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大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲。

　　2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。

　　3、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

　　2、录像、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）

　　1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

　　共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？

　　2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：

　　你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？

　　3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的！

　　二。欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）

　　1、欣赏乐曲：

　　1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

　　2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？

　　2、欣赏歌曲：

　　1）、歌曲里唱到了什么？

　　2）、听了这首歌后，你有什么想说的？

　　三、学唱：

　　（价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）

　　1、你觉得歌里哪句最好听？

　　2、我们唱附点时，应该注意哪些？

　　3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？

　　5、师生共同演唱歌曲：

　　1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

　　2）完整跟琴学唱歌曲。

　　3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情

　　五、创编：

　　（价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性）

　　1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？

　　2、幼儿自主创编，教师整理。

　　3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

　　活动效果分析：

　　《纲要》中指出“幼儿艺术活动的.能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿，是“创造性表达。

　　教学反思：

　　《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。

大班教案篇2

　　一．教学案例活动目标：

　　1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

　　2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。

　　3、能自由结伴分角色表演，积极愉快的参与音乐活动。

　　活动准备：

　　表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。

　　活动过程：

　　一、1、练声，练耳。复习歌曲《茉莉花》。

　　幼儿随旋律哼唱，感受歌曲欢快的情绪。

　　2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。

　　(1)复习儿歌，边朗诵，边有节奏的打拍子。

　　(2)“今天老师带来一段好听的音乐，请你们听一听!”

　　欣赏《小狗抬轿》的旋律，熟悉乐曲旋律。

　　(3)进一步熟悉乐曲旋律，随音乐轻声念儿歌。

　　(4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配，进行默唱。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　(1)听音乐学唱歌曲，注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。

　　(2)幼儿尝试演唱，表现小狗两种不同的情绪，表现歌曲中的不同力度。

　　分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。

　　提问：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感觉?(疼)心里会怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

　　分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。

　　提问：小狗被老虎踢了一脚，其它小狗很生气，他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小，老虎又重，怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)

　　(3)有表情的演唱歌曲，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

　　4、歌曲表演。

　　(1)老虎：“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚，该怎么表演?”“老虎跌个大老跤，又该怎样表演呢?”

　　小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一脚，心里怎样?该怎么表演?”

　　“小狗把老虎摔了个大老跤，大家心里怎样?又该怎样表演呢?”

　　(2)请一幼儿扮演老虎，其他8名幼儿扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼儿评价。

　　二．教学实录

　　T：孩子们，到我这儿来，我们来一起练声。

　　T：小朋友们好——(c-c1)

　　S：老师你们好——

　　T：我们来一起练耳，看看你们听力怎么样?

　　(教师弹奏，幼儿用“啦”唱出各种音调)

　　T：前几天，我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌，还记得吗?我们一齐说说看!

　　S：八只小狗抬花轿……

　　T：刚才有的小朋友边说边唱，不整齐，这样，我们把手伸出来，有节奏的说儿歌。

　　T：今天，老师带来了一段好听的'音乐，请你们听一听，听完后，说一说，你觉得这段音乐怎么样?

　　S1：我觉得这音乐很活泼。

　　S2：很美

　　S3：听了很舒服，我喜欢。

　　T：再来听一遍，请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!

　　T：那你能把小狗抬轿这首儿歌，填入这首音乐中吗?来，试试看!注意过门的时候请拍手!

　　T：再来一遍，注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!

　　T：我们一齐有感情的唱两遍。

　　T：刚才第二段一开始，有的小朋友没有接的上，来，我们来练一练!

　　S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感觉?

　　S：疼

　　T：小狗心里会怎么想呢?

　　S：害怕

　　T：又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

　　T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?

　　S1：高兴

　　S2：愉快

　　T：我们把最后一句来练习一下，要体现小狗高兴愉快的情绪。

　　T：来听一听录音机里怎么唱的，有没有值得我们学习的地方?

　　T：我们也来唱一唱，老师也把它录下来。

　　(录好后，放给孩子听)

　　T：感觉怎么样?

