中班教案
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、 感知音乐旋律的变化，并能做出动作上的不同反应。
2、 对浇水、松土等不移动动作能自如合拍，对行走移动动作能有合拍意识。
活动准备：
《农夫与禾苗》第一段音频 贴图 白纸一张 水笔一支
活动过程：
1、 导入
以植树节为话题向幼儿提问，激发幼儿联想生活实际，看一组照片后，通过猜想动作引出教学内容，并学做动作（扛锄头走路、浇水、松土）。
教师：这周一是什么节日你们知道吗？这一天都要干嘛呢？你们有没有种过树？说一说你们种树的时候会做一些什么事情。你们知道这些图片里他们在干嘛呀？现在老师有三个动作，请你们猜一猜分别是什么。下面我们一起来学一下这三个动作吧。
2、 初步感知音乐旋律。
播放第一遍音乐，理清音乐层次。可以看幼儿回答问题情况播放音乐次数，幼儿带着问题再听一遍，在第二次播放时，每播放一段音乐教师根据幼儿反应或回答可以停下来在白纸上写上编号。
教师：老师这边有一段很好听的种树的音乐，你们仔细听听，是怎么样的`一段音乐，一会我要提问你们听完这个音乐后的感觉。（听完后）现在请你们告诉我你们听完这个音乐的感受？你们觉得这个音乐听起来怎么样？它是不是一直都是一样的，出现了几个不一样的地方？有没有重复呢，怎么重复的？(三个部分重复：首尾，中间两段，1+2+3+2+3+1)
3、 尝试根据节奏为音乐配上动作。
播放第三遍音乐，让幼儿感知动作和音乐的协调感。听完后教师提问并总结幼儿回答，用简图的方式记录在刚刚写下的编号旁边。
教师：我们再来听一遍这个音乐，刚刚我们学了那三个动作，我们已经会了种树，如果现在要去照看树苗呢，我们也可以用这3个动作来表演，把铲土变成什么呢？（松土）。现在的问题是假如这变成一首你去照看树的歌，让你们把刚刚学的那三个动作加到这段音乐里，你们觉得可以怎么来加？哪里跳什么哪里跳什么。请幼儿上来在编号下面贴相应图片。（对幼儿的回答进行记录，引导他们向故事性思考：出发、浇水、松土、回家）
4、 选出最佳组合。
教师根据幼儿回答的几种顺序分别跳一遍，让2幼儿在对比中更直观感受音乐的旋律和节奏并选出最合适的一组动作。
教师：下面我们来看看到底那一组动作跟着这个音乐跳起来最合适最好看，你们看老师都跳一遍，然后选出你们觉得最合适的一组。每跳完一组请幼儿举手选择。
5、 幼儿学习跟着音乐分段做动作，重点是配合节拍。
教师通过哼唱旋律来掌控音乐的速度让幼儿分段练习，用动作的强度表示音乐的强弱。如果大部分幼儿有困难，可以省去踏步动作，翻土这个动作也可以省去，改为两个铲土动作，左右重复动作如果也有困难则换成单方向重复。请能够合拍的幼儿上来跟着音乐示范。
教师：那我们一起来学一下这段最美的舞蹈吧。刚刚我们都会单独做这些动作了，现在可是要跟着音乐喽，我们要跳得跟音乐完美结合哦，可不要出现音乐没了你还在那边做。下面老师唱这歌音乐，你们和老师一起做，好吗？
6、幼儿跟老师完整表演一遍。
全体幼儿听音乐跟着老师来一遍。结束后老师点评，表扬好的，纠正错误的。
结束语：今天大家植树开心吗？我们以后要多种树哦，为环保奉献出我们的力量。
中班教案 篇2
一、活动内容：
好东西要分享
二、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的.道理，学习分享的经验。
三、重难点分析：
重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西
四、活动方式：
集体教学
五、活动准备：
知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
六、活动过程：
一、导入
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开
1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
中班教案 篇3
活动设计
秋天到了，秋风起了，周围的事物在悄悄变化。《小小鸟捡花瓣》这首诗歌富有童趣，整首儿歌表现了秋天来了，花瓣儿飘落的情景，用拟人的手法——小小鸟来捡花瓣体验在秋天捡花瓣的愉快心情。通过这个活动，让孩子去感受秋天特有的自然美丽景象，并表达由此产生的积极美好的情感体验。
活动目标
1、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2、使幼儿在熟悉的诗歌内容结构的基础上，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
活动准备
1、小小鸟捡花瓣的'背景图，背景音乐。
2、图片（小小鸟捡花瓣的重点句式的分析理解）。
活动过程
一、谈话引题，激发幼儿的兴趣。
秋天到了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣。美丽极了。这时，有一只小小鸟飞来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？（屈老师 ）你们想不想知道呀？这个答案啊记藏在这首诗歌里。我们一起来听一听吧。
二、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境。
1、教师完整朗诵诗歌，初步理解诗歌内容。
提问：诗歌里说的是什么季节？你从哪里听出来？
是的，秋天来了，秋天起了，花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘，多漂亮呀，秋天真美丽！我们一起来学学花瓣飘飘的样子吧。
2、演示图片，进一步理解诗歌内容。
（1）教师完整的朗诵诗歌，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
提问：
小小鸟在干什么呢？小小鸟捡花瓣要缝什么？
捡了几片花瓣小小鸟缝了一顶小红帽？
捡了几片花瓣小小鸟缝了一双黄手套？
