中班教案
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1.乐意参与探究活动,发现纸的下落速度与纸的厚薄、形态与操作方法之间的关系。
2.能积极表达、交流、记录探索的结果。
活动重难点:
重点:感知影响纸下落速度的各种因素。
难点:记录操作结果,探索如何让纸下落的速度快一点。
活动准备:
1.物质材料准备:
(1)大小一样,厚薄不同的正方形纸若干。
(2)同样厚薄的正方形纸若干(4倍人数以上)
(3)人手一份记录表
2.知识经验准备:有过折纸活动的经验
活动过程:
一、出示两张纸,激发幼儿活动兴趣。
出示两张同样大小的纸,在比较中交流发现。
师:小朋友你们看,老师带来了两张纸,看看这两张纸有什么不同?
师:那我请个小朋友来摸一摸,说说你发现了什么?小结:哦,原来一张纸厚,一张纸薄。
二、感知大小一样厚薄不同的两张纸,下落的速度不同。
1.提出疑问:我们让这两张纸来比赛,让它们在同样的高度同时落下来,你们猜猜哪张纸会先落到地上?(幼儿猜测)
幼:厚的纸落得快
幼:薄的纸落得快
师:那到底会怎么样呢?我们来试一试吧。
2.集体试验:比比谁下落的速度快
提出要求:一定要在同一高度,同时放手。
3.集中交流:谁来说说哪张纸落得快?(个别幼儿交流)这时老师也可以做一个实验,让幼儿更清楚地看到答案。)
幼:厚的纸落得快
4.小结:原来同样大小的两张纸,在同样的高度,同时放手,厚的纸重下落的速度快,薄的纸轻下落的速度慢。
(评析:这一环节主要是通过观察比较,引发幼儿探索厚薄不同的两张纸片下落速度的不同,由此引发孩子进行下一环节的探索。也是整个活动的一个引线,让活动不断引向深入。)
三、探索让纸下落变快的方法。
1.设疑
师:那有什么办法让下落速度慢的纸下落的速度快起来呢?
幼儿两两谈论并进行交流:谁来说说你有什么好办法?
幼1:用橡皮泥粘在纸上
幼2:用夹子夹在纸上
幼3:贴上一些东西
师:哦,你们想的办法都是利用辅助材料,改变了纸的重量,让纸快些落下来。
2.再次设疑
师:如果不用辅助材料,想想又有什么好办法可以让纸快些落下来呢?
幼1:折一折,折成飞机。
幼2:揉一揉,揉成纸团
幼3:折成长条形
那你们的办法是否真的有用呢?要试试才知道。
3.提出要求:老师为你们准备了很多同样大小、同样厚薄的纸,请你们想办法去改变它的形状,把变好形状的纸和原来的纸一起试一试,看看结果是否成功?成功就打勾。我们先看看记录表,你把纸变成了什么?结果是否成功?成功就打勾。
4.幼儿操作,老师巡回指导:是否是同样高度同时放下?变成什么形状?如何记录?
5.展示记录表,验证方法是否有效。
师:我们一起来看看你们把纸变成了什么?实验是否成功?
集中交流:谁来说说你用什么办法让纸下落的速度变快啦?
那他的办法是否可行呢?我们一起来验证一下。
6.小结:原来一样大小的纸,改变了纸的重量和形状,纸下落的速度比原先快了一些。
(评析:这一环节通过老师的层层设疑孩子的积极回应和具体操作,让孩子感受到改变纸的重量和形状,都能让纸改变下落的速度。采用记录表,能够更加清晰展示孩子学习探索的经过。结合记录表进行验证和小结也能让得出的结论更具科学性、客观性,同时也更加有说服力。)
四、探索不改变纸的形状,让纸的下落速度不同
1.设疑
师:哎!我现在又有一个新的想法,如果我不改变纸的重量、形状,同样厚薄、同样大小的纸,也要让它们的下落速度不同,你有什么好办法呢?
幼儿表述自己的想法:
幼1:一张放得高,一张放得低,不行,我要同样的高度
幼2:我一个先放一个慢放,不行,我要同时放手。
2.师进一步引导:那你有没有好办法呢?对,这个问题有点难度哦!那我们一起动手试一试吧!记住同样的高度同时落下。
3.集中交流:你们刚才成功了吗?(有的话,请小朋友来试一试。)
集体一起观察他的操作过程。
(如果没有成功。)
继续引导:那老师想到了一个办法,我们来看看是否成功?左手将纸平拿,右手将纸竖着拿,同样高度同时放下,看看是不是下落的速度不一样?
