中班教案

中班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　教材分析：

　　海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品，体验创作的成功和喜说。

　　活动目标：

　　1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。

　　2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。

　　3、喜欢拼贴画创作，感受海底世界的.美。

　　活动准备：

　　1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。

　　2、色彩、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”－（我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。

　　活动建议：

　　1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望。

　　（1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？

　　（2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观察它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？

　　2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。

　　（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？

　　（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。

　　指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。

　　3、鼓励幼儿交流、分享作品，提升有益经验

　　师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。

　　提问：你觉得自己的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？

中班教案 篇2

　　设计思路：

　　在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。

　　活动目标：

　　1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有，无处不在。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手能力。

　　3、激发幼儿对小实验的兴趣。

　　活动重点：

　　通过实验活动，感知空气的存在。

　　活动难点：

　　通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。

　　活动准备：

　　塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿做深呼吸。

　　问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？

　　二、尝试活动（1）：“装空气”

　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

　　（告诉幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口）

　　提问：在什么地方捉到空气？

　　小结：空气在我们周围，到处都有，无处不在。

　　2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

　　4、小结

　　三、尝试活动（2）：瓶装水

　　（幼儿每人一只瓶子）做实验。

　　问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么变化？

　　（瓶口会泡泡冒出）

　　四、尝试活动（3）：手帕的变化

　　1、1——2名幼儿做实验，其余幼儿观察（杯子里空空的`）

　　2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？

　　（幼儿实验）

　　3、毛巾为什么没有湿？

　　4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？

　　5、毛巾为什么湿了？

　　五、尝试活动（4）：烛光的变化

　　延伸活动：

　　将一包湿豆放入密封的袋子里，观察它们的变化。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

　　2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。

　　3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

　　活动难点：

　　运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。

　　活动准备：

　　PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1.师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)

　　2.师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢?让我们一起听听吧。

　　二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

　　1.逐句提问故事内容。

　　(1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想，然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)

　　(2)(指着小黑猫)提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)

　　(3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢?

　　(4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果?

　　三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。

　　提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告诉大家吧!(幼儿倾听后半部分)

　　四、看PPT完整欣赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧!

　　提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇?小动物们有了这头奶牛心情怎么样?

　　小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。

　　五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。

　　教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的.蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧!

　　1、教师示范：看!小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：

　　3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。

　　教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!

　　活动反思：

　　语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。

　　我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇!当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　活动过程：

　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　　5、师幼共同游戏。

　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

　　中班语言活动：好朋友

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　　设计意图：随着主题活动“我喜欢”的.主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、 导入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏？2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么？二、 欣赏讨论1、 你觉得他们是好朋友吗？2、 你从哪里看出来他们是好朋友？3、 他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、 你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、 教师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　　2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒，并大胆表现太阳的表情。

　　2、通过绘画，培养幼儿想象力和创造力。

　　活动准备

　　音乐，作画工具（记号笔、白纸人手一份），范画一张。

　　活动过程

　　一、律动：手指游戏。

　　运动会场真热闹，前门开，后门开，旁边开，侧门开，所有的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。

　　二、谜语导入：

　　1、师：今天我们请来了一位朋友，这位朋友呢藏在谜语里，我们一起来猜一猜它是谁？（一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现，晚上不见。又红又园，照亮地面。）

　　2、师：猜猜它是谁？小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗？

　　3、：太阳是圆圆的，它的周围充满着光芒，每天从东边升起，从西边落下。有了太阳就有了光明，太阳对我们人类的好处多的数不胜数。

　　三、教师根据幼儿的.回答，示范作画。

　　师：我们一起来画画太阳吧？先画什么？

　　教师示范画一个圆（示范作画时，把圆形画在纸的中间），再画什么？（光芒）

　　师：你用什么线来表示它的光芒？（教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示）

　　师：太阳公公，也和我们的小朋友一样，有开心有伤心的时候，请你来画画有表情的太阳吧。

　　四、幼儿作画，交代要求。

　　1、画一个大圆在纸的中间，要画的大一点。

　　2、用各种线条给太阳添画。

　　五、教师讲评。

　　教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　　2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　　活动过程：

　　一、提问导入课题

　　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　二、出示图谱，学唱歌曲

　　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　　②教师演唱，提问幼儿。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的'画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　　(3)教师提示：

　　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　　这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

　　活动反思：

　　《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

　　小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。

中班教案 篇7

　　目标：

　　1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。

　　2、知道水面倒影的有趣现象。

　　准备:

　　1、PPT课件、故事录音磁带。

　　2、幼儿人手一份操作材料。

　　环节：

　　一、说教材：

　　幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

　　《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。

　　二、说目标：

　　根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。

　　三、说活动过程：

　　本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

　　第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的`主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。

