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《综合活动》教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《综合活动》教案，希望对大家有所帮助。

《综合活动》教案

《综合活动》教案1

　　活动目的：

　　1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

　　2、发展幼儿动手操作的能力。

　　3、萌生幼儿爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。

　　2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。

　　3、橡皮筋。

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？

　　2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：

　　（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）

　　（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？

　　（3）师幼共同给宝塔取名字。

　　二、讨论制作材料

　　1、师：你们知道这是用什么做成的'吗？（幼儿观察后自由回答）

　　2、幼儿讨论怎么样做成的？

　　3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

　　4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？

　　三、幼儿制作宝塔

　　1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

　　2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

　　（1）、将两根叶柄直角交叉放好；

　　（2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；

　　（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；

　　（4）、依次两边往下加织叶柄；

　　（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。

　　3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以帮助。

　　四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。

《综合活动》教案2

　　设计意图:

　　小班幼儿对色彩和图形敏感好奇，时常能听到他们自我认别各种颜色和形状。他们喜欢这样的认知游戏，喜欢在空闲的时间里与老师同伴讨论自己的新衣服。《指南》中指出：幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，以直接经验为基础的，教师要理解幼儿的学习方式和特点，珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知获取经验。为了巩固和验证幼儿对生活中各种颜色、形态的认识，提高幼儿的观察和表述能力，我以生活中常见的颜色为切入点，着手设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1.尝试根据色彩，大胆猜想各种事物。

　　2.能用较完整的语言，多角度描述同伴的特征。

　　3.在看看、想想、说说中，感受语言游戏的乐趣。

　　活动准备：物质：ppt课件。

　　经验：幼儿对各种色彩、图案有一定的认识。

　　活动重难点：

　　重点：尝试根据色彩大胆猜想，并用较完整的语言描述分享。

　　难点：在猜想、游戏中感受感受语言的乐趣，发展观察力。

　　活动过程：

　　一、观察讲述，巩固经验

　　1.出示色带，观察交流：看看它可能会是什么，为什么？你都认识这些颜色吗？有没有谁要补充？怎样才能说的又清楚又完整呢？

　　【设计意图】活动从幼儿熟悉的色彩入手，引发他们表达的意愿，激发他们的兴趣和活动的参与度。这个环节旨在培养幼儿的科学素养——观察力，引导幼儿有序的讲述色彩的排列，理解并掌握完整讲述的方法，从上往下说或从下往上说。

　　小结：那么多各种各样的颜色，像彩虹、蛋糕……这些颜色里还藏着秘密呢！会是什么呢？我们一起来看看吧。

　　二、猜测想象，拓展经验

　　1.出示棕色

　　这是什么颜色，它藏着什么秘密，可能会是什么呢？还有什么也是棕色的呢？这个棕色到底是什么，我们一起来看看。

　　小结：你好，棕色的熊。棕色的熊在干吗呢？我们一起来问问吧！棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？

　　【设计意图】借助单一色彩联想生活中的物品，调动起幼儿的实际生活经验。根据幼儿的回答，教师可以总结并抽象出一些棕色物品，如木制品。棕熊眨眨眼睛，借助提问继续游戏。本环节，是幼儿第一次接触固定句式的提问，可以适当放慢速度，通过“棕熊怎么不说话？可能是我们说的不清楚、不整齐”来引导幼儿完整清楚地再问一次。

　　2.出示黄色

　　黄色的可能是什么呢？别着急，仔细听一听。（播放音效：嘎嘎嘎）这个黄色的东西好像有什么声音呢。你听到了吗，是黄色的？

　　小结：黄色的鸭子，你好。黄色的鸭子，黄色的鸭子你在看什么？

　　【设计意图】黄色的物品很多，幼儿的猜测范围加大。我们在单一颜色的基础上增加了音效，调动幼儿的多种感官，很快就锁定了目标：鸭子。本环节通过对幼儿的个别提问，来了解大家对提问方法的掌握情况，适当鼓励强化加深幼儿记忆。

　　3.出示绿色

　　这次绿色的`会是什么呢？绿色的除了动物、蔬菜还会是什么呢？我们走近一点瞧一瞧吧。（播放动画效果：由小变大逐渐清晰）

　　小结：原来是绿色的大树。大树眼睛亮亮的，它又在看什么呢？谁能用长长的句子来问一问？绿色的树，绿色的树，你在看什么？

　　【设计意图】调动色彩知觉和形状知觉，借助由小及大的视觉效果，引导幼儿由局部特征猜测整体，同时继续巩固提问方法。

　　4.出示黑白双色

　　这次出现了两个颜色，有这两种颜色的会是什么呢？

　　小结：黑白颜色的动物们，他们会在看什么呢？快去问问吧。

　　5.出示迷彩色

　　这次颜色多了起来，你知道是谁吗？你是怎么看出来的？这回怎么问呢？

　　【设计意图】本环节通过增加颜色、变化颜色的组合形态来调动幼儿的兴趣，引发猜想。迷彩色即为教师的服饰颜色，将自己设置为观察的一部分，可以让孩子们在自己的猜想得到验证时体验到自豪感和满足感，同时也能自然流畅地过渡到下一个环节中。

　　三、游戏体验，迁移经验

　　1.游戏：开火车，通过观察多角度描述同伴的特征，找出对应的小伙伴坐上火车。

　　呜呜呜，小火车开起来啦。准确说出别人的特别之处就能坐上这列小火车哦，宝贝们你们准备好了吗？

　　【设计意图】进入本环节，幼儿已经通过观察联想积累了一定的经验。此时，适当地拓宽观察维度，引导幼儿从服饰、鞋子、组别等多方面出发，用完整的语言描述同伴的特征。在观察描述和猜测验证中，感受语言表达的乐趣。

