小班教案

小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　课程分析：

　　小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。

　　《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的'饮食理念。

　　活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。

　　课程目标：

　　1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。

　　2.通过情景引导，培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。

　　3.能积极参与活动，并体验游戏的快乐。

　　课程准备：

　　经验准备：对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。

　　物质准备：各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个，两段音乐。

　　课程过程：

　　一、开始部分

　　导语：今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩吧！(跟随音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作) 回家休息喽！

　　（创设毛毛虫情景，引导幼儿练习膝地爬行，发展身体协调能力）

　　二、基本部分

　　1．引出故事名称。

　　今天妈妈请来了一个小客人，你们看谁来了？它是毛毛虫宝宝，我们跟他打个招呼吧！他有一个问题问小朋友，毛毛虫长大后会变成什么？今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

　　2．讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

　　（1）师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，下定决心要多吃点东西......

　　（2）教师喂毛毛虫吃东西：星期一毛毛虫吃了苹果；星期二毛毛虫吃了白菜；星期三毛毛虫吃了黄梨；星期四毛毛虫吃了胡萝卜；星期五毛毛虫变成蝴蝶。

　　（3）教师提问：毛毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的？

　　教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

　　3．出示新的毛毛虫，师："还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？”

　　(1) 你想喂毛毛虫吃什么？

　　（2）请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西（茄子、桃子、南瓜、玉米），学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。

　　（鼓励幼儿大胆表述，体验情景游戏的趣味性）

　　4．游戏“我们都爱吃”

　　(1)师：小毛毛虫们，刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果，他们变成了美丽的蝴蝶，我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢？妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。

　　（2）教师示范操作的要求。

　　第一次吃一个跟妈妈一样的食物，一次只能吃一样食物。

　　第二次吃一个自己喜欢的食物，提醒幼儿可以跟别人不一样。

　　第三次吃一个自己没吃过的食物，我们要样样菜都吃才能更健康。

　　（在自然的情感交流中，培养幼儿“平衡膳食，合理营养”健康理念，幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养，建立良好的饮食态度。）

　　三、结束部分

　　1．师：我们每样东西都吃过了，要睡一觉养足精神，看看会不会变成美丽的蝴蝶呢？

　　2．随音乐变成了蝴蝶，一起飞到外面玩吧！

　　课程反思：

　　活动设置目标明确、层次清晰，环节紧紧相扣、逐层递进，把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中，从旁观听故事，到语言表述体验情境游戏，再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物，有效利用多种手段，引导幼儿在自然的情感交流中，培养健康饮食理念，建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习，关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足，活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分，对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应，这些都是我要努力的方向。

小班教案 篇2

　　活动的由来：

　　孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观察，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了！

　　活动目标：

　　1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学.。

　　2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　ppt各形状饼干图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。

　　活动的重点与难点重点：

　　感知图形的特征难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

　　活动过程：

　　1、情景游戏引入内容。

　　“小朋友们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游！郊游要带很多的好吃的对不对？”“你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~”

　　2、回忆，巩固长方形外部特征“我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？”请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　3．回忆，巩固圆形外部特征“我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？”“妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？”请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的'感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　4.回忆，巩固三角形外部特征“我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？”它长的什么样子？

　　请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　5、活动结束，课件播放“你们可真是太棒了，谢谢你们的帮忙，买到了所有要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们准备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么形状的。”帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　l.理解故事内容，尝试用完整的语句表述："××，请上车"。

　　2.能认真阅读并清晰地说出宝宝给外婆带去的礼物，会一页一页地翻阅图书。

　　3.感受并表达对外婆的关心与爱，加深对外婆的认识。

　　活动准备：

　　幼儿每人一本绘本，根据书中内容做成的物品模型(实物、图片均可)，将幼儿提前带来的外婆的照片做成PPT页面。

　　活动过程：

　　一、交流讨论："我和我的外婆"，唤起幼儿的亲身经历

　　l.PPT播放班级幼儿的外婆的照片：这是我们很熟悉的一位老人，她是谁?

　　2.说说你的外婆是什么样子的。

　　3.外婆是怎么爱你的?你爱外婆吗?

　　小结：不管外婆有没有和我们住在一起，她都特别特别爱我们，她常常送我们上幼儿园，接我们回家，带我们去好玩的地方，给我们买好吃的，还会常常亲我们，叫我们"宝贝儿""乖乖""幺儿"……我们也爱外婆!

　　二、引出话题：如果外婆生病了，引导幼儿表达自己想如何关心外婆

　　l.如果外婆生病了，你会怎么办?用什么办法可以让她快点好起来?

