美术教案

美术教案8篇[必备]

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　教学目的：

　　1、了解关于鸟巢建造的自然常识，进行爱鸟教育。

　　2、运用基本形及基本形的组合，画出鸟巢，想象出大鸟和小鸟有趣的生活情景。

　　作业要求：想象小鸟在鸟巢里怎样生活并画出来。

　　教学重点：掌握形的组合方法。运用基本形的组合创作出生动有趣的画面。

　　教学难点：画面情节生动有趣，富有小学生的'特色。

　　学生学习用具准备：铅笔、彩笔或其它技法所需用具。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、复习旧教材：欣赏与评价《小鱼游游》的作业。

　　三、讲授新课：

　　1、讨论课题，板书“小鸟的家”。小鸟以树为家，是人类的朋友，小鸟是怎样造窝的？教师总结，并介绍几种有趣的鸟巢。

　　2、出示课件让学生欣赏小鸟和小鸟的家

　　3、分析：鸟窝有哪些形状？

　　（1）鸟巢的整体基本形。

　　（2）用彩粉笔画出不同的线，表示枝、草、叶子羽毛等，交叉着填充在鸟巢的基本形内。（3）填画小鸟的头及露出的部分身子。

　　（4）在鸟巢内外，用基本形组画大鸟的形象，使大鸟和小鸟互相呼应。

　　四、学生作画：

　　1、思考：画哪种鸟巢，什么形状？

　　2、定位：画出鸟巢整体的基本形，安排在画面中的位置。

　　3、画具体形象：在基本形内外，直接用彩笔画大鸟、小鸟、不同材料的鸟巢，将构思的情节大胆表现出来。

　　五、小结工作：

　　展示典型画面，嘱咐下节课用具。

美术教案 篇2

　　一、教学目标：

　　1、探访老街的历史和文化

　　2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

　　3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

　　2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

　　三、教学课时：2课时

　　四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料

　　（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料

　　五、教学设计：

　　第一课时

　　1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

　　2、说说自己家乡的老街的历史和故事

　　3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

　　4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

　　5、引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

　　6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

　　第二课时

　　1、观看老街视频，揭示课题

　　2、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？

　　3、写生创作指导

　　（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品

　　（2）教师讲解并演示创作写生的方法

　　4、同龄人作品欣赏

　　5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街

　　6、展示评价

　　7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街

　　2、传统门饰

　　一、教学目标：

　　1、中国传统门的类别、装饰特点

　　2、通过对门饰的.观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门

　　3、培养热爱中国优秀文化传统的品质

　　二、教学重难点：

　　1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰

　　2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格

　　三、教学课时：1课时

　　四、课前准备：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔（教师）多媒体课件

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、尝试按图示制作小兔，乐于探索小兔站起来的秘密。

　　2、体验与同伴一起制作、交流的乐趣。

　　活动准备：

　　“六一”活动背景一幅；小兔制作步骤图一份；橡皮泥人手一盒；装有拖鞋、红色油画棒的小框人手一个。

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　——六月一号是什么节日呀？在森林里面将要举办一个庆祝六一的舞会，有一个小动物也想来参加我们的舞会！