　　2.我们把小火车开回去再一起玩一玩吧。

　　活动反思：

　　本次活动作为一个综合活动，从幼儿熟悉的色彩入手，引发他们表达的意愿，激发他们的兴趣和活动的参与度。在猜测想象环节，和幼儿一起谈论所看到的颜色，引发他们的有意回忆。同时，借助声音、透视鼓励幼儿大胆联想，用完整的语言进行表述，将色彩与事物联系起来，锻炼幼儿语言表述的完整性。我们都知道幼儿期是幼儿口语发展的重要时期。此时通过活动巩固、扩展幼儿的生活经验，引导幼儿完整表述，能有效促进幼儿语言能力的发展。在这个环节中，我将自己设置为观察的一部分，是为了让孩子在自己的猜想得到验证时感到满足、自豪，并能会心一笑，同时自然过渡到之后的游戏环节中。

　　最后的游戏体验环节，就是幼儿综合技能提升和展示的环节了。幼儿通过描述同伴服装、配饰、发型等特征，引发大家的比较观察和猜测。针对幼儿在表述中出现的问题：像是说的不清楚、指向不明确等情况，我引导孩子们耐心的倾听并给予必要的引导和补充，帮助他们理清思路，更清晰完整的表述，这也是《指南》中语言领域的教育建议。此次游戏环节，所有幼儿都能参与到活动中来，能认真观察、大胆猜想，感受猜测、验证的喜悦，拥有一种愉快的游戏体验，这是对他们观察表述能力的一种肯定，也是发展他们良好学习品质的契机。

　　本次活动是激发幼儿细致观察生活、大胆完整表述的序曲，活动目标中的第二条“能用较完整的语言、多角度描述同伴的特征”可能在一两次活动中还较难达成，但是只要我们能在一日生活中有意识的引导，幼儿的发展一定是可观的。

《综合活动》教案3

　　一、教学内容：

　　大班综合活动《画标志》

　　二、教学目标：

　　1.大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园画标志。

　　2.会用常用标志的'表现形式来绘画。

　　三、教学准备：

　　1.安全出口标志图一张。

　　2.挂图：各种各样的标志。

　　3.记号笔、油画棒。

　　四、教学重点与难点：

　　尝试为班级和幼儿园画标志。

　　五、教学方法与手段：

　　谈话讨论法，

　　六、教学过程：

　　结合图片谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1.师：有没有小朋友知道这是什么标志，你在什么地方见过它。你还见过什么标志？

　　小结：这是安全出口的标志，在一些大楼里，在电影院里都会有这样的标志。我们还见过静止吸烟，男女厕所，银行标志等等。

　　2.教师引导幼儿说说标志的作用。

　　师：那你们知道标志有什么用吗？

　　3.小结：标志可以告诉我们这是什么地方，这里可以做什么，不可以做什么，还有要注意点什么。

《综合活动》教案4

　　【活动设计背景】

　　最近一段时间我发现我们班的小朋友对给数字排序很感兴趣所以我组织了这次数学综合活动课

　　【活动目标】

　　1、和幼儿一起复习10以内的数字以及排序,让幼儿了解数字和我们息息相关。

　　2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。

　　3、通过操作、游戏,让幼儿热爱数学,体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　【教学重点、难点】

　　掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。

　　数学乐园情景图,数字娃娃卡片10个,动物小火车情境图,音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　1、小朋友们你们去过儿童乐园吗?谁能说说那里有哪些好玩的游戏?今天老师要带你们去数学乐园玩玩你们想去吗?

　　2、下面请小朋友们和老师一起坐上公共汽车,请小朋友们闭上眼睛,(嘀嘀嘀小汽车开动了请小朋友坐稳了不要把头和手臂伸出窗外,很快我们来到数学乐园门前,请小朋友慢慢睁开眼睛准备下车)。数学乐园门口怎们样漂亮吗?谁能说说你看到了什么?你们想进去吗?

　　二、活动过程

　　1、想进乐园但是数学乐园的园长提出一个要求:要和老师玩一个对口令的游戏过关的才可以进去。(老师和小朋友伸出的手指数的.和是10)

　　2、小朋友全部过关,打开大门出现数字宝宝,小朋友仔细观察你们发现了什么?请小朋友读出上面的数字。

　　3、师生共同给数字宝宝排序。

　　4、请小朋友用数字说一句话。(我是一个好孩子……)

　　5、请小朋友告诉老师生活中你在什么地方见过这些数字?(例如、电话、手机……)

　　6、小朋友们观察的可真仔细,生活中有这么多的地方都用过数字,那么你们说说数字是不是很了不起。

　　7、轰隆隆、轰隆隆……是什么声音,原来是一群小动物也来游数学乐园,小朋友们快数数一共有几只小动物。

　　8、你喜欢他们吗?从前往后数谁排第一位?老师请小朋友说说你喜欢的小动物是谁?排在第几位?他的前面和后面都是谁?

