美术教案

美术教案6篇[经典]

　　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　教材分析：

　　一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。

　　教学内容与目标：

　　（1）显性内容与目标：通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。

　　（2）隐性内容与目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。在思想上关注家乡的变化，提高“三亚是我家，保护、建设靠大家”的好市民意识。

　　教学重点与难点：

　　（1）重点：

　　设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于创造。椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。

　　（2）难点：

　　设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。

　　教具准备：剪刀，卡纸，双面胶及各种风格纸板坐椅作品（教师）。部分学生优秀作品。

　　学具准备：各色硬卡纸，剪刀，双面胶，彩笔，贴纸

　　教学环节教师活动学生活动

　　导入新课

　　导言：

　　大家看图片，并回答问题，（课件展示图片）

　　设问：①你能看出图片上的景物是哪里吗？

　　②你能看到与美丽的景色不协调的地方吗？

　　提问：你是否留意过该艺术椅的造型？

　　提问：该艺术椅的作用？

　　小结：方便。舒适。美观。情趣

　　以三亚本市东西两河河堤上的艺术便民座椅受到人为的破坏为切入点。

　　（课件展示）残缺不全的艺术卡通便民座椅展示

　　③面对人为的破坏，作为少先队员。团员的我们应该怎么办呢？

　　学生观看、讨论

　　自由回答：三亚河景，椅子，残缺不全的艺术卡通便民座椅。

　　例如：手、足球、动物等

　　例如：走累了休息，好看等等。

　　学生思考并个别回答：例如保护环境以身作则，以三亚好市民自律，爱护家园，影响家人朋友，设计更坚固更美观的便民座椅

　　讲授新课

　　要想设计出好的座椅，就先来了解我们生活中的其它座椅。

　　⑴生活中的椅子还有哪些呢？

　　（课件展示图片）生活中的座椅

　　设问：你知道它们的'社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？

　　⑵思考与讨论：（课件展示问题）

　　①体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么？

　　点击进入：座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。以人为本

　　②座椅的结构你了解吗？你看到的椅子都是由几条腿支撑的？它们稳定吗？为什么？

　　点击进入：座椅的结构：座椅的结构一般为腿（支撑点）、面（承重点），靠背。

　　③你能用纸板设计制作椅子造型吗？

　　这节课我们就是把纸板想象为塑料。钢材。木版等来设计创意坐椅。

　　课题揭示：（板书）纸板的联想——坐椅设计。

　　（课件展示）设问：怎么样通过纸板来设计制作坐椅？（切换FISH）

　　（课件展示动画教具、图例、讲解）：纸板的联想（构图、卷折）

　　小结：由一张纸上通

　　过折、卷、利用点、线、面的角度及纸张粗细大小变化，尽量少去掉纸块或加纸块的来完成造型。

　　注意：造型要符合现代造型设计的造型特点：简洁、艺术性强、以人为本

　　以支撑点（椅子腿）可以是：四条三条两条一条

　　（切换FISH）示范其中之一（四线）（两线一面）（两面）（一面）

　　（并出示学生优秀创意作品）简述

　　学生看图片思考并回答：

　　例如：①沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。

　　②足球、逗号、花朵等。

　　③家里、办公室、食堂、餐厅、会议室、客厅等。

　　学生细心体会坐着的感觉：舒服、稳定等等

　　学生观察课桌椅

　　学生讨论、观察、回答：由靠背、椅面、椅腿构成。

　　数学知识：三点确定一个平面

　　学生欣赏

　　师生双边活动

　　课堂练习

　　以（三亚是我家，“美护”靠大家）为主题

　　①把纸板想象为塑料、钢材、木材等材料来设计制作创意座椅。

　　②比一比，看谁能最快设计制作出即创意、好看、实用、稳定的座椅，作品可为1、2个小椅子或一组椅子、沙发。

　　③要求大胆创新，构思制作可组成小组合作可单独完成

　　巡回辅导，必要时与学生共同完成制作，（提醒安全问题）

　　把讲台作为学生作品的展示台。学生分成若干个小组合作并构思制作学生欣赏作品并作互相评价和自我评价

　　展示与讨论

　　学生展示自己的设计，并谈谈自己的创意：椅子的造型特点，放在什么环境下最合适，如果真投产，用什么材料制作最能展示自己的创意。

　　课堂小结

　　请学生自己总结所学内容，肯定学生的努力。从今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处不在。

美术教案 篇2

　　教材分析

　　教材分析：本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的`认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。

　　教学方案

　　课题

　　1、让大家认识我

　　1、 认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

　　2、 情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

　　3、 能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。

　　重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。

　　难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。

　　1、要求学生观看大树，树叶的型状

　　2、教师画树干，常规用具

　　一、导入新课

　　4、引导学生画树叶的不同画法，理解叶和枝的关系。

　　出示教师范画，让学生借鉴，参考

　　5、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。

　　二、学生练习，巡回指导

　　三、小结

　　展示学生作品，讲评优缺点

　　板 书 设 计*

　　课 后 记*

美术教案 篇3

　　设计思路：

　　对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、人手一张画有小鱼的`画纸。

　　2、各种颜色的油画棒若干。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。

　　师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

　　二、引出课题。

　　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）

　　教师出示范画画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！

　　教师出示排刷和颜料。

　　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？

　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？

　　师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣赏幼儿作品。

　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　　五、结束部分。

　　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！

　　（设计意图：头尾呼应，结束活动）

　　活动反思：

　　活动一开始以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡，泡泡是什么样子的呀？”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。

