中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1、乐意和同伴一起布置“我的小区”，学习用优美的语言作出完整地意思表达。
2、尝试为“我的小区”设计各种标记，体验大胆尝试的快乐。
活动准备：
1、小朋友为小区制作的房子和儿童乐园设施等。
2、“我的小区”场地布置。
活动过程：
一、介绍自己的作品：
1、今天大家一起来建造“我的小区”，好吗？小朋友已经为小区造了很多东西。请小朋友向大家介绍一下。（我为小区造了……）
2、现在大家就来布置“我的小区”吧。出示“我的小区”建设场地，请小朋友把为小区造的东西放到“我的小区”里面。
3、“我的小区”造好了，你们喜欢“我的小区”的什么地方？为什么？
4、教师小结：“我的小区”里有高高低低的房子、高高的树、绿绿的`草坪、还有美丽的花朵。小区里的儿童乐园是大家最喜欢的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有数字龙船。小区的停车场可真大呀，里面肯定能停许多许多的车。哇！我的小区真美。
二、幼儿设计标记：
1、大家想不想来为“我的小区”设计一些标记呀？好，赶快想一想你要为小区的哪里设标记呢？
2、幼儿开始设计，把设计好的标记放到你要为小区设计标记的地方。鼓励孩子大胆想象，设计出各不相同的一个或多个标记。
三、讨论：
1、你为小区的什么地方设计了标记？这个标记告诉了我们什么？
2、找到明显的标记让孩子猜猜，这是什么标记，告诉我们什么？
总结：标记要一看就能让看的人明白它告诉了我们什么。
四、讨论残疾人标记：
1、老师也为小区送来了标记。出示标记，这是什么标记呢？（残疾人的标记）
2、讨论：小区里需不需要这个标记？说需要的孩子说说这个标记应该放在哪里？为什么要放在这里？
3、你在哪里见过这个标记？
这个标记告诉我们这里有残疾人通道，可以方便那些行动不方便的人。
总结：孩子们今天为小区设计了那么多的标记，真了不起！为自己鼓鼓掌吧。（南站中心幼儿园朱洁艳）
中班教案 篇2
教学目标
1、在活动中发现数量的多与少。
2、会利用多种方法来知道谁多谁少。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备
玩具、红球、绿球、水果若干
教学过程
一、利用班级男孩女孩人数的.多少做比较。
1、我们班一共有多少个小朋友啊？
2、我们班男孩有多少？女孩有多少？
3、那男孩和女孩那个人数多？那个人数少？
4、让幼儿明显的知道谁多谁少。
5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。
二、出示红球和绿球。
1、我们看看红球和绿球谁多谁少？
2、说说怎么知道谁多谁少的？
3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。
4、接着用玩具比较谁多谁少。
三、《变手指》游戏。
1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。
2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。
3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的手指谁多谁少。
四、练一练。
教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少？用彩色粉笔表示出来。
教学结束
教学反思
在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。
中班教案 篇3
活动目标
1.能听信号一个跟着一个有节奏的快走或慢走，注意保持队形不变。
2.在和同伴合作走长龙时有一定的方位、速度和节奏感。
3.体验合作走长龙的快乐。
活动准备
龙头头饰，不同颜色的手腕花，铃鼓，花球一个，音乐伴奏《金蛇狂舞》，录音机。
教师的指导与注意点
一、幼儿分成六路纵队站立，在老师的带领下进行热身运动。
1.组织幼儿在操场上排好队，激发参与活动的兴趣。
2.引导幼儿进行热身运动。
身体活动一：请你跟我一样做。（鼓励幼儿 和 老师做一样的动作进行身体锻炼。）
身体活动二：请你和我相反做。（引导幼儿 和 老师做相反的动作进行身体锻炼。）
二、介绍 “走长龙”的玩法，学习听信号一个跟着一个有节奏的快走或慢走，注意保持队形不变。
1.教师出示龙的图片，引出游戏“走长龙”。
2.帮助幼儿理解“走长龙”游戏的玩法：排头是龙头，中间是龙肚子，排尾是龙尾。一个跟好一个听鼓声走，龙头要注意后面的小朋友有没有跟上。
3.挑选一组小朋友示范玩游戏，其余幼儿观看掌握游戏玩法。（排头戴上龙头，排尾戴上手腕花。）
4.组织幼儿分组结合铃鼓声进行练习走长龙。
5.引导幼儿交换龙头、龙尾再次练习游戏。
6.组织幼儿开展合队走长龙的游戏。（请龙头找龙尾，合成一条长龙。）
7.游戏“金龙狂舞”，进一步巩固练习长龙走。
老师在《金蛇狂舞》的音乐伴奏下舞花球，带领变成长龙的幼儿随着教师花球舞动的方向做左或者右体侧动作。
三、教师带领幼儿在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活动。
效果分析