老师实验,幼儿观察。
师:哦!成功啦!这个主意真不错,我们一起来试一试,好吗?
全体幼儿共同实验。
5.小结:哦,相同的'纸不同的拿法,在同样的高度同时落下,下落的速度也会不一样。
(评析:不改变纸的形状,让纸的下落速度不同,这一探索活动更具有挑战性,既不改变形状又维持第一次的实验条件:同样高度同时落下,着实给孩子“当头一棒”,但是老师还是给孩子充分探索的机会,让孩子们在思考中进行实验。考虑到了科学活动中各种变量的存在,老师预设了两种情况并采用相应的积极方式回应孩子的表现。充分体现教学设计的严密性和应对科学实验的灵活性。)
五、延伸活动
1.师:今天我们和正方形纸一起玩游戏,发现了很多的秘密:知道同样大小的纸,厚薄不一样、纸的形状不一样、纸的拿法不一样,纸的下落速度也会不一样。(评析:活动总结是对整堂活动的一个综合评价,使孩子们实验中发现的零碎的经验,在老师梳理总结中得到提升。)
2.师:玩纸游戏中其实还有很多的秘密,如果相同的纸我们改变它的大小,那纸的下落速度又会怎么样?我们下课后可以去试试,把你的发现和同伴们说一说。(评析:主要是让活动的内容得以拓展,使探索有新的方向,让学习能够象链子一样环环相扣,不断引向新的深度、广度。)
中班教案 篇2
设计意图:
我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说:你们再不乖,大灰狼会把你抓走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛,那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富,辨别事物的能力还比较薄弱,容易受影响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理,逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动——“我真勇敢”。
活动目标:
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。
活动准备:
1.材料准备:
①VCD:《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的`背景音乐)”;摇篮曲
②遮光布、情景创设:《找小猫》
2.场地准备:
布置“黑洞”
活动指导:
(一)、谈话引入
欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)
交流讨论:
1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)
3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)
(二)、观看VCD,知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
讨论:大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
2、播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
讨论:半夜里发生了什么事情?
3、观看结果,了解真相。
讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)_ 儿童网
(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)
小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。
(四)、游戏“我真勇敢”。
教师:“咦,好像有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?(哦,好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)
提问:你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?
A、进去的时候想想高兴的事,或者一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。
B、里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,也不会害怕。
小结:帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友,鼓励不感尝试的小朋友,告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)
2、教师提出游戏要求:
要求:
A:一个接一个,不能推挤才不会出危险。
B:要走过小桥,钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏,教师指导。
4、表扬勇敢,不怕困难,乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸:
歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)
教研组评析:
1、活动以健康为主,渗透其它领域为辅的整合教育在活动中,教师能以健康教育为主线,渗透了语言、情感、社会等方面的内容。如:以欣赏江滨公园的夜景入手,主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好,有机地对幼儿进行爱家乡的情感教育;同时让幼儿结合自己的生活经验,自由表达心里的感受:这么美的夜晚你会做什么?是自己睡吗?还是和谁睡?发展幼儿的语言表达能力;其次,通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相,内容贴近幼儿的生活,提升幼儿的感性认识,在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍,培养幼儿独睡的好习惯,促进幼儿身心健康发展。
2、活动能注重面向全体、关注个体需要在整个健康教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放、健康的环境,同他们一同探索。在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时,教师始终做幼儿的支持者、引导者,帮助幼儿克服黑夜的恐惧,顺利度过自己独睡的不安心理过程。
3、电教化设备用得恰如其分,各种教育资源有机整合在活动中,多次利用电教化教育手段,如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等,使社区资源和网络资源有机融合,让幼儿观赏完夜景,由衷地产生了热爱家乡的情感;大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验,起到了共鸣,为活动的顺利开展提供了有利的保障。
中班教案 篇3
活动目标:
1、复习巩固8以内的数数和数字认识。
2、目测数群,正确判断8以内的数量。
3、发展思维的灵敏性、准确性,培养良好的游戏秩序。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、教具:黑猫警长头饰一个,1——8的数字卡片,画有1——8只老鼠的靶子一套。
2、学具:白猫卫士大头贴人手一个,写有数字的胸牌人手一个。
3、场景布置:树林,内放老鼠卡片若干。
活动过程:
一、分配角色,听音乐神气的进场。
老师戴上头饰做黑猫警长,幼儿戴上贴上小猫图案做白猫卫士。听音乐进活动室。找一个空位置坐下来。
二、布置任务。
1、电话铃响,师接电话。
2、师:刚才树林附近的村民打电话来说,最近树林里经常有老鼠在活动,严重破坏了树木的生长,真是可恶!所以呀,想请我们白猫卫士去帮忙捕捉老鼠。白猫卫士们,你们愿意吗?但是,要捉到老鼠,我们就得抓紧时间认真练好本领。
三、练本领。