　　三、活动结束

　　小朋友们说的棒极了,小朋友想和你喜欢的小动物做游戏吗?那我们边做律动边和小动物们一起在数学乐园里快乐的游戏。

《综合活动》教案5

　　教学目标：

　　1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

　　2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

　　3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

　　教学重难点：

　　1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

　　2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

　　教学准备：

　　彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

　　导学：

　　一、导入

　　1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

　　2、谈话导入

　　九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

　　为什么要有个教师节？

　　二、说一说

　　1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

　　2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

　　教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

　　三、想一想：怎样画？

　　1、构思。画面内容：人物（学生与老师的`区别有哪些？）、场景

　　2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

　　构图要饱满，有主次之分。

　　思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

　　4、创作

　　四、欣赏教材图片

　　1、作者是怎样画出对老师的爱？

　　2、他们画出了老师的形象特征吗？

　　3、如何表现场景？

　　五、作业与作业展示、讲评

　　六、小结下课。

《综合活动》教案6

　　目标：

　　1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　准备：

　　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的`动作。

　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我们也来耍龙灯好吗？”

　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　　7、结束。

　　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　　带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

《综合活动》教案7

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）学习规划自己的读书行动。

　　（2）学会选择适合自己的书，掌握学习方法。

　　（3）组织学生对自己的读书情况做一次总结。

　　2、过程与方法

　　讨论交流。

　　3、情感，态度与价值观

　　培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。

　　课时划分

　　两课时。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、读话导入

　　板书：读书是我生命中最大的快乐！

　　安排好自己的读书活动

　　1、轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题？

　　（1）学生自读。

　　（2）小组交流后全班讨论交流。

　　（3）安排自己的读书活动要考虑内容上和时间上的安排。

　　①内容上：

　　既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出。

　　②时间安排上：

　　A、读厚书时要把时间化整为零：读书时要集中时间来读。

　　B、根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读。

　　C、根据自己的实际情况，合理地分配读书与学习的时间。

　　2、安排自己的读书活动。

　　3、小组内讨论交流。

　　全班汇报交流，评议，评出最合理的安排。

　　二、浏览书的大致内容

　　1、说一说：你快速游览过一本书吗？你觉得快速游览书籍有什么好处吗？

　　2、议一议：怎样才能做到迅速了解书的内容？

　　（1）说说你平时是怎样浏览一本书的？有哪些好的方式方法？

　　（2）全班讨论交流后师生共同归纳出如下方法。

　　①看目录，看内容提要，可以了解书的大致内容。

　　②读过此书的人询问，也可以了解书的大致内容。

　　③看序言或后记可以了解书的写作目的和价值。

　　④还可以上网查阅相关资料。

　　三、选择要读的书

　　1、说一说。

　　鲁迅先生说：“只读一种书是非常有限的。要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来。”你们平时都读过什么书？是如何选择自己要读的书呢？

　　2、议一议。

　　刚才同学们谈了很多自己选择书的.方法，现在在小组内议一议谁的选择方法最合理？

　　（1）小组合作讨论交流。

　　（2）全班汇报交流。

　　四、课堂总结

　　第二课时

　　教学过程

　　一、学习读书方法

　　1、说一说。

　　同学们，上一节老师要求你们回家读一本书，你读了吗？先在小组内说说你读了什么书？读懂了什么？

　　2、议一议。

　　我们应怎样读书？

　　3、读一读。

　　读了课文内容，看看古代理学家朱熹告诉我们哪些读书方法。

　　二、为自己订读书守则

　　1、读一读。

　　（1）出示书上提供的几条守则。

　　（2）要拿着笔读：写摘要，做批注......

　　（3）学会使用目录。

　　（4）哪里需要想象――就要“尽量的想象”。

　　（5）先要理解，再评论。

　　2、议一议。

　　除了课本上的几条守则外，还有哪些守则读书时也要遵守，把书上的省略号补充上内容。

　　（1）小组讨论，制定全组的读书守则。

　　（2）全班交流，形成班级的读书守则。

　　三、单元小节

　　1、说一说。

　　学习本单元后，你有什么收获？还有哪些不足？需要如何改进？

　　2、评一评。先以小组为单位，先自己评价，再由他人评价。

《综合活动》教案8

　　活动目标：

　　1. 初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

　　2. 能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

　　3. 乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　初步探索三种不同物体发出的声音。

　　活动难点：

　　尝试根据声音的不同进行分类。

　　活动准备：

　　装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

　　活动过程：

　　一、猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

　　1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

　　2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

　　二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

　　1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

　　2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　　3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

　　4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

　　5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

　　6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

　　同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

　　三、再次听辨声音，猜测罐中放的.物品。

　　1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

　　2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

　　3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

　　4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

　　四、游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。

　　1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

　　2.完整游戏：我们开始喽：

　　（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……

　　（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……

　　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

　　（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

　　（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

《综合活动》教案9

　　活动目的：

　　1、在游戏中能大胆地进行表演自己的角色，并懂得进行角色互换。

　　2、增进与同伴之间的交流。

　　活动准备:

　　1、娃娃、娃娃家的炊具、餐具、日用品。

　　2、食品店的各种食品和泡沫、泥团等。

　　3、新增设娃娃家的电器等游戏材料。

　　活动过程:

　　一、引题。

　　启发提问：在上次活动中老师觉的小朋友们在以一种物代替另一种物品的做法非常好，但在小朋友有没有觉的你们在上次活动中一直扮演一个角色的时候，很想去扮演另一个角色呢？

　　二、引导幼儿进行游戏。

　　1、教师向幼儿提出本次游戏的'要求：在游戏中小朋友可以互换角色进行游戏。

　　2、幼儿进行游戏，教师巡视指导。鼓励幼儿在游戏中学习以物代物，并从中鼓励那些能力较弱的幼儿进行大胆地互换角色表演。

　　3、教师在游戏中引导幼儿多与同伴交流。

　　三、活动结束。

　　教师组织幼儿收拾整理游戏场地并将材料按类归放好。

　　组织幼儿进行评价活动，表扬在游戏中大胆进行互换角色、表演的幼儿。

《综合活动》教案10

　　一、活动目的：

　　（1）通过活动探索如何将活动课程与学科课程有机会结合探索如何在活动课中渗透STS教育，为活动课的开设走出一条新路，其他教案－电灯与生活。

　　（2）通过活动增进学生对电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识，培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力和动手操作能力，增强班集体的凝聚力和竞争意识，密切学校、社会、家庭之间的关系。

