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《除数是两位数的除法》之《除数接近整十数的除法》精品课程教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《除数是两位数的除法》之《除数接近整十数的除法》精品课程教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容：
教科书第84页的例2、例3。
教学目标:
1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：
使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。
教学难点：
掌握试商的方法。
教具媒体：
多媒体
教学过程：
一、复习回顾：
下面各题应该商几？
140÷20 280÷50
二、创设情境，提出问题
（1）呈现购书的画面，请学生描述购书的情况。之后，请学生提出问题。
（2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法。
问：怎样列式？和以前学习的除法题有什么不同？如何计算？
提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。
教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。
反馈练习：69÷23 324÷81
提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？
（3）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？
196÷39=5……1
归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40，应该商几？商写在哪一位上？试4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，商4小了，改商5。
反馈练习：90÷29 185÷37
提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的试商过程有什么共同点？
小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，如果初商大了，要调小（如果初商小了，要调大）。
三、巩固练习
四、总结
这节课你学习了什么新知识？
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