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大班教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标1.幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。

　　2.幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。

　　活动重点幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。

　　活动难点幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。

　　活动准备多媒体课件活动过程一、教师出示积木，引发幼儿活动的兴趣今天老师给小朋友带来玩堆积木高塔的游戏，你们想玩吗？

　　二、操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。

　　（1）过关大考验这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的`过关大考验才能玩游戏。

　　第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？

　　第二关：这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的？

　　第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每块积木的叠放顺序。

　　（2）交代游戏玩法和规则。

　　幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔，堆得时候要记住每块积木叠放的顺序，哪一组最先堆完，哪组就获得胜利。

　　三、幼儿两人一组操作，教师巡视。

　　四、幼儿展示操作结果。

　　五、观看多媒体，完成幼儿练习。

　　每条小花被分别排在第几？

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。

　　2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。

　　3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。

　　4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　教学重点：

　　1、学会怎样挖红薯；

　　2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。

　　教学难点：

　　能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。

　　安全教育：

　　1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。

　　2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。

　　3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的地后要注意安全。

　　教学准备：

　　1、联系好参观场所：种有红薯的田野。

　　2、让幼儿做好外出郊游的`准备。

　　3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。

　　4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。

　　5、范例若干。

　　教学课时：两课时

　　设计意图：

　　秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。活动分两大块：一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。

　　第一课时：实践活动：挖红薯

　　活动过程：

　　一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：

　　师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？（端出各种食品：红苕干、红苕元子、红苕片······）

　　1、尝尝味道怎么样？

　　2、说说这些好吃的小吃是什么做的？你们见过吗？

　　3、红薯长在哪里？怎么挖红薯？用什么工具？谁来说说？（讨论）

　　4、孩子们，想去体验体验吗？提出外出挖红薯的要求。

　　5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）

　　二、在田野里，挖红薯。

　　1、观察了红薯地，幼儿初步了解了红薯，并让幼儿通过想象，说出了红薯藤像什么？它的叶子又像什么？

　　2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？

　　3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手锹红薯。

　　三、活动小结：

　　孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？累吗？辛苦吗？快乐吗？来，我们一起分享大家的劳动成果吧！

　　1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。

　　2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。

　　3、小结：

　　是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。

　　4、各组收拾工具，准备回幼儿园。

　　教学评析：

　　红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。

　　2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。

　　3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让学生亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、

　　教学难点：如何引导学生想一想，说一说。

　　活动准备

　　废旧方形木板若干，半拉鸡蛋壳若干，图书若干。

　　幼儿人手一张记录卡，笔、教师记录挂图若干。

　　生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。

　　活动过程

　　（一）故事引题激发幼儿探索的兴趣

　　1、提问：小朋友都吃过鸡蛋吗？

　　你是怎样剥蛋壳的？

　　敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了？

　　哦，小朋友都知道鸡蛋壳很薄，容易碎，现在，老师要请大家听个故事，听听故事里讲件什么事？

　　2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》

　　附故事：小蚂蚁和小蜗牛是好朋友，它们在蚂蚁的小花园里，坐在桌子旁闻花香，玩玩具，玩得真开心。突然，刮起了大风，下起了大雨，把小蚂蚁的桌子给吹坏了，小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子，小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子，它搭桌子会牢固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜一猜.

　　（二）引导幼儿探索，初步发现鸡蛋壳的本领：弧形面承受力大。

　　1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验，看看小蚂蚁的桌子牢固吗？老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板，试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同？在操作过程中发现，看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。

　　2、小朋友在动手操作的过程中，有没有发现什么？凹面和凸面的承受力一样吗？谁发现了什么秘密来告诉大家。那应该怎样搭桌子最平稳？用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子？

　　3、小朋友也可以小声讨论：刚才你是怎样搭桌子的？谁能把自己搭桌子的方法告诉大家，并用

　　记录纸把搭桌子的方法记录下来。（记住顺序要从左到右、从上到下）

　　(三)集中谈话：你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子，是怎么搭的？桌子稳不稳？在搭的过程中发现什么？请幼儿边操作边记录边检验，哪种方法最好。大家有没有发现鸡蛋壳的本领：弧形凸面承受力大。