　　S1：有点太响了。

　　S2：有的地方唱得不齐。

　　T：那我们唱得整齐点，有感情一点，再录一遍吧!

　　T：这一遍感觉怎么样?

　　S：好一些了。

　　T：你们想不想表演这首歌呢?想想，凶恶的老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!

　　(幼儿自己装扮自己，听音乐，幼儿边唱边表演。)

　　T：他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?

　　S1：被踢的小狗还笑呢，不真实。

　　S2：对，老虎一点也不凶。

　　T：那厉害的老虎该怎么表演呢?

　　师生一齐模仿。

　　T：还有谁想来表演的?

　　T：音乐响起来，我们唱起来，表演起来吧!

　　三．教学反思

　　《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌，儿歌学会了以后，再学唱歌和表演。试上下来后，有老师提出，目标太多，一节课完成困难，我接受老师的建议，学儿歌放在准备活动中，将目标重点放在学唱上面。

　　既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论：老虎这么欺负小狗，我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有，为什么向上抛的时候要喊：“一、二、三”幼儿能积极动脑，想出了好多对付老虎的办法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作，果然起到了预期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

　　体验小狗和老虎两种不同的唱法时，设计了给孩子录音，倾听自己的声音，与磁带比较，一改过去什么歌都是老师示范得现象，也体现了孩子的主动学习。

　　当然，这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

大班教案篇3

　　大班歌唱：

　　唱菜谱

　　活动目标：

　　⒈学习用太仓方言说说唱唱餐桌上的家常菜，感受方言歌曲的不同韵味，萌发对家乡的热爱之情。

　　⒉以积极饱满的情绪参与歌唱活动，积极尝试小组合作有节奏的说唱新菜谱。

　　活动准备：

　　⒈幼儿经验准备：

　　⑴菜谱一本，会用方言说菜谱上的菜名。

　　⑵利用周末与家人一同完成“我喜欢吃的菜”调查表，在区域游戏中与同伴交流分享。

　　⒉歌曲音乐、白板课件。

　　⒊新菜谱图片若干（与幼儿人数相同）。

　　活动重、难点：

　　用太仓方言说菜名唱菜谱，尝试创编新菜谱并在四四拍节奏型伴奏下有节奏地进行及说唱。

　　活动过程：

　　㈠律动游戏进场入座

　　⒈律动：上菜喽！

　　⒉说说菜名。

　　㈡结合图片听赏、学唱歌曲

　　⒈激发幼儿听赏兴趣，完整欣赏歌曲。

　　⒉在反复听赏中学习用太仓话唱菜谱。

　　⑴重点听赏歌曲第一部分前半段，重点引导幼儿听赏六个菜名，根据幼儿的回答出示图谱，并一起用方言说说这个菜名。

　　⑵听赏歌曲第一部分的后半段，多次倾听发现不同。

　　⑶幼儿尝试跟唱歌曲第一部分。

　　⑷重点学唱歌曲后半部分。

　　师：“味道好来”、“快点来呀”唱了几遍？两遍有什么不同的变化吗？

　　⒊结合白板课件的运用，在游戏“服务员培训大PK”中完整演唱歌曲。

　　㈢小组合作创编新菜谱，能有节奏的说唱，并尝试完整演唱。

　　⒈引导幼儿大胆创编新菜谱。

　　⒉讨论创编要求及方法。

　　要求：用最快的速度，四人一组合作设计你们的'新菜谱，设计好后请你们跟着音乐节奏念一念，一会儿请你们小组来介绍。

　　⒊幼儿分小组尝试创编并念菜谱。（播放背景伴奏，实时引导幼儿有节奏的念菜谱）

　　⒋分组展示创编的新菜谱，大胆尝试完整演唱。

　　重点介绍2-3组，并选择其中一组请全班小朋友一起唱一唱。

　　㈣听赏不同方言演唱的《唱菜谱》，感受方言歌曲的不同韵味

　　⒈听赏普通话版、苏州话版的《唱菜谱》歌曲，感受用方言演唱歌曲的不同韵味。

　　⒉小结，结束活动。

大班教案篇4

　　1、游戏目标：

　　（1）能提出问题"什么地方有什么东西？"

