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大班教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　教学内容：

　　1、巩固并运用直减口诀。

　　2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5

　　教学目标：

　　1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

　　2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

　　教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。

　　教学难点：进行心算。

　　教学准备：

　　1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。

　　2、相关多媒体教学课件。

　　教学方法：直观教学法示范、练习法

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　（一）基本功训练

　　1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。

　　2、听数布数两位数。

　　3、看数、看珠两位数、三位数。

　　（二）教学引入

　　（1）复习

　　①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！

　　②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。

　　③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？

　　小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?

　　④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。

　　（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。

　　（三）学习新课

　　1、指导幼儿根据问题列出算式。

　　①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)

　　②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？

　　③列出算式：7-5=2

　　2、示范、练习拨珠。

　　①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！

　　现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。

　　②教师示范拨珠。

　　唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。

　　③请个别幼儿到前面来拨，下面的.小朋友跟着一起练习唱拨。

　　3、课中律动《做操》

　　（四）课堂练习

　　1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。

　　①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

　　②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。

　　2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。

　　（五）教学总结

　　教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。

　　教师总结：

　　1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。

　　2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。

　　（六）教学反馈。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　教学重点难点：

　　1、重点：愿意大胆表述自己名字的秘密，感受自己名字的独特。

　　2、难点：感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　教学准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

　　2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。

　　3、红绿对棋、标有数字的房子、奖励牌。

　　教学课时：

　　课时教育理论依据：

　　《幼儿园课程指导纲要》中明确指出："教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。"因此教师要在为幼儿提供了一个可操作和体验的环境及条件中关注幼儿在活动中的表现成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。

　　教学过程：

　　一、寻找名字的秘密（价值取向：初步感知自己名字的不同。）

　　1、音乐火车介绍自己的名字"今天我们班来了客人老师，怎么样让她马上就认识你呢？""我们开着音乐火车来介绍一下自己吧。"

　　2、找名字"刚才宝宝们用很好听的声音介绍了自己的名字。那你们都认识自己的名字吗？请你来告诉大家你名字在哪里？"（出示幼儿名字，第几排第几个）

　　3、找不同"这些名字都一样吗？"（引导幼儿观察姓名之间的差别）

　　4、送名字宝宝回家"我们给名字宝宝排排队好吗？"（出示三幢有数字的房子）"想一想数字宝宝2的.房子住哪些名字？数字宝宝3的房子里住哪些名字？数字宝宝4的房子里住哪些名字？"（按字数送名字）

　　5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。

　　二、寻找自己姓的秘密（价值取向：发现自己名字中"姓"的不同。）

　　1、出示教师名字："你们知道王老师叫什么名字吗？""猜猜看我名字中的第一个字表示什么？谁和老师一样都姓王呢，我们抱一抱。""你姓什么？怎么来的？"

　　2、小结：名字中的第一个字是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是家族给予的，不可以随便更改。

　　三、寻找百家姓的秘密（价值取向：进一步感受中国姓氏的丰富，激发一定的兴趣。）

　　1、出示百家姓卡片："你知道还有哪些姓吗？老师这里有一首童谣里面都说了哪些姓？找一找你认识的字。"

　　2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。

　　四、说说我名字的秘密（价值取向：大胆表述自己名字的故事，了解名字的独特和父母的期望。）

　　1、抢答游戏《我名字的秘密》

　　幼儿分成红绿两队。

　　"你的名字有什么秘密或者故事呢？请你用最快的速度最响亮的声音告诉大家。看哪个队说的多哪那个队就获胜。"

　　2、小结：原来大人给你们取的名字都是很有意义的，表达了大人对孩子的期望和美好的祝愿。

　　教学反思：

　　"名字的秘密"是立足于"我是中国人"这一主题而作的一次拓展活动。活动中幼儿找名字的不同、说名字的不同，将原本的接受式学习变成发现式学习。更深远的的价值和意义在于让幼儿了解自己名字中包含着父母的期望和让幼儿感受中国姓氏的丰富及中国文化的博大，进而激发作为中国人的骄傲。

大班教案篇3

　　设计意图：

　　动物是幼儿口中恒久不变的话题，无论是小班、中班还是大班的孩子，都基本知道几种常见的动物，也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣，他们有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根据大班幼儿的发展特点，我设计了下面这个活动，进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.能根据部分线索推理思考，大胆猜测并完整表达自己的想法。