　　教师用记录挂图记录幼儿搭的方法。

　　（四）引导幼儿进一步探索感受鸡蛋壳的本领大：弧形凸面承受力大。

　　1、请小朋友选出四个一样高的鸡蛋壳放在四个角来搭桌子，搭好后，试一试桌子稳吗？那我们怎样来验证桌子平稳吗？老师为大家准备了许多书，看看最多能放几捆书？怎样放得更多？（幼儿边操作边记录）

　　2、请大家再动手试一试，放重物的时候，动作的轻重会有什么不同的结果。动作重鸡蛋壳会碎，动作轻，可以在桌子多放几捆书。

　　3、集中谈话：你的桌子放了几捆书？有没有发现什么？边说搭的方法，边记录并检查

　　4、请小朋友轻轻地往桌子上放书，比一比哪组小朋友桌子上的书放得最多捆。搭桌子用四个一样高的鸡蛋壳搭最平稳，然后，轻轻地往上面放书，可以多放几捆书，大家知道这是什么道理？弧形凸面承受力大。

　　（五）教师表演“杂技”，让幼儿进一步感受鸡蛋壳的`承受力。

　　鸡蛋壳虽然很薄，容易碎，但它拱起来，力量可大了。它上面可以放很重的东西。看看老师给大家表演“杂技”，小小的四个鸡蛋壳，上面能放多少书呢？

　　（六）提出延伸活动的要求，结束活动。

　　鸡蛋壳的本领这么大，在生活中你发现人们是怎样利用拱形力量大的原理来设计建筑物的吗？如果你是科学家会利用这一原理做什么？下次活动你把你的发现和你想做的告诉大家。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　今天我选择这一题材来源于生活，记得在一次“交通警察我爱你，交通规则记心里”的活动中，通过幼儿与警察的互动，让我发现了孩子们对警察叔叔、阿姨们每天的工作很感兴趣，同时也了解了有关的交通意识。于是，我在班级进行了一次调查，发现孩子对车牌几乎没有认识，随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。为此，我设计了这节社会活动《有用的车牌》，并运用了多媒体教学让幼儿能够直观的感受到车牌的重要性，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　活动目标：

　　1.了解车牌的重要性、构成及车牌颜色的意义。

　　2.在操作活动中能正确区分淮安车牌和外地车牌。

　　3.继续萌发探究车牌的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对警察指挥交通的手势有了解，并有一定的交通规则意识。