　　第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。

　　第三环节：通过交流讨论，知道水面倒影的现象。

　　第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

　　过程：

　　一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：

　　1、出示PPT1：逐一出示各种动物

　　师：瞧，草地上谁出来玩啦？

　　2、出示PPT2：观察小土坑，理解小土坑

　　师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？

　　小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

　　3、出示PPT3：了解土坑的变化

　　师：下雨了，小土坑有什么变化？

　　小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。

　　二、理解故事内容，学说故事中动物的话

　　过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？

　　（一）分段理解，学说对话

　　1、出示PPT4

　　（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？

　　（2）教师用着急的心情讲述故事片段。

　　（3）幼儿学说故事中的语言。

　　2、出示PPT5

　　（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？

　　（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。

　　3、出示PPT6

　　（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？

　　（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。

　　4、出示PPT7

　　（1）大肥猪它又会怎么说呢？

　　（2）谁来说旁白？谁愿意来做大肥猪？（幼儿和幼儿之间说对话）

　　5、出示PPT8

　　提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）

　　三、经验提升，理解水面倒影的现象

　　1、出示PPT9：

　　大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？

　　2、出示PPT10：

　　小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什

　　么？

　　3、带着问题完整的倾听故事。

　　4、提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？

　　小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

　　四、实践操作，集体验证

　　1、出示操作材料，

　　要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。

　　2、幼儿自主操作，教师巡视指导

　　3、分享交流，集体验证。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。

　　2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　挂图4幅

　　活动过程：

　　1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。

　　（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？

　　（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？

　　（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？

　　2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

　　（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。

　　（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

　　（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？

　　3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。

　　4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。

　　继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。

　　附儿童童话故事：小兔家的窗户

　　冬天，天上飘着雪花，小动物家都很暖和，只有小兔的家不暖和。因为它家的窗户没有玻璃，它冷得直发抖，怎么办呢？

　　小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的.小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊！这下暖和多了！

　　第二天，小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候，发现"玻璃"不见了，只看见一滩水。

　　后来，是小狗告诉了它道理："冰碰到热的物体就要融化"。

　　最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此，小兔不用再担心"玻璃"会融化了。

　　活动反思：

　　孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班教案 篇9

　　活动内容：

　　中班艺术领域--美术《牛年画牛》

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　　3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

　　活动内容：中班艺术领域--美术《牛年画牛》

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　　3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

　　活动分析：重点--学习小牛的拟人画法。

　　难点--掌握好牛的比例关系。

　　活动准备：物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

　　知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

　　活动形式：集体活动与个体活动相结合。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　谈话引入主题，出示教学范画。

　　提 问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的'外形特征）

　　过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画）

　　二、展开：

　　1.根据牛的特征，示范牛头的画法。

　　指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

　　2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。

　　中班美术教案：印染丝巾

　　中班律动翻版课：改头换面地“小木匠”

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、练习用脚丫夹报纸走和跳，锻炼下肢肌肉和力量及脚的控制能力。

　　2、有主动探索脚丫活动的兴趣，体验集体游戏哦乐趣。

　　3、了解脚丫的作用，知道保护脚丫。

　　4、初步了解健康的.小常识。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　练习用脚夹报纸走和跳。

　　活动难点：

　　脚丫夹住报纸连续走，跳时比较有力度。

　　活动准备：

　　小椅子、竹圈、报纸人手一份，小鼓一个，场地选择人工草坪上。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话：观察脚的外形，说说脚的作用。

　　2、边说儿歌边做小脚操，活动脚趾、脚掌、踝关节等。

　　二、基本部分

　　1、继续热身：小脚丫走走跳跳。

　　2、新玩法探讨：用脚夹住报纸走走、跳跳，你怎样夹住报纸？怎样能连续走和跳？（幼儿人手一份报纸自己尝试探究、尝试）

　　3、集体活动

　　（1）询问幼儿探索出的玩法后，第一次集体练习：小脚丫带着报纸去旅行（夹报纸走的练习）

　　（2）第二次集体练习：夹报纸向前跳，不是跳得快，是跳的稳，报纸不掉。

　　（3）增加难度：小脚丫夹着报纸在大森林去旅行（增加障碍物）：夹着报纸绕过椅子（山）——跳过竹圈（水洼）——走过小路（直线）——达到目的地休息。

　　三、缓和运动。

　　林地联欢（随着鼓点跳舞，放松身体下肢）

　　四、结束部分

　　1、怎样保护小脚丫，让小脚丫到我们到更远的地方去旅行？

　　2、大家一起整理场地。

　　活动反思：

　　幼儿探索出将报纸立着用双脚夹住，小腿部分帮忙，能跳的稳当并且比较远；用脚趾头夹住报纸才能走稳当，双脚夹住报纸没法走，迈不开步子。给幼儿探索的时间稍微长一点，幼儿才能在不同的尝试中发现技巧。用幼儿自己探索出的玩耍方式进行集体练习幼儿兴趣较浓，比教师直接告诉怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。

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