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大班教案

大班教案【精华9篇】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

大班教案【精华9篇】

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，感受小白马的曲折经历。

　　2、喜欢收集天气信息、养成观察天气的兴趣。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、挂图第7号2、故事磁带活动过程：

　　1、小白马为什么会倒霉。

　　（1）教师有表情的讲述故事一遍（2）小白马倒霉吗？为什么？

　　（3）出示挂图，讲述故事第二遍（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

　　（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

　　（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

　　2、天气信息早知道（1）完整的倾听故事录音。

　　（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。

　　（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。

　　（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}

　　（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的.天气，说说自己的理由。

　　活动反思：

　　整个活动下来，我觉得孩子们参与活动的积极性都比较高，反映也很活跃，基本达到了我预期的效果。在活动的过程中，我也看到了自己在课堂上所存在的不足。如：课堂上，对一小部分孩子的关注度还不够；经常叫举手的幼儿回答，而举手的也一直是这几个，有些孩子从来都不愿举手。

　　特别是在语言活动中，怎样能引导这部分的孩子主动发言，我个人觉得是一个值得探讨的问题；其次，我自己在课堂上的应变能力也要有待加强，争取让每个孩子的回答都能得到有效的回应。在教学上有许多问题，还需要向有经验的老师请教。相信在今后的工作中通过自己的努力，一定会取得更大的进步。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、了解我们生存的世界有些东西是有生命的，有些东西是没有生命的。

　　2、萌发探索生命现象的'兴趣，珍惜有生命的东西。

　　活动准备图片：常见动物、植物、交通工具、日常用品等。

　　活动过程

　　一、幼儿观察图片

　　动物-植物-交通工具-日常用品

　　请幼儿相互说说这些东西的名称。

　　二、图片分类。

　　指导幼儿将这些东西按有生命和无生命进行分类。

　　三、交流分类的情况。

　　1、根据幼儿的分类，进行讨论。

　　（1）会叫的东西都有生命吗？

　　（2）会动的东西都有生命吗？

　　（3）不会叫、不会动得东西都没有生命吗？

　　（4）什么东西是有生命的？

　　（5）你们还知道哪些东西是有生命的？那些东西是无生命的？

　　2、幼儿再次分类。

　　四、教师小结。

　　由小到大，逐渐成长，最后死亡的东西，它们是有生命的（动物、植物）。

　　而工具、用品，它们虽然能动、会叫、会坏，但它们是没有生命的。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　2、尝试利用用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，发展幼儿的创造力。

　　活动重点

　　利用鲜艳的色彩和对称图案设计脸谱。

　　活动难点

　　对称图案的设计。

　　活动准备

　　各种脸谱，油画棒、勾线笔、A4纸。

　　教法设计

　　观察法

　　学法指导

　　引导幼儿观察总结出色彩鲜艳、左右对称的京剧脸谱特点，在指导幼儿作画。

　　活动过程

　　一、唱歌导入

　　小朋友们会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。

　　歌词中说到的`蓝脸、红脸、花脸、黑脸到底是什么样子呢？让我们一起来看看吧。

　　二、出事京剧脸谱

　　让幼儿初步欣赏京剧脸谱特点。

　　三、介绍京剧脸谱

　　这些脸谱非常特别，你们想不想和老师一起来探索他们的秘密呢？

　　1、观察颜色

　　红色代表个性忠诚；黑色代表个性刚直；白色和黄色代表坏人；蓝色代表勇士；金色银色代表神话里的人。

　　2、观察脸谱的对称

　　左边和右边的图案是一样的，一鼻子为中心，左右对称。

　　3、观察脸谱的夸张

　　脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。

　　四、幼儿创作

　　1、老师这儿友许多小朋友的设计的脸谱，请大家看一看。

　　强调幼儿要看颜色，看对称，看夸张的表现样子。

　　2、今天，我们也来设计一幅京剧脸谱，要求：以鼻子为中心，左右对称；选择一种底色来表现人物。

　　3、幼儿自由创作，教师巡视指导。

　　五、戴面具表演

　　幼儿戴脸谱再次表演《戏说脸谱》。

　　教学反思

　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。

　　活动点评

　　本节课，老师为幼儿创造一个自由、宽松的交流环境，幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是这节课成功的关键。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。

　　3、知道属生肖是我国特有的民族风格。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。

　　1、谁知道自己是属什么的?

　　2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动物呢?

　　二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。

　　1、十二生肖包括哪些动物呢?

　　2、它们的顺序是怎么样的?(幼儿操作十二生肖排队)育婴会

　　3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。

　　游戏："仔细听"。

　　三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢?(幼儿交流讨论)老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。

　　2、出示生肖种观察。

　　一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年?

　　3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　活动反思：

　　课堂上,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的'学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

　　用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

　　先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。

　　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

　　2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

　　3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

　　4．通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1．知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

　　2．物质准备录音机、录有动物声音的'磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

　　活动方法

　　1．类比法。 2．激发法。 3．习惯改变法。 4．直观表达法。

　　活动过程

　　(一)听录音讲述：这是谁的声音?

　　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

　　(二)游戏找动物。

　　指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

　　(三)发散性思维讲述森林里的动物。

　　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)

　　(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?

