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三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案

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三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用1

　　一、教学目标

　　1、会认12个生字，会写12个生字。能正确读写文中的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、收集积累文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。丰富语言的积累。

　　4、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　二、教学重难点

　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

　　三、课时安排

　　2课时。

　　四、教学准备

　　多媒体课件、生字卡片。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　1、出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

　　2、问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？

　　二、揭示课题，师生畅谈

　　出示课题：富饶的西沙群岛。

　　知识备查：西沙群岛：我国南海中四大群岛（东沙群岛、南沙群岛、西沙群岛、中沙群岛）之一。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛等。盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。南海诸岛地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我国的领海，是我国的海防前哨。

　　1、审题：什么是岛？什么是群岛？

　　2、出示中国地图。

　　3、简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

　　4、这个课题的中心词是什么？（富饶）

　　5、从课题中你知道什么？（全文应主要围绕“富饶”来写）

　　三、学习生字词，重点指导

　　1、读准字音，读通句子。

　　2、学习生字，示范书写。

　　富、优、浅、错、岩、虾

　　挺、鼓、数、厚、宝、贵

　　半包围结构：厚；

　　上下结构：富、岩、宝、贵。

　　四、初读课文

　　1、读课文思考：课文从哪些方面介绍了西沙群岛？西沙群岛给你留下了怎样的印象？

　　西沙群岛印象：美丽、富饶、物产丰富、鸟类繁多。

　　2、仔细再读课文，思考：西沙群岛有哪些魅力？

　　第二课时

　　一、复习导入

　　听写生字词，检查字词掌握情况。

　　二、深入讲读课文

　　1、同学们，找一找全文是围绕哪一句来描写的？

　　生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

　　师：没错，这就是全文的中心句，概括写出了西沙群岛的富饶、美丽。

　　板书：风景优美

　　物产丰富。

　　2、指名朗读第二段。

　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

　　师：这一段介绍西沙群岛的______是__________。

　　生：这一段介绍西沙群岛的海水是五光十色的。

　　师：思考、为什么海水会呈现不同的颜色？

　　3、师范读第三段。

　　（1）这一段主要讲了海底的哪些动物？

　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　课件出示：珊瑚、海参、大龙虾……

　　拓展：海参一般体长10—20厘米，特大的可达30厘米，海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右，比蜗牛还慢。

　　（2）（珊瑚）有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　想象一下，珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。

　　（珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，有的像蜂窝，真是千姿百态。）

　　（3）小组讨论：课文中说海参是怎么移动的'？“蠕动”给人一种什么感觉？“到处都是”说明什么？

　　蠕动，懒洋洋，多且物产丰富。

　　4、细读课文。

　　（1）课文是从哪几个方面具体介绍鱼多的？

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

　　“成群结队”形容物种聚集的样子。从这个词我们可以体会到海里的鱼的数量非常多。

　　有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

　　这句话运用了排比、比喻的修辞方法，写出了海里的鱼外形好看，而且品种多。

　　（2）各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　为什么人们会说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？

　　这句话写西沙群岛里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，而是运用夸张的手法，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点，显得恰当而形象。