美术教案 篇4

　　　一、教学目标

　　1． 让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律感觉色彩。

　　2． 掌握色彩的三原色和三要素感觉色彩。

　　3． 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。

　　4． 使学生感觉色彩能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。

　　二． 教学重点感觉色彩体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。

　　三． 学习难点 在色彩联想的练习中，感觉色彩要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。

　　四、教学方法 讲授法、图示法、练习法、讨论法五

　　1、 讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。

　　2、 通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律

　　3、 色彩的三原色和三间色三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫

　　4、 有彩色和无彩色有彩色：除黑白灰以外的所有颜色无彩色：黑白灰

　　5、 对色彩的感受

　　（1） 冷暖感觉a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。

　　b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较，还有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色彩冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色彩的冷暖。感觉色彩

　　c.观看一些梵高的`其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。

　　d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。

　　e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。

　　f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用（举例说明）。

　　（2） 色彩心理a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多视觉经验，一旦这些经验与外来色彩发生呼应时，就会在心理上引出某种情绪。b.色彩能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析用色的道理。

美术教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

　　2、能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

　　3、感受名字变形后的抽象美。

　　二、活动准备：

　　1、他人作品《名字联想》

　　2、双色纸、水笔、蜡笔。

　　3、三个姓张的幼儿自己写的姓名。

　　三、活动过程：

　　1、导入

　　师：老师在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

　　（出示作品，打入投影仪）

　　师：你看到了什么？

　　（幼儿讲述自己对作品的最初感受）

　　幼：我看到了许多的眼睛-----

　　2、导入作品的真实内涵。

　　师：这幅画是一个叫张豪玺的小朋友画的，他把自己的名字画成了这幅画，你来找找看这三个名字中哪一个是他的名字？

　　（幼儿结合画面有三个名字进行配对）

　　师：你从什么地方看出来的？

　　幼：我认识字的。

　　幼：我从画上发现的。

　　师：那你能从图画中找到张豪玺的名字吗？

　　（师生共同在画面中找到张豪玺的名字，帮助幼儿解读画）

　　师：张豪玺小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜张豪玺喜欢做什么吗？

　　幼：张豪玺喜欢跳舞。

　　师：你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？

　　3、引导幼儿作画。

　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的'哪些事呢？现在请和你身边的小朋友说说？

　　（幼儿相互讨论，为作画作准备）

　　幼：我喜欢跳绳，喜欢踢球----

　　师：现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？

　　（幼儿作画，教师巡回指导）

　　4、评价

　　师：猜猜这幅画是谁画的？

　　师：你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？

美术教案 篇6

　　活动目标

　　欣赏彩虹的颜色，感受彩虹的美丽。

　　理解故事内容，初步认识彩虹。

　　想象彩虹色的事物，并能用简单的语言讲述与其发生的故事。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有见过彩虹的经验。

　　课件准备：“彩虹”图片；《彩虹国》故事音频及图片。

　　材料准备：七色蜡笔、画纸（人手一份）。

　　活动过程

　　出示图片“彩虹”，激发幼儿兴趣，引出活动主题。——图片上有什么？——你在生活中看见过彩虹吗？彩虹有哪些颜色？

　　小结：彩虹有七种颜色，分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。

　　播放故事音频及图片《彩虹国》，帮助幼儿理解故事内容。1.播放故事音频及图片第一段，鼓励幼儿猜想故事内容。

　　——彩虹国里有几座城堡？每座城堡的颜色一样吗？

　　——城堡里住着谁？她们每天都在做什么？

　　——猜一猜，她们收集这些花瓣、石头和果实用来做什么？

　　2.播放故事音频及图片第二段，引导幼儿讲述小仙子制造彩虹的过程。

　　——小仙子把收集来的花瓣、石头和果实做成了什么？

　　——下雨之后出现了什么？小仙子们又是怎么做的？

　　——你们喜欢彩虹吗？为什么？

　　发放材料“七色蜡笔、画纸”，鼓励幼儿创作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我们也学着小仙子画一道美丽的彩虹吧。

　　——彩虹的颜色是按什么顺序排列的呢？请你先把蜡笔排一排，再画一画。

　　组织谈话，鼓励幼儿继续想象彩虹色的事物，并讲述可能发生的故事。——如果你是小仙子，你还想把什么涂成彩虹色？

　　——为什么你想把XX变成彩虹色？你想和它一起做什么呢？

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在语言区，投放故事音频及图片《彩虹国》，供幼儿继续讲述故事。

　　2.在美工区，投放材料“”七色蜡笔、画纸”，引导幼儿继续想象、创作有关彩虹的事物。

　　附【故事】

　　彩虹国

　　在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，她们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头……

　　小仙子将收集来的'东西做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。

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