中班教案
作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的中班教案9篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
教学目标:
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
教学准备:
供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘
教学过程:
1、观察了解线条画的特点
(1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;
(2)、强调套色的运用。
2、幼儿作画,讲解要求
(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;
(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;
(3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;
(4)、耐心、仔细地作画。
(5)、套色运用讲解
教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的好的方法.
3、展示幼儿作品
(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具
教学反思:
孩子们第一次接触了线描画,对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练,有的画的'歪歪扭扭的,所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好,下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。
中班教案 篇2
课题生成:
我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。
活动目标:
1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。
2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。
3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。
活动准备:
1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》
2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。
3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。
活动过程:
1、由谈话导人音乐游戏。
教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表现春天吧!”
播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:
“一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)
“小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)
“月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)
2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。
(1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。
(2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。
教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”
3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的`拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。
活动后我的些许思考:
节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。
中班教案 篇3
活动目标:
1.知道故事名称,理解故事内容。
2.感受故事梦境的奇妙与快乐。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备:
活动过程:
1.出示图片一,引发幼儿观察。
师:你看到了什么?它们会发生一件什么事?谁来猜一猜。(用完整话告诉大家。)小朋友是这么想的,今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》,仔细听它们究竟发生了一件什么事?
2.分三段欣赏故事。
故事《大海奇遇记》:
乐乐最爱到海边玩了,尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。
这天傍晚,乐乐在海滩上玩的正高兴,突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头,原来是只小螃蟹。
当乐乐靠近小螃蟹的时候,它好像很紧张、害怕,拼命挥舞大螯,好像在说:“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣,决定把它带回家,可以天天看着它。
提问:(教师出示故事图片1和2,讲故事1至3段)
(1)乐乐喜欢在沙滩上干什么?(尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。)
(2)乐乐在海边他发现了什么?
(3)乐乐把小螃蟹带回了哪?
乐乐很喜欢小螃蟹,连上床睡觉都把它放在身边。
睡着的乐乐突然听到一阵阵水声,还觉得全身冰冰凉凉!他发现整个房间都是海水,玩具和家具都在水里飘来飘去!
小螃蟹一边游泳,一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现,自己变成一只螃蟹了。
小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上,在水里快速的游动,还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。
乐乐对小螃蟹说:“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。
有条大鱼撞歪了拖鞋船,把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子;没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。
提问:(教师讲述故事图片3至4)
(1)当乐乐睡着的.时候,发生了一件什么事情?(做了一个梦)
(2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水,玩具和家具在水里飘来飘去……)。
(3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么快乐。)
(4)乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。)
(5)乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)第二天,乐乐请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥,像是在和乐乐说再见,然后迅速地钻进沙子里。
中班教案 篇4
设计意图:
中班幼儿具有较强的好奇心和求知欲,他们对周围的事物、现象会产生不同程度的兴趣。活动来源于生活,熟悉、有趣、充满奥秘,这一切都吸引着好奇的'孩子。幼儿通过感受、体验、理解、反思、领悟,自然而然地获得与具体情景紧密关联的知识,启迪了自身的智慧,增加了与小鸡一家的感情,打开了心智之门。