　　（3）课文是怎样介绍西沙群岛的鸟多的？

　　西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

　　由上到下的顺序：树多、鸟多、蛋多、粪多。

　　5、全班同学齐读最后一段。

　　富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

　　结尾在写法上有什么特点？

　　首尾呼应：结尾与开头相互照应，突出了西沙群岛的美丽和富饶。

　　三、布置作业。

　　1、课后练习题1、2、3。

　　2、背诵第二、第三段。

　　四、课后小结

　　同学们，我们今天不仅游览了西沙群岛这个美丽的地方，还学会了一种很好的写作方法、围绕中心句把事物写具体。大家在以后的习作中可以多多运用这种写法。

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用2

　　教学目的：

　　1、初读课文，了解内容。

　　2、学会本课的生字新词，用和联系上下文的方法理解词语。

　　教学过程：

　　一、启发谈话。

　　西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。

　　1、出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。）

　　2、同学们交流有关西沙群岛的资料。

　　二、教师范读课文。

　　三、自学生字，并检查自学情况。

　　1、指名读课文，纠正读音。

　　海参的'参是多音字，在文中应读shēn，不要读成cān。

　　划动的划是多音字，在文中应读huá，不要读成huà。

　　瑰丽的瑰正确读音应是guī，不要读成guì。

　　富饶的饶正确读音应是ráo，不要读成náo。

　　建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

　　2、指导学生识记字形。

　　建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

　　峡（）滩（）义（）设（）

　　狭（）摊（）意（）没（）

　　防（）哨（）饶（）料（）

　　纺（）稍（）浇（）科（）

　　3、生字中部首难确定的有：

　　甲（查丨部）威（查戈部）武（查一部）

　　必（查心部）将（查部）

　　4、理解词义。

　　富饶：形容物产很多。（饶：富足，多。）

　　蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

　　庞大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。

　　威武：威风，勇猛的样子。

　　绽开：裂开的意思。像绽开的花朵就是像开放的花朵。

　　栖息：本文指鸟类停留、休息。

　　海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。

　　守卫：防守保卫。

　　建设：创立新事业，增加新设施。

　　五光十色：形容色彩鲜艳、颜色繁多。

　　瑰丽无比：奇特的美，没有什么能相比。

　　千奇百怪：指贝壳的形状各式各样。

　　四、读课文，了解课文内容。

　　五、作业：生字、词，读书三遍。

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用3

　　教学内容：

　　交流平台、词句段运用。

　　教学目标：

　　1、能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

　　2、能围绕给出的关键语句说一段话。

　　3、能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

　　教学重点：

　　1、交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

　　2、围绕给出的关键语句说一句话，说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并选择一两个词语写句子。

　　教学难点：

　　围绕给出的关键语句说一段话。

　　教学准备：

　　准备多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、回顾交流晓作用

　　1、引入：同学们，这个单元我们领略了祖国各地美丽的风光，有风景优美、物产丰富的西沙群岛，有美丽整洁的海滨小城，还有一年四季景色迷人的小兴安岭。那么，这个单元学习的重点是什么呢？

　　2、根据学生回答聚焦篇章页上的话：借助关键语句理解一段话的意思。

　　出示板贴，学生齐读。

　　3、如何借助关键语句理解一段话的意思，结合学过课文中的段落举例交流。

　　预设：

　　段落一：（18课《富饶的西沙群岛》第五自然段）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

　　段落二：（19课《海滨小城》第四自然段）

　　小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　段落三：（19课《海滨小城》第五自然段）

　　小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

　　段落四：（19课《海滨小城》第六自然段）

　　小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

　　4、教师小结：我们读懂了这些关键语句，就能读懂整段话的意思了。出示学习小伙伴的话：找到关键语句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。

　　二、交流比较明位置

　　1、聚焦四段话，引导发现关键句的位置，顺势出示第一位学习小伙伴的话：

　　有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。

　　2、教师板书并小结：是的，一段话的关键句可能出现在开头，那是不是所有的关键句都出现在段落的开头呢？

　　出示18课《富饶的西沙群岛》第四自然段，引导学生发现关键句还有可能在段落的末尾。

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的'时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　3、课外拓展，了解关键句的不同位置。

　　段落一：

　　那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾真是千姿百态！

　　段落二：

　　这边的泉水有的像金鱼吐泡泡，一串接着一串；有的半天才冒上来一个小气泡，还没等它把脸全部露出来，就破灭了；有的像一群小鸡排着队伍，走着走着，领队的开了个小差，就偏离轨道，落下去了。这儿的泉水是那样变化多端呀！看，又来了！有的好几股一齐往上挤，形成一朵盛开的大白莲；有的迅速冒出一股细流，一飞冲天，仿佛要和天空交朋友呢……