　　（3）通过活动活跃学生探索，创新的思维，培养奋拼搏的民族精神。

　　二、活动准备：

　　学生分成六组，选出组长，去电力局调查有关我县电力事业的发展情况；在县图书馆翻阅有关电灯方面的知识；参观灯具厂和发电站电厂节能节间；走访灯具店，看看市场上有些什么奇异的电灯；准备一个“买电灯”的小品；开动脑筋想一想未来灯具的设计；设想假如没有电灯生活将会变得怎样？为自己的客厅、书房、卧室设计照明灯饰的布置……

　　课堂布置：讲台/ 抢答器/ 四组一组/ 五组/ 二组/ 六组/ 三组/ 幻灯片：城市夜景

　　主持人甲：请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯；还有各式节能灯，声响灯，音乐灯，摇滚灯，激光灯，探照灯，遥控灯，车灯，射灯……齐放光明，照得满城金光闪闪。人们来到街头观灯与市，比肩而行，窃窃私语，好一派闲情隽志！整个街道被耀眼的华灯包裹着，灯的海洋是晶莹透亮，男女老少都洋溢着欣慰的情怀。

　　幻灯片：夜晚的客厅

　　主持人乙：请大家看一下夜晚的客厅

　　踏着夜色归来，打开客厅墙壁的按钮，家的感觉迎面扑来，宽大的客厅，雪白的墙壁、厚厚的窗帘，在明亮的灯光的照射下显得是那样的柔和与温馨。在客厅里，灯光下，当家人团聚和与久违的朋友，战友重逢时会倍感温馨，舒坦，富有画意诗情。人们或谈吐，或赋诗，可以尽兴无拘，或轻歌、或漫舞，别有一番风味。

　　三、活动过程：

　　A、指导老师讲话：同学们，从刚才的画面可以看出，电灯与我们的生活有非常密切的关系，在前段时间我们围绕《电灯与生活》这个主题，在老师的精心指导下，在爸爸妈妈的热心支持下，我采访了电力局，参观了灯具厂和发电站等，调查了几十家灯具店，还在图书馆查阅了关于电灯的大量资料，收集了许多性能各异的灯具、今天，我们要开展一次别开生面的《电灯与生活》主题活动，看看哪些同学对“电灯与生活”的知识了解得最多，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。

　　纪灯片：《电灯主题活动》

　　（主持人甲，主持人乙以下简称甲、乙）

　　甲：同学们，大家是否还记得郭沫若先生那首优美动人的诗《天上的街市》？

　　乙：“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星；天上的明星现了，好像是点着无数街灯………”

　　甲：这首诗奇妙的联想和想象，把街灯与明星在一起，编织出一幅天上人间的美景，把我们带入一个虚无缥缈的神话般的境界。

　　乙：每当夜幕降临，我们漫步街头，走进这人间美景，放眼望去，是什么把城市打扮得五彩缤纷，鲜艳夺目。

　　甲：是种类繁多的电灯，它是我们最常见的用电器。

　　乙：电灯就像是天空中闪烁的`星星，它给我们带来了光明、带来希望，装点我们多姿多彩的生活。

　　甲：看！这里有好多的漂亮的灯具，令我们目不暇接；下面我们来听听同学们的介绍，掌握它们的性能和使用方法。

　　学生分别介绍：①插口节能灯；②视力保护灯；③声响灯；④触摸音乐灯；⑤灭蚊灯；⑥射灯；⑦激光灯；⑧满天星；⑨闪光灯……

　　这时主持人穿插评论，并分别给每小组的发言同学记分（有一位专门的同学在听到主持人报分数后立即在黑板前给各组记分）。

　　插口节能灯

　　本产品采用先进电路，科学设计而成，其造型美观大方，小巧玲珑，别看它一副貌不惊人的样子，它可以连续工作一万小时以上，700小时内耗电仅为1度，极其省电，在夜间人们使用它时，不刺激眼睛又不影响他人工作，它的管壁，涂有高效莹光粉，光线柔和寿命长，它还能够变色，分别变为米黄、粉红、浅蓝、浅绿及其白色。

　　视力保护灯

　　这种灯灯座内有一个小型变压器，能将220V电压降至12V，外部还装有一层特殊防炸玻璃，使用起来非常安全，这种灯可升缩，仰视，府视，开关分两档；一档光较强，二档光较弱，能保护眼睛不受强光伤害，这非常适用于青少年学习使用。

　　声光控制灯

　　这种灯性能优良，自动方便，安全省电，经久耐用，适用于宾馆、办公室、走廊、住宅、楼梯道、卫生间等场所，这种灯是由声波控制的，主要在夜间使用，在光线充足的白天因为有光射在开关上，灯的光电控制部分使灯不能开亮，在晚上，只要拍拍手或者发出较大的声响，灯就能自动发光。/触摸音乐灯

