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六年级语文教案《才能来自勤奋》
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的六年级语文教案《才能来自勤奋》 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级语文教案《才能来自勤奋》 1
教学目标
1、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。
2、学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用“坚持不懈”、“虽然……但是……”造句。
3、能从课文列举的事例中领悟中心思想。
教学重点
教学难点
能从列举的事例中领悟中心思想。
教学准备
教学过程
第一课时
一、抓住名言，揭示课题
1、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水
⑴这句话是谁说的？（爱迪生）
⑵这儿的“天才”指什么？（才能）
⑶“汗水”指什么？（勤奋）
⑷用“百分之一的灵感”与“百分之九十九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的.？
2、揭题《才能来自勤奋》揭题解题：
读课题，启发学生用自己的话说说“才能来自勤奋”的意思。
课文的第一自然段就点名了这个课题，请你快速浏览课文，找出与之相呼应的一句话，说说它的意思。
二、理清脉络：
仔细读读首尾这俩自然段，认真想想它们在课文中的作用，试着给课文分段。
三、检查预习：
1、正音：馁、呕
2、释义：毫不气馁、挑灯夜读、通宵达旦、坚持不懈、享誉中外、举不胜举
四、学习课文
1、初读课文2——4自然段
（1）、指名逐节朗读。
（2）、思考：为了说明“才能来自勤奋”，课文举了哪些人的事例？结合完成作业P6中的填表。
修改意见
2、举例研读第二自然段：
（1）、自由读读该段，思考这一段作者告诉我们什么？
（2）、从哪些事例，我们不难发现爱因斯坦并不聪明？又从哪些地方你读懂了他的“勤奋”？
A、做的小板凳，遭到同学的嘲讽、老师的斥责。
回忆课文，当时他的同学是怎样嘲讽、老师是怎样斥责他的。
B、考了两次大学才被录取。
（3）、就在这样的情况下，爱因斯坦却毫不气馁，表现出了非凡的毅力，最后获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的物理学家。请你在文中找出有关的词句，有感情地读一读。（白天上班，晚上挑灯夜读，7年，终于）
（4）、按照上述学法学习爱迪生这一事例。（从不是神童、勤奋、惊人的成就等三个方面具体说明。）
（5）、有感情地读读第二自然段，说说从中你领悟到了什么？
五、布置作业
《课堂作业》P61、2、3、
第二课时
一、复习回顾
爱因斯坦和爱迪生天智并不聪颖，然而却成了举世瞩目的科学巨人，靠什么？
二、学习第三段
自由读读该段，说说这是个什么句，在文中起什么作用？
三、按照学习爱因斯坦的事例学习李时珍的事例，并体会“段首句子的作用。
四、朗读2——4自然段，概括这三个事例所揭示的道理。
五、朗读全文，小结领悟中心思想的方法，完成课后练习3。
六、布置作业：
1、《课堂作业》4、5
2、联系实际说说自己学后的感受
六年级语文教案《才能来自勤奋》 2
]．复习。
(1)读句子，说出句子的意思。
①才能来自勤奋。
②天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
(2)联系课文内容，选用以下词语(根据能力确定)说一段话，说明“才能来自勤奋”。
勤奋刻苦顽强坚持不懈呕心沥血
不是......也不是......而是虽然......但是
自由准备--指名发言--同桌互议--交流。(鼓励学生多角度展开，防止语言累赘。)
2．熟读课文，领悟中心。
(1)课文举爱因斯坦、爱迪生、李时珍的例于是为了说明什么？(人的才能不是天生的，才能来自勤奋。)
(2)这个道理，你是怎么顿悟的？(总结学习方法，鼓励学生从各自的角度领会，如通过三位科学家取得成功的共同原因领悟；通过文章点明中心的句子体会；通过琢唐课题；通过课后习题提示等。)
(3)辨析课后习题1，说出理由。
(4)完成作业本3、5两题。
3．指导完成短文。(作业本第6题)
(1)读题，明确习作要求。
(2)辨析两种说法，明确错在什么地方。(要点：人的聪明与否，学习成绩的好坏，并不在于性别、地域，才能来自勤奋。)
(3)例举事实，说明道理。(口头交流)
(4)完成作业本习题6。
4．课后作业。
(1)查字典，指出下列句子中引号的作用。