　　预设：

　　（1）学生自读，找关键句。

　　（2）交流关键句并发现在句子中的位置。

　　（3）出示学习小伙伴的话：

　　这样的句子也有可能出现在一段话的末尾或中间。

　　教师随机板书：末尾

　　中间

　　4、教师小结：同学们，通过刚刚的交流，我们知道借助关键句可以帮助我们理解段落的意思，这些关键句有可能在一段话的开头，也可能出现在一段话的末尾或中间。我们习作的时候也可以学着这样写。（出示学习小伙伴的话）

　　我们习作的时候也可以学着这样写。

　　三、迁移运用试说话

　　1、出示园地中的两句话：

　　车站的人可真多……

　　我喜欢夏天的夜晚……

　　2、自读句子，思考交流：应该围绕哪个意思写。

　　3、交流怎么围绕一个意思说清楚。

　　第一句预设：

　　（1）售票窗口、候车室和检票口；

　　（2）人们不同的样子……

　　第二句预设：

　　（1）不同地方的景物；

　　（2）人们的活动；

　　（3）看到的、听到的……

　　4、选择其中的一句话，围绕一个意思说说给同桌听。

　　5、分享交流，师生评议。（评议重点：有没有围绕一个意思说清楚。）

　　6、教师小结：借助关键的语句不仅可以帮助我们理解一段话的意思，我们还可以试着围绕一个意思把它说清楚。

　　四、想象画面写句子

　　出示词语：

　　懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲

　　静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄

　　1、读词语，引导发现词语特点。

　　预设：

　　（1）构词规律：ABB；

　　（2）第一组与动作有关，第二组与环境有关。

　　2、读着这些词语，眼前仿佛出现了怎样的画面？学生交流。

　　3、学生尝试运用词语写句子，教师巡视。

　　4、分享交流，师生评议。

　　评议重点：

　　（1）有没有用上词语；

　　（2）词语运用是否符合生活实际。

　　5、把写的句子读给同桌听并互相评议。

　　五、课堂总结：

　　孩子们，今天我们回顾了借助关键语句理解一段话的意思，并发现关键语句可能出现在段话的开头、末尾或中间，我们还尝试围绕一个意思说一段话，并学习通过想象画面选择词语写句子，小朋友都表现得很棒！为你们点赞！

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用4

　　教材分析

　　《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

　　课文脉络鲜明，全文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”来写，而段落基本上又是围绕中心句来写。只要理清脉络，全文就能了然于心。课文的另一个特点是用词遣句准确、生动。学习本课文，让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；同时，学习课文里的'优美语言，积累好词佳句。

　　教学目标

　　1、能理清文章脉络理解课文内容；

　　2、能抓住重点词语理解课文内容；

　　3、学会交流阅读感受；

　　4、积累好词佳句、精彩段落，并尝试运用。

　　教学重点、难点

　　感受课文如何处处围绕“富饶”来写作，感受语言之美。

　　教学过程

　　一、复习课文生字词

　　1、玩原课件字词认读游戏

　　师：同学们，为了检查大家上节课的学习情况，我们先来玩字词认读游戏好吗？

　　（全班齐读）

　　师：看来大家都会读了，会写吗？

　　2、听写（威武、形状）

　　“威”最后三笔：斜勾、撇、点；“武”最后两笔：斜勾、点；

　　“形”：注意安排三撇儿的位置，中间那撇较短；“状”右边部分是“犬”“大上面加一点”

　　二、回顾课文内容，把握文章概要

　　1、回顾课文内容，把握文章概要

　　师：同学们，我们今天继续学习课文（指板书读课题）

　　课文从哪几方面讲西沙群岛是富饶美丽的？请快速默读课文。

　　师：谁来汇报？

　　生：课文是从海水、海底、海滩、海岛来讲西沙群岛是富饶美丽的。

　　（师板书“海水、海底、海滩、海岛”）

　　师出示第一幅幻灯片

　　2、自主选择学习内容，激发主动探究的学习精神

　　课文从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛来介绍它的美丽富饶，让学生自选感兴趣的部分去自学。