活动的开始环节引导幼儿进行了简单的热身活动，并且也以游戏的形式“请你和我一样做”“请你和我做相反”等，不仅让孩子们进行了热身，同时也很好地吸引幼儿对活动的兴趣。之后组织幼儿学习“长龙走”的游戏，在这个过程中我既进行了一定的讲解，同时也请部分幼儿在我的指导下进行了一定的'示范，因此帮助幼儿比较形象地掌握了该如何进行长龙走。经过讲解和示范，大多数幼儿都掌握了该游戏的规则，并且能够和同伴愉快地合作长龙走，为了更好地调动幼儿的兴趣，更好地掌握长龙走的方法，我还鼓励孩子们交换角色再次进行游戏。
通过本次活动，幼儿基本掌握了长龙走的方法，学会了一个跟着一个有节奏的快走或慢走，注意保持队形不变知道了。但是在整个活动的过程中，活动的氛围很活跃，也可能是由于太活跃了，因此活动过程中有部分幼儿走的还是有点混乱。
中班教案 篇4
内容与要求：
1、敢于运用器械穿越各种障碍物，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。
2、初步培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。
材料准备：
1、幼儿制作的车子、小自行车、扭扭车、滑板车等。
2、设计活动场景
（1） 带红绿灯的十字路口
（2） 垫子铺成的草地
（3） 沙袋堆砌的山坡
（4） 果园（小树林）
3、水果若干（放置在果园中）
4、幼儿擦汗、垫背的毛巾、放衣服的篮子以及塑料袋若干。
设计思路：
二期课改指出主题活动的实施应注重学习、运动、游戏、生活等各大版块的整合，使幼儿园的一日活动更好地为幼儿的发展服务。基于对这一理念的理解，我设计了此次体育活动，旨在让幼儿通过驾驶自己制作的或是共同收集的车辆，积累更多的运动经验，获得更为快乐的情感体验。在活动中，我又有意识地整合“交通规则”、“自我保护”等生活方面的知识经验，使幼儿得到全面、和谐的发展。另外，新课程指南中也指出：强调利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有新意和野趣的活动。因此，在活动中，我选择了“十字路口”、“草地”、“山坡”以及幼儿园内的小树林等场景，改变幼儿以往的运动方式，通过游戏，引导幼儿敢于运用各种器械穿越障碍物，发展身体的协调性和灵敏性，以培养幼儿勇敢、不怕困难的意志力。在设计本次活动时，如何更好地为幼儿提供富有层次性和挑战性的场地设置及活动材料是我较为重视的一点。因而，在投放幼儿驾驶的车辆过程中我考虑了幼儿车辆驾驶技能的高低、车辆本身结构的不同等，使动作发展层次各异的幼儿都能选择到适合自己的车辆。而高低不同的“山坡”则体现了环境设置的层次性及挑战性。车辆在柔软的“草地”上通过，对幼儿来说又具有相当的挑战性。总之，本次活动环境与材料的创设，可以激发幼儿的多种经验，使幼儿在游戏中愉悦身心，挑战自我，发展动作技能，获得运动经验。整个活动，我始终以“运水果”这一线索来调动幼儿的`积极性。从接到邀请到驾车穿越各种障碍，到来到目的地装运水果，幼儿始终在老师积极、持续的指导和鼓励下，勇敢地挑战具有一定难度的障碍。整个活动旨在调动幼儿的积极性，让幼儿在驾驶车子的过程中发展动作的协调性，培养幼儿良好的品质，感受游戏的快乐。
活动流程：
引出游戏主题——幼儿活动——延伸活动
活动过程：
一、引出游戏主题
1、引起兴趣：果园里的水果成熟了，请小朋友开车去运水果。
2、幼儿热身，到停车场取车，绕场地进行骑车练习。
3、教师提出要求：遵守交通规则，不怕困难。
二、 幼儿活动
1、过十字路口，注意“红灯停、绿灯行”的规则。
2、过草地，引导幼儿尝试富有软度的垫子。
3、重点指导：过山坡。（幼儿擦汗、休息）
（1）幼儿运用各种方法驾车翻越山坡。
（2）组织幼儿交流：你是怎样过山坡的？
（3）个别幼儿演示翻阅山坡的方法。
（4）幼儿集体练习，争取成功翻越山坡。
4、到达小树林，幼儿注意安全，从不同的路口进入。
5、幼儿寻找水果，引导幼儿耐心、细致地寻找。
6、幼儿驾车，按原路返回，将车辆送回停车场。
7、教师表扬勇敢坚强、不怕困难的幼儿。
三、延伸活动
1、休闲活动：交流分享找到的水果，和同伴说说：你找到了什么？
2、幼儿根据活动情况擦汗。
3、教师提问：水果与谁一起分享？
（幼儿进活动室休息，分享水果）
中班教案 篇5
教学名称：多彩的脸谱
教学目标：
1。能发现两种颜色和在一起后会变成另一种颜色，初步了解不同颜色混合与色彩变化的关系
2．对变色活动有初步的兴趣。
教学准备：棉签 水彩颜料
教学过程：
一、 师生一起京剧表演《唱脸谱》
1． 刚才我们表演的京剧名称叫什么。
2． 脸谱有那些色彩？
二、引导幼儿欣赏京剧脸谱色彩
1． 教师逐一出示有鲜明个性的`京剧脸谱，通过提问引起幼儿讨论。
脸谱有哪些颜色？ 你知道这些鲜明的色彩表示什么意思吗？
2． 小结。简单介绍脸谱色彩与人物个性之间的关系。
黑色表示个性刚直。如：包公
红色表示个性忠诚。如：关公
白色表示诡计多端。如：曹操。
3． 出示颜料，引起幼儿对色彩及作画的兴趣。
4． 告诉幼儿，今天老师要和小朋友一起用这三种颜料变魔术，画多彩的脸谱。
三、。学习变色
1。如果把黄色颜料涂在蓝色颜料上，会有什么变化呢？
2。教师在蓝色上面涂黄色，验证幼儿的讨论结果，再次提示，蓝色加黄色变成绿色，让幼儿知道两种颜色在一起会发生变化，黄色跑到蓝色里，蓝色跑到黄色里，然后就变成了第三种颜色——绿色。
四、幼儿作画，教师个别辅导和帮助。
1。鼓励幼儿大胆尝试用两种不同颜色画脸谱。
2。鼓励胆子小，能力弱的幼儿大胆涂色，提醒幼儿要细心，配色用水不要太多。
3。做完后可在做一个，并把两个一前一后连在一起玩“变脸”的游戏。
四。让幼儿说说你的脸谱用了那两种颜色。
五。结束。 戴脸谱到户外玩游戏“猜猜我是谁
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