对于中班而言,他们喜欢并处于模仿期,对于任何动作都充满好奇想去模仿它。同时,游戏又是幼儿的基本活动,所以我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉快中进行模仿、运蛋、感受帮助别人的快乐。
活动目标:
了解鸡一家,学习并模仿他们的走路。
探索各种运蛋的方法,初步体验合作运蛋的快乐。
感受帮助别人的快乐。
重点:
学习并模仿鸡一家的走路。
难点:
探索各种运蛋的方法及合作。
活动准备:
多媒体:母鸡、公鸡、小鸡图片及叫声。
自制鸡窝、报纸若干。
背景音乐。
活动过程:
播放母鸡、公鸡、小鸡的叫声导入。为幼儿模仿它们的走路做铺垫。
(母鸡:走路沉稳。公鸡:昂首挺胸,阔步行走。小鸡:小碎步)
热身活动。
随音乐分别再次学习鸡一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉虫子等动作热身)
送蛋宝宝。
第一次:单手或双手捧着送蛋宝宝(分别学习公鸡、母鸡)。
第二次:蹲着运蛋(学习小鸡)。
第三次:用报纸送蛋宝宝。
第四次:两人合作用报纸送蛋宝宝。
放松活动。
游戏:《捏捏、切切》
中班教案 篇5
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备:故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的`,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)5、教师小结。
六.活动反思:
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
中班教案 篇6
活动目标:
1、通过安装电池的活动,了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、培养幼儿的动手、发现能力,并尝试以自己的方式记录探究过程。
3、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
1、不同型号的电池若干;
2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等;
3、 记录单;
活动过程:
1、老师介绍活动任务要求:
* 第一个任务是;用老师准备的电池,让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。
* 第二个任务是:在安装电池的过程中,让幼儿发现、观察、思考:电池上有什么小秘密?你是怎样安装电池的?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。
2、介绍记录单,鼓励幼儿把安装电池的方法,用自己的方式去记录。
提示:记录表上有个X,√?幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。
3、介绍活动一共分四桌,幼儿可以选择喜欢的物品去操作。
4、幼儿动手操作,老师观察、指导幼儿活动情况。
指导重点:
(1)电池上有什么标记?电池两头一样吗?你发现了什么小秘密?
(2)安装时电池鼓的一端顶在哪儿?平的一端放在哪儿?
(3)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?
(4)你为什么选择这个电池?你知道你装的是几号电池吗?
(5)幼儿的记录情况。
5、帮助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。
(1)老师检查幼儿第一项任务完成的情况:让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。
(2) 老师引导幼儿把操作中的经验,进行归纳总结:
第一步:归纳有关电池的一般常识。
* 提问:电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。
* 电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。
* 电池都是一样大小的`吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。
第二步:引导、归纳安装电池的方法。
* 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。
* 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。
* 引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法;
6、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。
活动结束:
幼儿可以到其他组去尝试,让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。
中班教案 篇7
活动目标:
1、在探索操作过程中,激发幼儿的学习兴趣,培养初步的合作意识。
2、幼儿在实践的基础上,试编儿歌,理解儿歌内容。
活动重点:
通过操作实践,理解诗歌内容。
活动难点:
仿编诗歌。
活动准备:
1、操作材料:分组准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备棉签一支、调色 盘一个。
2、图片教具:颜色宝宝(红、黄、蓝),实物图片(橘子、叶子、茄子、轮子各一个),橙、绿、紫、黑色圆点各一(做成标志牌)。
3、欣赏背景图一幅。
4、磁带(伴奏音乐、配乐散文)。
活动过程:
一、引起兴趣,导入操作。
1、歌表演引出三原色宝宝。小朋友,看看谁来了?用我们的礼节欢迎它。(教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具,幼儿唱相应的歌词)。
(评:活动的导入,教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具,变魔术般地出示三原色;幼儿随机变化的歌词创编,积极性随之调动。)
2、导入操作。噢,今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝,老师真的为你们准备了这三种颜色,想玩吗?今天就请大家来当魔术师,把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪,快去玩吧。
(评:幼儿自由选择,幼儿是活动的主人。)
二、调色操作,理解内容。
1、幼儿进行调色操作。(提出卫生要求魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外面,那会让别人发现你的小秘密的。)
2、教师根据每个小组变出来的不同颜色,让幼儿为空白图片涂色。巡回指导:哪种颜色宝宝手拉手?变出了什么颜色?可以用这种颜色来画什么?
(评:从幼儿感兴趣的颜色入手,在玩色的探索中,发现颜色的奇妙变化,获取相应的经验。其实,幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。)
三、试编儿歌,学习儿歌。
1、试编儿歌内容。
我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手,变出橙色画橘子。(演示标志牌,并用图片表达儿歌内容。)其他三句方法同上,用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。
(评:引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述,自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用:开始的标志牌放到操作区,引导幼儿选择喜欢的颜色;此时三央的充分利用,形象地表现了幼儿的操作过程;创编诗歌时,标志牌内容移到图板上,则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想,中间加些调料,如变魔术般的转动等,充分调动了幼儿学习的积极性。)
2、尝试完整朗诵儿歌。
3、为儿歌取名字。
4、学习朗诵,表演诗歌。
四、诗歌仿编
孩子们真能干,不仅变出了好看的颜色,还编出了好听的诗歌,你们真棒!
