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。
2、故事录音带。
3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。
【活动过程】
导入：教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么？（小老鼠）
教师：小老鼠都有什么本领呢？（偷东西）今天老师给小朋友带来一只小老鼠，一起来看看他在干什么呢？
一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。
1、这幅图上都有什么？
2、小老鼠在干什么？它在哪里偷东西？
3、蟑螂对小老鼠说了什么？
4、谁能把这幅图完整的说一遍？
二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的.讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。
1、试听欣赏第一遍
教师：刚才你听到故事里都讲了什么？教师根据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。
2、试听欣赏第二遍
教师指字请幼儿来复述故事。
3、教师请幼儿带头饰表演故事。
四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。
1、教师领读，幼儿用手指字跟读。
2、请个别幼儿朗读。
五、教师评价并与字宝宝再见
教师：今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒！那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了！
教师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。
六、活动延伸：
1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。
2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。
【活动反思】
在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的想象力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。
本次活动我认为教学目标已完成，但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。
大班教案 篇9
活动目标：
1、在活动中加深孩子对“一双、一对”概念的理解。
2、让孩子在玩鞋印时脚踝处的肌肉得以伸展。
3、在组织各个活动的同时，锻炼孩子的各种能力。
活动准备：
把几种彩色的水粉颜料，装入比脚大的容器中，垫上海绵，纸张许多。不同鞋的鞋印范画。
活动过程：
一、听音乐入场
1、小朋友今天老师带你们一起来做游戏好不好？
2、幼儿听音乐，一次抱腰踮脚步入活动室。
二、听音乐做动作
1、师：下面让我们来听音乐来活动吧?老师想看看谁的小脚做的事情最有意义？
2、幼儿听音乐自由表现脚的活力？教师随即问：你的小脚在干什么？
3、师幼交流：你能告诉大家吗？（我的小脚能走路、跳舞、滑冰。。。。。）
4、幼儿配动作讲述，其他幼儿集体模仿他的动作玩一玩。
5、小结：小朋友们说的.真好，我们的小脚能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳时还能打水呢！真有意思！
小朋友看看老师这里的小脚做了什么有意思的事情？
三、幼儿欣赏观看纸上不同颜色的鞋印，引起幼儿的兴趣。（小脚、前脚掌、脚跟印）
1、师：想知道老师是怎么弄的吗？
师边做示范边讲解（把脚轻轻踩进颜料中，沾上颜色，然后在纸上踩出各自完整的鞋印（注意：落脚要稳重，才能踩清晰）如果第一次没踩好，要重来。）脚尖印、脚跟印老师就不示范了，你们自己来探索。
2、幼儿操作，师做个边指导。
四、游戏
1、跳鞋印
将所踩的脚印进行不同位置的摆放，让孩子根据脚印的方向，分别迅速作出反应，对应做往前跳、往后跳、往侧跳等动作。
然后，可以探索不同的跳法，如单脚跳、双脚跳等。
2、找鞋印并给鞋印配对
在规定的时间内，迅速找到自己的鞋印，然后让幼儿根据鞋底的花纹，将鞋子与鞋印进行配对；或者根据花纹、大小，把鞋印进行左与右脚的配对，以及将左脚的鞋子与右脚的鞋印进行配对等等。师提问：你是怎么配对的？（鞋子与鞋印、鞋印与左右脚的配对、脚的鞋子与右脚的鞋印）
五、结束活动
把印好的鞋印剪下粘贴在走廊口或楼梯口等地方，作为行走的标志，提醒小朋友文明行走。
大班教案 篇10
活动目标
1、了解第五套人民币的不同面值，知道人民币的一些特征。
2、通过观察发现认识人民币里的秘密。
3、养成爱护人民币以及不乱花钱的习惯。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点
观察发现第五套人民币里的秘密。
活动准备
第五套人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元若干张
活动过程
1、创设情境，幼儿在超市里买东西付钱，引入主题。
2、以变魔术的形式从钱包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民币，认识人民币这一名称。
3、以调换位置的游戏形式让幼儿给6张人民币排排队，从大到小或从小到大。
4、幼儿观察发现各种面值的人民币有什么异同点，背面有哪些图案？
5、活动延伸，假如你有10元钱，你想用来干什么？回家后把你想法说给大人听，并让大人陪同上街，自己购物。
活动反思
1、《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的'童年生活中获得有益于身心发展的经验。针对这一规则，我结合本班实际情况，设计了以游戏为基本活动，提升和发展幼儿原有对钱的认识的经验。
2、在活动过程中，我特别注重师幼互补、幼幼互动，结合幼儿已有的知识经验逐层引入，更加认清人民币，挖掘其中的秘密。
3、整个活动下来，基本达成3个目标。但由于农村幼儿见识面不广，说不出人民币背后的图案的风景名称，堂上气氛不够轻松、愉悦。
4、假如今后再上这节课，我会把课前研究准备得更充分些，作好各方面的调查，尤其要酌情考虑让幼儿在已有经验的基础上得到更好的发展。
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