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沪教版二年级上册《有余数的除法的计算》数学教案

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　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的沪教版二年级上册《有余数的除法的计算》数学教案，欢迎阅读与收藏。

沪教版二年级上册《有余数的除法的计算》数学教案

　　教学目标：

　　1、初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。

　　2、通过乘法口诀的试商、比较、调商、定商的过程，感悟用乘法口诀进行有余数除法的计算方法。

　　3、体验数学知识的趣味性及培养学生的探究、归纳能力。

　　教学准备： 25个小圆片、练习纸、小黑板

　　教学过程：

　　一、旧知复习

　　1、口算：

　　7×8= 14÷2= 3×7+5= 25+（）=71 （）×6=48

　　5×5= 25÷5= 6+4×8= （）-62=19 9×（）=54

　　2、（）里最大能填几

　　（）×8＜25 （）×6＜55 82＞（）×8 63＞（）×7

　　（）×9＜35 （）×3＜29 41＞（）×7 57＞（）×6

　　说说你是怎样想的？

　　二、探究提高

　　（一）探究有余数的除法的计算方法

　　1、出示课题：今天学习有余数的除法的计算。

　　2、思考：25÷8=？

　　（1）同桌讨论，并试一试

　　（2）交流汇报

　　（3）教师板书方法，明确书写格式

　　（4）说说：做有余数的除法的方法？

　　板书：

　　①乘（用除数的乘法口诀）

　　②减（从被减数里减去）

　　③比（余数＜除数）

　　3、看书：小熊是怎样计算：21÷5=？说给同桌听

　　4、计算：书本P57/42÷8= 30÷7= 21÷6=

　　①独立计算（3人板演）

　　②师生讲评

　　③小结方法

　　（二）探究被除数、除数、商和余数之间的关系

　　1、计算：

　　2、观察：有什么相同和不同？

　　3、想一想：（）÷6=7 （）÷6=7……2

　　4、小结(板书)：被除数=商×除数+余数

　　5、练习：练习册P42/2

　　（）÷6=7……2 （）÷9=4……6 （）÷7=5……4

　　（）÷2=8……1 （）÷10=3……4 （）÷5=8……4

　　（三）探究计算与运用的关系

　　1、出示：有36朵红花，每7朵扎一束，可以扎几束，还多几朵？

　　2、出示：36÷7=？

　　要求：

　　（1）编一编生活数学题

　　（2）说说各部分表示的含义

　　3、模仿练习：书P61/2

　　3、练一练：练习册P42/3

　　三、总结归纳

　　师：今天学习了什么内容？你学到了什么新本领？

　　作业布置：练习册P42

　　检测练习：

　　1、最大能填几？

　　（　　）÷５＝６……（　　），余数最大是（　　），这时被除数是（　　）。

　　（　　）÷４＝７……（　　），余数最大是（　　），这时被除数是（　　）。

　　2、文字题。

　　（１）70除以9，商几？余几？

　　（２）除数是8，被除数是55，商是多少？余数是多少？

　　板书设计：

　　有余数除法的计算

　　①乘（用除数的乘法口诀）

　　②减（从被减数里减去）

　　③比（余数＜除数）

　　被除数=商×除数+余

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