　　（2）在提出问题后，能够迅速反应出问题的答案。

　　2、游戏准备：

　　（1）藏宝图路线图

　　（2）两种大小的不同颜色的圆片若干

　　3、玩法及规则：

　　参与游戏的幼儿围成一个圆圈，每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片，其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

　　开始游戏，每个幼儿先拍手两次，再拍桌子两次，重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题（如：花园里面有什么花？），幼儿开始按照顺时针方向开始回答，回答的内容不能重复，回答的速度越来越快，对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的，视为游戏失败，失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进，其余成功的.幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步；游戏继续开始，上一轮失败的幼儿开始提问，重复游戏，直到到达藏宝路线图的终点，游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。

　　备注：在这个游戏过程中，当幼儿到达藏宝图的某些地方时，可以开启路旁的房门，在房子里面找到拼图的一小块儿，当到达终点时，收齐了所有的拼图，幼儿合作将拼图拼好，按照拼图的指示，在活动室里找到宝箱。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　　2、根据手的外形大胆想象，绘画。

　　活动准备：

　　1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

　　2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

　　活动过程：

　　一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。

　　今天我们来猜个谜语，你来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。

　　二、基本部分

　　1、看看、说说自己的手：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手是怎么样的?(先自由观察讲述，再交流)。

　　如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

　　2、游戏：组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的`越多越好，并且与别人的不一样。

　　3、学习绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动)

　　(1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。

　　(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

　　(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　　4、欣赏作品，交流感受。

　　引导者：画得真不错，现在请你来介绍自己的"小手"变成了什么?

　　请小朋友介绍自己的作品，帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏小朋友的作品。

　　三、结束部分

　　今天，小朋友的小手画真不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧!

大班教案篇6

　　一、主题产生的原因：

　　一天，晨间谈话，孩子们兴致勃勃地谈论自己外出旅行的事情。争先恐后告诉我自己旅行过的地方，坐过的交通工具等—————阳阳：“我回老家浙江，坐过飞机、火车”，余在洋：“我去香港时坐过火车”，豆豆：“我去四川坐过飞机和轮船——————”我不禁问一句：“如果没有这些交通工具，你们能去这么远地方玩吗？”“不能，”我询问道：“我们来进行一个‘运输’的研究活动”。孩子们高兴地拍手叫好。

　　二、预设学习目标：

　　通过运输的探索活动，促进幼儿观察能力、动手能力、谈话能力、记录观察结果的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　三、预设学习目标：