　　这盏灯叫做触摸音乐灯，它有很多特点，主要有①节省了开关，只要用手指轻轻地接触灯座便可以开灯关灯；②有不同亮度，晚上学习时开较亮的，休闲时开较暗的；③配有音乐设施，当你情绪低落时，听一听音乐，有利于帮你消除烦恼。另外，它还有报时的功能，造型也特别美观、别致、可当作装饰品，美化家居环境。

　　灭蚊灯

　　这盏灯是灭蚊灯，它是利用蚊虫喜好灯光的特性制成的，在灯管边有一层电网，只要蚊飞到电网上即被触死，它使用寿命长，容易清理，不污染环境，是居家的必备物品。

　　射灯

　　这是一盏射灯，射灯一般安装在房间或者客厅的四角上，小巧且美观，它是一种能够聚光的灯，亮度比较强，它发出的彩色光柱，能把房间装饰得五彩缤纷。

　　激光灯

　　这是一盏激光灯，激光灯具有聚光的特性，可以射出一束很细的光束，射程可达1200米，能用来做光学实验，但不能照射人的眼睛。它的操作十分简单，只要按一下身上的按钮便可以射出红色的光线。

　　满天星

　　这是一盏变色灯，它由光盘和光导纤维组成。从光盘中发出的光射到光导纤维上，使光导纤维的端面发出奇异的彩光，随着光盘的转动，看上去就象天上闪闪发光的星星，十分美丽。在夜间使用，它会把居室装点得五彩斑斓。

　　乙：除了刚才介绍的这些电灯实物外，我们在各种资料上还看到了一些性能各异的电灯，请各组派代表来描述这些灯的特点。

　　①手术室无影灯；②摇滚灯；③大吊灯；④旅游鞋灯；⑤摩托车的钥匙灯；⑥摇控灯；⑦路灯；⑧探照灯；⑨矿灯；⑩航标灯。

　　手术室无影灯

　　无影灯是医院中做外科手术时用的照明灯，它装有几个或十几个排列成环形的特殊灯泡，灯光从不同角度通过滤色器射向手术台，不会形成阴影，光线柔和而不眩目，给做手术带来极大的方便。

　　摇滚灯

　　摇滚灯利用光盘聚光，聚光后再散光，通过有色玻璃射出五彩缤纷的灯光，灯光随着球的转动而在空间运动，产生一种奇幻的视觉效果。摇滚灯还具有声控的作用。当舞厅里的人越多，声间越大，它的光度就会越大，摇滚速度也就会越快；当舞厅里的人越少，声音越小时，它的光度便会暗淡下来，摇滚速度也就会随着减慢。

　　大吊灯

　　客厅里的大吊灯，它是一个开关控制多个灯炮的灯具，它既能照明，又能装饰客厅。

　　旅游鞋灯

　　有一种旅游鞋的鞋跟上装着一种灯，这种灯非常小，发红光，人在走路时，脚一踏在地上，灯便变亮了，脚一提起来，又熄灭了，很逗小孩喜欢，旅游鞋上装上这种灯后，便会显得新奇、美观、大方。

　　遥控灯

　　遥控灯主要是安装在高星级的宾馆中，客户从服务台领取磁卡后，来到自己所定的房间，把磁卡插入磁卡盒中，然后拿着遥控器对着房间按一下，灯便亮了，这种灯的特点主要是方便。

　　路灯

　　路灯是安装在公路两旁的灯，物理教案《其他教案－电灯与生活》。灯光照射的区域大，有利夜间步行的人，路灯的灯光一般是桔黄色的，以便于雾天使用。

　　探照灯

　　探照灯是一种用于远距离搜索和照明的装置，在军事上主要用于搜索以及照射空中、地面、水上目标。

　　矿灯

　　矿灯是矿工帽子上用于照明的灯，使用直流电源供电，它的玻璃面有发散光的作用。光线强用电少，矿灯能避免引发矿井下瓦斯爆炸，安全性能好。

　　航标灯

　　夜晚，航船在大海上航行，就是靠航标灯标明航道指引航向。

　　甲：刚才我们熟悉了很多电灯，知道了电灯在生活中的广泛用途。大家知道电灯的实际连接吗？请每组派代表组装一个简单的照明电路，看谁的动手能力强？

　　（主持人宣布计分规则，每组代表在演示板上用导线连接，闭合电键后，使小电珠发光）给每组计分。

　　乙：同学们在活动过程中，体验到了买电灯的滋味，下面请几个同学表演他们买电灯的经历。请欣赏小品“买电灯”。

　　几位同学表演小品：买电灯

　　幻灯片：小汽车

　　甲：WTO离我们不远了，中国的汽车工业将迅猛发展，拥有一辆豪华漂亮的小轿车是多么令人惬意的事呀！可是，有谁知道汽车的前后，车内安有的电灯各有什么用途？

　　各组同学分别介绍汽车灯具的用途，主持人计分。

　　汽车小灯

　　汽车的小灯又称宽灯，用于夜间或雾天指示汽车的宽度和位置。每辆汽车一般在车身边缘各安装两个。

　　汽车大灯

　　两个大灯分别装在左右翼子板上，用来照亮前进的道路。大灯又称“远近灯”，它能改变照明的远近，当对方来车时，大灯不宜照得太远，以免使对方驾员因强光耀眼而造成危险。

　　防雾灯

　　汽车的防雾灯装在汽车前较低处，用来在雾天照亮道路。它的灯光为黄色，射出的光线倾斜度大，可照亮车前30米之内的区域，照射的方向可以调整。

　　顶灯

　　装在车厢或驾驶室内顶上作车内照明，照明亮度为6烛光。

　　工作灯

　　装在发动机罩下通过插座与电源相接，亮度具有6烛光，用于夜间检修车辆。

　　后灯和制动灯

　　后灯又称尾灯，停车灯，用来在夜间标示汽车尾部和照亮牌照。

　　制动灯是在制动时发出明显的制动信号，警告后车要缓行或停车。后灯和制动灯一般组装在一个灯体内，使用双丝灯泡，或安装两只单丝灯泡，其中功率较大的灯丝或灯泡作制动灯用，功率较小的灯丝或灯泡作后灯用。