　　提出学习要求：

　　（1）自读

　　（2）你在这部分内容中发现什么？

　　师：课文从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛来介绍它的美丽富饶。你最喜欢哪部分？请你自由诵读它，边读边想象画面。

　　（生自由朗读课文）

　　师：读完了吗？现在请你再读刚才的部分，这次是默读，请思考：你发现了什么？

　　生：我喜欢描写海水部分。

　　师：请你读读好吗？

　　（生读）

　　师：你能说说为什么喜欢它吗？

　　生：因为它写得美。

　　师：海水“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。”色彩多么丰富！用课文的四字词概括，就是“五光十色、瑰丽无比”（贴板书“五光十色、瑰丽无比”齐读，积累）

　　师：这部分你还发现什么？

　　生：我发现“因为……色彩就不同了。”讲的是海水色彩不同的原因。

　　师：还有发现吗？

　　学生没能一下子发现文段在写法上的特点。

　　师：请看本段是围绕哪句话来写的？

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用5

　　教学目标：

　　1、认识十个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，重

　　点学习第3、4自然段。

　　3、读懂第3、4自然段，学习两种读懂自然段的方法。

　　4、感受西沙群岛的物产丰富，学习优美的语言。

　　教学重难点：

　　读懂第3、4自然段，学习读懂自然段的方法。

　　教学准备：

　　中国疆域图，西沙群岛的图片

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色的？（板画大海）这是海面，这是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小块四面环海的陆地，这叫什么？如果不是一个，而是一群，这一群岛屿叫什么？（板书：群岛）今天，我们就来了解我国的一个著名的群岛，它就是西沙群岛。（板书：西沙）

　　西沙群岛在什么地方？（出示图片：中国地图）

　　这是我国的版图，这是南海，这里有四个大的群岛，都是中国的.领土，西沙群岛在这里。

　　这里就像祖国的一扇大门，有许多解放军战士在这里守卫着，所以说，这里是祖国的海防前哨。

　　学习第一自然段。（板书：富饶）

　　齐读第1自然段

　　今天，我们就去那个富饶的西沙群岛走走看看。

　　齐读课题。

　　欣赏图片，教师解说。

　　二、学习生字

　　1、检查生字读音

　　课文里有许多生字词，请同学读一读。（出示词语）

　　重点指导“饶、栖、屿、粪、参”的读音。

　　去拼音赛读。

　　课文中还有很多四字词语，我们去认识一下。

　　三、整体感知第2～6自然段，理清顺序

　　西沙群岛如此美丽，物产如此丰富，课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢？请同学们默读第2～6自然段。

　　想一想，第几自然段写海水？第几自然段写海底？第几自然段写海滩？第几自然段写海岛？

　　学生默读，回答问题。

　　四、学习第3～4自然段

　　刚才我们大致了解了西沙群岛的美丽、富饶，你觉得哪处的物产最丰富？（海底）那我们就去海底看看，海底有哪些物产。

　　1、学习第3自然段。

　　自己读读第3自然段？

　　想想共有几句话？都写了海底的哪些物产？（板书几种物产）

　　a、这个自然段写的物产中你喜欢哪一样物产，把它读给大家听听。 b说说为什么你喜欢这种物产。（板书物产的特点）

　　c咱们去看看这些物产是什么样的，想一想，我们怎样把喜欢的句子读好？如大龙虾全身披甲的威武样子像什么？

　　喜欢珊瑚的小朋友一起读；喜欢海参的小朋友读海参的句子；喜欢大龙虾的读大龙虾的句子。

　　、我们了解了每句话的意思，整个自然段的意思是什么呢？（西沙群岛的海底有美丽的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾。）