　　2.你以前去看望过外婆吗?会带些什么去看外婆?

　　三、阅读绘本：《开着卡车去看外婆》，了解书中宝宝的做法，学习相应的词语和短句

　　引导语：(出示绘本)今天，老师要让大家认识一个小朋友，他的名字叫宝宝。宝宝的外婆生病了，他很着急，就开着他的小卡车，想去看外婆。你们猜猜，宝宝会往卡车上装些什么呢?我们一起去书里找找看。

　　l.幼儿自主阅读第一遍。

　　教师注意在幼儿阅读前，提醒幼儿一页一页轻轻地翻书，看完一页再翻下一页，把找到的宝宝装进小卡车里的.东西说出来。

　　读完后提问：宝宝到底装了些什么东西?在第几页?

　　有没有你不认识的东西?在第几页?

　　小结：宝宝的小卡车装满了想送给外婆的东西，有好吃的、好玩的、有营养的……好多好多啊!宝宝真爱外婆，他一定想外婆快快好起来1

　　2.教师指导阅读第二遍。

　　教师完整示范阅读，引导幼儿学习句式"××，请上车"并进一步理解绘本的内容。

　　现在我们来听一听，宝宝是什么说的吧!(教师读，幼儿看书)

　　宝宝说得最多的一句话是什么?我们一起跟着宝宝说说看。(教师翻到不同的页面，引导幼儿学习句式)

　　最后，他见到外婆了吗?是谁和宝宝一起去看外婆?

　　小结：宝宝很有礼貌，他一个一个的把这些东西请上了小卡车，在爸爸妈妈的帮助下终于见到了外婆啦!

　　3.师幼共同通读第三遍。

　　教师和幼儿一边翻书一边共同大声阅读。

　　除了书上的东西以外，你的外婆最爱的是什么?

　　四、情境游戏：开着卡车去看外婆。丰富幼儿的感受。帮助幼儿进一步表达

　　教师和幼儿搭成小车，沿着教室，按绘本的内容进行情境游戏，每拿到一件东西，即用说出相应的短句"××，请上车"，最后来到另一位教师扮演的外婆身边(还可请两名幼儿扮演爸爸妈妈)，抱着外婆喊出最想对外婆说的话，游戏结束。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

　　2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重点难点

　　重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

　　活动准备

　　电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

　　活动过程

　　一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

　　1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

　　“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

　　“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的.标志。

　　“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

　　(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，(教案出自：幼儿园教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

　　“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

　　教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结)

　　2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

　　师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

　　教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

　　二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

　　1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”

　　“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

　　2、“看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，(教案出自：幼儿园教案网)当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”

　　3、幼儿制作当天的天气图像标志。

　　4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”)现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是×天”)

　　三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

　　师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、学会大熊猫的谜语。

　　2、听教师讲知道大熊猫的习性。

　　3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。

　　活动准备

　　1、谜语卡片

　　2、大熊猫幻灯片

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　1、老师来出个谜语，看那位小朋友能快速的才出来？

　　2、是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（打一动物）

　　3、哇！小朋友们太棒了，这么快就猜到了！

　　4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。

　　二、说说大熊猫

　　1、现在老师给你们放幻灯片，我们边看边说说吧！

　　2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的，有黑白两色的体毛。

　　3、大熊猫脸上的眼睛像被打了，有黑黑的'眼圈。

　　4、大熊猫行走是八字形，它的爪子看起来好锋利啊！

　　5、大熊猫后面还有短尾巴。

　　三、大熊猫的生活习性

　　1、大熊猫看起来懒懒的，很可爱。

　　2、大熊猫有胖胖的身体，爬起树来一点也不笨，喜欢嘻嘻玩耍。

　　3、大熊猫主要吃竹子，有时还吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。

　　4、大熊猫吃竹子时会手脚并用，一起剥竹竿。

　　四、小结

　　1、在看一遍幻灯片，让孩子自己描述一下大熊猫。

　　2、说说谜语，让孩子学会记住。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、正确发准“山”、“三”等字音。

　　2、听懂并理解简单的游戏规则，根据游戏规则作相应的动作，提高自控能力以及听说应变能力。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小兔、小狗、小猫的毛绒玩具各一个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、一天，小兔、小狗、小猫他们一起做游戏（出示毛绒玩具），嘴里还念念有词，玩得可高兴了，你们想知道他们在做什么游戏，嘴里说的是什么吗？

　　——想，他们玩的'是木头人的游戏。

　　2、引出儿歌：山 ，山， 山，山上有个木头人。三 ，三 ，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动！还有一个不许笑！