　　（评析：用情境导入活动，激发幼儿兴趣。）

　　——看看是什么小动物？这个小兔有点特别，你们知道是用什么做的吗？

　　——我们一起来看看小兔是怎么变出来的

　　眼睛嘴巴画出来；

　　兔子耳朵撕出来；

　　双面胶、揭开来；

　　圆圆肚子黏起来。

　　（评析：运用图示的形式，引导幼儿自我探索，从图片的观察中发现制作的步骤。）

　　2、制作小兔

　　（1）教师示范制作过程

　　——现在我要来变一只小兔做我的舞伴，和我一起在舞会上跳舞，请小朋友们和我一起来念儿歌。

　　（2）幼儿操作

　　——请小朋友们在小椅子上也给自己变一个小兔舞伴吧！完成了请你和小兔聊聊天。（边放儿歌边制作，个别指导）

　　（评析：通过对儿歌内容的理解，用儿歌的形式，帮助幼儿记忆制作的步骤与方法。）

　　3、小兔站起来

　　（1）自由探索，让小兔站起来。

　　——我们的小兔舞伴都准备好了，那我先带着我的舞伴出发了，可是我的手一松，小兔怎么了？你们的小兔能自己走吗？

　　——这里有个小帮手“橡皮泥”，请你们用橡皮泥来帮助小兔，让他能站在你的小椅子上。

　　（2）幼儿个别交流方法

　　——（请小朋友介绍让小兔站起来的'方法）你用橡皮泥怎么让你的小兔舞伴站起来的。

　　——我的小兔舞伴也要和我一起去参加舞会，看看我是怎么让他站起来的，而且都不会倒哦。

　　（3）幼儿再次尝试

　　——请你们也帮助自己的小兔站站好，让他可以走路又不会倒。

　　（评析：活动多次运用幼儿自我探索的方式，引导幼儿动脑筋制作小兔。）

　　4、活动结束：庆六一舞会

　　——请小朋友们把你们的小兔送到舞台上，一起围着圈来跳舞吧。

美术教案 篇4

　　活动背景

　　春游的时候，我们带着幼儿来到了水族馆。多样的外形、多种的色彩，“珍珠鱼”、“七彩神仙”、“斗鱼”等这些来自水中的精灵，给我们带来了视觉享受，孩子们深深地被它们的美丽身影所吸引，对鱼的外形特征充满了探索兴趣。在幼儿对鱼有一定感知经验的基础上，我设想带孩子们用报纸来做“五彩鱼”。

　　活动需要解决三个问题：孩子搓出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现个性化?带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸、彩纸等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹装饰，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。

　　活动目标

　　1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

　　2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备

　　1．经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。

　　2．环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。

　　活动过程

　　1．观察范例

　　(1)“这是什么?是用什么做的?”

　　(2)“怎样才能做成一条报纸鱼?”(报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的'眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

　　教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。

　　2．示范讲解

　　(1)报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。

　　(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。

　　(3)选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。

　　(4)用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。

　　教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。

　　3．难题设想

　　(1)教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

　　(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

　　(3)“报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”

　　教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。

　　(4)小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边……”

　　4．幼儿操作

　　(1)操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。

　　(2)操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?

　　(3)幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。

　　教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。

美术教案 篇5

　　教材分析:

　　儿童喜爱看动画片，更喜爱动画片中的形象，把《动画城》作为欣赏与评述的内容，会引起学生的兴趣，使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。

　　教材了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫淘气三千问》等中外著名的动画形象。这些动画形象造型生动、色彩夸张、个性突出，易于激发起学生欣赏和评述的兴趣。教师要充分利用这些图片，采用直观的教学方法，引导学生欣赏和感受动画形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。从而唤起同学们的美好情感体验，并能够把自己对于动画形象的感受和认识用简短的话语大胆地表述出来，与他人交流和共享。这些是“欣赏·评述”类型课的基本要求，教师教学时要注意把握，使学生在欣赏活动中，充分感受到动画形象的艺术魅力，提升学生对欣赏课的兴趣，促进学生审美能力和审美品位的提高。

　　教学目标：

　　1.欣赏中外卡通形象，体验其形象美感，感受其夸张与拟人的造型方法。

　　2.能够用简短的语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。

　　3.培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。

　　4.通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。

　　教学准备

　　收集与动画片相关的资料，如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学知识等；准备多媒体教学设备；布置教室。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、热启动

　　学生在节奏由舒缓逐渐加快的木鱼声中，进入教室就座，然后音乐声戛然而止，使学生为之一振，形成即将上课的概念，自己的思绪，做上课前最后的心理准备。

　　二、欣赏分析

　　老师：“哪位同学认识老师刚才打击的乐器？”

　　“这种乐器一般会在什么地方使用？”

　　“由什么样的人使用？”

　　师生共同欣赏动画片《三个和尚》。

　　老师：“这部动画片的主人公是谁？”

　　“主人公在形象上有什么特点？”

　　“这部动画片没有一句对白，主人公的语言、行为和心理活动，都是用音乐来表现的，你能听出这是谁吗？”

　　播放动画片音乐片段，学生由乐器的不同和节奏的变化来判断。

　　（板胡代表的是小和尚；坠胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。这三种都是民族乐器。）

　　老师：“动画片讲述了一个怎样的故事?”