①从娘胎里带出来的'“天才”是不存在的。(表示否定)
②是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”？(表示特定称谓)
③有些人以为我所以在许多事情上有成就，是因为我有什么“天才”。这是不正确的。(表示引用)
(2)写出下列句子中带点字的意思。
①他白天上班，晚上挑灯夜读。（）
②他跋山涉水，历尽艰险，尝启遍百草。（）（）
六年级语文教案《才能来自勤奋》 3
教学目标：
读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。
读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。
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1．抓中心句，读懂全文。
(1)默读第l节：思考有几句话，每句说什么。
(2)前两句否定什么？“天才”上的引号表示什么？(否定。)反复否定是为了强调什么？（才能来自勤奋。)
(3)联系第2节内容，说说为什么“从娘胎里带来的‘天才’是不存在的”。(要点：爱因斯坦和爱迪生小时候学习成绩并不好，不是神童。)
(4)但他们后来都成为举世闻名的科学家，这是因为--(勤奋)。请仔细阅读第二段，划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。
自学一小组议论一课堂交流、点拨。
①爱因斯坦建立相对论的理论基础，花了整整7年时间。这是怎样的7年？(白天上班，晚上挑灯攻读，放弃节假日休息。)
②爱迪生为厂寻找幻丝材料，付出怎样的艰辛‘(通宵达旦工作，摘录4万页资料，试验1600种矿物和6000多种植物。)
③李时珍编写(本草纲目)付出怎样的.代价？(行程万里，历尽艰险，尝遍百章，呕心沥血27年。)
④引读三位科学家“勤奋”事迹的段落。
(5)“才能来自勤奋”，三位科学家的成功证明了这个道理。那么什么是勤奋？它有哪些具体内容？请再读第二段，圈出有关的词或短句说明。(展开议论。如毫不气馁，坚持刻苦攻读；顽强攀登利学高峰，坚持不懈的努力......)
(6)具体论说“才能来自勤奋”是什么意思。(要点：知识和才能来自顽强的毅力，刻苦的学习，坚持不懈的努力。)
(7)读课文最后一节，理解结尾句子的意思。
①“灵感”指什么？(思维的火花，富有创造性的思路。)
②“汗水”指什么？(付出的辛勤劳动。)
①用百分之一与百分之九十九对比，强调什么？(人的才能靠勤奋。)
2．作业。
(1)完成作业本习题4、2两题。
(2)摘录课文中的格言(有启发、教育作用的句子)。
六年级语文教案《才能来自勤奋》 4
教学目标：
1、学会本课6个生字，理解部分新词。
2、初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。
了解课文大致内容，给课文分段。
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1．揭示课题，解题。
(1)读题。试说“才能”指什么。(知识和能力。)
(2)说说课题的意思。(知识和能力来自勤奋。)
(3)简介说明文，导入自学要求。
这是一篇说明道理的文章。题目已经告诉我们它要说明什么道理。阅读时要注意课文举了哪几个人的事例，又是怎么说明道理的。此外，课文的生字、新词比较多，要花力气学习。
2．自学。读通课文，思考划注，自学字词。
(1)自由读课文5分钟。
(2)查字典解词，完成作业本第1题。
(3)记下自学中的问题。
3．检查。
(1)同桌互查生字及词语学习。
(2)课堂交流。
①读准下列词语，说出带点字及整个词语意思。(随机正音，分析难写易错字的.字形及部首。)
斥责毫不气馁通宵达旦呕心沥血
举世瞩目(于世闻名，事誉中外)举不胜举坚持不懈
②当堂听写、订正。
③词语质疑：简要解释“相对论”、“诺贝尔奖”、“(本草纲目)”。
4．梳理课文内容、指导分段。
(1)默读。思考井讨论课文例举了哪几位著名科学家，他们举世瞩目的成就是什么。
(2)为什么他们能取得这种成就？划出概括性的短句。(靠的是坚持不懈的努力。勤奋出才能，勤奋出成果。)
(3)首尾两节各写什么？起什么作用？
(4)绐课文分段，说说为什么这么分。
综合板书：
12345
总起分述总结
5．朗读课文。
6．作业。
(1)抄写生字、词语。
(2)从文章中找出下列词语近义词。
讥笑()呵斥()毫不气馁()
夜以继日()享誉中外()费尽心机()
(3)区别组词
宵()遍()历()享()坚()功()钻()
霄()编()沥()亨()艰()攻()专()
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