　　3、引导幼儿回忆儿歌。 “哪里有个木头人？” “山上有个什么人？” “几个好玩的木头人？”

　　“三个什么人？” “除了不许说话还不许干什么？”

　　4、师幼齐说儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”和“三”。

　　二、教师介绍游戏规则及玩法。

　　1、游戏时须念儿歌，并可自由动作，儿歌念完后就不能动，也不能发出声音，可摆与其他小朋友不同的姿势，摆得姿势要坚持到游戏的禁令解除方可放下。

　　2、如果谁动了或发出了声响，就有教师将其请到前面，再请一名幼儿做惩罚他的人。被罚的幼儿将手伸给惩罚他的幼儿手中，而惩罚他的幼儿则拉住他手与全班幼儿一起手指他念：“你是一个小调皮，伸出小手打三下。”然后边打手心边数“一、二、三”，游戏接束。为了增加游戏的趣味性除了打手还可换为“你是一个小调皮，撅起屁股打三下”，也可换为“你是一个小调皮，伸出胳膊打三下”。

　　三、教师示范指导游戏玩法

　　所有幼儿手拉手围成一个大圆圈边走边念儿歌来此游戏。

　　儿歌：（山 ，山 ，山，山上有个木头人。三， 三， 三，三个好玩的木头人。不许说话不许动！还有一个不许笑！） （你是一个小调皮，伸出小手打三下） （你是一个小调皮，伸出胳膊打三下） （你是一个小调皮，撅起屁股打三下）

　　活动延伸：

　　幼儿回家后与其他幼儿或家长继续玩木头人的游戏。

小班教案 篇7

　　学习目标：

　　探索轮子与日常生活的关系，知道轮子给人们的生活带来了很多好处。

　　为日常用品设计轮子，并较 清楚地进行介绍。

　　活动准备：

　　《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第 14-15 页。

　　椅子、旅行袋等有轮子的东西。

　　图画纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1、老师拿来一张有轮子的.椅子，将椅子前后移动，引导幼儿观察，椅子安装了轮子，因此能随意移动。

　　2、请幼儿移动自己的椅子，看看它能否像老师拿来的椅子一样前后移动，并说说原因。

　　3、出示幼儿用书或电子书第 14-15 页，向幼儿提问：

　　篮子、椅子和鞋子加上轮子变成了什么？

　　图中的物品有什么用途？

　　它们可以没有轮子吗？

　　4、事先在活动室里摆放有轮子的东西，请幼儿在活动室内寻找有轮子的东西，推一推，试一试，并说一说那些东西为什么要有轮子。

　　5、请幼儿当设计师，尝试为一种东西加上轮子，然后在图画纸上画出来。完成后，请幼儿介绍该物品加上轮子后的好处。同时，老师可与幼儿多讨论一些例子，例如：运动鞋加轮子、茶几加轮子、行李袋加轮子、书包加轮子，甚至是床加上轮子等。

　　6、在展览区展示幼儿的设计作品。

　　7、请幼儿向家长介绍自己的作品。

小班教案 篇8

　　目标：

　　1．观察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

　　2．知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

　　准备：

　　1．将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。

　　2．各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

　　3．铲子、勺子等舀豆子的工具。

　　玩法说明：

　　幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

　　指导要点：

　　1．出示材料，创设问题情境“不同的豆子混在一起了，有什么办法能把它们分开”，从而引发幼儿的探索和操作。

　　2．活动前，帮助幼儿明确“整理箱是豆宝宝的家”，了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中，对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定，并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

　　3．活动初期，观察幼儿是否有使用工具的`意识。若发现部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注提供的工具、材料。

　　4．在给幼儿充分的时间探索和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系，如：“什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里?”

　　5．当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

　　6．待全体幼儿都参与过活动后，让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。

　　2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。

　　3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、玻璃版画作品。

　　2、玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺。

　　活动过程：

　　1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。

　　（1）教师：画上画了什么？像什么？你见过这样的画吗？你知道这样的画是怎么画出来的吗？

　　（2）教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。

　　2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。

　　（1）教师：你认识这些工具和材料吗？ （玻璃板、颜料、小勺、宣纸）猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来？

　　（2）教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸（白手帕）盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。

　　（3）教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗？（用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开）

　　3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。

　　要点提示：

　　①活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示： “轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”

　　②可以根据班级幼儿的`情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。

　　4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。

　　教师：你的手帕上有什么好看的颜色？你在印的时候发现了什么问题？怎么印才能把手帕印得清楚好看？

　　日常活动：

　　欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。

　　区角活动：

　　在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。

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