　　乙：生活离不开实践，实践出真知。下面我们来进行知识抢答，看谁掌握电灯方面的知识多。

　　（这里使用抢答器，答对者记分）

　　灯片切换：①白炽灯的灯丝一般是用什么金属材料制成？

　　灯片切换：②汽车头灯的反光镜使用的是什么镜子？远距离灯丝安装在什么位置？

　　灯片切换：③常见的白炽灯有哪两种？

　　灯片切换：④荧光灯的灯管是由什么材料制成？

　　灯片切换：⑤在交通分岔路口汽车的右边小指示灯亮了，司机要向哪个方向转弯？

　　灯片切换：⑥街道两旁的路灯连接方式是怎样的？灯光为什么要是桔黄的？

　　灯片切换：⑦浴室里的电灯为什么要装玻璃罩或塑料外壳？

　　灯片切换：⑧晚上，游泳池里的潜水员潜到水面下一定深度来看体育馆内的灯光时，与灯光的实际位置的高度关系怎样？

　　灯片切换：⑨交通路口的红灯、绿灯、黄灯各表示什么指示？

　　灯片切换：⑩谁最先发明了电灯？

　　乙：（小结）建国五十年来，我国的工农业生产飞跃发展，年用电量逐年增加，电灯与我们的社会生活更加密切。可是同学们有没有想过，假如没有电灯，我们的生活将会有哪些不方便？下面请大家谈谈自己对这一问题的设想。

　　各组同学谈设想，主持人计分。

　　夜幕降临了，该是万家灯火时，假如没有电灯，一片漆黑，做什么事都不方便，人们只好关门闭户，呆在家里，眼巴巴地盼望着电灯赶快亮。

　　天黑了！没有电灯的夜市，冷冷清清；没有电灯的工作，没有喧哗；没有电灯的娱乐场，大门紧闭；没有电灯的街头，行色匆匆；没有电灯的学校，烛光点点；没有电灯的千家万户，枯燥无味。大家都不约而同地说，没有电灯，只好早点儿睡觉。

　　因为没有电灯，记得有这么一个真实故事：有一天傍晚，爱迪生的妈妈突然肚子痛得在床上直打滚，脸上冒出豆大的汗珠，爱迪生的爸爸赶紧请来了医生，经诊断是急性阑尾炎，需要立即动手术，由于爱迪生家里委很穷，他爸爸见住院开刀实在花费不起，他请求医生能不能在家里做手术。善良的医生很勉强的答应了。天渐渐地黑下来，爱迪生赶紧点起他家里唯一的一盏煤油灯，可是光线灰暗，微弱，手术没法做。妈妈在床上痛苦地呻吟，爸爸惶惶不安地看着医生，医生很为难地摇摇头，他很后悔答应老爱迪生的要求，要是屋里一下亮起来该有多好啊！假如有电灯多好啊！爱迪生想了个办法，他从邻居的一家店铺借来四面大穿衣镜，几盏煤油灯，他把镜子放在床的四周，每个镜子前面放了一盏煤油灯。把穿衣镜换个角度调整了一下，使四面镜子反射出的灯光聚在一起，光线充足柔和，顿时，把这个“手术室”照得亮堂堂的。医生高兴极了，激动地拍着小爱迪生的头说：“真是个聪明的孩子，很会动脑筋，将来一定有出息。”说完专心致志地做起手术，手术做得很顺利。爱迪生以后也真的成了一名大发明家。

　　甲：同学们，在我们的家里都装有各种款式新颖豪华的电灯，令人耳目一新，下面请同学们上来说说他们家里的灯具布置设计。

　　每组推选一位同学带着画好的设计图（彩色）上台介绍，大家报以热烈掌声鼓励，主持人计分。

　　乙：随着科学技术的日新月异，灯具的设计，制造将更加先进。“面向未来，追求创新”，是我们崇高的民族精神，只要我们能够想到，我们就能做到，让我们大家展开想象的翅膀，飞向新世纪的天空，来设计一批未来的灯具。

　　（分别给发言同学的小组记分）

　　①地毯灯；②墙体灯；③窗帘灯；④大阳能灯……

　　《地毯灯》：我想未来的电灯有一种地毯式的电灯，它由无数条超细电丝密织而成，附有安全膜，具有绝缘特性。地毯由特殊材料制成，开关设在进门口，当人走进房间触到了地面，整个房间就亮堂堂的，开关也可设在门上，门一旦打开灯也就亮了。

　　《墙体灯》：如果房间的墙壁采用一种新型的涂料，白天吸收太阳能，晚上发光，不需其它灯具，满间房子亮堂堂，但这种材料必须对人体无害。

　　《窗帘灯》：有一种特殊材料的窗帘，能美化居室，遮光，又能在白天吸收太阳能，到晚上就能像街上的霓虹灯一样，发出五颜六色的光，成为房间一道美丽的风景。

　　《太阳能灯》：我想有一种太阳能电灯，它不需供电，成为一个独立的电器，电源来自于太阳能，它在一天当中能自动转换角度，保证吸收到足够的太阳能；它还具有供电的调节性能，不仅在阳光强烈的日子里发光，在阴天、雨天同样也能发光。它能自动调节光线，在灯管内壁有荧光粉，使眼睛不受损害；它造型美观，符合科学原理，操纵简单，万一使用不当，自己也可以自行修理。