　　我们先理解每句话的意思，再把几个意思连起来就可以概括这个自然段的意思。

　　e有感情地朗读第3自然段。

　　2、学习第4自然段。

　　a、海底物产最多的是什么？谁来读第4自然段？

　　你觉得海底的鱼怎么样？（鱼很多）鱼的什么多？（数量多，品种多）

　　b、这段话共几句？你默读这段，看看那句讲数量多，哪句讲种类多。比比谁能读出海底鱼之数量多。

　　比比谁能读出海底鱼之种类多。

　　c、指名读这个自然段，同学边听边想象。

　　最后，我们再来读读3、4自然段，再次感受一下西沙群岛的物产丰富。男女生分读。

　　五、结尾

　　西沙群岛风景优美、物产丰富，我们这节课仅仅了解了海底，海面、海滩、海岛又是怎么样的呢，我们下节课再去学习。

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用6

　　教学要求

　　1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　2、学会本课15个生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。

　　3、有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

　　教学重点

　　通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

　　教学难点

　　了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

　　教学时间

　　3课时

　　教学准备

　　中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、指导预习

　　（一）启发谈话。

　　西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。

　　（教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）

　　教师简介西沙群岛。

　　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。

　　（二）读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？

　　（三）学生自读课文。

　　（四）检查预习。

　　1、教师出示生字卡片，指名读生字词。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富饶海防前哨丰富划过来

　　cì jián qù jī liào

　　刺儿拣不完有趣堆积肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社会主义事业必将

　　2、指名学生朗读课文。

　　二、初读课文，了解课文内容

　　（一）学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。

　　全文共七个自然段。

　　第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。

　　第2段：讲西沙群岛的海面景色。

　　第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。

　　第4段：讲西沙群岛海底的鱼。

　　第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。

　　第6段：讲西沙群岛上的鸟类。

　　第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。

　　（教师板书要点。）

　　（二）课文的七个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）

　　课文的七个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。

　　第一方面：（第1自然段）讲西沙群岛的位置。

　　第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

　　第三方面：（第7自然段）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。

　　三、熟读课文

　　板书设计

　　第二课时

　　一、复习提问

　　课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？

　　二、指名学生按三段朗读课文

　　三、学习课文第一段

　　（一）默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？

　　第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

　　（二）齐读第1自然段。

　　四、学习课文第二段

　　（一）指名学生朗读第2～6自然段。

　　（二）默读第2自然段、思考：

　　1、西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

　　2、用和联系上下文的方法理解五光十色、瑰丽的意思。

　　3、句子之间有什么关系？

　　第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有三句话。

　　第一、二两句讲海水有各种色彩：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交错。

　　五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。

　　瑰丽：非常美丽。

　　第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

　　这三句话，前两句讲结果，后一句讲原因是因果关系。

　　（三）学习第3、4、5自然段。

　　思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海滩上有些什么？海岛上又有些什么？

　　1、第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。

　　从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。（在书上画下来。）

　　珊瑚各种各样。

　　海参蠕动。

　　大龙虾威武。

　　2、第4自然段共有几句话，讲了几层意思？

　　第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多（有的有的'有的有的），最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。）先层意思是总述，分述，总结的关系。

　　读下面的句子，说说带点部分的意思。

　　各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　这是讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

　　3、西沙群岛的海滩上有什么？各用一个词准确地描绘它的样子。（在书上画下来。）

　　贝壳千奇百怪。

　　海龟庞大。

　　4、第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的？

　　第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕鸟的天下来写的。

　　几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是鸟的天下。

　　具体思路是：鸟的天下→树多（这是成为鸟的天下的原因）→鸟多（树多必然鸟多）→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）→鸟粪多。

　　鸟的天下是什么意思？

　　鸟的天下是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。

　　讲讲栖息的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。

　　五、学习课文第三段

　　分别朗读第一和第7自然段，理解岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。

　　因为西沙群岛在祖国的南端，是海防前哨，所以把它比作祖国的南大门。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。