　　指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

　　(五)表演活动动物联欢会。

　　指导：

　　1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

　　2．幼儿戴头饰分角色自由表演。

　　各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。

　　(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。

　　(七)环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。

　　(八)家庭中渗透

　　1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

　　2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。

　　3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。

大班教案篇6

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。

　　教材分析：

　　本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂ晃例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母坏钠匆簦蝗是ｂｐｍｆ和ｏｉｕ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。

　　教学目标：

　　1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会声母ｂ和单韵母黄闯梢艚诘姆椒ā

　　3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。

　　4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的.幸福。

　　教学重点：

　　1、ｂｐｍｆ的发音方法。

　　2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

　　3、音节的拼读方法。

　　教学难点：

　　1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

　　2、声母和韵母的拼读。

　　教具准备：

　　课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。

　　课时划分：两课时。

　　[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

　　2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

　　3、养成良好的坐姿和写姿。

　　教学重点：

　　1、ｂｐｍｆ的发音方法。

　　2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

　　教学难点：区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

　　教具准备：课件。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　１、“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。）

　　〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。〕

　　二、学习新内容。

　　（一）学习声母ｂ。

　　１、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？

　　２、出示声母卡片ｂ，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”

　　发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

　　３、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

　　４、个别读，师正音。

　　５、启发记忆字形：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？

　　６、老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。大家一起读一读。”

　　（一）学习声母ｐｍｆ。

　　１、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁？他们在干什么？

　　２、老师依次出示声母卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

　　３、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。

　　４、点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。）

　　５、开火车读。

　　６、猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）

　　〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕

大班教案篇7

　　活动目标

　　1.调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。

　　2.积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。

　　活动准备

　　粽叶、泡好的米、枣、细线等。

　　活动过程

　　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

　　每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。

　　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

　　(1)与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的.爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。

　　(2)交流端午节有哪些习俗。

　　赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

　　(3)组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。

　　3.节日体验活动：包粽子。

　　用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。

　　4.节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行分享活动。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

　　2、知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。

　　3、用对称的图案装饰冬天使用的手套。

　　材料及环境创设

　　1、要求幼儿观察谁早上起得早。

　　2、每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。

　　3、选择好室外工作人员的观察地点。

　　4、动画片《不怕冷的大衣》的录像。

　　5、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

　　活动流程

　　感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生，动画片《不怕冷的大衣》

　　（一）感知经验、激发情感

　　启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

　　1、冬天的早上，谁早早起。

　　（1）讲述家里谁起得早。

　　老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

　　（2）讲述生活周围谁起得早。

　　①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。

　　②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的.人们的感谢尊敬之情。（谈话中还可穿插些小故事，及画片）

　　2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。

　　（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

　　（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；冬锻的人们。）

　　（3）尝试和“不怕冷”的人交谈。（事先作好联系）

　　老师带领幼儿可作简单的采访。

　　①你们在户外工作几小时？

　　②天气这么冷，为什么你们“不怕冷”？

　　在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

　　③回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人？

　　（二）制作手套

　　启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。

　　1、观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。

　　说明

　　组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排（手背装饰、手心不装饰）等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。

　　2、按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。

　　3、涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。

　　4、将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

　　5、谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

　　（三）看动画片

　　1、启发谈话：你想做个勇敢的不怕冷的人吗？

　　2、讨论：怎样才能不怕冷？

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1．在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。

　　2．能熟练区别单双数，并会用标记表示。

　　3．体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。

　　活动准备：

　　课件玉米粒表格活动过程：

　　一、导入师：小朋友们好？

　　幼：老师好。

　　师：今天有一位神秘的客人来了，我们一起来看看是谁！（观看课件）师：哇！是谁呀？

　　幼：麦兜。

　　麦兜：小朋友们好！我想请你们去春田花花幼儿园做客，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：那么我们出发吧。

　　二、认识单数双数麦兜：要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。

　　师：咦？前面是谁呀？

　　幼：是小兔子。

　　师：那我们一起来问一问小兔子在做什么呢？

　　师、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔萝卜）（点击图片）兔子：我在拨萝卜，你们可以帮帮我妈？

　　师：小朋友，要不要帮助它呀？

　　幼：要。

　　师：那我们一起帮兔子拨萝卜吧！

　　幼：好！

　　兔：谢谢小朋友们！现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面，看看他们有什么不一样的地方？（请个别幼儿上前操作）（识别双数、单数）师：那小朋友们，现在萝卜已经摆放好了，请你帮他们找好朋友，，把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。如果两个两个好朋友在一起了，那就是双数，如果多出来了一个，那就是单数。

　　（幼儿上前操作）小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出来了一个伙伴，那么这就是单数。

　　三、巩固练习（点击图片）师：现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看！谁迎接我们来了？

　　幼：麦兜。

　　麦兜：小朋友们好！欢迎你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒，还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的`单数和双数分别写在表格里。

　　（幼儿操作，分辨单数双数，看看从1 ~10中，那些是单数，那些是双数。请一位幼儿到前面操作）（幼儿的表格全部拿到黑板上展示）小结：我们在这些表格里发现了，其实，看一个数字是单数还是双数，我们有一个办法，那就是2个2个的给他找朋友，如果全都能找到朋友，那这个数字就是双数，比如2、4、6；2个2个地找朋友后，还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。

　　师：小朋友，现在你知道什么是单数双数了吗？

　　幼：明白了。

　　麦兜：青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊！待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦！

　　接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧！不过，欣赏小合唱时，也要请你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。

　　（幼儿观看并找出单数、双数）

　　四、游戏“捉单不捉双”

　　师：今天小朋友玩的非常开心，麦兜也一样，他想要邀请咱们一起玩一个游戏，名字叫做“捉单不捉双”，待会儿麦兜来捉人，其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起，如果抱在一起的人数是双数，那么你们就安全了，但如果抱在一起的人数是单数，那么你们就被淘汰喽！

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