《藏在哪里了》教案

《藏在哪里了》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《藏在哪里了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　设计意图：

　　《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。

　　活动目标：

　　1、乐意观察画面，并通过观察画面中的信息理解故事内容。

　　2、能够根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。

　　活动重点：

　　乐意观察画面，能够根据动物显著的外形特点找到相应的动物

　　活动难点：

　　通过观察画面中的信息理解故事内容

　　活动准备：

　　经验准备：玩过捉迷藏游戏、猜拳游戏

　　物质准备：PPT，石头，树，草，花丛场景图片，幼儿操作画面，红笔

　　活动过程：

　　一、观察图书封面，引出捉迷藏游戏

　　1、老师今天带来了一本书，名字叫《藏在哪里了》，书里面有什么小动物？（小松鼠、小狐狸）除了小松鼠和小狐狸，森林里还有很多的小动物，他们在一起玩捉迷藏的游戏。

　　2、你们玩过捉迷藏吗？怎么玩的？（一些人藏起来，一个人来找）

　　二、观察画面，理解故事

　　1、看看书里还有谁来一起玩捉迷藏的游戏（大象，小鹿，小兔子，小鸭子）一共几个小动物一起玩？（6）

　　2、可是谁来藏，谁来找呢？小动物们想了一个好方法，他们在用什么方法？（观察画面，猜拳）我们也一起来玩一次，小手举高（石头剪刀布）。幼儿观察画面，谁输了？（小狐狸输了）它说：你们都藏起来吧，我来找，一定能找到。我数五个数，你们都要藏好咯。我们一起来帮他数（5、4、3、2、1）

　　3、咦，都藏到哪里去了？小朋友一起来帮狐狸找一找吧。你找到了谁？它躲在哪里了？你是怎么找到的？（耳朵）

　　4、幼儿操作

　　找到了兔子之后，小狐狸又找啊找，请你拿出椅子下的图片，帮狐狸找一找小动物都藏在哪里了，请你用笔把他圈起来。小动物藏在哪里了？你怎么知道的？（小松鼠藏在了大树后面，小鸭子藏在了花丛里，小象藏在了草丛里）

　　5、小狐狸已经找到了四个朋友了，都有谁呀？可是还有谁没有找到呢？（小鹿）

　　6、朋友们一起帮小鹿找了起来，我们也帮忙找一找小鹿。（大树后？树枝？）

　　三、完整阅读，感受绘本

　　师幼共读，完整讲述故事。（PPT）

　　四、游戏：捉迷藏

　　1、介绍游戏场景

　　刚才小动物们有的躲到了森林里的大树后面，有的躲到了花丛里，有的躲在了草堆里，还有的躲在了石头后面。现在我们也来森林里玩一玩捉迷藏的游戏，要注意安全哦，我数五个数，请你找个地方躲起来哦！

　　2、师找人，都躲到哪里去了？大树后面有人吗？（有声音我就发现有人了/没有声音，咦，藏到哪里去了？）

　　活动延伸：

　　回到班级里，和班级里的小朋友一起，玩一玩捉迷藏的游戏。

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