　　六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富

　　板书设计

　　第三课时

　　一、填空：

　　西沙群岛（），（），是个（）的地方。

　　二、有感情地朗读课文

　　三、背诵第四自然段

　　（一）背诵前先复习，第4自然段讲的是什么？共有几句话？每句话讲的是什么内容？句子之间是什么关系？

　　第4自然段讲的是西沙群岛海底的鱼，共有四句话。

　　第一句讲鱼成群结队。

　　第二句用有的有的有的有的举例讲了四种鱼：

　　彩条鱼全身布满

　　红缨鱼头上长着

　　扇子鱼周身像插着

　　气鼓鱼圆溜溜、长满刺、像皮球

　　第三句讲鱼多得数不清。

　　第四句讲一半是水，一半是鱼。

　　第一句第二句第三、四句

　　（总起）（分述）（总结）

　　（二）自己练习背诵第4自然段。

　　（三）教师引读练习背诵。

　　（四）指名学生背诵。

　　四、指导字形

　　绕右上角不要多写一点。

　　刺左边不要写作束。

　　拣右边不要写作东。注意区别拣和捡。两个字都有用手拾起的意思，但拣有挑选的意思，捡只是拾起的意思。

　　必不要先写心，再写一撇。第四笔是撇，最后一笔是点。

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用7

　　教学目标

　　１、认识本课的２３个生字，学会其中的１３个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

　　２、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

　　３、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　４、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　教学过程