捡了几片花瓣小小鸟缝了一件小棉袄？
（2）师生共同朗诵诗歌。
三、扩展想象，仿编诗歌。
1、通过“秋风姐姐送花瓣”的情景，扩展想象，自由创编。
提问：小小鸟还想用什么花瓣缝什么东西过冬呢？
2、师生朗诵仿编的新诗句。
四、活动延伸。
在我们的大自然中，还有很多的漂亮花瓣，小小鸟也还有很多的朋友。让我们一起到外面去捡更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送给小鸟的朋友吧。
附诗歌《小小鸟捡花瓣》
秋天到了
秋风起了
树枝儿摇摇
花瓣儿飘飘
红花瓣儿飘
黄花瓣儿飘
片片花瓣儿往下掉
捡一片红花瓣儿
小小鸟要缝一顶小红帽
捡两片黄花瓣儿
小小鸟要做一双黄手套
捡三片黄花瓣儿
小小鸟要缝一件小红袄
中班教案 篇4
［设计思路］
彩球具有颜色鲜艳，安全、耐用等特点，孩子在体育活动中喜欢玩彩球。在本次活动中，教师引导幼儿用多种玩法，如：抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
［活动目标］
1、会用多种方法玩彩球，如：抛接、踢、滚等。
2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。
［活动准备］
1、幼儿自制彩球若干（数量多于幼儿人数），可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧，也可在花布内包上棉花团扎紧。
2、绳子、球门、篮球筐。
3、音乐磁带。
［活动过程］
1、准备活动。
幼儿手举彩球，在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。
2、自由玩彩球。
（1）启发幼儿想出多种玩的方法，如：抛接、踢、滚、运等。
（2）鼓励幼儿与别人合作玩。
（3）交流多种玩的方法，如：抛、接、投、骑、顶、背等。
3、游戏：飞舞的彩球。
（1）幼儿分成两队，分别站在长绳两边，相互抛击彩球，不要让球落在自己场地上。
（2）游戏2－3遍。
4、传球接力赛。
（1）幼儿分成四组，每组一个球，从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中，比比哪一组最快。
（2）可以改变传球的`方法，如从头顶传，跨下传，腰两边侧传等。
5、结束：幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。
［活动延伸］
把彩球投放在区角中，让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。
［效果分析］
本次活动幼儿兴趣浓厚，孩子们展开了充分的想象，玩出了多种花样，提高了动作的灵敏性和协调性。在分组竞赛时，锻炼了幼儿的合作能力，同时使幼儿体验到了成功的快乐。
中班教案 篇5
设计意图：
在“香香的蔬菜”主题背景下，小朋友对一些蔬菜的名称、特点、营养有了一些基本的了解，因此对歌曲中的一些蔬菜有所熟悉，同时《小兔子的菜园》这是一首趣味性，带有故事性的歌曲。根据中班幼儿的年龄特点，即活泼好动，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高。在活动中给孩子宽松愉快的音乐氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动在一定的故事情境中展开。
活动目标：
1.在情境中感受音乐的旋律，初步学唱歌曲，能有节奏地念白。
2.乐意创编情境动作，并大胆的进行表演。
活动准备：
1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)
2.音乐磁带
3.节奏图谱
4.地毯
活动过程：
一、小兔子们走进菜园
⑴教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加)
⑵师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)
⑶师：菜园里有些什么蔬菜呀?(根据幼儿的回答，引出xxxxxx还有xx)(在最后一个蔬菜前可以加上还有，这样听起来更加的清楚)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)
二、小兔子吃蔬菜
⑴有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音)
⑵这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白)
⑶除了大口大口吃，还能怎么吃?(砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃)提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)
⑷吃青菜的时候发出什么声音?萝卜呢?南瓜呢?毛豆呢?(引导幼儿用不同的拟声词进行匹配)完整的唱第一段，最后把图谱拿走，引出第二段。
三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜
)⑴幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。
⑵我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)
⑶小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。
四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。
⒈这首好听的`歌曲就叫“小兔子的菜园”我们一起来完整的听一听?
⒉帮助幼儿找出吃蔬菜和中蔬菜的规律?
刚才小兔吃蔬菜是按照什么顺序的?种蔬菜呢?
