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《家里的声音》幼儿园教案
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的《家里的声音》幼儿园教案,欢迎大家分享。
《家里的声音》幼儿园教案1
活动名称:
家里的声音
活动目标:
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动流程:
情景导入——猜猜这是什么声音?
一、情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?
2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?
小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的'声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?
小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!
活动反思:
生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。
《家里的声音》幼儿园教案2
活动名称:家里的声音
活动目标:
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
4、感受运动的快乐,愉悦身心。
活动流程:情景导入——猜猜这是什么声音
一、情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?
2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?
小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看
3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?
小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!
活动反思:
生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的'开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。
《家里的声音》幼儿园教案3
一、活动目标:
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
二、活动流程:
情景导入——猜猜这是什么声音
(1)情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?
2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?
小结:我们家里的.声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
(2)猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看
3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?
小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!
《家里的声音》幼儿园教案4
设计意图:
本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我根据“好听的声音”的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音,区别不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉我们什么),经过反复思考和分析,结合幼儿的已有经验,将本次活动的目标设定为:听辨家里熟悉的声音(技能目标),大胆猜猜谁在干什么(认知目标),感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。
原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯,有些声音离幼儿的生活经验比较远,难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣,我选择了更贴近幼儿生活的声音,将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中,以符合幼儿的学习方式和特点,体现《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的这一理念。
本次活动分三个环节,每个环节都紧紧围绕目标展开,并由易到难,层层推进。
第一环节,以“闹钟”声音导人,既符合活动主题,又符合小班幼儿的生活经验,能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。
第二环节,以声音串联,盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源,了解声音带来的信息和其表达的意义,从而进一步激发幼儿听辨声音的兴趣,让幼儿联想起自己家人的生活,感受家庭的温馨,感悟生活的美好。
第三环节,引导幼儿从关注家里的声音到关注周围生活的其他声音,并思考周围声音所表示的意义,促使幼儿从无意注意逐渐向有意注意发展,同时激发幼儿持续探究各种声音的兴趣。
目标:
1.能听辨家里熟悉的声音,并尝试表达声音的来源。
2.能根据声音大胆猜测谁在干什么,感受早晨家庭成员忙碌的情景。
3.对周围的声音感兴趣,提高对声音的敏感度。
准备:
1.PPT,各种声音(闹钟的声音,盥洗的声音,做早餐的声音,洗衣机和吸尘器工作的声音,马路上各类车子的声音和刹车的声音),小班早操音乐。
2.了解家庭成员早晨经常做的事情,并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。
过程:
一、进入情境,倾听早晨起床时的声音
师:早上太阳公公出来了,天亮了。
师:(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告诉我们该干什么了? 师:对,闹钟响了,它告诉我们该起床了。瞧,宝宝起床了!
二、听辨家里熟悉的声音
(一)幼儿逐一听辨熟悉的声音。
1.听辨声音。
师:宝宝来到卫生间门口,听到了一些声音。
(1)如厕时的声音。
师:这是什么声音? 师:对,这是马桶冲水的声音,大小便后要记得冲马桶哦。
(2)洗手时的声音。
师:听到了什么声音呢?(引导幼儿模仿动作。) 师:便后洗手,细菌不见了。
(3)刷牙时的声音。
师:这又是什么声音啊?(引导幼儿模仿动作。)
师:这是刷牙的声音,每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。
(4)洗脸时的声音。
师:你还听到了什么声音?(引导幼儿模仿动作。)
师:这是洗脸时拧毛巾的声音。
师(小结):啊,这么多种声音,有冲马桶、洗手的声音,有刷牙、洗脸的声音。
2.初步感受早晨的家庭生活。
师(出示全家人在盥洗的图片):瞧,谁在做这些事情啊?家里有几个人?
师(小结):爸爸妈妈爷爷奶奶起得早,他们在小便、洗手、刷牙、洗脸,爱干净才最最棒哦!
(二)幼儿听辨组合的'声音。
1.听辨声音。
师:咦,厨房里也传来了忙碌的声音。(播放厨房里忙碌的声音)你们听到了什么声音?
(1)切菜。
师:菜刀切菜“笃笃笃”,它把小菜切得细细的。
(2)炒菜。
师:铲子炒菜“刷刷刷”,小菜烧熟了,味道真正好。
(3)洗碗。
师:饭碗碰撞“叮叮叮”,小碗洗干净,准备开饭了!
师(小结):原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢1 2.模仿动作。
师:我们也给娃娃做饭了,一起来试试吧!注意安全哦! (引导幼儿模仿动作:按住小菜切切切,握住小铲炒炒炒,拿起小碗洗洗洗。)
师(小结):早上,妈妈和奶奶在为家人做早饭,吃了早饭身体才棒棒的哦。
(三)幼儿听辨相似的声音。
1.听辨声音。
师(出示洗衣机和吸尘器图片):瞧,这是什么呢?