　　第一课时

　　学习目标

　　整体感知课文。

　　教学步骤

　　一、导入

　　（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）

　　二、初读课文

　　１、默读２～６自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。

　　明确：海水、海底、海滩、海岛

　　２、学习第２自然段：

　　⑴默读：这一段主要写的是什么内容？

　　明确：海水五光十色，瑰丽无比

　　⑵结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比

　　①海水都有哪些颜色？

　　②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

　　通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。

　　③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

　　瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。

　　⑶为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

　　结合学生回答画简笔画

　　⑷说话训练。

　　找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。

　　⑸指导感情朗读。

　　第二课时

　　学习目标

　　能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　教学步骤

　　一、复习导入

　　１、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？

　　２、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？

　　二、学习课文，理解内容

　　１、学习第３自然段：

　　⑴指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？

　　明确：珊瑚、海参、大龙虾

　　⑵逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

　　⑶朗读第３自然段。

　　①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

　　② 小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。

　　⑷指导感情朗读。

　　２、学习第４自然段：

　　⑴指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？

　　明确：数量、种类

　　⑵自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

　　⑶讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

　　⑷再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

　　明确：第三句

　　⑸完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？

　　⑹指导感情朗读。

　　３、学习第５自然段：

　　⑴用学习第３自然段的方法，按提纲自学第５自然段。

　　自学提纲：第５自然段第一句话的意思是_________________________________。

　　第二、三、四句话的意思是_________________________________。

　　这个自然段的'意思是_________________________________。

　　⑵学生自学，小组交流。

　　⑶全班交流：

　　引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。

　　４、学习第６自然段：

　　⑴用学习第４自然段的方法，按照提纲自学第６自然段：

　　自学提纲：第６自然段第二句话的意思是_________________________________。

　　第三句话的意思是_________________________________。

　　第四句话的意思是_________________________________。

　　这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

　　⑵学生自学，小组讨论。

　　⑶全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：

　　“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

　　从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

　　⑷指导感情朗读。

　　５、小结：通过２～６自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？

　　６、感情朗读２～６自然段。

　　７、学习第７自然段：

　　⑴指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？

　　更加……更加……

　　⑵齐读

　　三、总结

　　１、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

　　２、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

　　四、感情朗读全文

　　第三课时

　　学习目标

　　学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　教学步骤

　　一、检查背诵第四自然段

　　二、字词学习

　　１、刺（cì）（左边中间不要多一横）；

　　拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）；

　　饶（ráo）（右上角不要多一点）。

　　２、其他生字写法。

　　３、带拼音抄写生字词。

　　三、作文训练

　　学习第６自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。

　　四、摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子

　　五、板书设计

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用8

　　学习目标

　　1、有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流、理解课文内容。

　　2、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象。

　　3、通过看、读、想、说，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学重点、难点

　　理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。

　　教学过程

　　一、激情导入

　　1、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开始了。再次见到大家，老师真的好高兴。再次见到老师，同学们高兴吗？（高兴）那么，高兴的和老师打个招呼吧！（生打招呼）

　　2、导入：今天这节课，我们继续到富饶的西沙群岛去旅游。（板题）

　　二、整体感知

　　1、引导：请同学们打开课本P75，选择喜欢的方式读课文，相信，你一定会有很多收获的。

　　2、生自主读课文。

　　3、交流：

　　（1）读了读课文，西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象？

　　（2）生自主交流，师相机板书。

　　三、精读体验

　　1、导入：西沙群岛那里风景优美，物产丰富，的确是一个可爱的地方。那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们选择喜欢的`方式再去细细品味课文，拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。

　　2、合作交流：

　　A、感悟海水之美

　　（1）生朗读相关表现海水之美的句子，并说说自己为什么觉得海水美。

　　（2）竞赛朗读或挑战朗读。

　　（3）播放课件，欣赏海水五光十色，瑰丽无比，并理解这两个词语。

　　（4）讨论：海水为什么会有这么多种不同的颜色？（读文，说自己的见解，播放课件，教师讲解成因。）

　　（5）有感情朗读。

　　B、自主体验海底奇妙世界

　　（1）生交流相关语句，师生评价朗读。

　　（2）教师引导：你在海底看到了什么？它们都是什么样？

　　（3）生自主交流，教师相机引导学生理解相关词语（懒洋洋、威武），相机引导学生想象珊瑚还有什么样的，让学生用自己的语言表达。想象鱼还有些什么样的，并用语言表达。（相机板书）

　　（4）讨论理解：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”（为什么这么说，你从中体会到什么？）

　　（5）播放课件，欣赏海底世界。（图片、录音为一体），并谈欣赏后的感受。

　　（6）有感情朗读，并背诵喜欢的内容。

　　C、合作探究学习，体验海滩上的景物之美与有趣。

　　（1）导：西沙群岛的海水、海底世界带给我们美的享受，它那儿的美景，趣物还多着了。请同学们以小组为单位，继续学习后面的内容。看看你从西沙群岛的其他地方又能收获到什么呢？

　　（2）小组合作探究学习，师巡回辅导。

　　（3）班内简单交流学习情况。（A、B、C三个环节的学习可交换顺序）

　　四、情感升华。

　　1、引导回顾课文内容：同学们，西沙群岛深深地烙在了我们的脑海中，让我们再次走进西沙群岛。那儿有瑰丽无比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，种类多、形态各异的鱼，还有————贝壳，————海龟，————鸟，真是一个风景优美、物产丰富的地方。

　　2、拓展：看到这样优美的地方，你有什么话想说呢？

　　3、情感升华：说的真好，我们都是祖国的栋梁，相信不久的将来，西沙群岛因我们的建设定会更加美丽富饶。祖国有我们的建设必将更加繁荣富强。让我们一起大声的高兴地朗读课文最后一自然段，共同祝愿祖国的明天会更好。（师生共读课文最后一自然段）

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优秀教案范文通用9

　　一、教材分析

　　《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

　　三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

　　二、教学目标

　　1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

　　2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。

　　3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。

　　三、教学准备

　　课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

　　四、教学过程

　　（一）聊聊西沙群岛的概况

　　1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。

　　2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？

　　3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”

　　【设计说明：让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。】