⒊把图片反过去进行完整表演唱。
幼儿集体演唱。
一部分幼儿扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼儿扮演种蔬菜的蔬菜。
活动反思：
在情境创设中进行学习活动，很吸引幼儿，老师能关注到歌曲中所蕴含的一些价值，如：有XX有XX有XX还有XX的句式;种子种植的过程;一些节奏的念白等。老师都能较全面的进行关注。
建议：
⒈在让小朋友进行完整演唱前可以先欣赏一遍，这样对歌曲能更好的进行感受。
⒉在集体完整演唱时，在吃蔬菜环节，最好和小朋友一起商量运用一些比较固定的拟声词来进行演唱，这样既保留了孩子们的想法，又能让集体演唱更加的一致。
⒊在最后孩子会场后如果能多形式的进行一些演唱，这样会更好!
中班教案 篇6
活动目标：
1、探索和尝试搬玩具的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：
1、材料准备。
幼儿玩具若干，有大的、小的、轻的、重的不同种类的玩具；玩具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花风两个，大地毯一块，气球伞一把及椅子（与人数相等），录音机；音乐磁带，青蛙布袋木偶。
2、场地布置。
①教师椅子；②幼儿椅子；③地毯；
④玩具散放用气球伞盖住；⑤工具材料；⑥花屏风。
活动过程：
1、从复习故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
（1）师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极参与、共同努力。
（2）提出问题，大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？
（3）幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神，充分肯定幼儿针对此问题所想出的搬运方法。
2、综合活动：搬玩具。
（1）进人情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇的秘密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的.玩具，如果你们能想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们玩了。激发幼儿去尝试的欲望，并强调将玩具一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可充分利用材料，并更有创造性地完成任务。）
（2）教师与幼儿共同尝试搬玩具：
①听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。
②打开口袋，看看有些什么？
③尝试一次将玩具全搬走。（幼儿尝试搬玩具时，教师注意观察幼儿的行为，可协助，但不正面指导。）
④针对幼儿的活动予以评价。
（3）请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。
①先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前。
②对活动中使用的工具材料、运用的多种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定，对责任心强、玩具搬得多的幼儿予以赞赏。
③结合“一次全搬完”这一规则要求决定是否将玩具送给大家。
④如果幼儿未按“一次全搬完”这一要求完成任务，青蛙博士告诉幼儿，玩具将全部收回。
⑤在受到一定挫折的情况下，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
（4）大家共同讨论第一次未成功的原因。（相互配合不够，只顾自己，没有充分利用工具等。）
（5）再次尝试搬玩具：先将玩具送回去。再次尝试。教师指导语：“怎样才能搬得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”“检查一下是不是都搬完了？”
3、归纳总结经验，体验成功。
（1）青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。
①归纳方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动，两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装来装运等。
②再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。
（2）与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的方法了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋定会成功的。”
（3）体验成功的快乐：
感谢青蛙博士，大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室。《萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅对之前做了了复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了创新意识。
活动延伸：
1、将活动中努力得到的玩具搬到班级让幼儿玩，幼儿更加珍惜自己的劳动成果，以培养幼儿对玩具的爱护。
2、这个活动不仅是游戏，而且有实际的意义。幼儿会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，知道掌握些搬运方法和技巧，更能省时又省力。
课题评价：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、从搬运方法分析：第一次尝试，幼儿使用较多的工具和塑料袋，能将有的玩具搬了回来，可见幼儿首先运用了生活的经验。第二次尝试，幼儿搬运的方法多种多样，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬着走，在利用了提供的工具之外，还有很多新的创意。
3、从合作性方面分析：第一次尝试，绝大多数幼儿是自顾自的，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的玩具就拎了回来，而且很满足。有的幼儿尽了自己最大的努力抱了许多玩具，很辛苦地搬回来。但幼儿之间联系很少，反映了幼儿的基本状态。第二次尝试，大家共同总结了失败的原因后，去的目的性增强了，合作行为大大增多，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念，的确培养了幼儿的合作精神。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。
2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。
3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。
2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》
3、播放背景音乐《堆雪人》
活动过程：
1、请幼儿说说对冬天的印象和感受;冬天有那些开心的事儿?
2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情?用了哪些材料?
3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。
评改：孩子们小组作画，老师巡回指导。
4、展示作品：请每组派一个小朋友讲讲他们的作品。
结束部分：
表扬鼓励小朋友的'进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。
教学反思：
孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的;但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。
中班教案 篇8
活动目标：
l 喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。
l 积极参与游戏，在专注中提升学习品质。
活动准备： 绘本ppt 、 图片
活动过程：
一、 游戏：男生女生换一换
男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的'动作，教师
以照片记录。
：换一换，会带给我们很多新的体验。
二、 阅读理解
1、有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家
交换什么？
2、教师讲述故事
提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？
交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？
提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？
4、模仿游戏：《换一换》
1换叫声。
2换名字。
3换名词。
5、教师继续讲述故事最后一段。
三、情节延伸
l （最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？
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