　　《新式声控灯》：不知大家是否还记得《阿里巴巴和四十大盗》的故事。故事里的那张门，是多么的神奇，叫一声特定的话语，门便会随着声音而开开关关。希望将来有那么一种灯，也像故事里那张门一样，叫一声“开灯”！灯就亮了，叫一声“关灯”！灯便灭了。如果我们能生产出这样一种新式的灯，那不更比开关控制灯、触摸控制灯等灯具都要好得多吗？

　　《电脑灯》：在灯里安装一个小电脑，它能根据主人的情绪变化光的色彩；它能根据主人的工作性质，调整光的亮度大小，它能及时地放音乐，能喷出香气，经久耐用，美观、漂亮。

　　《隐形眼镜灯》：我想未来的灯有一种隐形眼镜灯，它附属在眼镜上，既能保护视力，又能照明，它具有吸光储光的功能，在白天吸够光后，通过在镜片中调节，在夜间使用时就可以充分地利用。在想使用它时，只要触摸一下眼镜即刻发出光，而这种光是无形的，肉眼看不到的，只能在人的视网膜下起到作用。如果我们拥有这样一种灯，那对我们的学习、生活带来很大的方便。

　　乙：（小结）未来的灯一定离奇多彩，我们就满怀信心面向未来吧！

　　甲：这节课，我们非常开心，老师指导我们走向社会，深入生活，我们学到了课堂内难以学到的知识，电灯是明亮的，我们的前途更加光明灿烂。

　　乙：评奖（分别发给小组奖、个人奖）

　　C、指导老师总结：

　　同学们，今天收获怎么样？通过这个活动我们的知识丰富了，大家的眼界开阔了。大发明家爱迪生有这样一句名言“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。我衷心希望大家努力学习，不断探索创新，在我们班掀起一股“爱科学、学科学、多思考、勤创造”的学习热潮，长大以后成为新世纪的合格人才。最后，我们高唱一曲《走进新时代》。

《综合活动》教案11

　　一、课题：

　　动物医院（适用于5-6岁儿童）

　　二、活动目标：

　　1、了解一些动物受到伤害的原因。

　　2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　三、活动准备：

　　1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。

　　2、学习故事《大熊猫生病了》。

　　3、设置“动物医院”的场景。

　　4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。

　　5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。

　　四、活动过程：

　　（一）引起动机：1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗？我想到动物医院去看望大

　　熊猫，谁愿意和我一起去？

　　2、我们可以给大熊猫带去什么礼物？

　　（二）、探望“医院”里的`动物，了解它们受伤害的原因。

　　1、看看，医院里有哪些动物？这只大象为什么要住医院呢？

　　2、这只小鸟的腿怎么了？

　　3、咦，医生在做什么？小海豚得了什么病？

　　（三）、讨论：我们怎样保护动物和环境。

　　1、为什么小海豚的生命会那么危险？

　　2、大家看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗？这些油污是从哪里来的？

　　3、这么多油污流到大海里，海里的鱼会怎么样？应该怎样保护它们？

　　4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗？为什么现在大熊猫越来越少呢？你有什么办法保护它们吗？

　　5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫什么动物？你知道还有哪些珍稀动物吗？

　　6、为什么这些动物会越来越少？如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样？我们应该怎样保护地球？

　　7、希望以后不再有这么多动物要住医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗？

《综合活动》教案12

　　课题生成：

　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

　　活动目标：

　　1、充分体验探索活动的快乐。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

　　3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

　　活动准备：

　　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夹子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动过程：

　　1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　　幼儿l：因为螃蟹凶。

　　幼儿2：它有大钳子。

　　幼儿3：要夹人。

　　2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

　　幼儿观察螃蟹：

　　幼儿1，只看不动手。

　　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

　　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼儿坐在地毯上。

　　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

　　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　　幼儿自由谈，教师巡听。

　　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

　　幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

　　幼儿3，有三只脚。

　　幼儿4，不对，有四只脚。

　　4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

　　5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

　　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　　6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

　　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

　　专家点评：

　　把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

　　反思与讨论：

　　这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　 活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的`用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　 四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　 五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　 六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

《综合活动》教案13

　　活动目标：

　　感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。

　　活动准备：

　　相关的PPT、对应的图片挂饰许多。

　　活动过程：

　　一、谈话——引入主题。

　　1、了解"朋友"的意义。

　　"孩子们，你们有好朋友吗？什么是好朋友呀？"（经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。）"有好朋友开心吗？"（很开心）

　　2、（播放PPT1）"有一位朋友不开心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。）

　　3、"我们一起来问问小碗，你为什么不高兴？"（小碗说："刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。"）

　　4、"我们来帮助小碗找好朋友。"

　　二、看看讲讲——对应匹配。

　　1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、书、手套。

　　师：这些是什么？

　　找找小碗的朋友应该是谁？为什么？（吃饭时候用到的，经常在一起的，是好朋友。）小结：原来小碗的好朋友是勺子。

　　2、（播放PPT3），师：又来了许多朋友，看看是谁？（观察桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。）连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好朋友，为什么？

　　小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。

　　3、（播放PPT3），找茬，纠错。

　　"看看它们的好朋友找对了吗？"为什么？

　　三、音乐游戏："找朋友"——复习巩固。

　　1、师："小朋友，你们想做找朋友的游戏吗？"