1、看谁眼睛亮。(认读1—8的数字)
师:我们要练的第一个本领,叫做看谁眼睛亮。我们在执行任务的时候,常常要找隐蔽的地区。现在我拿出数字卡片,卡片上是几,就是几号隐蔽区,看谁的眼睛亮,能又快又好的说出是几号隐蔽区。
2、看暗号。
师:我们在执行任务的时候,必须有联络暗号。所以,现在开始练习第二个本领,叫做,看暗号。我们的暗号是摇小旗。我摇几下,就表示有几只老鼠。(提醒幼儿在心里面学小哑巴默数,不数出声音。看谁数的快又对。
3、打靶练习。
师:接下来我们来练习第三个本领,叫做打靶练习。我先拿出一张数字卡片,再拿出一张老鼠靶子,如果卡片上的数字和老鼠靶子上的数量一样多,我们就朝老鼠开枪。一只老鼠开一枪,开枪时嘴里要发出“啪”的'声音。我们来试试看。
如果不一样多,我们就——不能开枪。
(提醒幼儿可以在心里面数好靶子上老鼠的数量,看看和卡片上的数字是不是一样多,然后再决定要不要开枪,开几枪)
四、执行任务。
1、分行动组:请幼儿拿起椅子上的数字编号,贴在胸前,数字是几就是几号行动组。
2、找隐蔽区:交代命令,出发(小铃ⅹ);归队(小铃ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ),请1号行动组到1号隐蔽区。。。。。依次到8号。
3、捉老鼠:黑猫警长发出命令后,白猫卫士就冲进果树林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。听到归队的命令后,迅速回到自己的位置上。
4、领奖:请你数一下自己捉了几只老鼠,(个别提问)。给抓到8只老鼠的幼儿发奖。
中班教案 篇4
活动目标:
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。
4.体验游戏的快乐。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1.心情火车六列。
2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一个,投影仪一台。
活动过程:
一、导入活动
1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
2.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭?怎样让她自己变得开心了呢?
4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
教学反思:
反思对于一个教师来说是非常重要的,它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。
本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的`经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。
以上是我在活动中的一点感想,我只希望以后再通过教学实践多摸索经验,使自己的教学水平提高到一个新的台阶。
中班教案 篇5
1、探究的问题:用手指挤压铅笔的'两端(一端削尖),在两个手指上留下的痕迹有何不同?
2、试一试。
幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面,一端削尖)。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。
(2)另一个手指几乎不出现痕迹。
中班教案 篇6
活动目的:
1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1、知识经验:课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验,引导他们观注飞机。
2、物质准备:飞机图片若干;玩具飞机若干;花片积塑材料等
活动过程:
1、引入部分。以谜语引入,引起幼儿兴趣。
① 教师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的.听老师念哦。
“大鸟大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。”
② 教师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论,举手回答)
③ 教师:老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。
(幼儿交流,教师提问)
④ 教师:老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
2、讲解示范。
教师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)
教师:老师这里有分解好的飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?
然后老师讲解一遍
教师:老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢?
教师:老师这里有个拼好的飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。
3、提出要求
教师:呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料,拼插飞机,但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。
③拼出的飞机要牢固。结实。
④看谁拼的飞机和别人不同,老师更喜欢。
4、幼儿建构教师指导
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助,在旁观察,需要帮助时才帮助。
重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机,直升机等。
5、 结束部分
①欣赏幼儿拼插作品
教师:老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机,是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮,向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。
中班教案 篇7
活动目标:
1、感受歌曲的诙谐情绪,体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲,能较好地接唱歌曲中的衬词。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、教师准备:图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备:见过三角衣架。
活动过程:
一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问:你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答出示相应的`图谱)
2、幼儿再次欣赏歌曲,教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?
《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?
三、幼儿学唱歌曲,教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减,幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱,教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
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