　　播放相应的音乐片段，加强学生的理解。

　　（三种乐器轮流演奏，好像三个和尚在对话——没水吃时，三样乐器“叽叽喳喳”的奏个不停，尾部还拖着一个幽默的`长音，表示三个人生气极了，争吵不休；寺庙着火时，三种乐器此起彼伏，抑扬和谐，表示三个人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。）

　　老师：“为什么会产生一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的现象呢?”

　　学生思索、讨论。

　　三、戏剧游戏

　　学生自由寻找合作伙伴，尝试用戏剧游戏的形式再现动画片《三个和尚》的情节。

　　在创作的过程中可以加入合理的情节、动作、对话、节奏、唱词等，增强表演的感染力。

　　四、布置任务

　　提醒学生自己喜欢的动画朋友的资料，练习讲解、描述，准备下一节课和同学们交流。

　　第二课时

　　一、猜一猜

　　老师播放一段动画片中的音乐或对白。

　　老师：“谁来猜一猜，这是哪部动画片中的片断？”

　　请同学们广泛的发言。

　　二、说一说

　　老师：“那位同学知道一些关于这部动画片的情况，可以向大家介绍一下吗？”

　　学生自主发言，介绍有关这部动画片的一些情况。

　　在学生发言告一段落后，教师进行系统地。

　　（前面两个教学环节可以重复进行多次，以期达到最佳

　　的教学目的。）

　　三、换一换看一看

　　老师：“把你的朋友介绍给别人，大家都会多一个朋友。”

　　“同学们愿意有更多的朋友吗？那就把你的动画朋友介绍给别的同学吧！”

　　学生之间交换所自己喜欢的动画朋友的资料，介绍自己喜欢的动画朋友的情况，邀请别的同学和自己一起观看动画片，关心动画朋友们。

美术教案 篇6

　　父母在下午打开第一节课，我带来了二等艺术课，我选择的主题是雨，在父母面前，孩子们还是表现非常好，而且通常都是一样的。

　　准备敲响时，当我进入教室，父母的愤怒立即吸引了我，只是听父母严重谴责孩子，大声地坐在孩子有胆小，害怕移动也不敢移动，其他孩子已被感染，非常安静和整洁的坐着，当我的心理爆发的悲伤，孩子的性质是这么一点点灭绝，艺术课这应该是孩子们在一个快乐，活泼，轻松的气氛，让孩子的.性质是约束。

　　这是在建模性能领域的一个教训。教学重点是引导学生观察，感觉和回忆场景，当下雨和引导学生感受世界的感情。 ，友谊。通过学生在课堂上的绘画工作我发现了一些存在的问题是重点，使用线条也很谨慎，不能创造性地显示不同的雨和雨。绝大多数学生仍然跟着老师在黑板上示范的画，一个抄本，没有自己的任何一个 新的，缺乏想象力，在教学中我也有意识地指导，在绘画的过程中，我也继续鼓励这些孩子大胆创新，但效果不是很理想。 我认为孩子们的创造力不是一天的事，家庭环境，校园环境总是影响他们，作为老师，我觉得自己的任务，努力创造，而其他人则必须继续学习创新。