　　教具准备：“车牌的秘密”多媒体课件一套。

　　学具准备：自制车牌若干。

　　活动过程：

　　一、熟悉交通规则，了解车牌的重要性。

　　1.儿歌欣赏“交通规则记心间”。

　　师：小朋友每天上幼儿园要经过一条条马路，你们过马路时遵守交通规则了吗？下面一起看看……

　　2.引导幼儿根据交警的指挥手势猜想发生了什么事。

　　提问：看到警察叔叔的手势你知道是什么意思吗？可能发生了什么事？

　　3.引导幼儿观察被叫停的汽车，了解车牌的重要性。

　　4.提问：警察为什么要让这辆车停下？为什么汽车有车牌才能上路行驶？

　　5.教师总结车牌的重要性。

　　二、通过活动让幼儿了解车牌的构成。

　　1.了解车牌各组成部分的意义，认识淮安的车牌。

　　（1）以警察的提问引发观察车牌的'兴趣。

　　（2）出示课件车牌引导幼儿观察，了解车牌的构成。

　　提问：车牌上有什么？（汉字、字母、数字）

　　（3）理解车牌第一个汉字表示的意义。

　　引导幼儿认读车牌上的汉字“苏”。

　　结合中国地图课件，了解汉字代表省，“苏”就表示我们所在的省——江苏省。

　　（4）理解车牌上汉字后字母表示的意义。

　　引导幼儿认读车牌上的字母“H”。

　　结合课件江苏省地图，了解字母代表一个城市，“H”就表示我们所在的市——淮安市。

　　（5）了解车牌上数字的意义。

　　结合课件，让幼儿了解车牌上的数字是每一辆车的编号。

　　（6）总结：车牌上有汉字、字母和数字组成，它们代表着不同的意思；车牌上的“苏”代表江苏，大写的“H”代表我们淮安市。

　　2.了解车牌颜色的意义。

　　（1）启发性提问：这块车牌是蓝色的，是不是所有车牌都是蓝色的？你还见过什么颜色的车牌？你见过什么车上面是蓝（黄、白）色车牌？

　　（2）结合课件让幼儿了解车牌颜色的意义

　　（3）总结：大型客车和货车是黄色牌照，面包车和小轿车是蓝色牌照、白色牌照是军车和警车。

　　三、巩固对车牌的认识

　　1.游戏：选车牌（按车型选相应颜色的车牌）

　　2.游戏：找车牌（在众多车牌中找出淮安的车牌）

　　3.游戏：猜车牌（根据车型猜车牌的颜色，在根据车牌上汉字和字母辨别是否是本地车）

　　四、操作活动：帮警察叔叔分车牌

　　1.分组自选：a.区分淮安车牌和外地车牌。b.区分大客车、警车、轿车车牌。

　　2.集体检查。

　　活动延伸：

　　继续激发幼儿探究车牌的兴趣。

　　1.车牌有蓝色、黄色、白色，还有其它颜色的车牌吗？

　　2.淮安的车牌是“苏H”开头的，那其他省、市的车牌是以什么开头的呢？走在路上时去关注车牌，还可以做些记录，然后和小伙伴交流，比比看谁了解车牌的知识最多。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。

　　2、能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。

　　教学准备：

　　1、PPT课件。

　　2、故事《小鹿历险记》的讲述。

　　一、导入活动

　　出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）

　　它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。

　　二、教师鼓励幼儿观察图片讲述，并针对故事情节引导、启发。

　　（一）画面一：小鹿和小壁虎

　　教师：小鹿拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？我

　　们来看看它是谁

　　教师：原来是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”

　　教师：小壁虎会帮助小鹿吗？小壁虎遇到危险会怎么做？

　　（二）画面二：小鹿和黄鼠狼

　　教师：小鹿跑啊跑，会遇到谁？

　　教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我们来帮助你！”

　　黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比？

　　小鹿会吗？（不会）小鹿会怎么说？

　　（三）画面三：小鹿和花狐狸

　　教师引导幼儿讲述。

　　学花狐狸装死的动作。

　　（四）画面四：小鹿和小青蛙

　　教师引导幼儿讲述

　　（五）幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

　　教师：小鹿最后会得救吗？它会想什么办法呢？我们一起讨论一下。

　　它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的`走了。

　　三、教师连贯讲述故事

　　师：今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事，名字叫“小鹿历险记”。

　　教师边播放PPT边讲述故事。

　　知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！

　　四、共同探讨动物保护自己的方法。

　　在遇到危险的时候，动物会用哪些方法保护自己。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。

　　2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。

　　3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　孙悟空图片;实物：1朵白色的花，7朵粉红色的花;一棵树(苹果树上2个黄色的苹果，6个红色的苹果);火车头头饰4个;每个幼儿一张写有加减法算式的火车票，1.2.6.7.8数字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

　　活动过程：

　　一、小游戏，复习8的组成师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗?

　　幼儿：好。

　　师：举起你的小小手，我出"1"。(打一的手势)，你出几?

　　幼儿：你出"1"，我出"7"。(打五的手势)合：1和7合起来就是8。

　　二、创设情景，探求新知1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。

　　师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?

　　幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。

　　师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。

　　2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，7朵粉红色的花)请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的`花?几朵粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。

　　幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(教师用手势交换1朵花和7朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

　　师：现在我把8朵花送给xxx小朋友1朵，还有几朵呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。

　　师：这次我送7朵给xxx小朋友，还剩几朵呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。

　　师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树上2个黄苹果，6个红苹果)，教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。

　　师：如果掉下来6个，还剩几个呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。

　　师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明!

　　三、游戏"开火车"，巩固练习师：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?

　　老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

　　2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、懂得预防和治疗的自我保护意识

　　【活动准备】

　　镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

　　【活动过程】

　　一、了解牙齿的形状

　　1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

　　3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

　　4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

　　5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

　　二、交流换牙的感受

　　对比观察：

　　1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

　　2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

　　讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

　　三、认识恒牙和乳牙

　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：刷牙

　　1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

　　2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

　　3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

　　4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

　　【活动延伸】

　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

　　【活动反思】

　　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的`采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

大班教案篇8

　　目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　　准备：将要复习的汉字字卡若干。

　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

　　提示：

　　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　　2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

　　准备：字卡、小筐。

　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的.方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　4、翻翻棋目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　准备：

　　1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　玩法：

　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　提示：

　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。

　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　　8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。