　　2、老师出示两个篮筐（里面有许多对应的图片挂饰），"请自选一个，今天你做的是谁？"（如：我是茶壶）要求；两个篮筐的.幼儿分开站。

　　3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。

　　要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。

　　4、找到好朋友后，"你的好朋友是谁？"（如：我的好朋友是杯子。）

　　5、"和你的好朋友抱抱，亲亲。"

　　6、重复游戏1—2次。

《综合活动》教案14

　　活动背景

　　吃“粗粮”曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今，极具营养价值的“粗粮”又成了现代中国人青睐的保健食品。

　　设计意图

　　“粗粮”是相对大米、白面等“细粮”而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多，幼儿也缺乏这方面的感知经验，因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征，了解它们的名称；难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为：谈话引题———观察感知、表达交流———操作感知、体验合作———引向延伸。考虑到现在的大班幼儿已认识了一些汉字，所以在活动中我以图案—文字—实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知，但我并不作明确的.要求，只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标，如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大，可以放在以后的延伸活动中稍作了解。

　　活动目标

　　1。了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

　　2。能主动地参与粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。

　　3。了解粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。

　　活动准备

　　各种粗粮（玉米、高梁、小米等）的实物若干；粗粮宝宝大图谱；各种粗粮食物若干；小框、小盆若干。

　　活动过程

　　一、品尝粗粮，谈话引出主题——粗粮宝宝。

　　通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮，并简单地介绍粗粮对人体健康的保健作用。

　　二、观察粗粮宝宝，并用语言交流它们的基本特征及名称。

　　1。幼儿以小组为单位进行观察和交流，教师巡回参与。

　　2。师幼集体交流，教师出示粗粮宝宝大图谱，并根据幼儿的介绍顺序，将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上，桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。

　　3。找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。

　　4。丰富其它的粗粮品种，如红薯、南瓜。

　　三、幼儿操作，进一步感知粗粮宝宝的外部特征，尝试合作地完成任务。

　　每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框，请幼儿合作地将它们分类，放到各自的小盆内，一盆放一种，以小组为单位进行比赛，看哪一组分得又快又干净，请优胜组介绍合作经验。

　　活动延伸

　　请小朋友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里，以后和老师一起种一种，试一试。

《综合活动》教案15

　　生成背景：

　　在一个风轻云淡的日子里，我们带孩子外出参观，突然孩子们被一片生机勃勃的狗尾巴草吸引住了，他们欢呼起来：“老师，这里多漂亮呀！”的确，那一丛丛毛茸茸的狗尾巴草，青翠欲滴，在微风的吹拂下，显得格外美丽。于是“狗尾巴草的畅想”活动就在田野边自然地产生了。

　　活动目标：

　　1、观察欣赏狗尾巴草，运用语言描述狗尾巴草的外形特点，提高观察能力和语言表达能力。

　　2、运用狗尾巴草进行大胆想象和创造，培养幼儿动手能力和创造力。

　　3、培养亲近自然、热爱生活的美好情感。

　　活动准备：

　　事先找一个就近狗尾巴草较多的地方。

　　活动过程：

一、亲近狗尾巴草

　　师：孩子们，一眼看过去这些植物给你的感觉是什么样的，像什么？

　　师：我们一起去和它们做个朋友吧!轻轻摸一摸、闻一闻，仔细看一看它们是什么样的.。

　　师：有谁知道这是什么植物？

　　师：原来，它们竟是一株株的小草。你们看，没有任何人来关心它们，给它们浇水、施肥，它们竟然长得这么旺盛，我要写首诗来赞美它们：狗尾巴草，真能干，不去大公园，满山遍野跑。向着青天长，大风刮不倒，全身绿油油，装扮大地更美丽。小朋友，你想怎样赞美它呀？你们各自找一棵狗尾巴草，把你赞美的话告诉它。（幼儿自由分散在草丛中，投入地和小草讲话）

　　二、了解狗尾巴草的作用

　　师：狗尾巴草可以用来干什么呢？

　　师：狗尾巴草究竟可以用来干什么，这个问题谁最清楚呢？（在田野里，正好有几个农民在劳动），教师有意识地引导孩子们和农民们交流。）

　　师：我们向别人请教的时候应该怎么说？

　　幼儿来到田野边：老爷爷，我们是中心幼儿园的小朋友，我们可以向你们问几个问题吗？（孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边）老爷爷，狗尾巴草有什么用呀？

　　老爷爷：嫩的狗尾巴草可以给小羊、小兔吃；小鸟喜欢吃狗尾巴草的草籽。但是，田里的庄稼可不喜欢狗尾巴草，因为它会和庄稼争营养，狗尾巴草多了，庄稼就长不好。我们农村的小朋友很喜欢狗尾巴草，他们会用狗尾巴草编出许多的小动物玩。（老爷爷随手编了一只小鸟，孩子们开心极了，让爷爷教他们编。）

　二、畅想狗尾巴草

　　师：原来狗尾巴草还可以编织呢，小朋友，我们也来编一编。（女孩子用狗尾巴草编出了项链、戒指、爱心等，男孩子用狗尾巴草编出了枪、坦克等。）

　　在这个过程中，老师始终关注幼儿的操作和发现，和孩子们共同进行创造，当孩子遇到技能方面的问题时，老师耐心给与帮助。如：有的孩子不会打结，老师就及时教给他这个技能。

　　活动延伸：

　　教师和孩子们共同采了许多狗尾巴草带回教师，让幼儿在活动时继续编编、玩玩。

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