　　1、引导幼儿观察、记录各种的运输工具，进一不激发幼探索的兴趣。

　　2、在探索中，鼓励幼儿大胆表述对不同运输工具的看法，培养幼儿的分析、辨别能力。

　　3、知道各种运输工具的.名称、用途，以及对人类生活的重要性。

　　4、引导幼儿了解一些运输过程中所需遵守的规则和方式，培养幼儿的安全意识、环保意识。

　　5、引导幼儿运用多种材料制作运输工具，培养幼儿观察力及动手操作能力。

　　6、能与同伴、家长、教师共同讨论，共同合作，发展幼儿的交往能力和协助精神。

　　四、家长参与、社区资源：

　　1、帮助收集一些有关运输工具的玩具、图片、图书资料。

　　2、请家长利用家中电脑上网，让孩子与熟悉人作一次交流。

　　3、在日常生活中及时引导孩子发现各种各样的运输并和孩子交流。

　　4、亲子活动：一起制作《我喜欢的运输工具》

　　五、主题知识网络：

　　运输的工具、对象、规则、以及运输途径。

　　六、主题活动网络：

　　语言：

　　1、谈话：上网去。

　　2、文学欣赏：我自己的书。

　　3、讨论：爱心行动。

　　4、交流：我知道的运输工具。

　　5、讲述：动物园搬家。

　　6、军民大生产。

　　科学：

　　1、未来的运输工具。

　　2、运菜。

　　3、爱心行动（二）。

　　4、古老的运输工具。

　　健康：

　　1、运砖。

　　2、搬气球。

　　3、运玩具。

　　4、赶马车。

　　社会：

　　1、运输的规则。

　　2、热闹的马路。

　　3、我们去远足。

　　4、海陆空三军。

　　美术：

　　1、手工：繁忙的港湾。

　　2、绘画；马路上的车。

　　3、绘画、我们去旅行。

　　4、手工、爱心行动（三）。

　　5、折纸：飞机。

　　音乐：

　　1、游戏：捕鱼。

　　2、歌曲；小熊过桥。

　　3、游戏：小兔和狼。

　　4、律动活动：学军律动。

　　七、环境创设：

　　1、墙饰布置：各种运输工具的图片、幼儿的作品展、未来的运输工具。

　　2、区域材料提供：收集各种运输工具照片、图片图书。

　　玩具

　　美工区：蜡笔、橡皮泥、各种纸盒。

　　阅读区：各种运输工具的字卡、儿歌、图书。

大班教案篇7

　　活动准备

　　1、换牙调查表

　　2、换牙课件

　　3、多媒体展台

　　4、牙科医生

　　5、环境布置

　　6、牙模一副、牙刷一把

　　活动目标

　　1、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。

　　2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的'牙齿。

　　3、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

　　活动过程

　　一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验

　　1、幼儿交流讨论调查表。

　　2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？

　　3、教师小结

　　二、教师引导幼儿讨论，了解乳牙和恒牙的区别

　　1、引导幼儿说说自己换牙的过程。

　　2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区别。

　　3、教师小结。

　　三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法

　　1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙？

　　2、幼儿看课件。

　　3、教师小结。

　　四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题

　　五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”

　　1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。

　　2、幼儿找客人老师玩游戏。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.幼儿通过玩报纸，体验集体活动与创造的快乐情感。

　　2.引导幼儿探索旧报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。

　　3.使幼儿了解双脚起跳、轻巧落地的方法，发展跳跃能力，促进身体的协调发展。

　　活动准备：

　　1.废旧报纸若干

　　2.录音机

　　3.音乐磁带

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　听《猴哥》的音乐，幼儿进入场地，四散站立，一起将报纸变成

　　金箍棒，做热身运动。

　　从中渗透伸展运动----下蹲运动---体转运动---腹背运动---跳跃运动.

　　二、启发引导幼儿探索报纸有关跳的玩法,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

　　（一）教师请幼儿将报纸打开，在场地自由坐下。

　　师：小孙悟空们，我们利用报纸练习跳的本领，

　　怎样利用报纸跳呢？

　　（二）小朋友自由尝试各种玩法，教师表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿相互学习。

　　1.练习夹报纸跳

　　跳的方法：双脚并拢，身体半蹲，两腿夹紧报纸，弹跳并轻轻的'落地腿不要分开。将报纸变换幼儿喜欢的样子，夹在小腿处，练习夹报纸跳。

　　2.练习跳远

　　将大报纸对折后平铺在地上，幼儿立定跳远跳过，再把报纸拿到前面，接着跳到花果山。请一名幼儿示范，能力弱的幼儿可调节距离。

　　3.隔距离远跳

　　游戏“勇过通天河”，教师先带一队作示范，将报纸四散摆开，幼儿练习隔距离远跳的能力。培养幼儿间团结合作的精神。

　　三、结束活动

　　教师和幼儿将报纸作成一朵云、蝴蝶花、望远镜，随音乐一起整理放松,离开活动场地。

大班教案篇9

　　活动设计背景

　　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。我们班许多幼儿在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼儿甚至经常穿反鞋，为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相对性，特设计了此活动。通过此活动，让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力。

　　活动目标

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

　　2、初步理解左右的相对性。

　　3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　　活动难点：

　　知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化，初步理解左右的相对性。

　　活动准备

　　1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒。（每人一套）

　　2、苹果图片一套。