中班教案
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的中班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。
2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
【活动准备】
三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具。
【活动过程】
一、引发兴趣。
1、出示三只熊的图片,介绍熊的一家。
2、出示三只碗的的图片。
提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?
3、出示三把椅子的'图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1、故事的名称是什么?故事里有谁?
2、小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验。
1、今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。
2、幼儿操作,教师观察:
(1)沙发的排序是否有不同方法。
(2)能否按大小进行匹配。
3、分享交流。
(1)找出和大家排列不同的方法。
(2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。
中班教案 篇2
设计意图
端午节快要到了,大街上到处都能感受到节日的气氛,粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天,贝贝在班上兴奋地告诉大家:“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来:“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中,我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容,孩子们意犹未尽。于是,我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》,希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情,体验民族节日热闹欢快的景象。
活动目标
1.感受乐曲热闹欢快的特点,喜欢中国民乐。
2.分别用身体动作和声音的长短,尝试表现乐曲a段和b段。
3.初步理解乐曲中的“对话”结构,感知aba结构。
活动准备
1.知识经验:教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。
2.材料准备:乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
3.环境准备:区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景,有起点、终点和水草等。
活动过程
1.完整欣赏乐曲,充分表达感受。
①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。
②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》,思考:有什么感觉,为什么,想干什么?
③请幼儿表达自己的感受,并随音乐表现。
2.欣赏故事,感知乐曲aba结构。
①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。
②故事里有谁?发生了一件什么事情?
③再次欣赏乐曲,感知乐曲的结构。
④这个音乐有几段?它们一样吗?
3.分段倾听,理解乐曲中的“对话”。
①请幼儿重点欣赏b段。
②它们像在干什么?
③请幼儿分组模仿“对话”表演。
4.玩游戏,感受乐曲的欢腾、热烈。
①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
②请幼儿自己尝试游戏。
5.了解乐曲的相关知识。
你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
活动延伸
1.将乐曲中的“对话”创编成儿歌,让幼儿合作朗诵。
2.请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏,充分感受乐曲的民族韵味。
3.观看舞龙舞狮的录像片,了解《金蛇狂舞》的真实含义。
活动反思
《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的`民族风格,乐曲热闹欢快,原曲结构较为复杂,考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性,教师将乐曲中的重复部分进行了改编。
环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段,教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙,用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋,自制了色彩鲜艳的龙舟,在空地上也布置出海洋的路线,并且同图谱吻合,让幼儿在符合乐曲意境的环境中,理解和感受作品。
活动中,教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等,让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中,反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中,幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮,你追我赶,争先恐后,准确地表达了他们对乐曲的理解,并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动,教师也积极地参与到游戏中,活动的氛围轻松愉快。
中班教案 篇3
目标:
1、在和父母一起探索过的基础上,幼儿能用多种方法区分蛋的.生熟。
2、尝试学习敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培养幼儿乐于探索身边事物的习惯。
准备:调味品油、盐、味精、锅子、电炉、鸡蛋、碗若干、擦布、筷子等
过程:
一、启发提问
1、你们看这是什么?
2、吃过鸡蛋吗?鸡蛋可做哪些好吃的菜呢?
3、今天老师要做一个炒鸡蛋给小朋友吃,可是早上我一不小心把熟鸡蛋和生鸡蛋放在一起,你们能不能帮我想个办法,把生鸡蛋找出来呢?
A、用哪些办法?
B、你是怎么知道的?