五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》
小朋友说的真不错,有个孩子叫甜甜,他也有三种颜色宝宝,让我们听听他的宝贝都做了些什么?幼儿欣赏。
(评:欣赏时图片的'利用别具特色,教师不是把图片直接展示,而是将其切割利用,讲到谁的家则展示相应的部分,最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面,留给幼儿更科学的认识,把语言艺术的美上升到更高的层次,带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望,实现了情感、能力、认知培养的有机结合。)
活动延伸:
1、甜甜的宝贝真奇怪,它们互相合作,为我们画出了五彩的图画,画出了我们美丽的祖国。老师也把这三种颜色奖励给你们,请大家一起动手,变出好看的颜色,画出美丽的图画好不好?集体调色作画。
附(一):儿歌:颜色宝宝
红黄宝宝手拉手,变出橙色画橘子;
黄蓝宝宝手拉手,变出绿色画叶子;
红蓝宝宝手拉手,变出紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。
附(二):散文
甜甜的神奇宝贝
甜甜有三件宝贝:红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年宝贝好神奇,爱画啥,就画啥。
东东问:你的宝贝能给石榴娃娃找家吗?红黄宝宝手拉手,哗哗哗,金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋问:你的宝贝能给小鸟找家吗?黄蓝宝宝手拉手,哆哆哆,绿色的森林是小鸟的家。
丹丹问:你的宝贝能给蝴蝶找家吗?红蓝宝宝手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇问:你的宝贝能给星星找家吗?红黄蓝色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。
宁宁问:你的宝贝能给小鱼找家吗?蓝色宝宝站出来,唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家。
呜呜谁在哭?噢,布娃娃没有家。红色宝宝站出来,轻轻一描,红色的玩具橱是布娃娃的家。
咦!我的家呢?三件宝贝齐上阵,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我们的家是中国。
附(三):歌表演
旋律取自传统音乐《两只老虎》,歌词内容自编。
1、开始部分:
红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,出来了,出来了,红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,你好吗?你好吗?
2、结束部分:
红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,跟我走,跟我走,红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,我爱你!我爱你!
中班教案 篇8
活动目标
1.能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。
活动准备
1.动画片:交通信号灯
2.音乐:小司机
活动过程
一、动画片:交通信号灯
幼儿双手模仿手握方向盘,便根据交通信号灯做开车、停车状。
二、幼儿用身体动作表现汽车。
1.你最喜欢什么汽车,为什么?
请你们学一学。
2.播放慢节奏音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。
3.出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
4.播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。
5.重点模拟两种汽车,如消防车和警车。
引导幼儿充分体验和表现。
6.在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。
请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。
鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。
三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。
1.刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?
2.合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。
3.现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,
音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。
4.引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。
四、游戏:快乐的汽车。
1.你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?
2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的`音乐信号。
3.游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。
4.在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
中班教案 篇9
活动目标:
1. 认识雪天的特征。
2. 能根据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3. 理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
活动准备:课件《冬天的小路》。
活动过程:
一. 说一说:下雪
1. 播放课件【视频欣赏】。教师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?
2. 幼儿自由讨论、回答。
3.小结:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我们就要把地上的'雪都扫干净,才可以行走。
二. 学习故事《冬天的小路》
幼儿欣赏课件【故事欣赏】。
教师【提问】:故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用多媒体材料进行回顾)
教师点击【提问】中的四幅画面,画面分别放大,根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动词。
教师:小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们,你愿意一起去扫雪吗?为什么?
总结:小动物们一起
把雪扫干净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己,也为别人做了一件好事。这样的事情,小朋友们也一定愿意做。延伸活动歌曲【扫雪】。
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