　　2.能够积极参加猜谜活动，快乐、和谐地与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1.教具准备：部分动物的特征线索、完整的动物图片。

　　2.学具准备：水彩笔、画纸。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引出课题。

　　师：你们喜欢动物吗？（幼儿可以自由表达自己喜欢的动物）

　　你们猜过关于动物的谜语吗？

　　师：今天老师也带来了一些关于动物的谜语，你们愿意来猜一猜吗？

　　2.出示线索，玩动物猜谜。

　　（1）出示兔子的部分线索（圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴）

　　师：仔细看一下图片上有什么？你能猜出它是谁吗？你的理由是什么？

　　（请个别幼儿发言）

　　师出示完整的兔子图片，鼓励幼儿。

　　（2）出示大象的部分线索（圆的头、长鼻子、大身体）

　　师：再看看这些线索，你能猜出是谁来了吗？还要说出你的理由。

　　（请个别幼儿发言）

　　师出示完整的大象图片，表扬幼儿正确的猜测。

　　（3）出示小猪的部分线索（圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴）

　　（请个别幼儿发言）

　　师出示完整的小猪图片。

　　（4）出示熊猫的部分线索（圆的头、黑眼圈的眼、竹子）

　　（请个别幼儿发言）

　　师出示完整的'熊猫图片。

　　（5）出示猫咪的部分线索（圆的头、胡子、老鼠）

　　（请个别幼儿发言）

　　师出示完整的猫咪图片。

　　3.幼儿自制猜谜卡，玩动物猜谜游戏。

　　师：你们很聪明，老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。

　　你们想不想自己来设计猜谜卡，和同伴玩猜谜语的游戏？

　　（1）幼儿自己设计一个动物猜谜卡。

　　师：你设计的时候，注意也只能画出这个动物最特别的特征，不能将整个小动物画出来哦！

　　（2）幼儿之间互相玩猜谜游戏。

　　师：设计好了，就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物，看看他能不能猜对。

　　4.结束部分。

　　师：你的朋友都猜出你画的动物了吗？

　　现在，带上你的猜谜卡去教室里，让其他的同伴也来猜一猜吧！

大班教案篇4

　　各种各样的人

　　活动目标:

　　1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的`。

　　2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。

　　活动准备:

　　1、观察画面:各种各样的人。

　　2、画板、画笔等。

　　活动过程:

　　一、出示“人”字

　　1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)

　　2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?

　　3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。

　　二、聊一聊“各种各样的人”

大班教案篇5

　　一、活动目标:

　　1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解喝茶的好处。

　　3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　二、活动准备:

　　1、各种甜饮料、干茶叶。

　　2、录相带、磁带各一。

　　三、活动过程:

　　1、品尝饮料

　　请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。

　　2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

　　3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

　　4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　5、录像

　　讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。

　　6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

　　7、律动: 采茶舞

　　四、活动延伸

　　关于茶叶的由来，还有许多有趣的.故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

　　活动反思：

　　一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

大班教案篇6

　　主器械：各类车辅助器械：跨栏红绿灯雪碧瓶梅花桩

　　活动名称：勇敢的小司机

　　前期思考：

　　车类活动我们每个星期都会有一次要玩到，小朋友对玩车也有很高的兴趣，然而车的种类只有这三种，而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则，都知道要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。

　　活动目的：1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。

　　2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

　　生活用具：毛巾、衣筐

　　活动流程：共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察-----接力车赛-------整理场地

　　活动过程：一、共同布置场地

　　1 师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！

　　2 师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。

　　思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的.东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

　　二、交待要求：

　　师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。

　　三、幼儿活动教师观察

　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

　　思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.

　　四、接力车赛

　　今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?

　　如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

　　接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

　　五、整理玩具

　　提醒幼儿放到原来的地方整理好。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

　　2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。

　　3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。

　　4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。

　　5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。

　　教学重点、难点

　　1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。

　　2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

　　活动准备

　　1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

　　2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

　　活动过程

　　一、观察活动：蜗牛的外形特征。

　　1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。

　　2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

　　提问：（1）蜗牛是什么样子的？

　　（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的'头？

　　（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

　　（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

　　二、讨论活动：蜗牛的生活习性。

　　1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？

　　2、它是怎么过冬天的？

　　小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。

　　三、谈话活动：蜗牛的危害。

　　引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

　　四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

　　五、画一画：我见过的蜗牛。

　　教学反思

　　活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

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