二、小朋友用自己探索过的办法来区分生熟。
三、学习敲蛋
1、小朋友把生鸡蛋找出来没有,我们一起把它敲开来看一下。
2、幼儿尝试敲蛋。
(1)提醒幼儿敲的时候不要把蛋洒在桌上或地上。
(2)敲好后把蛋壳放在纸盒里。
(3)人士蛋清和蛋黄。
四、学习打蛋
幼儿尝试打蛋
1、把蛋黄打碎,让蛋黄和蛋清打在一起
2、碗要端牢,用点力气
五、教师制作炒鸡蛋
1、幼儿讨论怎样制作炒鸡蛋
2、幼儿观察制作炒鸡蛋
提醒幼儿注意安全,不要让油溅到身上或脸上
六、品尝炒鸡蛋,体验劳动后的快乐。
中班教案 篇4
【活动思路】
为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小猫配对,提高幼儿的视觉辨认能力。
【活动目标】
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小猫找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、挂图:《视觉辨认》;
2、幼儿用书:《我的数学》第22页;
3、小猫卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4、水彩笔、粉笔。
【活动流程】
引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小猫的卡片;集体游戏;个人操作。
【活动过程】
(一)引入活动
故事引入:有一天,小猫哥哥与小猫弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小猫哥哥与小猫弟弟走丢了,小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟,引出下个环节。
(二)游戏:“猜猜我是谁”
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小猫裤子的.颜色。
(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;
游戏玩法:
教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏:“找到小猫哥哥与小猫弟弟”
1、玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟;
2、发书让幼儿自己操作,把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇5
玩法:
1.请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边,其余幼儿围坐一圈作池塘。
2.将小鱼放在池塘内,并请5名摸鱼人观察好小鱼的.位置。
3.将5名摸鱼人戴上蒙眼布。
4.请他们跳进池塘摸鱼。
5.摸完后数一数,摸得多的为胜者。
6.然后换人(胜利者可继续参加游戏),游戏重新开始。
准备:
蒙眼布5块,小篮子5只、塑料小鱼玩具若干。
提示:
1.培养幼儿的辨别能力和观察力。
2.为了更具有趣味儿,增强竞赛意识,可在游戏开始前,先规定好摸几条鱼,谁最先摸到规定的数目,且上岸坐在位子上的为胜者。
中班教案 篇6
活动目标
1、让幼儿探索轮胎的不同玩法。
2、积极参加游戏活动,体验玩轮胎的兴趣。
活动准备
轮胎、录音机、磁带。
活动过程:
一、开始部分:律动导入课题
教师:今天老师和小朋友一起做游戏,高兴吗?下面请小朋友和老师一起来做律动,在音乐背景下,老师带领幼儿做头部、上肢、腰部、跳跃、放松等准备动作。
二、基本部分
1、教师:刚才小朋友们跟老师一起做了律动,都做的非常好,下面请看老师手里拿的.是一个什么?教师出示轮胎让幼儿认识,请小朋友想一想轮胎都有哪些玩法?教师启发幼儿说出:轮胎能在地滚、跳轮胎、钻轮胎等玩法,小朋友们说的都非常好,下面老师和小朋友来玩轮胎的游戏。
2、幼儿自由探索轮胎的玩法,鼓励幼儿一物多玩。
(1)游戏跳轮胎:教师领读两边游戏的名称,讲解游戏的玩法:
将轮胎3个摆成一组,幼儿双脚并拢跳进轮胎,然后再跳出来,接着再跳下一个轮胎,全部跳完这一组轮胎后跑回来拍下一个小朋友的手,然后站到队尾,游戏继续进行。
(2)教师示范动作要领,双脚并拢向前跳,两臂自然摆动。
(3)幼儿练习,教师注意纠正幼儿的动作。
(4)游戏中教师重点强调幼儿注意安全。
(5)教师小结游戏情况:小朋友玩的非常好,因为时间的关系,我们下节课玩滚轮胎、钻轮胎等游戏。
三、放松活动:降低活动量,放松运动。
播放音乐,教师和幼儿在音乐背景下做放松动作,使运动量逐渐降低下来。重点放松手臂、膝盖、腿等部位。
四、活动延伸:
将轮胎放在活动区域中,让孩子们在自由活动中探索轮胎的玩法。
中班教案 篇7
活动目标
1. 学唱歌曲《小厨师》。
2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。
3. 了解厨师的着装和本领。
4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点
1. 学唱歌曲《小厨师》。
2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。
活动准备
1. 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。
2. 娃娃家里创设家庭厨房环境,准备若干厨师帽和衣服。
活动过程
一、 说一说:厨师的着装和本领
1. 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。
2. 教师:看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?
3. 教师用歌词进行小结,并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词,熟悉歌词。
4. 教师:我们一起唱一首《小厨师》的歌,好不好?
二、 欣赏歌曲《小厨师》
1. 播放歌曲《小厨师》的录音磁带,幼儿欣赏。
2. 幼儿跟随教师学唱歌曲,《小厨师》
三、 模仿小厨师的动作
1. 教师:小朋友想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作,好不好?
2. 幼儿再次听歌曲录音,鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。
3. 请几位幼儿做动作,其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。
4. 教师唱歌,请几位幼儿做动作。
四、 画一画:厨房里的.小厨师
幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》,为妈妈穿上厨师服,戴上厨师帽,并添画出自己知道的厨房里的器具。
教学反思
还没备课上课之前,自己也许就是一名厨师,可经过这一课,才了解到自己其实不是一名合格的厨师。
小朋友也是,开始教时,对于厨师,他们很陌生。随着老师的讲解,小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画,学唱歌曲《小厨师》,小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习,小朋友对于厨师有了理解,并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动,小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
于是我觉得这节课是必要的,成功的。
小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。
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