(1)播放洗衣机工作的声音。
师:听听,这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢? 师:洗衣机“隆隆”转,它能把衣服洗得干干净净。
(2)播放吸尘器工作的声音。
师:这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀? 师:吸尘器“呼呼”开,把灰尘都吃进肚子里,家里就怎么样了?
2.小结。
师:妈妈在用洗衣机洗衣服,爸爸在用吸尘器打扫卫生。
师:早上,家里的声音可真多,忙碌的一天开始了!
三、拓展想象周围的声音
1.感受马路上各种交通工具的声音。
师:爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放马路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”,自行车铃声“铃铃铃”,摩托车开动“突突突”,大卡车开过“隆隆隆”,救护车鸣笛“滴嘟滴嘟”,警车鸣笛“唔——唔一”。)
2.感受幼儿园的声音。
师(播放刹车的声音,出示图5):宝宝到哪儿了?(幼儿园。)听,这是什么声音?(播放小班早操音乐,幼儿跟随音乐活动身体。)
《家里的声音》幼儿园教案5
一、 活动目标
1、 通过动手操作,体验探索声音大、小的乐趣,
2、 培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。
二、活动准备
1、小猫家里东西发出声音的flash。
2、 大鼓和小鼓音乐 (一教师弹奏)
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,小盘八个,三罐软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
(一)、出示小虎指偶,教师以小虎的身份,邀请小朋友到家里做客,
师:欢迎大家到我家做客,“我家有很多的声音,请小朋友听听我家都有什么声音?”
a) 播放各种声音让幼儿听:电话声、门铃声、水声、闹钟声等,引导幼儿根据声音,判断发声的物体。每出示一个声音,让幼儿猜,然后教师出示正确的图片。
2、师:小猫家有这么多的东西会发出声音,你们家有什么东西会也发出声音呢?谁来告诉大家。(让幼儿说出类似家里有小狗叫声,汪汪汪)
师:谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。
(二)、让瓶子发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
师:小虎今天还请来一个朋友,你们想不想知道他是谁呀?(出示一空瓶)师摇摇瓶子,问:有声音吗?
师:可是小虎他喜欢会发出声音的东西,谁有什么好办法能让瓶子发出声音(幼儿可以自由的议一议),
师:小朋友的座位下有一个瓶子,请你拿出来,试试用什么方法让瓶子发出声音,看看谁最会动脑筋?引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音)。
师:原来空瓶子碰到不同的地方就能发出声音,碰手,碰脚,或把盖子不断打开合上。除了碰,还有其它办法吗?
2、用空瓶子装黄豆让它发出声音
师:我从家里带来许多黄豆,黄豆和瓶子宝宝在一块能发出声音吗?我们来试试吧,我看那个宝宝能快快的把黄豆装进瓶子里,然后把瓶盖压紧,看看谁的`瓶子宝宝最快发出声音
b) 幼儿分组操作,把黄豆装进瓶子里(一教师弹琴)。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
(三)、引导幼儿操作:在空瓶子里装豆子的多和少,来模仿大鼓、小鼓的发声。
师:现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音,好吗?
(1)幼儿听音乐,边唱边摇动瓶子
(2)师:你们刚才是怎么发出大鼓的声音?(力气大)
你们刚才是怎么发出小鼓的声音?(力气小一点)
(3)出示一个空瓶子,演示往里装进二粒豆子,用力甩,问:这样发出的声音象大鼓吗?(不像)为什么呢?(装太少了)
(4)再次演示瓶子宝宝装满豆子,用力摇,“这像大鼓的声音吗?”(不像)那要装多少豆子呢?(倒掉一些)教师演示完,再用力摇,像大鼓的声音
(四)、幼儿品尝糖果,通过尝一尝,咬一咬,感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同(硬糖声音很响,软糖声音很小)
出示两个装着糖果的瓶子(黄色瓶子里装的是软糖,红色瓶子里装的是硬糖),
师:现在我要请大家吃糖果,每个小朋友红色瓶子里拿一个糖果咬一咬,吃完了,再到黄色瓶子里拿一个糖果咬一咬,
师:黄色罐子里装的糖果,发出什么声音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起来很软)
红色罐子里装的糖果,发出什么声音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起来会响)
尝完后,师:喜欢吃硬糖的小朋友站在红瓶子旁,喜欢吃软糖的小朋友站在黄罐子旁,我们为“大鼓小鼓”唱歌吧
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子,
师:这是什么呀?见过吗?闻一闻(棉花糖)
提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。(结束活动,自由离开教室)
《家里的声音》幼儿园教案6
活动目标:
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动流程:
情景导入--猜猜这是什么声音
教学过程
一、情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的.声音?
2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?
小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看
3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?
小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!
小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
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