美术教案 篇7

　　活动目标

　　1.激发幼儿参加活动的积极性，感受活动带来的快乐。

　　2.培养幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿折纸、绘画的能力。

　　3.学习添画人物睡觉时的基本样子，知道良好睡眠习惯有利于健康。

　　活动准备

　　1.课件：有趣的表情

　　2.彩纸，蜡笔。

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　结合午睡，让幼儿讲一讲，自己的午睡情况。

　　二、基本活动

　　1.结合小星星找朋友活动，让幼儿讲一讲小星星愿意找什么样的孩子做朋友。

　　教师小结，幼儿了解什么是良好的睡眠习惯，

　　良好睡眠习惯对身体的好处。

　　2.讨论良好睡眠习惯的要点：

　　安静入睡，睡姿正确，最好右侧微屈。

　　不蒙头睡觉，睡时不把手放在胸口，不吮手指。

　　3.小制作：宝宝睡着了（有趣的`表情）

　　（1）教师引导幼儿观看动画折纸：有趣的表情

　　讨论：

　　宝宝睡觉是什么样子的？

　　怎样画出宝宝的表情？

　　画什么样的小床？

　　（2）幼儿观看制作完成图

　　（3）幼儿折纸，添画，教师指导。

　　鼓励幼儿互相帮助，完成制作。

　　三、专题布置：宝宝睡着了

　　布置专栏——宝宝睡着了，请幼儿自由观赏，相互交流活动的感受。

美术教案 篇8

　　教学目标

　　通过学习，让学生学会分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝试运用不同的色彩秩序，大胆表达自己对静物的感受和想法，了解色彩与风格的关系，培养和发展色彩感知能力和造型表现能力，提高审美品位。

　　重点

　　色彩关系换位练习

　　难点

　　个性风格的大胆表现

　　教学准备

　　图片、多种材质资料、颜料、彩色纸、剪刀、双面胶等。

　　教学方法

　　欣赏法、练习法、示范法

　　板书设计

　　风格多样的静物画

　　风格多样：纯度对比

　　明度对比

　　色相对比

　　冷暖对比

　　教学过程

　　一、创设情景，自然导入

　　1、复习提问美术色彩基本知识——学生回答

　　2、展示图片——查看有关资料，并对各幅作品进行赏析.

　　3、问题:——自由讨论

　　a.你喜欢那一幅作品，为什么？

　　b.以上作品你有感到不理解的地方吗？

　　c.你能说出这几幅作品各有哪些艺术风格吗？

　　4、教师点评________学生思考并回答问题

　　二、交流互动、探求新知

　　1.让学生欣赏和分析课本上的范例——学生观察、分析、认识色彩关系，并作分类。

　　2.静物画的色彩关系及其表现形式——让学生讲述自己对不同色彩关系的感受

　　3.静物画如何做新的处理

　　4.组织学生讨论——从改变明度、纯度、色相、构图对比、色调对比等方面讨论。（提示学生“作品与作品之间的元素可以互换”）

　　总结归纳

　　通过对几幅作品的欣赏、分析、比较，发现每幅作品的色彩关系是不同的，那么色彩关系的基本规律又是怎样的呢？（可从明度、纯度、色相、对比、冷调、暖调去分析）

　　教师演示作品，把一幅静物画做多种色彩关系的重组、取舍，从而创造出不同的风格体系

　　三、合作探究、强化能力

　　1、静物画训练

　　要求：注意多种表现形式，改变色调，强调自己独特的`艺术风格。

　　学生自由组合，或按小组。

　　2、学生练习

　　确定主题风格，

　　可用多种表达形式

　　四、展示交流

　　1、展示学生的作品，或互评，或师评，谈谈对作品的感想

　　2、学生谈感想

　　小组之间进行评价

　　五、小结

　　同学们在短时间内能创作这么好的作品，并且能从多角度、多层面展示自己，这已经很不错了，希望同学们在以后的创作中，永远保持这种大胆创造、敢于创新的精神。

　　教学反思

　　让学生了解静物画的色彩关系及多种表现形式，进一步使学生从众多的画面感受到色彩静物风格的多样性，培养学生多角度思维能力，和空间整合画面的能力。

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